散文的結(jié)構(gòu)與思路

散文的結(jié)構(gòu)與思路第一頁，共42頁?；仡櫯f知——溫故知新現(xiàn)代文閱讀失分原因（存在的問題）：1.讀不懂文章?？忌旧砣狈﹂喿x技巧和文化底蘊(yùn)，再加之考場心浮氣躁，閱讀效果差。【對策：整體閱讀，把握文章基調(diào)，知道在寫什么；分層閱讀，理清文章層次結(jié)構(gòu)，明晰要點(diǎn)之間的關(guān)系；帶題閱讀，揣摩命題意圖和題干指向，準(zhǔn)確查找答案大致區(qū)間，明確答案大致來源。）2.審不好題干。或?qū)忣}不仔細(xì)，丟掉了主要信息，或找不到問題的關(guān)鍵指向。【對策：審題時圈點(diǎn)勾畫試題的題干重點(diǎn)，了解設(shè)題指向、答題角度、答題范圍（區(qū)間）】第二頁，共42頁。3.寫不好答案。要么因知識儲備少，踩不到得分點(diǎn)。要么整合能力差，答不到關(guān)鍵點(diǎn)。有的照抄原文，答案過于繁瑣。有的簡單拼湊，缺乏概括。答題思路混亂?！緦Σ撸簱?jù)分看點(diǎn)，看賦分，配答案；整合原文，要善于利用原文重要句子加以整合作答；適當(dāng)分析，綜合分析不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析。】第三頁，共42頁。怎樣整體解讀散文？①先辨其類型。是敘事為主，還是寫景為主？是托物言志，還是借景抒情？（敘事？抒情？說理？）。②次看話題。是就歷史作生發(fā)，還是就現(xiàn)實(shí)作聯(lián)想，是對個人生活的感悟，還是對社會現(xiàn)象的思考？（何人？何事？何情？何物？何理？）③再逐段概括內(nèi)容大意，明確文章思路和結(jié)構(gòu)框架。（先寫……接著寫……最后寫……）④最后研讀主要表達(dá)技巧（修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)等）及其作用和重要語句（開頭句、結(jié)尾句、過渡句、議論句、抒情句、反問句等）的涵義?；仡櫯f知——溫故知新第四頁，共42頁。一：寫什么二：怎樣寫歸納“主旨”關(guān)注“標(biāo)題”理清“思路”三：為何寫

找“關(guān)鍵句”讀懂散文方法總結(jié)：弄清文體第五頁，共42頁。分析散文結(jié)構(gòu)思路類題解題策略高考設(shè)題角度：分析作品的整體結(jié)構(gòu)思路及行文脈絡(luò)——整體思路的分析概括；分析句段在文中的作用——局部思路的分析概括。第六頁，共42頁。題型一：整體思路的分析概括

——行文思路分析

行文思路是作者按照一定的條理表達(dá)思想的路徑、脈絡(luò)。思路有總體思路和局部思路。分析思路，其實(shí)就是沿著作者的思想軌跡去“提各段之綱，挈各段之領(lǐng)”。第七頁，共42頁。一、包括的內(nèi)容：段內(nèi)的結(jié)構(gòu)層次；全文的結(jié)構(gòu)層次；文章材料的組織方式；④材料與材料之間（段落之間）的關(guān)系；⑤文章主旨形成的過程。二、設(shè)問方式：見（創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)案》P77）三、高考真題：2012重慶高考《太陽夢》問題：文章主要寫了畫家老劉的“太陽夢”，請就此梳理作者的寫作思路。（閱讀文章）第八頁，共42頁。解題指導(dǎo)解答此題可按以下步驟：第一步：審讀題干后，閱讀全文，找出寫畫家老劉的語段。第二步：理清線索。

文章圍繞“夢”而談，前四段為“找夢”，中間寫自己的夢，倒數(shù)第三、第四段寫老劉找到“夢”，最后老劉又尋“新夢”。第三步：根據(jù)題干，分類合并寫老劉的內(nèi)容。

文章開頭四段主要寫老劉畫山畫得苦（尋夢）；第二次集中寫老劉在倒數(shù)第三、四段，主要寫其獨(dú)創(chuàng)了西藏山水畫派（實(shí)現(xiàn)夢想）；第三次集中寫老劉在文章最后兩段，“最近”，老劉又陷入了“苦悶期”（再尋新夢）。第四步：采用分條或表次序的詞語組織答案。第九頁，共42頁。參考答案：艱辛尋“夢”——畫山畫得苦?！皦簟钡膶?shí)現(xiàn)——從太陽夢中獲得靈感，獨(dú)創(chuàng)“西藏山水畫派”。再尋新“夢”——陷入苦悶期，想再上一個藝術(shù)高峰。第十頁，共42頁。小結(jié)——分析文章結(jié)構(gòu)思路的“六字訣”

