小學語文-一年級下冊識字7教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

一年級下冊語文《識字7》教學設(shè)計教學目標：1．學會本課11個生字，綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認識一個偏旁：羊（羊字旁）。2．初步了解會意字的特點培養(yǎng)學生主動識字的興趣。3．朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結(jié)起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。4．在小組學習中，培養(yǎng)學生合作探究、細致觀察、大膽交流的能力。教學重點、難點：識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨木不成林”的含義?？砂才?課時進行。教學準備：小人圖片，樹木圖片;課文的插圖；詞語卡片、生字卡片、田字格。教學時間：兩課時。教學方法：開展游戲，樂中學；運用圖畫，比中學；小組探究，合作學；聯(lián)系生活，說中學。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識字1．出示左上圖。（1）猜一猜。師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎？（圖片出示：人從眾）表揚猜出“眾”的小朋友，并請學生說說是怎么猜出來的。（2）找一找。這三個字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。（相機出示：工人跟從群眾）（3）讀一讀。小朋友，剛才我們認識了幾個新朋友，請你讀一讀這些詞語。（學生自由讀，指名學生讀）（4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔細觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的）二、游戲誦讀，理解兒歌過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學習。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。（1）分小組，合作搭積木。比一比，哪一組搭得最漂亮？（2）談體會，明道理。A．這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談?wù)劤晒Φ捏w會。B．這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？（3）揭課題，指導讀。剛才我們學習了《識字7》左半部分的內(nèi)容。（板書：識字7）a．學生在學習小組中讀一讀。b．小組推薦學生朗讀，注重評價。c．全班一起朗讀。三、探究合作，學習新知1．小組合作學習。師：剛才我們認識了新字、新詞，學習了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學習。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。（學生合作學習、交流，教師巡回了解，點撥指導）2．大組交流成果。師：誰愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么？第二課時一、復習導入二、比較小結(jié)，拓展延伸1．比一比。男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團結(jié)力量大）2．說一說。學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗或回憶童話、寓言故事來談?wù)勛约旱捏w會。3．讀一讀。帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。三、學習生字，指導書寫1．出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群2．認讀生字。3．說說你記住了哪些字，有什么好方法。]4．自學筆順圖，在書上描紅。5．交流書寫時的注意點。6．《習字冊》上描紅、仿影、書寫。一年級下冊語文《識字7》教材分析本課采用看圖會意的形式識字，通過形象的圖畫顯示“從、眾、林、森”等是由基本字“人”或“木”累加起來的，揭示了字義。字詞下面的兩首兒歌，說明團結(jié)力量大的道理，也為識字識詞提供了語境。兩幅插圖，分別體現(xiàn)了兩首兒歌的意境。圖文結(jié)合，有利于學生更好的理解兒歌。本課的教學重點是識字、寫字。一年級下冊語文《識字7》效果分析識字教學一直被公認為最枯燥無味的，所以關(guān)于識字教學的方法也就較為單調(diào)，無非就是讀（認）和寫。怎樣讓這種單調(diào)變得豐滿滋潤，需要花一番心思:1、示規(guī)律，幫助學生記住字形。在教“眾”和“森”兩個字的時候，我抓住“品字形結(jié)構(gòu)”這個規(guī)律，遍了“三口品……”等瑯瑯上口的兒歌，孩子們在這樣富有節(jié)律的朗讀中很容易就記住了這些生字的寫法。2、重細節(jié)，幫助學生養(yǎng)成習慣。一年級的學生正處于學習習慣的養(yǎng)成期，我始終不厭其煩地抓住課堂細節(jié)，來幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如在課上多次提到寫字姿勢“三個一”、輕輕捧起你的書、小胸膛挺起來……孩子們就在這樣多次的糾正和約束中接受了良好的學習習慣。如果一定要我挑戰(zhàn)一下自己的情感，給這首歌找點缺憾，我想，既然本節(jié)課設(shè)計了“指導學生正確、流利地朗讀兒歌。”可不可以在識字后安排孩子們再讀兒歌，實現(xiàn)寫字服務(wù)讀文的回歸呢？一年級下冊：《識字7》教學反思《識字7》第一部分是通過看圖會意識字，來激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學中，我逐個出示圖片和生字，讓學生圖文結(jié)合來認字，隨著一個個小人，一棵棵樹木不斷增加，學生的興致也越來越濃厚，從他們的眼睛里我讀出了漢字的無窮魅力。這里書本只是一個引子，通過書本我們?yōu)楹⒆哟蜷_一扇窗，從而使孩子能樂于主動識字。孩子們在游戲中快樂地識字，感受著祖國語言文字的神奇。一年級語文下冊《識字7》課標分析1．學會本課9個生字，綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認識一個偏旁：羊（羊字旁）。2．初步了解會意字的特點培養(yǎng)學生主動識字的興趣。3．朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結(jié)起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。4．在小組學習中，培養(yǎng)學生合作探究、細致觀察、大膽交流的能力。教學重點、難點：識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨木不成林”的含義?？砂才?課時進行。一年級語文下冊《識字7》學情分析我班有學生56人，男生30人，女生26人，通過一個學期的學習，已經(jīng)能獨立拼讀字詞，兒歌。本課的教學重點是識字、寫字。難點是理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”。在教學中，我主要通過以下方面來突破教學的重點難點的。

一、初步了解漢字的特點，培養(yǎng)學生主動識字的興趣。

《識字7》第一部分是通過看圖會意識字，來激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學中，我逐個出示圖片和生字，讓學生圖文結(jié)合來認字，隨著一個個小人的出現(xiàn)，學生的興致也越來越濃厚，從他們的眼睛里我讀出了漢字的無窮魅力。這里書本只是一個引子，通過書本我們?yōu)楹⒆哟蜷_一扇窗，從而使孩子能樂于主動識字。

二、營造氣氛、明白道理

教材的第二部分是要讓學生懂得團結(jié)力量大的道理。兒歌意思的理解是本課的一個難點，第一二兩行的意思直觀，學生能讀懂，“眾人一條心，黃土變成金”的意思抽象，言不盡意，很難有明確的表述，光說讓學生心領(lǐng)神會，可怎么才能達到這種效果呢？我主要是通過故事、和聯(lián)系生活，讓學生明白其中的道理?！缎∥浵伆崆嘞x》這個故事生動有趣，，透過小螞蟻的成功，認識了一群螞蟻的力量遠遠超越一只螞蟻，這是和團結(jié)合作密不可分的，團結(jié)起來力量大，這就是“眾人一條心，黃土變成金”學生一聽就明白了其中的道理。

三、識字教學是低年級語文教學的重點、難點，為了能夠更好的完成這一教學任務(wù)，我重點指導了“眾”“群”“成”這三個生字，主要采用直觀教學和觀察教學等教學方法，培養(yǎng)學生的識字能力和良好的寫字習慣。

語文一下：《識字7》同步習題\o"分享到QQ空間"\o"分享到新浪微博"\o"分享到騰訊微博"\o"分享到人人網(wǎng)"\o"分享到微信"一、看圖，寫字二、給下列字選擇正確的讀音chénɡ（）línɡ（）qǘn（）成chén（）林lín（）群qún（）xiànɡ（）sēnɡ（）sī（）線xiàn（）森sēn（）絲shī（）三、看拼音，寫詞語qúnzhònɡbiànchénɡyìtiáohuánɡsèdānsīshùmùmiàntiáosīɡuā四、寫出帶有下列偏旁的字，再組詞羊戈五、填一填，讀一讀1.二人，三人，眾人，