2023年做學(xué)習(xí)主人演講稿3篇

2023年做學(xué)習(xí)主人演講稿3篇（文檔）

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿1

同學(xué)們：

大家好！今日我給大家講的題目是——《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的仆人》。

什么叫習(xí)慣呢？首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事：在印度和泰國(guó)，隨處可見(jiàn)這樣荒唐的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法擺脫。小象慢慢地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地?cái)[脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。可見(jiàn)，所謂的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并漸漸養(yǎng)成的不自覺(jué)活動(dòng)。習(xí)慣的力氣很大。

1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所試驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答復(fù)說(shuō)：“是在幼兒園?！彼擞謫?wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思索，要認(rèn)真觀看大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@位學(xué)者的答復(fù)，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的“最主要的東西，是幼兒園教師給他們培育的良好習(xí)慣。

英國(guó)唯物主義哲學(xué)家、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感受地說(shuō)：“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育培育一種良好的習(xí)慣?！眹?guó)內(nèi)外教學(xué)討論統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信念、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)：“我的生活過(guò)得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)章。”達(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)章”，便是指良好的習(xí)慣，固然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的緣由時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，認(rèn)為自己勝利的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰熟悉漢字，記憶英語(yǔ)單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不連續(xù)。就這樣，一年下來(lái)，便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺(jué)性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提示，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽(tīng)英語(yǔ)播送學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)翻開(kāi)收音機(jī)。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，精神略有溜號(hào)，便馬上作出調(diào)整。這是他用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時(shí)期。在初中階段,要特殊留意培育仔細(xì)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)思索、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣,培育獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極進(jìn)取的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上肯定要留意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課用心聽(tīng)講課后仔細(xì)復(fù)習(xí)；定期整理聽(tīng)課筆記，不斷提高自己的自學(xué)力量。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最正確學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理安排時(shí)間，留意勞逸結(jié)合，交替用腦，還要留意養(yǎng)成演講習(xí)慣、讀的習(xí)慣、定規(guī)劃的習(xí)慣、大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣、編錯(cuò)題集等各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。固然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、學(xué)習(xí)方法的把握、學(xué)習(xí)力量的提高過(guò)程，是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)展的艱難的過(guò)程，也是磨練同學(xué)們意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。

聞名作家王蒙說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本事，是人的第一特點(diǎn)、第一特長(zhǎng)、第一才智、第一根源。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤?！蔽覀円B(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為了我們的明天，為了展現(xiàn)我們的青春風(fēng)采，讓我們——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的仆人吧！

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿2

敬重的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!今日我代表八()班做*下講話。講話的題目是《做學(xué)習(xí)的仆人、生活的強(qiáng)者》。

同學(xué)們，你或許患病過(guò)不少挫折，經(jīng)受了不少失敗，在學(xué)業(yè)上無(wú)所成就。因而哀嘆生活的不公*，導(dǎo)致意志消沉，一蹶不振，丟失了信念。但是，不知道你想過(guò)沒(méi)有。沒(méi)有挫折的生活，就像沒(méi)有波濤的池塘，而布滿沖突的生活，就像波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運(yùn)，幾多苦痛，幾多險(xiǎn)境……幾乎每個(gè)人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風(fēng)雨兼程。有人說(shuō)，生活是大海的水，是長(zhǎng)空的風(fēng)，它能給你苦痛絕望，把你拋進(jìn)大海無(wú)底的深淵，它也能使你激揚(yáng)興奮，把你舉到高空輝煌的殿頂……我們應(yīng)當(dāng)抬起頭來(lái)，正視生活，做學(xué)習(xí)的仆人、生活的強(qiáng)者。

世界真奇異，生活多美妙。藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，雄偉的高山上矗立著棵棵青松，蔚藍(lán)的大海上涌起層層浪花，寬敞的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣吶喊，漂亮的朝陽(yáng)下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美妙。九年級(jí)的同學(xué)們，我們已經(jīng)朝夕相處，共同生活了你們一生中特殊珍貴的三年青春時(shí)間，這是一筆難忘的財(cái)寶。在離中考還有33天的日子里，教師想告知你們幾個(gè)充分利用時(shí)間的小絕技。

1、學(xué)會(huì)積存零碎的時(shí)間

像早自習(xí)之后的晨讀、晚自習(xí)之前的晚讀。自己給自己算一筆帳，假如每天積攢20分鐘，那么33天積存的時(shí)間就是11個(gè)小時(shí)，11節(jié)課，相當(dāng)于2周的語(yǔ)文課。假如利用每天積攢的20分鐘背10個(gè)單詞，那么33天你積存下來(lái)的單詞數(shù)就是330個(gè)。通過(guò)這樣的計(jì)算，你是不是就不會(huì)放過(guò)一些零碎的時(shí)間了呢?同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上我們要發(fā)揚(yáng)雷*的“釘子”精神，擅長(zhǎng)“擠”和藹于“鉆”。

2、給學(xué)習(xí)任務(wù)定一個(gè)合理的最終期限

假如一個(gè)任務(wù)規(guī)定是一個(gè)月完成，結(jié)果人們通常會(huì)將這個(gè)任務(wù)拖到快一個(gè)月時(shí)再加緊工作，很少有人提前完成。假如一個(gè)任務(wù)規(guī)定是一周完成，人們就會(huì)緊急工作，很少有人不能完成任務(wù)。假如一個(gè)任務(wù)沒(méi)有期限，人們就會(huì)就一拖再拉，直到有一天這個(gè)任務(wù)確定了完成的期限。制定學(xué)習(xí)規(guī)劃時(shí)，肯定要確定一個(gè)時(shí)間檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。這樣人們才會(huì)努力完成任務(wù)，這個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃才會(huì)效果好?？梢赃@樣說(shuō)，我們的學(xué)生大多數(shù)都有“拖拉”的毛病，硬要玩到快上學(xué)了才去倉(cāng)促完成雙休的作業(yè)，可想作業(yè)的質(zhì)量。這是要不得的，這個(gè)壞毛病肯定要改。

3、用勝利鼓勵(lì)自己

發(fā)覺(jué)自己的勝利，是對(duì)自己的表?yè)P(yáng)。我們要在學(xué)習(xí)規(guī)劃的執(zhí)行中不斷地發(fā)覺(jué)自己勝利的地方，用勝利來(lái)鼓勵(lì)自己。對(duì)不會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件難事。但對(duì)會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的事，反而一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)覺(jué)得虛度了年華。假如你覺(jué)得是一件難事，那你始終都在做學(xué)習(xí)的奴隸;假如你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的事，那是由于你已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的仆人。在此，教師還想借用一段名人的話送給大家：

“別等太陽(yáng)已高掛天空，才進(jìn)入今日。

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

今日我在*下講話的題目是《做學(xué)習(xí)的仆人做生活的強(qiáng)者》。

親愛(ài)的同學(xué)們，你或許受到過(guò)不少挫折，經(jīng)受了不少失敗。在學(xué)業(yè)上無(wú)所成就。因而哀嘆生活的不公*，因而意志消沉，一蹶不振，丟失了信念。但是，不知道你想過(guò)沒(méi)有。沒(méi)有挫折的生活，就象沒(méi)有波濤的池塘，而布滿沖突的生活，就象波濤洶涌的大海顯示著青春的`活力。幾多輝煌，幾多幸運(yùn)，幾多苦痛，幾多險(xiǎn)境……幾乎每個(gè)人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風(fēng)雨兼程。有人說(shuō)，生活是大海的水，是長(zhǎng)空的風(fēng)，它能給你苦痛絕望，把你拋進(jìn)大海無(wú)底的深淵，它也能使你激揚(yáng)興奮，把你擎到高空輝煌的殿頂……我們應(yīng)當(dāng)抬起頭來(lái)，正視生活，做學(xué)習(xí)的仆人，做生活的強(qiáng)者。

世界真奇異，生活多美妙。藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，雄偉的高山上矗立著棵棵青松，蔚藍(lán)的大海上涌起層層浪花，寬敞的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣吶喊，漂亮的朝陽(yáng)下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美妙。九年級(jí)的同學(xué)們，我們已經(jīng)朝夕相處，共同生活了你們一生中特殊珍貴的三年青春時(shí)間，教師特殊難忘。在離中考還有76天的日子里，我想告知同學(xué)們幾個(gè)充分利用時(shí)間的小絕技。

1、學(xué)會(huì)積存零碎的時(shí)間

像早讀之前的晨讀、晚自習(xí)之前的晚讀。自己給自己算一筆帳，假如每天積存20分鐘，那么76天積存的時(shí)間就是25小時(shí)，35節(jié)課，相當(dāng)于5周的語(yǔ)文課。假如利用每次積存的20分鐘背10個(gè)單詞，那么76天你積存的單詞數(shù)就是250個(gè)。

通過(guò)這樣的計(jì)算，你是不是就不會(huì)放過(guò)一些零碎的時(shí)間了呢?

2、給自己定一個(gè)合理的最終期限

假如一個(gè)任務(wù)規(guī)定是一個(gè)月完成，結(jié)果人們通常會(huì)將這個(gè)任務(wù)拖到快一個(gè)月時(shí)再加緊工作，很少有人提前完成。假如一個(gè)任務(wù)規(guī)定是一周完成，人們就會(huì)緊急工作，很少有人不能完成任務(wù)。假如一個(gè)任務(wù)沒(méi)有期限，人們就會(huì)我們就會(huì)拖拉，直到有一天這個(gè)任務(wù)確定了完成的期限。制定學(xué)習(xí)規(guī)劃時(shí)，肯定確定一個(gè)時(shí)間檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。這樣人們才會(huì)努力完成規(guī)劃，這個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃才會(huì)效果好。

3、用勝利鼓勵(lì)自己

發(fā)覺(jué)自己的勝利，是對(duì)自己的表?yè)P(yáng)。我們要在學(xué)習(xí)規(guī)劃的執(zhí)行中不斷地發(fā)覺(jué)自己勝利的地方，用勝利來(lái)鼓勵(lì)自己。

對(duì)不會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件難事。但對(duì)會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的事，反而一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)覺(jué)得虛度了年華。假如你覺(jué)得是一件難事，那你始終都在做學(xué)習(xí)的奴隸;假如你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的事，那是由于你已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的仆人。教師還想告知同學(xué)們一段名人的話：

“別等太陽(yáng)已高掛天空，才進(jìn)入今日;

別等花已凋謝，才來(lái)珍惜;

別等時(shí)機(jī)遠(yuǎn)去，才來(lái)痛心;

別等已經(jīng)失敗，才來(lái)后悔;

等，只會(huì)白了少年頭;

等，只會(huì)錯(cuò)過(guò)播種和收獲的季節(jié)?！?/p>

我們肯定要做學(xué)習(xí)的仆人，做生活的強(qiáng)者。請(qǐng)九年級(jí)的同學(xué)們舉起右手在*下再次大聲跟我喊出我們年級(jí)的中考誓言：“十年磨劍，仰頭向天，敢問(wèn)千軍誰(shuí)敵手?試鋒六月，揚(yáng)眉出鞘，勇除萬(wàn)難我威嚴(yán)!”

