幼兒拼音教學(xué)教案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒拼音教學(xué)教案幼兒拼音教學(xué)教案

【篇一：拼音藏匿課教案】

設(shè)計(jì)思路：

本學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母以及11個(gè)整

體認(rèn)讀音節(jié)。拼音教學(xué)舉行了兩個(gè)多月，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母、14個(gè)聲母的發(fā)音、書寫以及音節(jié)（兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)）的拼讀。為了使家長了解我班拼音教學(xué)的內(nèi)容和辦法以及自己孩子學(xué)習(xí)

的狀況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形。能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、區(qū)別簡單混淆的幾組拼音：bdpq;tf;hn;ji。

3、復(fù)習(xí)容易的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀辦法。

4、通過嬉戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的比賽意識(shí)和進(jìn)取心。

活動(dòng)重點(diǎn)：

把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

區(qū)別幾組簡單混淆的拼音字母。

活動(dòng)預(yù)備：

1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片若干。

2、迷宮圖：1大39小。

3、《誰被擠下河》的背景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

4、活動(dòng)室地板上畫4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩

拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。

以拼音王國漫游記的嬉戲形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。幼兒做律動(dòng)《開火車》進(jìn)入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打招呼。

2、嬉戲《點(diǎn)名》，復(fù)習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。教師：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了，我們快來給它們點(diǎn)

點(diǎn)名吧！給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要注重：保持口型，拖長音。（幼兒讀

韻母）聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的隊(duì)伍在迎接我們呢，我們

也來給它們點(diǎn)點(diǎn)名。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要注重什么呢？（先憋氣，

再發(fā)音，發(fā)出聲音輕又短。）（幼兒讀聲母）。

3、嬉戲：炸彈。復(fù)習(xí)幾組簡單混淆的拼音字母bdpq;tf;hn;ji。

教師：我們已經(jīng)和拼音寶寶問過好也點(diǎn)過名了，下面我們和拼音寶

寶一起在拼音王國里面玩嬉戲吧。先玩一個(gè)小伴侶最喜愛?的《炸彈》嬉戲吧。

4、嬉戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)別聲母、韻母、兩拼

音節(jié)和三拼音節(jié)。

幼兒分成男孩、女孩兩組舉行嬉戲。

玩法：四個(gè)筐內(nèi)放著混在一起的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)

的拼音卡片，請一組幼兒上前任憑拿一張卡片，分辨它是什么，然

后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。（地板上畫有幾何圖形，它們就是拼音寶寶的家。）一組幼兒有嬉戲結(jié)束后，換另一組

幼兒嬉戲，師小結(jié)。

5、家長與幼兒互動(dòng)比賽嬉戲：誰被擠下河。復(fù)習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和

三拼音節(jié)。初步把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀辦法。兩拼音節(jié)：

聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，

三音連讀很順利，一二三，一起拼，拼成一個(gè)音。

教師：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真愉快，現(xiàn)在它們要帶我們

一起登上拼音王國的最高峰去觀賞拼音王國漂亮的風(fēng)景，但是，在

山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個(gè)競賽，假如我們成功了，就

可以站在山頂看風(fēng)景了。而怪獸也會(huì)被我們擠到河里去。下面我們

請?jiān)谧陌职謰寢尯徒處焸儊盹椦莨肢F，接受我們的挑戰(zhàn)。競賽現(xiàn)

在正式開頭。嬉戲是這么玩的。

6、嬉戲：走迷宮。復(fù)習(xí)正確書寫簡單混淆的幾組拼音字母。

教師：拼音王國之旅馬上就要結(jié)束了，要走出拼音王國，回到我們

暖和的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一起來走迷宮吧！（在迷宮圖上復(fù)習(xí)正確書寫幾組簡單混淆的聲母。）

7、師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就結(jié)束了這次愉快而又刺激的拼

音王國之旅。在離開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮物，

那就是迷宮圖?；丶液笳埿“閭H和爸爸媽媽一起來走迷宮。下面，

請小伴侶和拼音寶寶說再見吧！

8、結(jié)束。

【篇二：拼音聲調(diào)教學(xué)教案】

教案

教學(xué)對象：

以英語為母語的初級外國漢語學(xué)習(xí)者

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中文發(fā)音的四個(gè)聲調(diào)；學(xué)習(xí)三個(gè)詞匯