明——明確文體，把握全貌。（敘事？抒情？說理？）（重點(diǎn)寫了什么？）

圈——圈點(diǎn)勾畫，抓關(guān)鍵句。（開頭、結(jié)尾、每段起始、收束句）

標(biāo)——標(biāo)示段意，顯露脈絡(luò)。（用一句簡明扼要的話標(biāo)示出文段的段意）

理——理清思路，把握結(jié)構(gòu)。分析段落內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次，理清文章結(jié)構(gòu)思路。

通——通讀全段，合成段意。對無明顯信息的段落，應(yīng)找出關(guān)鍵性語句或關(guān)鍵詞語，分析合成段意。

組——組織答案，運(yùn)用模式。答題模式：首先寫了什么，其次寫了什么，最后寫了什么？第十一頁，共42頁。

題型二：局部思路的分析概括

（句段作用）

句段“作用”“好處”類命題

句段的作用，是指某些關(guān)鍵語句、語段在表現(xiàn)文章主旨、情感和觀點(diǎn)態(tài)度上的作用。本考點(diǎn)是文章考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。第十二頁，共42頁。“作用題”的命題表達(dá)式（提問方式）一般為：“作者這樣寫有什么作用（好處、效果、目的、用意、妙處等）？”提問變式：(1)為什么要寫XX段內(nèi)容？(2)某段或句刪去可以嗎？為什么？(3)這種寫法的特點(diǎn)和效果是什么？。(4)說說XX句（段）在文章中的作用和好處。(5)分析xx在文章謀篇布局中的作用。例如2013年四川卷，文章第⑥段寫胡楊林有什么作用？請簡要分析。第十三頁，共42頁?！白饔妙}”的設(shè)題角度及其范圍一般包括以下十個方面：一、首段的作用二、末段的作用三、中間段的作用四、人稱的作用五、寫人敘事類散文寫景（描寫）的作用六、修辭（主要是比喻、擬人、對比、排比與反復(fù)）的作用七、插入史實(shí)或某一事件的作用八、引用的作用九、以某一物象作標(biāo)題或某一物象在文中的作用十、寫作上由實(shí)而虛的作用（表現(xiàn)手法的作用）第十四頁，共42頁。解題方法：①掌握一定的寫作、修辭等方面的知識，掌握一定的鑒賞術(shù)語。②通讀全文，整體把握，確認(rèn)指定段落在行文中的位置。③明確答題的方向，從內(nèi)容、情感，結(jié)構(gòu)，效果等方面，多角度分析作答。答題格式：

從內(nèi)容和形式（結(jié)構(gòu)）兩方面考慮。結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）+解析第十五頁，共42頁。（一）開頭句段的作用第十六頁，共42頁。

例：廣東卷《壺口的黃河》：文章開頭從“中國的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？

在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應(yīng)是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!

答案：通過對比手法的運(yùn)用，突出壺口的黃河最有“中國味”，點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)全文。

一、如開篇點(diǎn)題，首段作用是：總括（領(lǐng)起）全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。第十七頁，共42頁。二、如開篇沒點(diǎn)題，首段作用：引出（開啟）下文，或與下文形成對照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。

例：山東卷《溯源》第18題：文章用鮭魚的溯源開頭，這樣寫有什么好處？

有一種鮭魚，幼小時，成群游出河源地帶，順流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上還歸河源，在那里交配、產(chǎn)卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻撓，鮭魚總是舍命克服。有時溯至斷巖，便從水中騰躍入空，直到躍越巖上的河段，繼續(xù)溯流歸源，回到原產(chǎn)地，完成生命之旅，也交代傳遞了生命的使命。第二代孵出后，幼魚又重復(fù)著同樣的出海、溯源和回歸。我從電視上看到有關(guān)鮭魚的報(bào)導(dǎo)，真是看得我驚心動魄。到底是什么促使鮭魚回歸呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。

人呢？人又何嘗不然?

答案：通過比較,引出下文人類的歸本還源

。第十八頁，共42頁。三、如開篇是景物描寫，首段作用：結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用；景物描寫上看，它有襯托，勾勒環(huán)境，提供背景，或渲染（營造）某種氣氛。

例：07廣東卷《泥濘》：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?