七、八年級(jí)同學(xué)們，你們前方的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，前面的挫折也許多許多，讓我們堅(jiān)決地走下去，最終戰(zhàn)勝生活，做學(xué)習(xí)的仆人，讓我們抬起頭來(lái)，大膽地面對(duì)風(fēng)雨的征程，成為生活的強(qiáng)者!讓我們上好今日的每一堂課，讀好今日的每一本書，做好今日的每一件事。我們勤奮求知的身影，將是試驗(yàn)學(xué)校最亮麗的風(fēng)景。

假如堅(jiān)韌堅(jiān)硬的巖石向大海稱臣，就會(huì)被無(wú)情的大海生吞活剝，變成沙礫，沒(méi)有了風(fēng)骨;假如光芒絢爛的星星向長(zhǎng)空稱臣，就會(huì)被殘酷的長(zhǎng)風(fēng)風(fēng)化蠶食，變成塵埃，失去了光明;同樣，頂天立地的人向生活稱臣，也會(huì)被生活的大浪沉沒(méi)，到頭來(lái)一事無(wú)成，懊悔終生……同學(xué)們，積極行動(dòng)起來(lái)吧，做學(xué)習(xí)的仆人，做生活的強(qiáng)者。今日我們以是試驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生而驕傲，明天的試驗(yàn)學(xué)校將為我們而傲慢!

我的講話完了，感謝大家!

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿3篇擴(kuò)展閱讀

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿3篇（擴(kuò)展1）——做學(xué)習(xí)的仆人演講稿集錦五篇

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿集錦五篇

好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在布滿活力，日益開(kāi)放的今日，我們都可能會(huì)用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？以下是細(xì)心整理的做學(xué)習(xí)的仆人演講稿5篇，歡送閱讀與保藏。

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿篇1

敬重的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!今日我代表八()班做*下講話。講話的題目是《做學(xué)習(xí)的仆人、生活的強(qiáng)者》。

同學(xué)們，你或許患病過(guò)不少挫折，經(jīng)受了不少失敗，在學(xué)業(yè)上無(wú)所成就。因而哀嘆生活的不公*，導(dǎo)致意志消沉，一蹶不振，丟失了信念。但是，不知道你想過(guò)沒(méi)有。沒(méi)有挫折的生活，就像沒(méi)有波濤的池塘，而布滿沖突的生活，就像波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運(yùn)，幾多苦痛，幾多險(xiǎn)境……幾乎每個(gè)人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風(fēng)雨兼程。有人說(shuō)，生活是大海的水，是長(zhǎng)空的風(fēng)，它能給你苦痛絕望，把你拋進(jìn)大海無(wú)底的深淵，它也能使你激揚(yáng)興奮，把你舉到高空輝煌的殿頂……我們應(yīng)當(dāng)抬起頭來(lái)，正視生活，做學(xué)習(xí)的仆人、生活的強(qiáng)者。

世界真奇異，生活多美妙。藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，雄偉的高山上矗立著棵棵青松，蔚藍(lán)的大海上涌起層層浪花，寬敞的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣吶喊，漂亮的朝陽(yáng)下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美妙。九年級(jí)的同學(xué)們，我們已經(jīng)朝夕相處，共同生活了你們一生中特殊珍貴的三年青春時(shí)間，這是一筆難忘的財(cái)寶。在離中考還有33天的日子里，教師想告知你們幾個(gè)充分利用時(shí)間的小絕技。

1、學(xué)會(huì)積存零碎的時(shí)間

像早自習(xí)之后的晨讀、晚自習(xí)之前的晚讀。自己給自己算一筆帳，假如每天積攢20分鐘，那么33天積存的時(shí)間就是11個(gè)小時(shí)，11節(jié)課，相當(dāng)于2周的語(yǔ)文課。假如利用每天積攢的20分鐘背10個(gè)單詞，那么33天你積存下來(lái)的單詞數(shù)就是330個(gè)。通過(guò)這樣的計(jì)算，你是不是就不會(huì)放過(guò)一些零碎的時(shí)間了呢?同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上我們要發(fā)揚(yáng)雷*的“釘子”精神，擅長(zhǎng)“擠”和藹于“鉆”。

2、給學(xué)習(xí)任務(wù)定一個(gè)合理的最終期限

假如一個(gè)任務(wù)規(guī)定是一個(gè)月完成，結(jié)果人們通常會(huì)將這個(gè)任務(wù)拖到快一個(gè)月時(shí)再加緊工作，很少有人提前完成。假如一個(gè)任務(wù)規(guī)定是一周完成，人們就會(huì)緊急工作，很少有人不能完成任務(wù)。假如一個(gè)任務(wù)沒(méi)有期限，人們就會(huì)就一拖再拉，直到有一天這個(gè)任務(wù)確定了完成的期限。制定學(xué)習(xí)規(guī)劃時(shí)，肯定要確定一個(gè)時(shí)間檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。這樣人們才會(huì)努力完成任務(wù)，這個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃才會(huì)效果好?？梢赃@樣說(shuō)，我們的學(xué)生大多數(shù)都有“拖拉”的毛病，硬要玩到快上學(xué)了才去倉(cāng)促完成雙休的作業(yè)，可想作業(yè)的質(zhì)量。這是要不得的，這個(gè)壞毛病肯定要改。

3、用勝利鼓勵(lì)自己

發(fā)覺(jué)自己的勝利，是對(duì)自己的表?yè)P(yáng)。我們要在學(xué)習(xí)規(guī)劃的執(zhí)行中不斷地發(fā)覺(jué)自己勝利的地方，用勝利來(lái)鼓勵(lì)自己。對(duì)不會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件難事。但對(duì)會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的“事，反而一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)覺(jué)得虛度了年華。假如你覺(jué)得是一件難事，那你始終都在做學(xué)習(xí)的奴隸;假如你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的事，那是由于你已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的仆人。在此，教師還想借用一段名人的話送給大家：

“別等太陽(yáng)已高掛天空，才進(jìn)入今日。

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿篇2

敬重的教師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！

我是來(lái)自高一七班的學(xué)生代表。今日，我要演講的題目是“感恩學(xué)校，做學(xué)習(xí)的仆人”。

時(shí)間老人的腳步在我們背后靜靜移動(dòng)，還記得昨天，我們對(duì)這座揚(yáng)名粵北的校園是怎樣的向往，怎樣的憧憬。而今，我們最終從眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，滿懷著感動(dòng)和興奮踏進(jìn)這一座校園。來(lái)到這里的每一個(gè)學(xué)子都懷著一個(gè)漂亮的夢(mèng)，一個(gè)等待我們?nèi)?shí)現(xiàn)的大學(xué)夢(mèng)。每一個(gè)學(xué)子也堅(jiān)信自己的幻想肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。

學(xué)校為我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)幻想供應(yīng)了很多有利的條件：優(yōu)雅安靜的校園環(huán)境，先進(jìn)一流的教學(xué)設(shè)施，浩大優(yōu)良的師資隊(duì)伍。還有正在興建的大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和籌建之中的新圖書館。只要是有利于我們的身心安康和學(xué)習(xí)的，學(xué)?？偸潜M力為我們創(chuàng)設(shè)。學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校是我們生長(zhǎng)的沃土。

在如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)?？墒?，有些同學(xué)進(jìn)校后，卻不懂得好好珍惜，他們上課不用心聽(tīng)講，作業(yè)不仔細(xì)完成，沉迷于嬉戲之中，熱衷于頻頻約會(huì)，日益懈怠，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。還有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止，缺乏鉆研精神，或遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就輕易放棄，對(duì)新的教學(xué)方式不去主動(dòng)適應(yīng)，找各種借口來(lái)躲避學(xué)習(xí)。他們這些行為與當(dāng)時(shí)進(jìn)校時(shí)的雄心壯志背道而馳，離自己的大學(xué)夢(mèng)越行越遠(yuǎn)。

他們沒(méi)有意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的仆人。學(xué)習(xí)的好與壞取決于我們能否充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，外因再好也要通過(guò)內(nèi)因才能起作用。假如被動(dòng)地學(xué)習(xí)，

再好的外部條件也是一種虛設(shè)。只有充分發(fā)揮我們的積極主動(dòng)性，才能在殘酷的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。

《目蓮救母記》有段武松打虎，說(shuō)來(lái)很有意思。甲乙兩人，互扮武松與老虎玩耍。先是甲扮武松，乙扮老虎。乙被打得要命，便埋怨甲，甲說(shuō)：“你是老虎，不打不給你咬死了？”乙要求互換，卻又被甲咬得喊救命，乙便埋怨甲，甲說(shuō)：“你是武松，不咬不是給你打死了。”

故事中的兩人，不管是扮演武松還是老虎，甲能始終處于上風(fēng)，而乙呢？只有挨打的份。關(guān)鍵不在于扮演什么，而在于甲具有主動(dòng)意識(shí)，而乙沒(méi)有。學(xué)習(xí)又何嘗不是如此呢？積極主動(dòng)，才能立于不敗之地。我們要做學(xué)習(xí)的仆人，我們要用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向時(shí)間索取價(jià)值，用雙手為我們的人生增加光榮。

做學(xué)習(xí)的仆人，就要有劇烈的求知欲和積極探究的求學(xué)精神。做學(xué)習(xí)的仆人，就要有勤奮刻苦，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。做學(xué)習(xí)的仆人，就要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做學(xué)習(xí)的仆人，就要有不達(dá)目的誓不罷休的學(xué)習(xí)勁頭。做學(xué)習(xí)的仆人，就要用“北中人精神”嚴(yán)格要求自己。

同學(xué)們，不要等夜幕落了才上路，不要等弦兒斷了才放歌，不要等頭發(fā)白了才傷悲。讓我們好好把握機(jī)遇，為我們的大學(xué)之夢(mèng)而努力奮斗吧，努力制造出優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校增加光榮，而這正是我們對(duì)學(xué)校和恩師最好的回報(bào)。今日，我們?yōu)閷W(xué)校而驕傲；明天，要讓學(xué)校為我們而傲慢！

我的演講完畢，感謝大家。

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

今日我在*下講話的題目是《做學(xué)習(xí)的仆人做生活的強(qiáng)者》。

親愛(ài)的同學(xué)們，你或許受到過(guò)不少挫折，經(jīng)受了不少失敗。在學(xué)業(yè)上無(wú)所成就。因而哀嘆生活的不公*，因而意志消沉，一蹶不振，丟失了信念。但是，不知道你想過(guò)沒(méi)有。沒(méi)有挫折的生活，就象沒(méi)有波濤的池塘，而布滿沖突的生活，就象波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運(yùn)，幾多苦痛，幾多險(xiǎn)境……幾乎每個(gè)人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風(fēng)雨兼程。有人說(shuō)，生活是大海的水，是長(zhǎng)空的風(fēng)，它能給你苦痛絕望，把你拋進(jìn)大海無(wú)底的深淵，它也能使你激揚(yáng)興奮，把你擎到高空輝煌的殿頂……我們應(yīng)當(dāng)抬起頭來(lái)，正視生活，做學(xué)習(xí)的仆人，做生活的強(qiáng)者。

世界真奇異，生活多美妙。藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，雄偉的高山上矗立著棵棵青松，蔚藍(lán)的大海上涌起層層浪花，寬敞的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣吶喊，漂亮的朝陽(yáng)下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美妙。九年級(jí)的同學(xué)們，我們已經(jīng)朝夕相處，共同生活了你們一生中特殊珍貴的三年青春時(shí)間，教師特殊難忘。在離中考還有76天的日子里，我想告知同學(xué)們幾個(gè)充分利用時(shí)間的小絕技。

1、學(xué)會(huì)積存零碎的時(shí)間

像早讀之前的晨讀、晚自習(xí)之前的晚讀。自己給自己算一筆帳，假如每天積存20分鐘，那么76天積存的時(shí)間就是25小時(shí)，35節(jié)課，相當(dāng)于5周的語(yǔ)文課。假如利用每次積存的20分鐘背10個(gè)單詞，那么76天你積存的單詞數(shù)就是250個(gè)。

通過(guò)這樣的計(jì)算，你是不是就不會(huì)放過(guò)一些零碎的時(shí)間了呢?