2、要求記住并且發(fā)音精確?????。

教學(xué)辦法：

口語，面向面教，有適當(dāng)?shù)闹w語言。輔助卡片，使得教學(xué)更生動(dòng)。跟讀法。課時(shí)支配：

40分鐘

教具預(yù)備：

卡片，ppt。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

在聲調(diào)教學(xué)方面，我認(rèn)為聲調(diào)的教學(xué)挨次應(yīng)當(dāng)是：

第一聲→其次聲→第四聲→第三聲。

教學(xué)內(nèi)容：

第一聲：當(dāng)讀第一聲的時(shí)候，要用自己最高的聲音來讀。保持高度

從頭到尾。我們的第一聲就像高音唱歌家在開嗓子（自己學(xué)一學(xué)高

音唱歌家，唱一唱給

同學(xué)聽）。教師教讀“媽”、“喝”、“西瓜”。

第四聲：其實(shí)這個(gè)聲調(diào)在英語中應(yīng)當(dāng)更多的是用于語氣比較劇烈的

單詞或者句子，所以可以從這方面英語單詞的聲調(diào)入手，比如說“no！”、“hey！”，告知他們這個(gè)調(diào)子就是我們拼音中的第四聲。老

師教讀：“再見”、“感謝”。

第三聲：讀第三聲時(shí)時(shí)要分成兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是從第2個(gè)高

度下降到第1個(gè)高度；又從第1個(gè)高度升高到第4個(gè)高度。所以我

認(rèn)為在教完了前面三個(gè)單一聲調(diào)再教第三聲，會(huì)比較簡單?？梢杂谩暗谝宦?第三聲”，如：“斑馬”，“辦法”。在教學(xué)的時(shí)候一定要用上

手勢，讓同學(xué)養(yǎng)成做手勢的習(xí)慣，也可以起到輔助教學(xué)的作用。平

時(shí)比較常用的第三聲的詞有“好”，“走”，“我”，“你”等。

在教每一個(gè)聲調(diào)的時(shí)候，都會(huì)協(xié)作著讓同學(xué)自己在本子上多寫幾遍，讀的時(shí)候也要帶上相應(yīng)的手勢。而且在教詞組方面，也盡量挑選了

比較容易的，平常會(huì)用上的詞，使用頻率高的話，同學(xué)就能記得比

較勞。

課后作業(yè)：

給同學(xué)布置幾個(gè)詞匯，讓同學(xué)回家練習(xí)，并且把詞匯的拼音和聲調(diào)

都默寫三遍。其次天到校后以同桌為單位，互相之間讀這幾個(gè)詞匯，然后把作業(yè)交上來。

【篇三：幼兒園大班拼音教案(含整體認(rèn)讀音節(jié)全課時(shí))】

幼兒園大班拼音教案（含整體認(rèn)讀音節(jié)全課時(shí)）

aoe教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

1教學(xué)目標(biāo)

1、通過多種辦法的反復(fù)朗讀，學(xué)會(huì)三個(gè)元音字母的發(fā)音。

2、通過老師范寫，同學(xué)書空，再由同學(xué)講解領(lǐng)寫的辦法把握三個(gè)

單韻母的寫法。2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)三個(gè)元音字母的發(fā)音，可以隨意指讀。

2、學(xué)會(huì)三個(gè)元音字母的筆順以及筆畫，并正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、分清三個(gè)元音字母發(fā)音是的口型，做到能按照口型推斷讀音。

2、能夠正確解說三個(gè)元音字母的筆畫以及筆順。

3教學(xué)過程3.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】aoe

一、導(dǎo)入

小伴侶們，你們熟悉這些字嗎？慶祝北京奧運(yùn)會(huì)遺憾閉幕?。╬pt）出示。教師給它們帶上小帽子，大家就可以熟悉它們了。指ppt這

就是漢語拼音。從此天開頭教師帶著大家去熟悉這些字母寶寶，它

們就是漢語拼音，它可以協(xié)助我們熟悉生字，協(xié)助我們說好一般話，還可以協(xié)助我們讀書，打電腦呢。所以我們一定要去熟悉熟悉它們，和它們做伴侶。