北方的初春是骯臟的，這骯臟當(dāng)然緣自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。……

然而春風(fēng)來了。春風(fēng)使積雪融化，雪在這時候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來：它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時，它的丑陋才無奈地呈現(xiàn)?！?/p>

我熱愛這種渾然天成的泥濘。

答案:突出了雪美麗與丑陋的兩重性，為泥濘的出現(xiàn)作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。

第十九頁，共42頁。

例：（09年江蘇卷）《上善若水》（張笑天）：開頭一節(jié)的三個問句，對文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？(5分)

去都江堰，一進(jìn)入成灌高速公路，“上善若水”的巨型橫幅撲面而來。這是指水嗎?是褒揚(yáng)都江堰嗎?還是借水喻人，弘揚(yáng)一種文化精神?岷江從雪山一路蹣跚走來，負(fù)荷著黎庶的厚望，伴隨著歷史的滄桑。人不可能在不同的時間趟過同一條河流，大概就是這種帶有哲學(xué)意味的思維，令人頻生感悟。答案：領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實(shí)到虛的思路，激發(fā)讀者的思考。

四、如開篇連續(xù)發(fā)問，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。第二十頁，共42頁。

例：《野菊花》：文章的開頭有什么作用?

①野菊花！漫山遍野的野菊花！②有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌?、抟熬栈ㄗ杂幸熬栈ú换鬅o悔的性格和氣質(zhì)。⑦她不禁錮自己……⑧她不固守現(xiàn)狀……

答案：它不僅總括全文，開篇點(diǎn)題，而且表達(dá)了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。

五、如開篇連續(xù)感嘆，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。第二十一頁，共42頁。

課堂鞏固訓(xùn)練閱讀張承志的《大河家》（《創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)案》）P80，做（1）題

問題：結(jié)合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？（6分）第二十二頁，共42頁。參考答案：【解析】看段落在全文中的作用，要先看其本身的作用，與標(biāo)題、開頭、上下文、結(jié)尾的關(guān)系，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段點(diǎn)出題目含義；第二段介紹大河家的基本情況，點(diǎn)出主題，預(yù)示下文；第三段寫出寫作緣由，抒發(fā)情感。因此，從全文結(jié)構(gòu)方面來看，開頭三段總領(lǐng)全文，為我們揭示了大河家的重要性，同時也奠定了文章的情感基調(diào)；“依戀”“祖國”等詞語也揭示了這篇文章的主題。據(jù)此我們可以擬定答案為：①開門見山，點(diǎn)出文章的題目；②挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點(diǎn)；④總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交織。第二十三頁，共42頁。從以上題目所給的參考答案可以看出，首段作用類答題是有固定的答題思路和規(guī)律的，兼顧了兩個方面：一是內(nèi)容，要答出包括本段的內(nèi)容和下文的內(nèi)容；二是形式（結(jié)構(gòu)），為下文起到鋪墊的作用。答題思路（模板）一般為：本段寫了什么，為下文寫什么做鋪墊(或引出下文的什么內(nèi)容）。或開頭點(diǎn)題（照應(yīng)文題，或首尾呼應(yīng)），表現(xiàn)了……渲染了……自然引出下文，為下文敘寫……事（人、物）作鋪墊，使行文自然巧妙。第二十四頁，共42頁。1.知識框架（備選術(shù)語）：開頭語段的作用大致為：開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目；開門見山，統(tǒng)領(lǐng)全文，統(tǒng)攝全篇；設(shè)置懸念，引人入勝，引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；與下文形成對比，欲揚(yáng)先抑；設(shè)置伏筆，照應(yīng)后文；景物開篇，烘托渲染氣氛，奠定基調(diào)；揭示主題。2.答題思路：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+藝術(shù)效果3.方法指津：一概括首段內(nèi)容，二看題目比較，三讀下文分析，四讀結(jié)尾對照。小結(jié)第二十五頁，共42頁。

（二）中間句段的作用第二十六頁，共42頁。例：07江西卷《泰山很大》第17題：“寫風(fēng)景，是和個人氣質(zhì)有關(guān)的”，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請簡要分析。

一、中間段如果比較短，且描寫的物象（即散文寫作的對象）并非選文的主要物象，而是次要物象，那么它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡，在表達(dá)上的作用一般是襯托。

描寫泰山是很困難的。它太大了，寫起來沒有抓撓。三千年來，寫泰山的詩里最好的，我以為是《詩經(jīng)》的《魯頌?閟宮》：“泰山巖巖，魯邦所詹。”……

寫風(fēng)景，是和個人氣質(zhì)有關(guān)的。徐志摩寫泰山日出，用了那么多華麗鮮明的顏色，真是“濃得化不開”。但我有點(diǎn)懷疑，這是寫泰山日出，還是寫徐志摩?我想周作人就不會這樣寫。周作人大概根本不會去寫日出。我是寫不了泰山的，因?yàn)樘┥教蟆！诙唔?，?2頁。答：這句話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結(jié)；另一方面它開啟下文，交代了作者自認(rèn)為寫不了泰山的主要原因，進(jìn)而轉(zhuǎn)入對泰山封禪的敘寫。第二十八頁，共42頁。如:全國卷《鄉(xiāng)土情結(jié)》第3題：“本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處?！?/p>