2、給自己定一個(gè)合理的最終期限

假如一個(gè)任務(wù)規(guī)定是一個(gè)月完成，結(jié)果人們通常會(huì)將這個(gè)任務(wù)拖到快一個(gè)月時(shí)再加緊工作，很少有人提前完成。假如一個(gè)任務(wù)規(guī)定是一周完成，人們就會(huì)緊急工作，很少有人不能完成任務(wù)。假如一個(gè)任務(wù)沒(méi)有期限，人們就會(huì)我們就會(huì)拖拉，直到有一天這個(gè)任務(wù)確定了完成的期限。制定學(xué)習(xí)規(guī)劃時(shí)，肯定確定一個(gè)時(shí)間檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。這樣人們才會(huì)努力完成規(guī)劃，這個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃才會(huì)效果好。

3、用勝利鼓勵(lì)自己

發(fā)覺(jué)自己的勝利，是對(duì)自己的表?yè)P(yáng)。我們要在學(xué)習(xí)規(guī)劃的執(zhí)行中不斷地發(fā)覺(jué)自己勝利的地方，用勝利來(lái)鼓勵(lì)自己。

對(duì)不會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件難事。但對(duì)會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的事，反而一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)覺(jué)得虛度了年華。假如你覺(jué)得是一件難事，那你始終都在做學(xué)習(xí)的奴隸;假如你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的事，那是由于你已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的仆人。教師還想告知同學(xué)們一段名人的話：

“別等太陽(yáng)已高掛天空，才進(jìn)入今日;

別等花已凋謝，才來(lái)珍惜;

別等時(shí)機(jī)遠(yuǎn)去，才來(lái)痛心;

別等已經(jīng)失敗，才來(lái)后悔;

等，只會(huì)白了少年頭;

等，只會(huì)錯(cuò)過(guò)播種和收獲的季節(jié)?！?/p>

我們肯定要做學(xué)習(xí)的仆人，做生活的強(qiáng)者。請(qǐng)九年級(jí)的同學(xué)們舉起右手在*下再次大聲跟我喊出我們年級(jí)的中考誓言：“十年磨劍，仰頭向天，敢問(wèn)千軍誰(shuí)敵手?試鋒六月，揚(yáng)眉出鞘，勇除萬(wàn)難我威嚴(yán)!”

七、八年級(jí)同學(xué)們，你們前方的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，前面的挫折也許多許多，讓我們堅(jiān)決地走下去，最終戰(zhàn)勝生活，做學(xué)習(xí)的仆人，讓我們抬起頭來(lái)，大膽地面對(duì)風(fēng)雨的征程，成為生活的強(qiáng)者!讓我們上好今日的每一堂課，讀好今日的每一本書，做好今日的每一件事。我們勤奮求知的身影，將是試驗(yàn)學(xué)校最亮麗的風(fēng)景。

假如堅(jiān)韌堅(jiān)硬的巖石向大海稱臣，就會(huì)被無(wú)情的大海生吞活剝，變成沙礫，沒(méi)有了風(fēng)骨;假如光芒絢爛的星星向長(zhǎng)空稱臣，就會(huì)被殘酷的長(zhǎng)風(fēng)風(fēng)化蠶食，變成塵埃，失去了光明;同樣，頂天立地的人向生活稱臣，也會(huì)被生活的大浪沉沒(méi)，到頭來(lái)一事無(wú)成，懊悔終生……同學(xué)們，積極行動(dòng)起來(lái)吧，做學(xué)習(xí)的仆人，做生活的強(qiáng)者。今日我們以是試驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生而驕傲，明天的試驗(yàn)學(xué)校將為我們而傲慢!

我的講話完了，感謝大家!

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿篇4

嗨！大家好，你們有沒(méi)有想過(guò)怎樣做學(xué)習(xí)的仆人？哎！沒(méi)關(guān)系，讓我們一起齊心協(xié)力的想一想吧。

我們不能看著作業(yè)許多，就很犯難呦！不會(huì)的題目，仔細(xì)想想，不會(huì)寫得字，可以查字典，其實(shí)都特別簡(jiǎn)潔。千萬(wàn)不要馬虎的面對(duì)作業(yè)哦！還有的同學(xué)也“犯了一種“病呦！看似是在寫作業(yè)，其實(shí)呀，我還是告知你真的吧，他們滿腦子想著玩，這種“病大家肯定不要“犯哦！還有一種“鬼叫“懶鬼，“哎！媽媽，再玩一會(huì)兒，再做也不遲呀！看，這就是“懶鬼的“廬山真面目了。怎么樣？我在這里嚴(yán)肅的告知大家，千萬(wàn)要留意哦！不然這種“病就會(huì)不知不覺(jué)的進(jìn)入你的腦海呦！不但會(huì)害你，還能讓你從優(yōu)秀生變成一名差生。

其實(shí)，還有一種“懶鬼，就是“自己的事情不自己做的人，比方不整理書包、不整理書桌等，這種“病可是像流感一樣會(huì)傳染哦！肯定要當(dāng)心，千萬(wàn)不要和這樣的“懶鬼交朋友，不然“病菌就會(huì)像蟲子一樣，“爬到你身上哦！

今日，我們說(shuō)了這么多“病和“懶鬼，想必你想了也會(huì)心驚膽戰(zhàn)吧！高爾基說(shuō)過(guò)：要使抱負(fù)的宮殿變成現(xiàn)實(shí)的宮殿，必需通過(guò)埋頭苦干、不聲不響的勞動(dòng)，一磚一瓦的去建筑。我們肯定要持之以恒，讓心中的努力變成一堵墻，讓“病毒無(wú)法摧毀心中的墻，自己主宰自己，做學(xué)習(xí)的小仆人！

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿篇5

各位教師、同學(xué)們：

大家早上好！

今日我*下講話的題目是《做學(xué)習(xí)的仆人》。

列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要成就一件大事，必需從小事做起，小事與大事的關(guān)系，就像水滴與海洋，樹木與森林，磚塊與高樓大廈一樣，沒(méi)有前者也就沒(méi)有后者。

在學(xué)習(xí)中也是如此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要積存詞匯，要多讀書要多觀看；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要積存力量，從加減乘除到更簡(jiǎn)單的運(yùn)算。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要積存語(yǔ)法，積存單詞。其他的很多學(xué)科都要勤于積存日常的點(diǎn)滴收獲。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，學(xué)問(wèn)的取得絕不是一天兩天的功夫，因此學(xué)習(xí)要求我們，要像達(dá)芬奇畫蛋那樣，從根底開(kāi)頭；要像司馬遷寫《史記》那樣，慢慢積存；像愛(ài)迪生做試驗(yàn)，鍥而不舍；像紅軍戰(zhàn)士走長(zhǎng)征，不畏艱險(xiǎn)。

那么怎樣才能成為學(xué)習(xí)的仆人呢？

首先要有明確的學(xué)習(xí)目的，做自己的仆人，只要目的明確了，才能自覺(jué)的堅(jiān)持不懈的去學(xué)習(xí)。

其次要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，了解自己會(huì)與不會(huì)的東西，在上課時(shí)能集中聽(tīng)講大膽發(fā)言，在課后能閱讀有關(guān)資料，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在學(xué)的過(guò)程中能堅(jiān)持獨(dú)立思索，不斷設(shè)疑，不斷解疑，使自己學(xué)問(wèn)和力量得到增加。

再次要有明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，做時(shí)間的仆人，依據(jù)學(xué)習(xí)要求和自己的實(shí)際狀況列出切實(shí)的規(guī)劃。

總之在學(xué)問(wèn)的海洋里，我們要學(xué)會(huì)游覽的本事，而不是僅僅嗆幾口水，我們應(yīng)當(dāng)滿懷信念，做學(xué)習(xí)的仆人。

同學(xué)們假如你是一粒種子，你就要破土發(fā)芽；假如你是一株幼苗，你就要健壯成長(zhǎng)，假如你是一朵鮮花，你就要自由開(kāi)放，假如你是一個(gè)果實(shí)，你就要散發(fā)芳香，盼望大家都能獲得勝利，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的仆人，將來(lái)是建立社會(huì)的仆人。

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿3篇（擴(kuò)展2）——做學(xué)習(xí)的仆人演講稿4篇

【熱門】做學(xué)習(xí)的仆人演講稿4篇

演講稿特殊注意構(gòu)造清晰，層次簡(jiǎn)明。在進(jìn)展不斷提速的社會(huì)中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是整理的做學(xué)習(xí)的仆人演講稿4篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今日我們演講的題目是《珍惜優(yōu)越環(huán)境，做學(xué)習(xí)的仆人》。

前幾天偶然看到了一幅漫畫：在一塊碧草如茵的原野上，活動(dòng)著各種各樣的馬。遠(yuǎn)處一匹匹膘肥體健的駿馬正閑適得意地吃著草，然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬卻使這美妙的畫面黯然失色。我不覺(jué)一驚；多好的草地也會(huì)有瘦馬?？磥?lái)，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。這不禁讓我想到我們xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

外語(yǔ)學(xué)校是xx的名校，是xx市、山東省乃至全國(guó)的一所名校，是萬(wàn)千中學(xué)生心中的殿堂，只由于這里有著優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是學(xué)?，F(xiàn)在開(kāi)展的三項(xiàng)教育改革紅紅火火，這為我們供應(yīng)了更加優(yōu)越的外部條件，就似乎為駿馬供應(yīng)了豐美的草原，而假如我們不珍惜，不爭(zhēng)取，一切良好的環(huán)境只能成為擺設(shè)。反觀我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，在同一個(gè)班級(jí)中，為什么有的同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，而有的同學(xué)卻不能取得好的成績(jī)呢？這就同畫面所表達(dá)的思想是全都的，只由于努力程度的不同而導(dǎo)致了學(xué)業(yè)成績(jī)的差異。