二、圖片導(dǎo)入

（一）o的學(xué)習(xí)

1、掛圖或者實(shí)物投影書第6頁的插圖。小伴侶們，觀看這幅圖你

們知道這是一天的什么時(shí)候嗎？從哪里能看出？（清晨，有日出，

有大公雞）

2、小伴侶們觀看真認(rèn)真，那么你們知道大公雞是怎么叫的嗎？誰

來學(xué)一學(xué)。（指名回答）

3、學(xué)生們，假如我們把公雞的叫聲發(fā)的短一點(diǎn)就是我們要學(xué)的拼

音字母o，出示字母卡片。跟教師一起讀o，嘴巴圓圓ooo，指名讀，小組塞讀，再齊讀。（正音，強(qiáng)調(diào)口型）

4、小伴侶們你們認(rèn)真觀看，看看這個(gè)o像什么。（像零，雞蛋）

那么你熟悉它了嗎？齊讀

（二）學(xué)習(xí)e

1、小伴侶們，你們在圖上認(rèn)真找找還有什么小動(dòng)物，（鵝）那么小

白鵝是怎么叫的呢？誰來試一試。出示圖片e，小伴侶們假如我們把

小白鵝的叫聲讀的短點(diǎn)就是字母e，發(fā)音的時(shí)候嘴巴扁扁的，跟教師

讀e,嘴巴扁扁eee。齊讀，男生讀，女生讀，小伴侶你會(huì)讀了嗎？

指名讀。

2、小伴侶們真棒，大家再認(rèn)真觀看一下這個(gè)e像什么呢？（白鵝的翅膀）聰慧的小伴侶再找找它于我們學(xué)的o有什么不同。（e不是一個(gè)圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口）3,小伴侶們的

小眼睛真是雪亮的，還知道怎么讀嗎。e嘴巴扁扁eee

(三)學(xué)習(xí)a

1、小伴侶發(fā)覺了圖上還有誰（阿姨和小伴侶）我們見到阿姨打招呼

要說（阿姨好）出示a，本來這個(gè)拼音的發(fā)音跟阿姨的阿很像呢，小

伴侶能試著讀一讀嗎？（指名讀）發(fā)a的時(shí)候嘴巴要張大，就像醫(yī)

生檢查口腔時(shí)候嘴巴張大。跟教師讀a，嘴巴張大aaa。齊讀，分小

組讀，齊讀。

2、小伴侶們，教師再考考你們，觀看a你有什么辦法可以記住他呢（a跟o有點(diǎn)像，但是a有個(gè)小尾巴），你會(huì)讀嗎？齊讀

3、這三個(gè)字母你都會(huì)讀了嗎？誰來試試，（指讀，開火車讀，我的

火車就要開往哪開，往這開，齊讀）

4、假如教師任憑抽張卡片你們還熟悉嗎？隨機(jī)指讀齊讀，小組塞讀

5、小伴侶們真棒，現(xiàn)在教師教大家一首兒歌，公雞喔喔啼，白鵝呃

呃叫，學(xué)校生上小學(xué)，見了教師問聲好！aoe就藏在它們中間呢。你找到了嗎？

二、aoe的寫法

1、小伴侶們，剛剛我們學(xué)習(xí)了讀音，現(xiàn)在我們來寫一寫

2、a先寫半圓再寫一豎，留個(gè)小尾巴。教師邊講邊范寫，同學(xué)書空。誰來學(xué)著教師說說并告知大家怎么寫?，F(xiàn)在再書上第七頁描紅，看

誰寫的好。

2、誰來說o怎么寫，邊說o像什么邊寫給大家看（o像一個(gè)圓）

小伴侶們o像一個(gè)圓，要寫的勻稱。描紅

3、而e教師也說了。中間有一橫，右邊不封口，老師范寫同學(xué)書空，e惟獨(dú)一筆。描紅

三、小結(jié)

