大學(xué)生演講稿格式及范文

大學(xué)生演講稿格式及范文敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，敬愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表此次參賽的同學(xué)，對(duì)賜予我們這次展示機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)辛勤培育我們的老師，還有對(duì)支持本次活動(dòng)的老師表示誠(chéng)心的感謝和真誠(chéng)的敬意。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有深化實(shí)踐才能加深我們對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解，才能加快我們綜合素養(yǎng)的提高，本次技能大賽就為我們供應(yīng)了這樣一個(gè)平臺(tái)，它幫助我們將課堂上抽象的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于詳細(xì)實(shí)際操作中，將我們對(duì)專(zhuān)業(yè)的酷愛(ài)轉(zhuǎn)化為實(shí)際。

技能大賽本著培育我們對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，希望在下屆競(jìng)賽中，能有更多的同學(xué)參加進(jìn)來(lái)，共同展示我們金塔汽修學(xué)子的精神風(fēng)貌，同時(shí)也希望學(xué)校能賜予我們更多像這樣將理論應(yīng)用于實(shí)際的機(jī)會(huì)，使我們學(xué)子的綜合素養(yǎng)得到更全面提升。

最終我僅代表各參賽隊(duì)員在此次競(jìng)賽中做到以下兩點(diǎn)：

1、我們將仔細(xì)對(duì)待此次競(jìng)賽，嚴(yán)格遵守競(jìng)賽規(guī)則，仔細(xì)聽(tīng)取各位評(píng)委建議。保證大賽順當(dāng)進(jìn)行。

2、我們將仔細(xì)對(duì)待競(jìng)賽結(jié)果，對(duì)競(jìng)賽過(guò)程中出現(xiàn)的缺陷，賽后虛心求教，仔細(xì)查漏補(bǔ)缺，將所學(xué)學(xué)問(wèn)完善。

最終祝福各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，工作順當(dāng)，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝金塔汽修中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)技能大賽圓滿勝利。

感謝大家！

篇二：高校生演講稿格式及范文

我在回憶，從我誕生時(shí)的那一刻起先，我的人生，是否就起先了懂得做人，學(xué)會(huì)感恩的道路？是否從那一聲洪亮的啼哭之后，我就已經(jīng)感謝，或者說(shuō)慶幸于自己獲得的生命來(lái)源于母親的賞賜，抑或上蒼沒(méi)有給我更多的苦難，賜予了我健全的肌體、沉靜的思維，我的面前不是黑暗，而是一個(gè)絢爛的世界？

我能夠翻開(kāi)唐宋詩(shī)詞，品讀平平仄仄的韻律，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的纏綿多姿，而不必用手指在厚厚的紙上觸摸針扎的小字，也不必辛苦的打著手語(yǔ)訴說(shuō)著難以啟齒的苦痛。我在青春的路上一路前行，邁開(kāi)未知的步履。

我的人生，既是由多數(shù)的喜悅和成功，構(gòu)成了漫天星空的絢爛，但再晴朗的天幕也必會(huì)有烏云垂際，坎坷不平的小路，注定是我人生青春必定要經(jīng)過(guò)的考驗(yàn)，但就算絆腳石再過(guò)堅(jiān)硬，顛簸的時(shí)間再長(zhǎng)，卻有著同伴們的支持、寬容和信任，而感恩的溫度也將支持我走過(guò)一生。

至今為止，我都難忘那位讓我懂得了寬容并學(xué)會(huì)了感恩的老師。我并不是一個(gè)乖巧的孩子，還常常會(huì)和老師鬧沖突，挑老師的上課時(shí)的錯(cuò)?？傊幱谇啻浩诘奈腋杀M了一切的“壞事”。雖然只是五年級(jí)，但是調(diào)皮的性格讓我很快就成了老師眼中雖然成果很好但是卻是個(gè)難纏的“刺兒頭”。我起先頂撞老師，把老師眼中的真理批得一無(wú)所取。上課時(shí)，我喜愛(ài)提許多刁鉆的問(wèn)題，望見(jiàn)老師無(wú)可奈何的樣子，我總是沾沾自喜，認(rèn)為比老師聰慧得多，而素以溫順著稱(chēng)的媽媽對(duì)此也無(wú)可奈何。我沉醉在這種自以為是的狀況下幾個(gè)多月，不知不覺(jué)中，發(fā)生了那件事。

那一次的數(shù)學(xué)作業(yè)，我沒(méi)有專(zhuān)心去做，自以為很簡(jiǎn)潔但其實(shí)是一道道隱藏了許多陷阱的題目。結(jié)果錯(cuò)的一塌糊涂，我偏執(zhí)地認(rèn)為是老師題目出的有問(wèn)題，又沒(méi)有仔細(xì)的訂正，結(jié)果不但訂正的還有問(wèn)題，而且還有幾題沒(méi)訂正，這還不是最重要的，我盡然還忘了帶訂正，直到下午才補(bǔ)交起來(lái)。

到了自習(xí)課，老師評(píng)講試卷時(shí)，首先表?yè)P(yáng)了方法新奇，做的正確率高的同學(xué)，接著她拿起一張學(xué)案，當(dāng)我望見(jiàn)那張?jiān)嚲頃r(shí)，我就已經(jīng)知道那是我的作業(yè)了。然后老師把我全部錯(cuò)的題目極其具體的講了一遍，告知了我應(yīng)當(dāng)如何訂正，把全部不會(huì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都講了一遍，訂正了我的錯(cuò)誤，還有做題的格式。

至始至終，她沒(méi)有講出這是誰(shuí)的卷子，她只是以“我們班隨意抽的一張卷子，沒(méi)有看到是誰(shuí)的”一筆帶過(guò)，