只有那些仔細(xì)努力，積極爭(zhēng)取的人才能受到好成績(jī)的青睞，而那些主觀上不努力的同學(xué)，即使處在極佳的環(huán)境中，也不會(huì)有所成就。我們只有勤奮學(xué)習(xí)才能使優(yōu)越環(huán)境真正彰顯它的非凡意義。

在這里，我們十八班同學(xué)向大家發(fā)出建議：珍惜優(yōu)越環(huán)境，做學(xué)習(xí)的仆人

做學(xué)習(xí)的仆人，就是規(guī)劃和安排好自己的學(xué)習(xí)和生活。要清清晰楚、明明白白地知道自己想要做什么，想要成為什么，給自己預(yù)設(shè)這一年中的奮斗目標(biāo)，然后勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地去努力。其實(shí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，今日事今日畢，不要把今日的問(wèn)題留給明天，抓住每一堂課，解決每一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)每天前進(jìn)一小步，一學(xué)期就是一大步。

做學(xué)習(xí)的仆人，就是要養(yǎng)成自覺(jué)、仔細(xì)的好習(xí)慣，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。新學(xué)期，同學(xué)們將承受更深層次的教育，學(xué)習(xí)的難度也會(huì)更大，所以我們要做到自主學(xué)習(xí)，科學(xué)學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，以頑強(qiáng)的意志和毅力來(lái)克制學(xué)習(xí)上的各種困難，力爭(zhēng)到達(dá)事半功倍的效果。

我們還要做到德智體全面進(jìn)展，樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，在緊急的學(xué)習(xí)之余堅(jiān)持熬煉身體，積極參與學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，由于強(qiáng)健的體魄是完成學(xué)業(yè)的根底。同學(xué)們，在這春暖花開(kāi)的季節(jié)，讓我們播撒盼望的種子。用我們的心血和汗水去澆灌，信任我們會(huì)收獲一個(gè)漂亮的明天！

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿篇2

各位教師、同學(xué)們：

大家早上好！

今日我*下講話的題目是《做學(xué)習(xí)的仆人》。

列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要成就一件大事，必需從小事做起，小事與大事的關(guān)系，就像水滴與海洋，樹木與森林，磚塊與高樓大廈一樣，沒(méi)有前者也就沒(méi)有后者。

在學(xué)習(xí)中也是如此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要積存詞匯，要多讀書要多觀看；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要積存力量，從加減乘除到更簡(jiǎn)單的運(yùn)算。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要積存語(yǔ)法，積存單詞。其他的很多學(xué)科都要勤于積存日常的點(diǎn)滴收獲。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，學(xué)問(wèn)的取得絕不是一天兩天的功夫，因此學(xué)習(xí)要求我們，要像達(dá)芬奇畫蛋那樣，從根底開(kāi)頭；要像司馬遷寫《史記》那樣，慢慢積存；像愛(ài)迪生做試驗(yàn)，鍥而不舍；像紅軍戰(zhàn)士走長(zhǎng)征，不畏艱險(xiǎn)。

那么怎樣才能成為學(xué)習(xí)的仆人呢？

首先要有明確的學(xué)習(xí)目的，做自己的`仆人，只要目的明確了，才能自覺(jué)的堅(jiān)持不懈的去學(xué)習(xí)。

其次要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，了解自己會(huì)與不會(huì)的東西，在上課時(shí)能集中聽(tīng)講大膽發(fā)言，在課后能閱讀有關(guān)資料，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在學(xué)的過(guò)程中能堅(jiān)持獨(dú)立思索，不斷設(shè)疑，不斷解疑，使自己學(xué)問(wèn)和力量得到增加。

再次要有明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，做時(shí)間的仆人，依據(jù)學(xué)習(xí)要求和自己的實(shí)際狀況列出切實(shí)的規(guī)劃。

總之在學(xué)問(wèn)的海洋里，我們要學(xué)會(huì)游覽的本事，而不是僅僅嗆幾口水，我們應(yīng)當(dāng)滿懷信念，做學(xué)習(xí)的仆人。

同學(xué)們假如你是一粒種子，你就要破土發(fā)芽；假如你是一株幼苗，你就要健壯成長(zhǎng)，假如你是一朵鮮花，你就要自由開(kāi)放，假如你是一個(gè)果實(shí)，你就要散發(fā)芳香，盼望大家都能獲得勝利，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的仆人，將來(lái)是建立社會(huì)的仆人。

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

今日我在*下講話的題目是《做學(xué)習(xí)的仆人做生活的強(qiáng)者》。

親愛(ài)的同學(xué)們，你或許受到過(guò)不少挫折，經(jīng)受了不少失敗。在學(xué)業(yè)上無(wú)所成就。因而哀嘆生活的不公*，因而意志消沉，一蹶不振，丟失了信念。但是，不知道你想過(guò)沒(méi)有。沒(méi)有挫折的生活，就象沒(méi)有波濤的池塘，而布滿沖突的生活，就象波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運(yùn)，幾多苦痛，幾多險(xiǎn)境……幾乎每個(gè)人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風(fēng)雨兼程。有人說(shuō)，生活是大海的水，是長(zhǎng)空的風(fēng)，它能給你苦痛絕望，把你拋進(jìn)大海無(wú)底的深淵，它也能使你激揚(yáng)興奮，把你擎到高空輝煌的殿頂……我們應(yīng)當(dāng)抬起頭來(lái)，正視生活，做學(xué)習(xí)的仆人，做生活的強(qiáng)者。

世界真奇異，生活多美妙。藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，雄偉的高山上矗立著棵棵青松，蔚藍(lán)的大海上涌起層層浪花，寬敞的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣吶喊，漂亮的朝陽(yáng)下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美妙。九年級(jí)的同學(xué)們，我們已經(jīng)朝夕相處，共同生活了你們一生中特殊珍貴的三年青春時(shí)間，教師特殊難忘。在離中考還有76天的日子里，我想告知同學(xué)們幾個(gè)充分利用時(shí)間的小絕技。

1、學(xué)會(huì)積存零碎的時(shí)間

像早讀之前的晨讀、晚自習(xí)之前的晚讀。自己給自己算一筆帳，假如每天積存20分鐘，那么76天積存的時(shí)間就是25小時(shí)，35節(jié)課，相當(dāng)于5周的語(yǔ)文課。假如利用每次積存的20分鐘背10個(gè)單詞，那么76天你積存的單詞數(shù)就是250個(gè)。

通過(guò)這樣的計(jì)算，你是不是就不會(huì)放過(guò)一些零碎的時(shí)間了呢?

2、給自己定一個(gè)合理的最終期限

假如一個(gè)任務(wù)規(guī)定是一個(gè)月完成，結(jié)果人們通常會(huì)將這個(gè)任務(wù)拖到快一個(gè)月時(shí)再加緊工作，很少有人提前完成。假如一個(gè)任務(wù)規(guī)定是一周完成，人們就會(huì)緊急工作，很少有人不能完成任務(wù)。假如一個(gè)任務(wù)沒(méi)有期限，人們就會(huì)我們就會(huì)拖拉，直到有一天這個(gè)任務(wù)確定了完成的期限。制定學(xué)習(xí)規(guī)劃時(shí)，肯定確定一個(gè)時(shí)間檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。這樣人們才會(huì)努力完成規(guī)劃，這個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃才會(huì)效果好。

3、用勝利鼓勵(lì)自己

發(fā)覺(jué)自己的勝利，是對(duì)自己的表?yè)P(yáng)。我們要在學(xué)習(xí)規(guī)劃的執(zhí)行中不斷地發(fā)覺(jué)自己勝利的地方，用勝利來(lái)鼓勵(lì)自己。

對(duì)不會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件難事。但對(duì)會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的事，反而一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)覺(jué)得虛度了年華。假如你覺(jué)得是一件難事，那你始終都在做學(xué)習(xí)的奴隸;假如你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的事，那是由于你已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的仆人。教師還想告知同學(xué)們一段名人的話：

“別等太陽(yáng)已高掛天空，才進(jìn)入今日;

別等花已凋謝，才來(lái)珍惜;

別等時(shí)機(jī)遠(yuǎn)去，才來(lái)痛心;

別等已經(jīng)失敗，才來(lái)后悔;

等，只會(huì)白了少年頭;

等，只會(huì)錯(cuò)過(guò)播種和收獲的季節(jié)?！?/p>

我們肯定要做學(xué)習(xí)的仆人，做生活的強(qiáng)者。請(qǐng)九年級(jí)的同學(xué)們舉起右手在*下再次大聲跟我喊出我們年級(jí)的中考誓言：“十年磨劍，仰頭向天，敢問(wèn)千軍誰(shuí)敵手?試鋒六月，揚(yáng)眉出鞘，勇除萬(wàn)難我威嚴(yán)!”

七、八年級(jí)同學(xué)們，你們前方的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，前面的挫折也許多許多，讓我們堅(jiān)決地走下去，最終戰(zhàn)勝生活，做學(xué)習(xí)的仆人，讓我們抬起頭來(lái)，大膽地面對(duì)風(fēng)雨的征程，成為生活的強(qiáng)者!讓我們上好今日的每一堂課，讀好今日的每一本書，做好今日的每一件事。我們勤奮求知的身影，將是試驗(yàn)學(xué)校最亮麗的風(fēng)景。

假如堅(jiān)韌堅(jiān)硬的巖石向大海稱臣，就會(huì)被無(wú)情的大海生吞活剝，變成沙礫，沒(méi)有了風(fēng)骨;假如光芒絢爛的星星向長(zhǎng)空稱臣，就會(huì)被殘酷的長(zhǎng)風(fēng)風(fēng)化蠶食，變成塵埃，失去了光明;同樣，頂天立地的人向生活稱臣，也會(huì)被生活的大浪沉沒(méi)，到頭來(lái)一事無(wú)成，懊悔終生……同學(xué)們，積極行動(dòng)起來(lái)吧，做學(xué)習(xí)的仆人，做生活的強(qiáng)者。今日我們以是試驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生而驕傲，明天的試驗(yàn)學(xué)校將為我們而傲慢!

我的講話完了，感謝大家!