1、小伴侶，今日我們學(xué)習(xí)了三個(gè)字母，它們都是單韻母，跟教師讀

單韻母。嘴巴張大是什么（a）嘴巴圓圓的是（o）嘴巴扁扁的是（e）,那么教師擺出口型，你們能猜出教師要發(fā)的音嗎？（老師擺口型，同學(xué)猜）

2，跟教師讀a嘴巴張大aaa,o嘴巴圓圓ooo,e嘴巴扁扁eee

三、作業(yè)

1、請小伴侶們回家讀給爸爸媽媽聽并寫個(gè)爸爸媽媽看。明天教師再問大家，看哪位小伴侶記得又快又好，不僅會(huì)讀還會(huì)寫。

2、請爸爸媽媽給小伴侶做三張卡片，aoe下節(jié)課帶來

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)、

1、通過介紹，讓同學(xué)熟悉四線三格，通過范寫以及觀看書本，讓學(xué)

生知道，aoe在四線三格中的位置。

2、通過觀看發(fā)覺，讓同學(xué)熟悉漢語拼音的四聲，對其中的a舉行導(dǎo)讀講解，并讓同學(xué)通過仿照找邏輯發(fā)覺oe的四聲發(fā)音辦法。并能正確再四線三格中書寫字母及聲調(diào)符號。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉四線三格，并找準(zhǔn)aoe的位置

3、讀準(zhǔn)aoe的四聲，并會(huì)寫聲調(diào)符號

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺探索oe四聲的讀法，以及在四線三格中書寫字母及聲調(diào)符號

三、教學(xué)預(yù)備

1、ppt（四聲的讀音，以及在四線三格中的位置）

2、字母聲調(diào)卡片

3、直尺

4、讓同學(xué)自制卡片

四、板書設(shè)計(jì)、在黑板上畫出四線三格，并在四線三格中范寫aoe及其聲調(diào)符號，聲調(diào)符號用紅色標(biāo)注

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小伴侶們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母字母，

誰還記得。（指名回答）ppt出示。其他小伴侶一定也記得，不信我們一起讀讀（齊讀，隨機(jī)抽取卡片），教師發(fā)一個(gè)音讓同學(xué)從自己的卡片中找出，看誰找的又準(zhǔn)又快

二、介紹四線三格

1、小伴侶們，教師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線，（四條）這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個(gè)四線三格里。

2、請一位小伴侶告知教師昨天我們學(xué)習(xí)的a怎么寫，先寫什么后寫什么，注重什么、（先寫半圓，后寫一豎，留個(gè)小尾巴）教師再四線三格中范寫，強(qiáng)調(diào)寫在四線三格的中格，同學(xué)書空。再在自己的本子上

書寫

3、o跟a一樣，寫在中格，同學(xué)書空，并在自己本子上書寫

4、e一筆寫玩，注重也寫在四線三格的中格。老師范寫同學(xué)書空后在本子上書寫，老師巡察指正。

三、四聲的讀法及寫法、

1、小伴侶們觀看書上第七頁，發(fā)覺a帶上了不同的帽子。數(shù)數(shù)有幾個(gè)帽子（4）這就是a的四聲。第一個(gè)，帶平頂冒的是第一聲讀（跟讀齊讀）其次個(gè)帶向上帽子的是其次聲（跟讀齊讀），第三個(gè)帶拐彎帽子的是第三聲（跟讀齊讀），第四個(gè)帶向下帽子的是第四聲（跟讀齊讀）。（注重讀時(shí)用手指標(biāo)明聲調(diào)方向）

2、自由讀一讀，誰來試讀。（指名讀，開火車讀，男女生賽讀）

3、小伴侶，咦，o也帶上了和a一樣的帽子呢?？纯凑l最聰慧，能不能模仿a的四聲讀讀o的四聲呢，先輕聲在下面試著讀一讀，指名讀，正音并范讀

4、誰來試試e的四聲怎么讀，指名讀，齊讀。

5、誰能把這三個(gè)字母的四聲一起讀一讀呢（指名讀，齊讀）

6、小伴侶們會(huì)在四線三格中書寫aoe了，也會(huì)讀aoe的四聲了，那么你么知道aoe的四個(gè)小帽子應(yīng)在寫在四線三格的什么地方嗎？（指名說，上格）并在黑板上范寫，同學(xué)書空后，在自己本子上書寫。