這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的倒影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州。當(dāng)祖國需要的時候，他們都作了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍輸將，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。

答案：①把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵；②具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠(yuǎn)（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色；③既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化。二、比較長，描寫的是選文的主要物象，作用：擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。第二十九頁，共42頁。如：全國卷《痛哭和珍》第19題：“作者在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的？這樣寫有什么作用？”

和珍，我不愿意你想起我，我只是萬千朋友中一個認(rèn)識的朋友，然而我永遠(yuǎn)敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。

……雖然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨的話，我終于不敢聽，不敢聞。自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里。

答案：1.作者寫自己的渺小，寫自己“早已丟失了，嚇跑了”。2.以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。”

三、如描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：襯托（或烘托、鋪墊）。如不一致，作用：反襯。第三十頁，共42頁。

課堂鞏固訓(xùn)練閱讀張承志《大河家》，（《創(chuàng)新方案》）P80，做（2）題

思考：文中說：“此地指行業(yè)為客，割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子?！本C觀全篇，這兩句話有哪些作用？（6分）第三十一頁，共42頁。解題指導(dǎo)這句話的上一段中提到了“船客子”一詞，這是大多數(shù)讀者不理解的稱呼，這里很有介紹的必要；同時對“金客”“麥客”等下文要出現(xiàn)的詞語也一并作了解釋。從文章行文上來看，這幾個句子句式整齊，與其他語句相比變化明顯，在全文中起到了調(diào)節(jié)文章節(jié)奏的作用。據(jù)此我們可擬定答案為：

答案：上承前文作補(bǔ)充，指明了上段中“船客子”的含義；為后文做鋪墊，解釋了下文“金客”“麥客”等的含義；使文章節(jié)奏有了變化。第三十二頁，共42頁。知識框架——中間段的作用：承上啟下；過渡；總領(lǐng)后文；總結(jié)上文；照應(yīng)前文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；突出文章的主旨；襯托；烘托；反襯；使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢貫通，前后呼應(yīng)，條理分明，增強(qiáng)表達(dá)效果。第三十三頁，共42頁。（三）結(jié)尾句段的作用第三十四頁，共42頁。（2011年四川卷17題）宗璞的《銹損了的鐵鈴鐺》：請分析最后一段劃線句子的妙處。（6分）

那只銹損了的鐵鈴鐺被取下了，賣給了古董商。勉兒最后一次抱住它，大滴眼淚落在鈴身上，經(jīng)過綠銹、裂縫和長長短短的線路波紋，緩緩地流下來?！窘馕觥考?xì)節(jié)描寫的手法、重點(diǎn)詞的含義、結(jié)束句的結(jié)構(gòu)作用。17.答案:①寫勉兒的“大滴眼淚”，表達(dá)勉兒的傷痛和對爸爸的深切懷念，細(xì)節(jié)描寫生動感人。(2分)②風(fēng)鈴的“綠銹”“裂縫”“長長短短的線路波紋”，就是爸爸艱辛而疲憊的人生寫照，表達(dá)了對爸爸的深沉贊頌之情。（2分）③收束全文，照應(yīng)標(biāo)題，既給人戛然而止之感，又使文章結(jié)構(gòu)渾然。（2分）高考真題回放第三十五頁，共42頁。（全國卷Ⅰ第17題）《陽關(guān)古道蒼涼美》文章末尾引用郭小川的詩句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感？這樣寫有什么作用？一到敦煌，我就想起了陽關(guān)。陽關(guān)在哪里？它還是那么荒涼、那么令人感傷嗎？于是，一縷思緒把我?guī)У搅斯抨栮P(guān)遺址。

……自古以來，陽關(guān)在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿是凄涼悲惋。然而，今天陽關(guān)附近，則已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里，既可憑吊古陽關(guān)遺址，還可以遠(yuǎn)眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風(fēng)光。“何必‘勸君更盡一杯酒’，這樣的苦酒何須進(jìn)，且把它還給古詩人！什么‘西出陽關(guān)無故人’？這樣的詩句不必吟，且請把它埋進(jìn)荒沙百尺深！”這是郭小川的詩句吧！第三十六頁，共42頁。參考答案：表現(xiàn)了作者的豪情壯志和對今天美麗富