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿篇4

尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!今日我在*下講話的題目是《做學(xué)習(xí)的仆人做生活的強(qiáng)者》。

親愛(ài)的同學(xué)們，你或許受到過(guò)不少挫折，經(jīng)受了不少失敗。在學(xué)業(yè)上無(wú)所成就。因而哀嘆生活的不公*，因而意志消沉，一蹶不振，丟失了信念。但是，不知道你想過(guò)沒(méi)有。沒(méi)有挫折的生活，就象沒(méi)有波濤的池塘，而布滿沖突的生活，就象波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運(yùn)，幾多苦痛，幾多險(xiǎn)境……幾乎每個(gè)人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風(fēng)雨兼程。有人說(shuō)，生活是大海的水，是長(zhǎng)空的風(fēng)，它能給你苦痛絕望，把你拋進(jìn)大海無(wú)底的深淵，它也能使你激揚(yáng)興奮，把你擎到高空輝煌的殿頂……我們應(yīng)當(dāng)抬起頭來(lái)，正視生活，做學(xué)習(xí)的仆人，做生活的強(qiáng)者。

世界真奇異，生活多美妙。藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，雄偉的高山上矗立著棵棵青松，蔚藍(lán)的大海上涌起層層浪花，寬敞的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣吶喊，漂亮的朝陽(yáng)下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美妙。六年級(jí)的同學(xué)們，我們已經(jīng)朝夕相處，共同生活了你們一生中特殊珍貴的青春時(shí)間。

低年級(jí)同學(xué)們，你們前方的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，前面的挫折也許多許多，讓我們堅(jiān)決地走下去，最終戰(zhàn)勝生活，做學(xué)習(xí)的仆人，讓我們抬起頭來(lái)，大膽地面對(duì)風(fēng)雨的征程，成為生活的強(qiáng)者!讓我們上好今日的每一堂課，讀好今日的每一本書，做好今日的每一件事。我們勤奮求知的身影，將是康中最亮麗的風(fēng)景。

假如堅(jiān)韌堅(jiān)硬的巖石向大海稱臣，就會(huì)被無(wú)情的大海生吞活剝，變成沙礫，沒(méi)有了風(fēng)骨;假如光芒絢爛的星星向長(zhǎng)空稱臣，就會(huì)被殘酷的長(zhǎng)風(fēng)風(fēng)化蠶食，變成塵埃，失去了光明;同樣，頂天立地的人向生活稱臣，也會(huì)被生活的大浪沉沒(méi)，到頭來(lái)一事無(wú)成，懊悔終生……同學(xué)們，積極行動(dòng)起來(lái)吧，做學(xué)習(xí)的仆人，做生活的強(qiáng)者。今日我們以是**的學(xué)生而驕傲，明天的學(xué)校將為我們而傲慢!

我的講話完了，感謝大家!

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿3篇（擴(kuò)展3）——做學(xué)習(xí)的仆人演講稿3篇

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿演講稿是在肯定的場(chǎng)合，面對(duì)肯定的聽(tīng)眾，演講人圍圍著主題講話的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿在我們的視野里消失的頻率越來(lái)越高，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是為大家收集的做學(xué)習(xí)的仆人演講稿3篇，僅供參考，盼望能夠幫忙到大家。

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自九年級(jí)一班的朱興慧，今日站在這里，向同學(xué)們敘述我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴閱歷。

首先，學(xué)習(xí)要有端正的態(tài)度。學(xué)習(xí)是為了更好的求知，努力是為了有更大的進(jìn)步。所以，當(dāng)我們面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)時(shí)，不要整日埋怨，要以積極的心態(tài)面對(duì)，讓學(xué)習(xí)成為人生最大的樂(lè)趣。變壓力為動(dòng)力，有效的提高學(xué)習(xí)成績(jī)。不要“坐這山，望那山”，最終一事無(wú)成。只有勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地，才能把事情做好，進(jìn)而體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和人生價(jià)值。

其次，要提高學(xué)習(xí)效率。忌把學(xué)習(xí)當(dāng)苦役，倡對(duì)學(xué)問(wèn)的追求、對(duì)才智的啟迪；忌死記硬背，倡理解記憶、科學(xué)記憶；忌解題模式化，倡思維敏捷性。要謹(jǐn)記這些方法，他是每個(gè)人自學(xué)力量、單獨(dú)思索力量、解決問(wèn)題力量的整合，是我們終身受益的好方法。

第三，讓預(yù)習(xí)展現(xiàn)成為我們的學(xué)習(xí)方式。在課前，要把要學(xué)的內(nèi)容通讀一遍，這樣有利于提高聽(tīng)課效率?！皽毓识隆睂?duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容要勤于復(fù)習(xí)，以免遺忘。

第四，要正視挫折。學(xué)習(xí)中，挫折是不行避開(kāi)的。我們正是在與挫折的不斷斗爭(zhēng)中，變得更成熟、更頑強(qiáng)、更有毅力。對(duì)于挫折，我們要自覺(jué)、有意識(shí)的應(yīng)對(duì)；既要有心理預(yù)備又要付諸行動(dòng)?！白孕攀莿倮牡谝幻卦E”，只有信任自己，才能勇往直前，無(wú)所畏懼。

第五，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。抱負(fù)是開(kāi)啟盼望之門的鑰匙，是實(shí)現(xiàn)人生既定目標(biāo)，邁向勝利的第一步；也是我們無(wú)需能源的動(dòng)力。年少當(dāng)立志，年少立大志！要依據(jù)自己的狀況，為自己的一生規(guī)劃不動(dòng)搖的藍(lán)圖。

今日站在這里，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種挑戰(zhàn)，更是一種鼓舞。在日后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力。把成績(jī)當(dāng)作新的開(kāi)頭，百尺竿頭更進(jìn)一步?；貓?bào)教師，回報(bào)父母，回報(bào)學(xué)校。

最終祝教師工作順當(dāng)，祝同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！

我的演講到此完畢，感謝大家！

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿篇2

敬重的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!今日我代表八()班做*下講話。講話的題目是《做學(xué)習(xí)的仆人、生活的強(qiáng)者》。

同學(xué)們，你或許患病過(guò)不少挫折，經(jīng)受了不少失敗，在學(xué)業(yè)上無(wú)所成就。因而哀嘆生活的不公*，導(dǎo)致意志消沉，一蹶不振，丟失了信念。但是，不知道你想過(guò)沒(méi)有。沒(méi)有挫折的生活，就像沒(méi)有波濤的池塘，而布滿沖突的生活，就像波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運(yùn)，幾多苦痛，幾多險(xiǎn)境……幾乎每個(gè)人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風(fēng)雨兼程。有人說(shuō)，生活是大海的水，是長(zhǎng)空的風(fēng)，它能給你苦痛絕望，把你拋進(jìn)大海無(wú)底的深淵，它也能使你激揚(yáng)興奮，把你舉到高空輝煌的殿頂……我們應(yīng)當(dāng)抬起頭來(lái)，正視生活，做學(xué)習(xí)的仆人、生活的強(qiáng)者。

世界真奇異，生活多美妙。藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，雄偉的高山上矗立著棵棵青松，蔚藍(lán)的.大海上涌起層層浪花，寬敞的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣吶喊，漂亮的朝陽(yáng)下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美妙。九年級(jí)的同學(xué)們，我們已經(jīng)朝夕相處，共同生活了你們一生中特殊珍貴的三年青春時(shí)間，這是一筆難忘的財(cái)寶。在離中考還有33天的日子里，教師想告知你們幾個(gè)充分利用時(shí)間的小絕技。

1、學(xué)會(huì)積存零碎的時(shí)間

像早自習(xí)之后的晨讀、晚自習(xí)之前的晚讀。自己給自己算一筆帳，假如每天積攢20分鐘，那么33天積存的時(shí)間就是11個(gè)小時(shí)，11節(jié)課，相當(dāng)于2周的語(yǔ)文課。假如利用每天積攢的20分鐘背10個(gè)單詞，那么33天你積存下來(lái)的單詞數(shù)就是330個(gè)。通過(guò)這樣的計(jì)算，你是不是就不會(huì)放過(guò)一些零碎的時(shí)間了呢?同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上我們要發(fā)揚(yáng)雷*的“釘子”精神，擅長(zhǎng)“擠”和藹于“鉆”。

2、給學(xué)習(xí)任務(wù)定一個(gè)合理的最終期限

假如一個(gè)任務(wù)規(guī)定是一個(gè)月完成，結(jié)果人們通常會(huì)將這個(gè)任務(wù)拖到快一個(gè)月時(shí)再加緊工作，很少有人提前完成。假如一個(gè)任務(wù)規(guī)定是一周完成，人們就會(huì)緊急工作，很少有人不能完成任務(wù)。假如一個(gè)任務(wù)沒(méi)有期限，人們就會(huì)就一拖再拉，直到有一天這個(gè)任務(wù)確定了完成的期限。制定學(xué)習(xí)規(guī)劃時(shí)，肯定要確定一個(gè)時(shí)間檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。這樣人們才會(huì)努力完成任務(wù)，這個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃才會(huì)效果好。可以這樣說(shuō)，我們的學(xué)生大多數(shù)都有“拖拉”的毛病，硬要玩到快上學(xué)了才去倉(cāng)促完成雙休的作業(yè)，可想作業(yè)的質(zhì)量。這是要不得的，這個(gè)壞毛病肯定要改。

3、用勝利鼓勵(lì)自己

發(fā)覺(jué)自己的勝利，是對(duì)自己的表?yè)P(yáng)。我們要在學(xué)習(xí)規(guī)劃的執(zhí)行中不斷地發(fā)覺(jué)自己勝利的地方，用勝利來(lái)鼓勵(lì)自己。對(duì)不會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件難事。但對(duì)會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的事，反而一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)覺(jué)得虛度了年華。假如你覺(jué)得是一件難事，那你始終都在做學(xué)習(xí)的奴隸;假如你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的事，那是由于你已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的仆人。在此，教師還想借用一段名人的話送給大家：

“別等太陽(yáng)已高掛天空，才進(jìn)入今日。

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿篇3

同學(xué)們：

大家好！今日我給大家講的題目是——《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的仆人》。

什么叫習(xí)慣呢？首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事：在印度和泰國(guó)，隨處可見(jiàn)這樣荒唐的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法擺脫。小象慢慢地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地?cái)[脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?？梢?jiàn)，所謂的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并漸漸養(yǎng)成的不自覺(jué)活動(dòng)。習(xí)慣的力氣很大。

1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所試驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答復(fù)說(shuō)：“是在幼兒園。”他人又問(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思索，要認(rèn)真觀看大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位學(xué)者的答復(fù)，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園教師給他們培育的良好習(xí)慣。

英國(guó)唯物主義哲學(xué)家、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感受地說(shuō)：“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育培育一種良好的習(xí)慣?！眹?guó)內(nèi)外教學(xué)討論統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信念、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)：“我的生活過(guò)得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)章?！边_(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)章”，便是指良好的習(xí)慣，固然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的緣由時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，認(rèn)為自己勝利的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰熟悉漢字，記憶英語(yǔ)單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不連續(xù)。就這樣，一年下來(lái)，便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺(jué)性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提示，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽(tīng)英語(yǔ)播送學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)翻開(kāi)收音機(jī)。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，精神略有溜號(hào)，便馬上作出調(diào)整。這是他用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時(shí)期。在初中階段,要特殊留意培育仔細(xì)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)思索、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣,培育獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極進(jìn)取的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上肯定要留意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課用心聽(tīng)講課后仔細(xì)復(fù)習(xí)；定期整理聽(tīng)課筆記，不斷提高自己的自學(xué)力量。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最正確學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理安排時(shí)間，留意勞逸結(jié)合，交替用腦，還要留意養(yǎng)成演講習(xí)慣、讀的習(xí)慣、定規(guī)劃的習(xí)慣、大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣、編錯(cuò)題集等各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。固然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、學(xué)習(xí)方法的把握、學(xué)習(xí)力量的提高過(guò)程，是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)展的艱難的過(guò)程，也是磨練同學(xué)們意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。