四、小結(jié)作業(yè)

今日學(xué)生們十分棒，不僅學(xué)會(huì)了讀aoe的四聲還會(huì)寫了，真是十分聰慧。我們下節(jié)課再去熟悉位新的字母伴侶，學(xué)生們回去要復(fù)習(xí)今日學(xué)的只是，還要預(yù)習(xí)，跟教師讀預(yù)習(xí)，什么叫預(yù)習(xí)呢（指名，預(yù)先學(xué)習(xí)，位下節(jié)課做好預(yù)備）。

b的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母b，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的辦法。

3、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b與單韻母組成的音節(jié)。

4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

5、熟悉“爸、媽、我”三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：b的發(fā)音辦法及音節(jié)的拼讀辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。

課前預(yù)備：字母卡片、插圖、投影片、同學(xué)每人預(yù)備一張小紙條。

課時(shí)目標(biāo)：

2、初步學(xué)會(huì)bp兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、初步學(xué)會(huì)bp與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來

要又輕又短。

（二）新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出

一個(gè)音節(jié)。假如我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，把握了拼音辦法，自己就

能熟悉無數(shù)無數(shù)的漢字。今日，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單

韻母拼音的辦法。哪位小伴侶還記得聲母發(fā)音時(shí)要注重什么？（注

意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。）

（三）教學(xué)聲母b。

1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？

同學(xué)練說：“小紅正在仔細(xì)地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結(jié)引出，小紅聽得可仔細(xì)啦！廣播的“播”聲母是b。

板書：b

2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

聲母發(fā)音時(shí)，要注重：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。

（1）老師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后驟然張開，讀得輕

又短。（開火車）

（2）記字形：籠罩b在收音機(jī)上?！癰”像什么？（b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。）

教順口溜：像個(gè)6字bbb，右下半圓bbb。

（3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。（四）教學(xué)b和a的拼音。

2、認(rèn)真看圖，小伴侶拔了一只怎樣的蘿卜？（小伴侶用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）

（五）課中操。念兒歌：

（六）指導(dǎo)書寫

漢語拼音dtnl(第三課時(shí))

一、復(fù)習(xí)

1、嬉戲“拼字母”（課件出示dtnl分解后的部件）同學(xué)拖動(dòng)部件拼出這課所學(xué)的四個(gè)聲母讀一讀。

1、生活中哪些地方有dtnl的身影？

2、拼音練習(xí)。

（1）、開火車拼讀音節(jié)。

詞語單獨(dú)一個(gè)意思，讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）

二、看圖認(rèn)字：

1、點(diǎn)擊課件出示情景圖，引導(dǎo)同學(xué)看懂圖意。圖上有些什么小動(dòng)物??？

2、隨機(jī)浮現(xiàn)“馬、兔”的音節(jié)，讓同學(xué)帶調(diào)拼讀。

3、看圖編故事，小馬和小兔之間到底發(fā)生了一件什么事？你能看圖說幾句話嗎？

3、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，按照拼音讀一讀。

4、這些生字寶寶你熟悉嗎？你是怎么知道的？不熟悉的，你有什么好方法能把它們記??？

5、誰能給這些生字寶寶找找伴侶？

6、鞏固生字，出示與圖有關(guān)的兒歌，拍手讀兒歌。

“小馬馱大米，米粒灑一地，小兔追上來，勸它快停蹄?！?/p>

三、拼讀兒歌。

過渡：看大家學(xué)得這么仔細(xì)，拼音伴侶要送給大家一首兒歌。

1、課件出示兒歌《輕輕地》，在小小組里和小伙伴一起拼一拼，讀一讀，找一找新學(xué)的聲母組成的音節(jié)。

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小教師帶著大家讀一讀。

3、讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、用自己喜愛?的方式把兒歌讀給好伴侶聽。

5、男女生讀——齊讀——表演讀。

四、總結(jié)

這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)