幼兒園骨干教師培訓心得體會

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園骨干教師培訓心得體會通過幼兒園骨干老師培訓班的學習，讓幼兒老師們在專業(yè)理論學問上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和急躁的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過專題講座、參加式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐閱歷，以達到自我提高。本文是幼兒園骨干老師培訓的心得體會，歡迎閱讀。

幼兒園骨干老師培訓心得體會范文1

骨干老師是一線老師的領(lǐng)跑人，作為一名骨干老師，感到肩負的責任重大。要想充分發(fā)揮骨干老師的骨干作用，只有不斷的學習、不斷的討論、才能不斷的進步。

4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級骨干老師開展了《幼兒園教學評價》學習研討活動。

崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課，大家將教學活動評價的理論學問與實踐相結(jié)合進行了研討。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動，并進行溝通與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新力量得到提升。

在本次活動中，高靜老師進行了《幼兒園教學評價》專題講座，這次研討活動，是自我學習、自我提高的過程，同時進一步加深了對“教育評價”的熟悉和理解。

教育評價是幼兒園教育的重要組成部分，老師應(yīng)自覺地運用評價手段。了解教育活動對幼兒進展的相宜性和有效性。以利調(diào)整、改進工作，“提高教育質(zhì)量”老師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價，是指與老師日常教育工作同時進行的，運用幼兒進展學問、學前教育原理等專業(yè)學問于教育實踐，分析問題、解決問題的過程。這種針對教育活動過程的評價具有明顯的獨特性，既有目的性又有隨機性，既要追求科學性又要體現(xiàn)敏捷性。既要關(guān)注之前的方案又要重視之后的反思，既是為達到既定目標又是為改進詳細目標。講座使我們正確熟悉教育評價的重要功能、堅固樹立正確的教育評價觀念、習把握各領(lǐng)域教育學評價要點、豐富敏捷多樣的教育評價方法。

省級骨干老師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹畡尤?，再一次為我們知道了幼兒園教學評價的重要性。講座內(nèi)容全面，具有科學性和實效性，為我們今后的評價工作指明白方向。讓我們在接受了新學問、新信息受到了啟發(fā)。

反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中的運用不夠。老師們還沒有真正熟悉到評價的作用，今后我們在教育教學中還要充分利用教育教學評價手段。

這次專家與我們同行;獲得看待問題的新視角、揭示現(xiàn)象的新緯度、改進教育教學的新動力。

幼兒園骨干老師培訓心得體會范文2

3月至7月期間，我有幸參與了天津市幼兒園骨干老師培訓工程第三期培訓?；貞浗肽甑呐嘤柺斋@頗多，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論學問上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和急躁的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過專題講座、參加式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐閱歷，以達到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、虛心、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收獲。

一、更新了思想，更新了觀念，體會了素養(yǎng)教育的內(nèi)涵。這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變。

二、通過學習，我明確了骨干老師應(yīng)當具備的素養(yǎng)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。

一名骨干老師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素養(yǎng)，相對的學科學問;要有肯定的示范作用，即骨干老師要做到：有思想、有才智;有風格、有特色;能討論、善思索;勤學習、能制造。這樣才稱得上是骨干老師，對比之下我有許多差距，我會樂觀發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干老師。通過學習，我也明確了自己今后的進展方向，我要通過培訓，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

三、通過學習，更堅決了我對幼兒老師這個職業(yè)的喜愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒老師。

四、一名骨干老師要有精湛的教學藝術(shù)，形成自己的教學風格。作為一名骨干老師，要在教學方面深化討論，有獨到的教學風格。五、通過這次培訓，我感覺到作為骨干老師要樹立終身學習的理念。

通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習方案，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永久充實。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干老師。樂觀在教育教學工作中，做出自己的貢獻。這次骨干老師崗位培訓，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、老師要轉(zhuǎn)變角色。

首先老師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作關(guān)系。其二老師應(yīng)通過觀看記錄，熟識每個兒童的共性特點，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的共性進展，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的進展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀看察水平來促進力量進展的手段。

二、老師要敬重幼兒的進展水平，注意個體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問力量強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同進展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓力量差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的力量，這樣力量差的孩子才有平安的活動環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此我們在教學活動中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中敬重幼兒進展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三、老師應(yīng)注意綜合性和課程的整合。

兒童的多個進展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的進展整體，就像杜威所說的：“消失在兒童世界里也并不把他的閱歷按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的閱歷按學科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去熟悉他所經(jīng)受到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領(lǐng)域的學問進行活動設(shè)計，力求關(guān)心幼兒獲得完整的閱歷。

幼兒園骨干老師培訓心得體會范文3

七天里，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。七天的時間雖然很短暫，但市教育局何老師和廣東其次師范學院的教授、院長、老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風和緊湊的課程支配，授課老師廣博豐富的學識和嚴謹敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。特殊是北大附幼張玉芝教授《幼兒園園長必需具備的基本素養(yǎng)》、佛山的趙思敏園長《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與文化建設(shè)》、深圳的陰志勤園長《創(chuàng)建特色、走可持續(xù)進展道路》的課程，她們結(jié)合自己從教三十多年的教育教學經(jīng)受和閱歷，敘述了自己在幼兒園教育中遇到的或遇到的種.種問題，還有自己的解決方式和方法，讓我深受教育，并感受到了她們對幼教事業(yè)的那一份奉獻精神、喜愛之情。也學到了她們許多許多的工作閱歷。還有李正桂所長《全腦開發(fā)與幼兒園語言教育》、《幼兒園核心競爭力與特色教育》、廣二師李博老師的《學前兒童心理健康與教育》、高慎英《幼兒園家校合作》等等。通過這七天的培訓，我開闊了視野，學到了許多教育教學方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)學問上得到了進一步提高，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。下面，將七天來的學習體會匯報如下：

一、做好幼兒教育工作，必需不斷更新教學理念。

俗話說：思想是行動的先導。幾天的學習讓我深深體會到，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。

我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè)，必需在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，構(gòu)建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟識每個孩子的共性特點，主動和孩子溝通、合作，在公平互動中促進孩子的身心更健康地進展。其次是老師要理解孩子、敬重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要敬重孩子，公平地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，用商議?的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和好處，孩子就會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，賜予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受和體驗到老師對自己的關(guān)注、寵愛、鼓舞和支持。三是老師要學會寬容孩子。假如說敬重、理解幼兒需要老師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要士氣和更大的投入。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實、最詳細的體現(xiàn)。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、急躁，少一點指責、批判，這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

二、做好幼兒教育工作，必需注意自身素養(yǎng)的提高。

通過幾天的學習，我深深感到，只有與時俱進，努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持思索和學習，要不斷更新儲備學問，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段，這樣才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能更地擔負起肩負的重任。提高自身素養(yǎng)，首先要加強師德修養(yǎng)。幼兒老師作為社會的一分子，其身份的特別性，師德如何對幼兒今后的進展必定產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。作為幼兒老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學會終身學習。要把不斷學習作為自身進展的源泉和動力，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應(yīng)學前兒童的需要。同時，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴高校習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

三、做好幼兒教育工作，必需進一步提升工作質(zhì)量。

參與這次培訓后，我感到，要提升工作質(zhì)量，首先要學會反思。應(yīng)當說，反思對于激發(fā)老師的自我提高意識，是一種比較有效的方法。作為老師，要擅長自我思索、端詳和反省，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學活動中更敏捷地調(diào)整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素養(yǎng)在反思中得到不斷提高和成長。其次要改進幼兒教育評價工作。對比這次學習培訓老