聞名作家王蒙說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本事，是人的第一特點(diǎn)、第一特長(zhǎng)、第一才智、第一根源。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤?！蔽覀円B(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為了我們的明天，為了展現(xiàn)我們的青春風(fēng)采，讓我們——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的仆人吧！

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿3篇（擴(kuò)展4）——仆人翁精神演講稿3篇

仆人翁精神演講稿1

假如一個(gè)企業(yè)盼望獲得可持續(xù)進(jìn)展，在市場(chǎng)上具有長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)力，就必需培育員工的仆人翁意識(shí)，而這種意識(shí)最簡(jiǎn)單塑造的階段是在新員工剛參加企業(yè)的時(shí)候，就猶如父母培育孩子一樣，從孩子剛誕生時(shí)不斷強(qiáng)化對(duì)孩子性格的培育好像比擬簡(jiǎn)單，而當(dāng)孩子長(zhǎng)大*再去塑造或轉(zhuǎn)變其行為和意識(shí)，在很大程度上不僅徒勞，往往還產(chǎn)生新的沖突與隔膜，從而使培育與治理的過(guò)程越來(lái)越簡(jiǎn)單，越來(lái)越遙不行及。

首先、新員工心理特征

新員工進(jìn)入企業(yè)都需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試用。在此期間，由于新員工處于和企業(yè)相互熟識(shí)、磨合、適應(yīng)的階段，或多或少地要面臨很多問(wèn)題和困惑。由于聘請(qǐng)過(guò)程中信息不對(duì)稱，新員工往往在工作之初便發(fā)覺(jué)企業(yè)并不符合心目中地期望，簡(jiǎn)單消失心理落差而產(chǎn)生離職傾向。因此，站在新員工的角度去關(guān)注并分析其入職心理，對(duì)于勝利激發(fā)新員工的仆人翁意識(shí)，是非常必要的，以我個(gè)人為例：我剛進(jìn)企業(yè)時(shí)就發(fā)覺(jué)所做的工作并不符合心中的目標(biāo)，一開(kāi)頭的確存在肯定的心理落差，而這個(gè)階段正是培育員工的仆人翁意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，只有擺正心態(tài)讓自己在新的起點(diǎn)上重新熟悉自我、熟悉企業(yè)、熟悉自己的工作特點(diǎn)，才能讓一個(gè)新員工更快的溶入企業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中企業(yè)或者說(shuō)企業(yè)中新員工的直接上級(jí)將起到關(guān)鍵的作用。

其次、價(jià)值觀的統(tǒng)一

目前大局部企業(yè)里新聘請(qǐng)的員工都具有獨(dú)特的共性。當(dāng)前企業(yè)聘用的大局部是上個(gè)世紀(jì)七八十年月誕生的，他們大多是受過(guò)教育的學(xué)問(wèn)型員工，有自己獨(dú)立的價(jià)值觀，不喜愛(ài)受約束，強(qiáng)調(diào)在工作過(guò)程中獲得自我實(shí)現(xiàn)。正由于他們有學(xué)問(wèn)、較獨(dú)立，因此流淌的意愿和力量也比擬強(qiáng)。他們?cè)诔惺芷髽I(yè)的價(jià)值觀和治理理念之前，通常會(huì)與自我價(jià)值觀相比擬，從而考慮這個(gè)企業(yè)是否值得自己為之效力，在這個(gè)過(guò)程中企業(yè)能否主動(dòng)介入到將員工價(jià)值觀納入到企業(yè)價(jià)值觀的體系中來(lái)會(huì)對(duì)員工和企業(yè)的共同進(jìn)展起到關(guān)鍵性的作用。任人為賢、效率優(yōu)先、忠誠(chéng)敬業(yè)、追求卓越是我們電建一公司的核心價(jià)值觀，怎樣為員工供應(yīng)進(jìn)步的舞臺(tái)幫忙其實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值觀的根底，同時(shí)也是保障企業(yè)價(jià)值觀順當(dāng)實(shí)現(xiàn)的前提。

最終、如何激發(fā)新員工的仆人翁意識(shí)

企業(yè)要想躲避新員工的離職風(fēng)險(xiǎn)，就應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)讓他們盡快進(jìn)入角色、融入企業(yè)，從局外人轉(zhuǎn)變成企業(yè)人。這需要通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)的方法使其感到受敬重、被關(guān)注，從而形成歸屬感，激發(fā)其仆人翁意識(shí)，并使其對(duì)自己在企業(yè)中的職業(yè)進(jìn)展布滿信念。在我們一公司通過(guò)幫忙新員工制訂職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，使其樹立對(duì)職業(yè)進(jìn)展地信念，找到適宜地職業(yè)定位，在工作中獲得成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)，從而避開(kāi)與現(xiàn)實(shí)沖擊。這樣會(huì)使新員工對(duì)企業(yè)地歸屬感和仆人翁意識(shí)得到增加，是一種很好的嘗試。

在一個(gè)企業(yè)里面，你假如想全部的員工都有仆人翁精神，首先必需先要有一個(gè)很公*、公開(kāi)、公正的*臺(tái)，讓全部人在其中都有“自己是這個(gè)公司仆人翁”的味道。換句話說(shuō)，你自己首先要有一種“你想別人怎么對(duì)待你，你就要怎么對(duì)待別人”的意識(shí)，然后讓公司、員工在潛移默化里，都能夠培育這種推己及人的想法，培育這種“己所不欲，勿施于人”的觀念，這種大家都是在集體工作、在集體創(chuàng)業(yè)，要有人人*等的精神。其次，要鼓舞員工有冒險(xiǎn)的精神，犯錯(cuò)是正常的。由于我們從小到大都?xì)v經(jīng)的考試制度，考得好就可以升，始終到進(jìn)入高校，考不好，做錯(cuò)了，等于是愚笨，就要被淘汰。在這樣一種狀況下，養(yǎng)成我們一種“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)”的集體心態(tài)。沒(méi)有人情愿嘗試，由于大家太在乎錯(cuò)誤背后所帶來(lái)的負(fù)面影響，以至大家就丟失了這種冒險(xiǎn)精神。總之，培育員工具有仆人翁意識(shí)，就必需讓他們知道，企業(yè)鼓舞每位員工多學(xué)一些學(xué)問(wèn)，給他們制造良好的*臺(tái)，是他們盡快地溶入企業(yè)之中將企業(yè)當(dāng)成自己的家，培育員工的仆人翁精神，自然大家就會(huì)有學(xué)習(xí)的精神，就會(huì)有創(chuàng)新的精神。而學(xué)習(xí)與創(chuàng)新就是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，有助于降低企業(yè)治理、監(jiān)視、實(shí)施的本錢，提升人的最大潛能。

仆人翁精神演講稿2

假如一個(gè)企業(yè)盼望獲得可持續(xù)進(jìn)展，在市場(chǎng)上具有長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)力，就必需培育員工的仆人翁意識(shí)，而這種意識(shí)最簡(jiǎn)單塑造的階段是在新員工剛參加企業(yè)的時(shí)候，就猶如父母培育孩子一樣，從孩子剛誕生時(shí)不斷強(qiáng)化對(duì)孩子性格的培育好像比擬簡(jiǎn)單，而當(dāng)孩子長(zhǎng)大*再去塑造或轉(zhuǎn)變其行為和意識(shí)，在很大程度上不僅徒勞，往往還產(chǎn)生新的沖突與隔膜，從而使培育與治理的過(guò)程越來(lái)越簡(jiǎn)單，越來(lái)越遙不行及。

首先、新員工心理特征

新員工進(jìn)入企業(yè)都需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試用。在此期間，由于新員工處于和企業(yè)相互熟識(shí)、磨合、適應(yīng)的階段，或多或少地要面臨很多問(wèn)題和困惑。由于聘請(qǐng)過(guò)程中信息不對(duì)稱，新員工往往在工作之初便發(fā)覺(jué)企業(yè)并不符合心目中地期望，簡(jiǎn)單消失心理落差而產(chǎn)生離職傾向。因此，站在新員工的角度去關(guān)注并分析其入職心理，對(duì)于勝利激發(fā)新員工的仆人翁意識(shí)，是非常必要的，以我個(gè)人為例：我剛進(jìn)企業(yè)時(shí)就發(fā)覺(jué)所做的工作并不符合心中的目標(biāo)，一開(kāi)頭的確存在肯定的心理落差，而這個(gè)階段正是培育員工的仆人翁意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，只有擺正心態(tài)讓自己在新的起點(diǎn)上重新熟悉自我、熟悉企業(yè)、熟悉自己的工作特點(diǎn)，才能讓一個(gè)新員工更快的溶入企業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中企業(yè)或者說(shuō)企業(yè)中新員工的直接上級(jí)將起到關(guān)鍵的作用。

其次、價(jià)值觀的統(tǒng)一

目前大局部企業(yè)里新聘請(qǐng)的員工都具有獨(dú)特的共性。當(dāng)前企業(yè)聘用的大局部是上個(gè)世紀(jì)七八十年月誕生的，他們大多是受過(guò)教育的學(xué)問(wèn)型員工，有自己獨(dú)立的價(jià)值觀，不喜愛(ài)受約束，強(qiáng)調(diào)在工作過(guò)程中獲得自我實(shí)現(xiàn)。正由于他們有學(xué)問(wèn)、較獨(dú)立，因此流淌的意愿和力量也比擬強(qiáng)。他們?cè)诔惺芷髽I(yè)的價(jià)值觀和治理理念之前，通常會(huì)與自我價(jià)值觀相比擬，從而考慮這個(gè)企業(yè)是否值得自己為之效力，在這個(gè)過(guò)程中企業(yè)能否主動(dòng)介入到將員工價(jià)值觀納入到企業(yè)價(jià)值觀的體系中來(lái)會(huì)對(duì)員工和企業(yè)的共同進(jìn)展起到關(guān)鍵性的作用。任人為賢、效率優(yōu)先、忠誠(chéng)敬業(yè)、追求卓越是我們電建一公司的核心價(jià)值觀，怎樣為員工供應(yīng)進(jìn)步的舞臺(tái)幫忙其實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值觀的根底，同時(shí)也是保障企業(yè)價(jià)值觀順當(dāng)實(shí)現(xiàn)的前提。

最終、如何激發(fā)新員工的仆人翁意識(shí)

企業(yè)要想躲避新員工的離職風(fēng)險(xiǎn)，就應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)讓他們盡快進(jìn)入角色、融入企業(yè)，從局外人轉(zhuǎn)變成企業(yè)人。這需要通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)的方法使其感到受敬重、被關(guān)注，從而形成歸屬感，激發(fā)其仆人翁意識(shí)，并使其對(duì)自己在企業(yè)中的職業(yè)進(jìn)展布滿信念。在我們一公司通過(guò)幫忙新員工制訂職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，使其樹立對(duì)職業(yè)進(jìn)展地信念，找到適宜地職業(yè)定位，在工作中獲得成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)，從而避開(kāi)與現(xiàn)實(shí)沖擊。這樣會(huì)使新員工對(duì)企業(yè)地歸屬感和仆人翁意識(shí)得到增加，是一種很好的嘗試。

在一個(gè)企業(yè)里面，你假如想全部的員工都有仆人翁精神，首先必需先要有一個(gè)很公*、公開(kāi)、公正的*臺(tái)，讓全部人在其中都有“自己是這個(gè)公司仆人翁”的味道。換句話說(shuō)，你自己首先要有一種“你想別人怎么對(duì)待你，你就要怎么對(duì)待別人”的意識(shí)，然后讓公司、員工在潛移默化里，都能夠培育這種推己及人的想法，培育這種“己所不欲，勿施于人”的觀念，這種大家都是在集體工作、在集體創(chuàng)業(yè)，要有人人*等的精神。其次，要鼓舞員工有冒險(xiǎn)的精神，犯錯(cuò)是正常的。由于我們從小到大都?xì)v經(jīng)的考試制度，考得好就可以升，始終到進(jìn)入高校，考不好，做錯(cuò)了，等于是愚笨，就要被淘汰。在這樣一種狀況下，養(yǎng)成我們一種“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)”的集體心態(tài)。沒(méi)有人情愿嘗試，由于大家太在乎錯(cuò)誤背后所帶來(lái)的負(fù)面影響，以至大家就丟失了這種冒險(xiǎn)精神?？傊嘤龁T工具有仆人翁意識(shí)，就必需讓他們知道，企業(yè)鼓舞每位員工多學(xué)一些學(xué)問(wèn)，給他們制造良好的*臺(tái)，是他們盡快地溶入企業(yè)之中將企業(yè)當(dāng)成自己的家，培育員工的仆人翁精神，自然大家就會(huì)有學(xué)習(xí)的精神，就會(huì)有創(chuàng)新的精神。而學(xué)習(xí)與創(chuàng)新就是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，有助于降低企業(yè)治理、監(jiān)視、實(shí)施的本錢，提升人的最大潛能。

仆人翁精神演講稿3

“社會(huì)要進(jìn)展，電力需先行”，我們供電企業(yè)，擔(dān)當(dāng)著時(shí)代給予的歷史使命，也承載著千百萬(wàn)員工的命運(yùn)與盼望。隨著供電企業(yè)的壟斷被打破，競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，我們要盡快適應(yīng)日益深化的電力體制改革形勢(shì)，仔細(xì)解決思想觀念和行為方式與建立“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司戰(zhàn)略目標(biāo)和“三抓一創(chuàng)”工作思路不適應(yīng)的問(wèn)題，從而建立一支一流的員工隊(duì)伍，為此，我們唯有在困難中求生存，在逆境中求進(jìn)展，搶抓時(shí)間與機(jī)遇，加快改革與進(jìn)展，把企業(yè)做大做強(qiáng)，才能做到電力先行。

在現(xiàn)實(shí)工作中，大多數(shù)員工能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，但也有局部員工缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，注意待遇享受，工作被動(dòng)消極，遵章守紀(jì)的意識(shí)淡薄，違章違紀(jì)行為時(shí)有發(fā)生，給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失，危及員工的生命安全。我認(rèn)為作為一名生產(chǎn)一線的員工，首先，要有劇烈的仆人翁意識(shí)。仆人翁意識(shí)不是與生俱來(lái)的，當(dāng)我們熟悉不到自己與企業(yè)之間是一榮俱榮、一損俱損的關(guān)系時(shí)，我們自然不會(huì)產(chǎn)生仆人翁意識(shí)，尤其是當(dāng)前強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益越來(lái)越“理直氣壯”的時(shí)候，個(gè)人與企業(yè)的潛在沖突便會(huì)有愈演愈烈的趨勢(shì)。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培育，樹立企業(yè)人文關(guān)心意識(shí)，建立企業(yè)人文關(guān)心機(jī)制。營(yíng)造企業(yè)上下相互信任、合作的良好氣氛。劇烈的仆人翁意識(shí)詳細(xì)表達(dá)在責(zé)任感、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、大局意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神上。對(duì)基層治理者來(lái)說(shuō)，仆人翁意識(shí)就是愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)員工，各方面做出表率的同時(shí)，積極仔細(xì)落實(shí)公司下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)解決工作中難點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)新治理，不斷提升本部門的治理水*。為企業(yè)制造更多的價(jià)值和財(cái)寶。

在當(dāng)前的班組“四個(gè)一”建立工作中，如何充分調(diào)發(fā)動(dòng)工積極性，增加企業(yè)向心力呢？我認(rèn)為首先要真正從思想上樹立員工是仆人翁的意識(shí)。加強(qiáng)員工敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的培育，用教育引導(dǎo)員工增加仆人翁意識(shí)。要堅(jiān)決不移地依靠企業(yè)員工，激起他們的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，使全體員工自覺(jué)地把個(gè)人命運(yùn)和企業(yè)命運(yùn)聯(lián)系在一起，腳踏實(shí)地做好本職工作。然后注意從機(jī)制上給員工供應(yīng)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。為員工提高素養(yǎng)、發(fā)揮才能制造條件。有規(guī)劃、有步驟地從員工中選拔人才，努力解決安排不公問(wèn)題，收人安排向工作業(yè)績(jī)好的員工傾斜。通過(guò)開(kāi)展各種勞動(dòng)競(jìng)賽，對(duì)有突出奉獻(xiàn)的員工賜予重獎(jiǎng)。

作為我們計(jì)量部門，要保證計(jì)量的精確性，這關(guān)系到我們供電企業(yè)的信譽(yù)，我們既要對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)也要對(duì)客戶負(fù)責(zé)。如何嚴(yán)格把好電能計(jì)量這桿秤呢？首先我們要轉(zhuǎn)變效勞意識(shí)，提高效勞質(zhì)量。作為營(yíng)銷人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“兩個(gè)十條”，表計(jì)校驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)，特殊是計(jì)量用的大用戶現(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)，上門效勞要熱忱，仔細(xì)解答客戶的疑問(wèn)，解除客戶的疑慮。做到“四個(gè)效勞”，即效勞于黨和國(guó)家工作大局，效勞于電力客戶，效勞于發(fā)電企業(yè)，效勞于社會(huì)進(jìn)展。要查找工作中的“短板”，在標(biāo)準(zhǔn)的根底上細(xì)化治理。在標(biāo)準(zhǔn)的根底上，強(qiáng)調(diào)細(xì)化治理。如表記治理是否標(biāo)準(zhǔn)細(xì)致、現(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)是否都有臺(tái)帳等。我們每一個(gè)員工都要樹立“仆人翁”意識(shí)，對(duì)一些細(xì)節(jié)主動(dòng)地去挖掘，檢定工作中運(yùn)行設(shè)備的每一個(gè)疑點(diǎn)，都不能放過(guò)。特殊是技能方面，略顯欠缺的員工要主動(dòng)向班長(zhǎng)學(xué)習(xí)、看齊，工作的積極性需進(jìn)一步提高。對(duì)于工作中存在的問(wèn)題，我們要主動(dòng)地去攻關(guān)、解決，可實(shí)行各種形式，如成立攻關(guān)小組，作為一個(gè)科技工程或qc課題等去攻克，并準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)，形成最正確實(shí)踐。計(jì)量是個(gè)技術(shù)密集的部門，各專業(yè)班組*時(shí)要留意科技攻關(guān)、創(chuàng)新，在好的方法中立項(xiàng)，使閱歷成果得以推廣。營(yíng)造出講奉獻(xiàn)、比技能，勇于創(chuàng)新、爭(zhēng)做佳績(jī)的良好氣氛。抓好安全治理根底，實(shí)現(xiàn)計(jì)量安全生產(chǎn)的可控、在控和能控。加強(qiáng)員工安全教育和培訓(xùn)和對(duì)各項(xiàng)安全制度的執(zhí)行力，根據(jù)公司要求仔細(xì)做好安全性評(píng)價(jià)動(dòng)態(tài)治理，提高作業(yè)指導(dǎo)書的應(yīng)用與執(zhí)行效果。推動(dòng)“設(shè)備、制度、素養(yǎng)、環(huán)境”四個(gè)環(huán)節(jié)安全文化建立，在公司上下樹立“*安理念”，建立“*安機(jī)制”，建立“*安文化”，形成從人與物、人與環(huán)境、思想與行為都有利于安全的和諧氣氛實(shí)現(xiàn)計(jì)量安全生產(chǎn)的可控、在控和能控。

作為一名電力人，我們深深地知道該如何把握自己的命運(yùn)。只有努力拼搏，團(tuán)結(jié)一心，克難奮進(jìn)，才能讓我們的供電企業(yè)進(jìn)展壯大，競(jìng)爭(zhēng)力增加，立于不敗之地，我們供電人才能過(guò)上富足、平穩(wěn)的生活。

“皮之不存，毛將何在”，一個(gè)企業(yè)，猶如一個(gè)民族，當(dāng)它強(qiáng)大時(shí)，它的人民就會(huì)揚(yáng)眉吐氣，神采飛揚(yáng)；當(dāng)它衰落時(shí)，人們可能只有暗自嗟嘆。因此，應(yīng)當(dāng)把企業(yè)當(dāng)成一種力氣的源泉，生命的支撐，視企業(yè)如生命，與企業(yè)共命運(yùn)。

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿3篇（擴(kuò)展5）——文明做學(xué)生的演講稿3篇

文明做學(xué)生的演講稿1

你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？當(dāng)眾吞云吐霧，就像沒(méi)人看一樣；寧?kù)o的圖書館里噪音很大；在清潔的道路和車廂內(nèi)投擲、吐痰；踩在綠草上.

人們常見(jiàn)的不良習(xí)慣已經(jīng)到了震撼和危害社會(huì)道德的地步。同樣，我們公交司機(jī)的一些不良行為也成為了損害社會(huì)形象、影響公共安全的慢性病。

涓涓細(xì)流可以匯成一條河，一滴水可以發(fā)光。是我們的個(gè)體組合構(gòu)成了我們賴以生存的整個(gè)社會(huì)，每個(gè)人的整體道德修養(yǎng)打算了我們整個(gè)社會(huì)道德的美丑。作為社會(huì)的窗口，工作人員的言行代表著一個(gè)城市的形象和文明。假如你開(kāi)車用手機(jī)，我開(kāi)車帶頭抽煙，他開(kāi)車和別人說(shuō)話，甚至赤膊上陣……我們的社會(huì)會(huì)是什么樣的狀況？

客車行業(yè)的.安全和效勞什么意思大家都懂，但也有人穿厚底涼鞋拖鞋短裙進(jìn)駕駛室為了談所謂的美；還有人認(rèn)為自己是老仆人，開(kāi)車時(shí)總是把手腳放在不該放的地方；別人覺(jué)得路是他一個(gè)人的，想開(kāi)多少開(kāi)多少。他們快樂(lè)的時(shí)候，可以像書法一樣開(kāi)車，縱橫交叉；最常見(jiàn)的是有些人帶著心情去上班，總覺(jué)得乘客看起來(lái)像是給他送了什么東西，冷眼看著對(duì)方，對(duì)對(duì)方破口大罵。全部這些種類，舉幾個(gè)例子。假如我是乘客，至少我不敢或者不想坐這些人開(kāi)的車。為什么？在公交車上花錢原來(lái)就是一種享受，是為了安全到達(dá)目的地，不是為了觀賞司機(jī)的表現(xiàn)，也不是為了體驗(yàn)競(jìng)駕的刺激。但是現(xiàn)在你要上車，被嚇或者被罵。值得嗎？回頭我還不如坐另一輛車。

想想，會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？口碑下降，收入下降，投訴增多，最終錢包越來(lái)越暖。所以，有這些壞習(xí)慣的人要深入思索：一時(shí)快樂(lè)，損害集體利益，是值得的，同時(shí)自己也會(huì)很難。

大致來(lái)說(shuō)，我們公交一線工作人員有幾個(gè)讓乘客不滿足的壞習(xí)慣：第一，不良駕駛行為。開(kāi)賭車，開(kāi)霸王車，開(kāi)英雄車，不留意開(kāi)車，不玩手機(jī)，不吃飯，對(duì)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命安全極其不負(fù)責(zé)任；二、不良效勞行為。這主要反映了一個(gè)懶字：乘客懶得管問(wèn)題，車輛拋錨也懶得組織換乘，看到乘客隨地吐痰亂扔垃圾也睜一只眼閉一只眼；第三，票務(wù)行為不良。有的人總以為別人看不到自己在做什么，常常把本該集體的錢裝進(jìn)自己的口袋；第四，不良操作行為。開(kāi)車就像放鞭炮，完全無(wú)視零件的使用壽命；第五，不良修車行為。不按工藝規(guī)程操作，按自己的興趣擺布車輛。

我們知道，沒(méi)有人是完善的，沒(méi)有黃金是足夠的，每個(gè)人都有缺點(diǎn)。假如有些個(gè)人習(xí)慣了對(duì)別人無(wú)害，就不用追究；但是，假如這些習(xí)慣阻礙了社會(huì)形象，影響了公司的聲譽(yù)，損害了乘客的利益，那么我們必需下定決心，轉(zhuǎn)變它們。有人說(shuō)：江山易改，本性難移。壞習(xí)慣是多年積存的，不行能在短時(shí)間內(nèi)徹底改掉。然后，想想你的老婆孩子或者家人看到你的壞習(xí)慣后的心態(tài)，想想事故發(fā)生后受傷的家人哀思欲絕的眼神！

德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：行為是一面鏡子，每個(gè)人都在里面展現(xiàn)自己的形象。在我們每天的迎送中，在我們*常的工作中，我們的行為代表著武漢公交，表達(dá)著我們自身的修養(yǎng)。假如我們能通過(guò)自己的勞動(dòng)讓乘客覺(jué)得自己是春風(fēng)，讓車廂成為傳播精神文明的陣地，讓我們的公共交通增光添彩，讓公共交通成為城市的一道亮麗風(fēng)景，那么我們可以驕傲地說(shuō)：我的形象很棒，我的努力是值得的！

我們?cè)诖罅﹂_(kāi)展文明創(chuàng)立、誠(chéng)信效勞的同時(shí)，要明確自己的使命、新公交、新形象，任中任重道遠(yuǎn)。

朋友們，離迷路不遠(yuǎn)了。讓我們從身邊的每一件小事做起，留意自己的言行，改掉壞習(xí)慣，成為一名全新的公交車司機(jī)。

文明做學(xué)生的演講稿2

大家上午好!我是來(lái)自二(二)班的李博也。今日我演講的題目是《做一個(gè)文明的小學(xué)生》。

同學(xué)們，我首先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：“人”怎么寫呢?好多同學(xué)都說(shuō)：人，一撇一捺。是的，“人”寫起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有：我們是一個(gè)堂堂正正的人，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人?我的答復(fù)是：做人首先要做一個(gè)文明的人。

文明是什么?文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有困難時(shí)的幫忙，是見(jiàn)到教師時(shí)的問(wèn)好，是不當(dāng)心撞到對(duì)方時(shí)說(shuō)的一聲“對(duì)不起”........文明就是對(duì)人有禮貌的好品質(zhì)。

文明是什么?文明是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止，文明是吃東西前先洗手……文明是一種講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

文明是什么?文明就是愛(ài)惜我們的校園。

大家請(qǐng)看我們漂亮的環(huán)潭鎮(zhèn)?。禾一ㄩ_(kāi)了，開(kāi)出了胭脂紅的花朵;柳條綠了，吸引了唱歌的小鳥。愛(ài)惜校園不僅是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任，更是我們的義務(wù)。一片紙，我們撿起;一滴水，我們節(jié)省;一堆垃圾，我們清掃;一朵花，我們珍惜;一棵草，我們愛(ài)惜.......我們要用我們的行動(dòng)愛(ài)惜校園，做一個(gè)愛(ài)惜校園的小天使。

同學(xué)們，讓我們?cè)谶@個(gè)春天里共同祝福，祝福我們的生活到處開(kāi)滿文明之花!祝福我們自己一步步地走向文明!祝福每個(gè)同學(xué)像歡樂(lè)的小鳥一樣在*安和諧的校園里唱歌、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!感謝大家!

文明做學(xué)生的演講稿3

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

今日主題班會(huì)講話的主題是：《創(chuàng)立文明校園、爭(zhēng)做文明學(xué)生》。

作為一名追求上進(jìn)的中學(xué)生，同學(xué)們，你們是否養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣呢？下面讓我們每位同學(xué)都來(lái)對(duì)比一下，一起來(lái)做一個(gè)文明體檢吧。

上下樓梯，靠右行走，下課后不追趕打鬧，樓道里不推搡擁擠。同學(xué)們，你們做到了嗎？這些文明的行為不僅反映了你心里想著別人，更說(shuō)明白你將安全牢記在心里，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)章。遇到教師大聲問(wèn)好，進(jìn)出家門跟父母主動(dòng)打招呼。同學(xué)們，你們做到了嗎？主動(dòng)問(wèn)好，不僅說(shuō)明白你文明友善，你的擅長(zhǎng)表達(dá)，還見(jiàn)證著你的自信。使用禮貌用語(yǔ)，總會(huì)靜靜地給別人留下好的印象。

不在校園內(nèi)吃零食，不亂拋雜物；愛(ài)惜花草樹木和公共財(cái)物，不亂涂亂畫。同學(xué)們，你們做到了嗎？你的一言一行，代表著你的形象，表達(dá)出你的修養(yǎng)，當(dāng)你總是表現(xiàn)得那么優(yōu)雅而得體的時(shí)候，也意味著你同時(shí)在收獲著父母的寵愛(ài)、教師的觀賞和同學(xué)的鄙視。

文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，更是一種受人敬重并被大家廣泛推崇的行為。我們不只是在校園里要講文明，在校外我們也要做一個(gè)文明的人。走路要走人行道；過(guò)公路要走斑馬線，騎車不能逆向行駛等，不要闖紅燈，這些根本的交通規(guī)章必需遵守。在公共場(chǎng)所要遵守公共秩序，言行舉止要有禮貌，絕不隨地吐痰或者亂扔垃圾。

文明禮儀是一種品質(zhì)，文明禮儀是一種習(xí)慣，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們安康成長(zhǎng)的臂膀。學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，文明校園，禮讓他人，讓我們從身邊的小事做起，讓文明禮儀之花在校園，在社會(huì)到處盛開(kāi)。

同學(xué)們，讓我們從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)立文明校園、爭(zhēng)做文明學(xué)生！

做學(xué)習(xí)的仆人演講稿3篇（擴(kuò)展6）——做學(xué)習(xí)的仆人教學(xué)反思

做學(xué)習(xí)的仆人教學(xué)反思

作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂閱歷，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是為大家整理的做學(xué)習(xí)的仆人教學(xué)反思，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所幫忙。

做學(xué)習(xí)的仆人教學(xué)反思1

對(duì)于這一次以如何做學(xué)習(xí)的仆人為主題的班會(huì)。班會(huì)的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班會(huì)的形式主要形式是：爭(zhēng)論。我們班學(xué)生大都有自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，道理從他們自己或者小伙伴的口中講出比從教師說(shuō)教更為簡(jiǎn)單承受，事實(shí)證明，爭(zhēng)論式班會(huì)效果也更好。

內(nèi)容選材也比擬符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有些事例能夠引起小學(xué)生的興趣，增加了趣味性，也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個(gè)方面范圍較寬，每個(gè)局部拿出來(lái)都可以講一節(jié)班會(huì)課，所以內(nèi)容略顯臃腫，時(shí)間有些緊急，沒(méi)有做到學(xué)問(wèn)點(diǎn)的深入挖掘。還需要精簡(jiǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步深入綻開(kāi)，讓學(xué)生體會(huì)的更加深刻。

從形式上看，這次班會(huì)采納了多種形式。例如，運(yùn)用事例感悟讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)故事續(xù)寫讓學(xué)生體會(huì)到不良行為習(xí)慣帶來(lái)的危害。運(yùn)用小組爭(zhēng)論溝通讓學(xué)生找出身邊的不學(xué)習(xí)的后果并拿出解決的對(duì)策。但是爭(zhēng)論時(shí)間比擬難掌握，有一發(fā)不行整理之勢(shì)，可以適當(dāng)削減爭(zhēng)論次數(shù)，增加學(xué)問(wèn)搶答之類的環(huán)節(jié)。

班會(huì)存在的缺乏：

1、班會(huì)預(yù)備不充分，沒(méi)有讓學(xué)生搜集相關(guān)方面的材料。

2、問(wèn)題設(shè)問(wèn)不詳細(xì)，沒(méi)有更加親密的聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。假如提前搜集關(guān)于同學(xué)們現(xiàn)狀關(guān)于習(xí)慣方面的照片作為爭(zhēng)論，效果可能會(huì)更好，尤其是學(xué)生爭(zhēng)論時(shí)候能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

從學(xué)生主體地位上來(lái)看，根本上能夠做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去體會(huì)，讓學(xué)生去找，讓學(xué)生去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。但學(xué)生舉手發(fā)言不是很踴躍，提問(wèn)范圍也太窄，沒(méi)有讓全體學(xué)生都參加到其中去。在引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探討方面做得不夠好。

總之，這堂班會(huì)課讓我感到了自己的許多缺點(diǎn)和缺乏，需要通過(guò)更加努力的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)力量和水*，從而爭(zhēng)取更快的成長(zhǎng)和進(jìn)步！

在班會(huì)課以外，時(shí)時(shí)