統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》精美課件

綜合性學(xué)習(xí)難忘的小學(xué)生活六年級(jí)語文下冊部編版情境再現(xiàn)，導(dǎo)入主題學(xué)習(xí)任務(wù)一

導(dǎo)入主題同學(xué)們，我們朝夕相處了六年，不久以后，你們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。瀏覽材料，感知內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)二

自主學(xué)習(xí)要求：（1）瀏覽本單元材料，讀一讀，想一想：本次綜合性學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？（2）自由閱讀“回憶往事”和“依依惜別”中的“活動(dòng)建議”，邊讀邊畫出關(guān)鍵句，明確圍繞兩個(gè)“活動(dòng)建議”可以開展哪些活動(dòng)。自主學(xué)習(xí)第一板塊：回憶往事

通過閱讀“閱讀材料”，感念師恩，感受作者對小學(xué)生活的留念之情。

小組交流小組交流《老師領(lǐng)進(jìn)門》主要講了

。《作文上的紅雙圈》主要講了

。我想起了我的老師

。我還想起了（人、事、物）

。第一板塊：回憶往事通過填寫時(shí)間軸，回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小組交流小組交流我的小學(xué)生活表格式時(shí)間線索圖照片習(xí)作、書法、美術(shù)作品等獎(jiǎng)狀、證書老師的期末評(píng)語一年級(jí)

二年級(jí)

三年級(jí)

四年級(jí)

五年級(jí)

六年級(jí)

小組交流樹狀線索圖暢談成長故事，分享難忘回憶?；貞涀约旱男W(xué)生活，和同學(xué)們交流記憶中最難忘的人或事。制作成長紀(jì)念冊，回顧成長足跡。小組交流第二板塊：依依惜別1.學(xué)習(xí)“閱讀材料”，用不同的方式為自己的小學(xué)生活畫上圓滿的句號(hào)。2.策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。通過舉辦聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力，開展聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，展示學(xué)生才藝，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。小組交流3.可以寫信給老師或同學(xué)，回憶共同度過的美好時(shí)光；可以寫信給母校，提出中肯的建議，期許美好的未來；還可以寫信給自己，展望將來的自己，放飛純真的夢想。小組交流小組分工，明確任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)三

為了更好地完成本次綜合性學(xué)習(xí)，我們需要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容來確定活動(dòng)的主題。明確任務(wù)難忘小學(xué)生活活動(dòng)主題確定如下：填寫時(shí)間軸暢談成長故事，分享難忘回憶制作成長紀(jì)念冊策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)寫信明確任務(wù)小組討論，選擇確定本小組開展的活動(dòng)。各組組長匯報(bào)本小組的活動(dòng)主題。明確任務(wù)運(yùn)用方法，制訂計(jì)劃學(xué)習(xí)任務(wù)四

制定計(jì)劃綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方法采訪法記錄法資料整理法采訪法1.以小組（或個(gè)人）為單位，進(jìn)行搜集，搜集的資料可以是照片、獎(jiǎng)狀（榮譽(yù)證書）、作業(yè)本等實(shí)物，也可以是音頻、視頻資料。2.根據(jù)各小組開展的活動(dòng)，分類整理。

搜集整理資料的方法制定計(jì)劃活動(dòng)主題組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們的成果小組活動(dòng)計(jì)劃表制定計(jì)劃同學(xué)們，這節(jié)課我們明確了任務(wù)，做好了分工，希望大家團(tuán)結(jié)合作，共同完成小組任務(wù)，為下一步的展示做好準(zhǔn)備，期待你們精彩的亮相哦！課堂小結(jié)自主作業(yè)1.寫一寫時(shí)間軸上的其中一個(gè)最難忘的人、一件最難忘的事或一幅最難忘的畫面。2.完成分層作業(yè)。學(xué)好語文快樂成長難忘小學(xué)生活——制訂活動(dòng)計(jì)劃照片上是什么時(shí)候的自己，當(dāng)時(shí)自己在干什么？讀一讀，想一想：本次綜合性學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？回憶往事依依惜別閱讀材料，通覽內(nèi)容自由閱讀“回憶往事”和“依依惜別”中的“活動(dòng)建議”，邊讀邊畫出關(guān)鍵句，明確圍繞兩個(gè)“活動(dòng)建議”可以開展哪些活動(dòng)。通過閱讀“閱讀材料”，感念師恩，感受作者對小學(xué)生活的留念之情。通過填寫時(shí)間軸，回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。第一板塊：回憶往事暢談成長故事，分享難忘回憶?；貞涀约旱男W(xué)生活，和同學(xué)們交流記憶中最難忘的人或事。制作成長紀(jì)念冊，回顧成長足跡。學(xué)習(xí)“閱讀材料”，用不同的方式為自己的小學(xué)生活畫上圓滿的句號(hào)。策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。通過舉辦聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力，開展聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，展示學(xué)生才藝，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。第二板塊：依依惜別可以寫信給老師或同學(xué)，回憶共同度過的美好時(shí)光；可以寫信給母校，提出中肯的建議，期許美好的未來；還可以寫信給自己，展望將來的自己，放飛純真的夢想。明確主題，確定小組為了更好地完成本次綜合性學(xué)習(xí)，我們需要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容來確定活動(dòng)的主題。填寫時(shí)間軸暢談成長故事，分享難忘回憶制作成長紀(jì)念冊策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)寫信難忘小學(xué)生活活動(dòng)主題確定如下：自由組成小組討論，確定本小組開展的活動(dòng)。各組組長匯報(bào)本小組的活動(dòng)主題。指導(dǎo)方法，制訂計(jì)劃綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方法采訪法記錄法資料整理法……搜集整理資料的方法。以小組（或個(gè)人）為單位，進(jìn)行搜集，搜集的資料可以是照片、獎(jiǎng)狀（榮譽(yù)證書）、作業(yè)本等實(shí)物，也可以是音頻、視頻資料。根據(jù)各小組開展的活動(dòng)，分類整理?；顒?dòng)主題字跡工整。普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。表格填寫完整。分工明確合理。選擇恰當(dāng)?shù)姆绞接涗涃Y料和展示成果。組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們的成果小組活動(dòng)計(jì)劃表要求：難忘小學(xué)生活——閱讀交流與指導(dǎo)導(dǎo)入這兩段話出自哪篇文章？學(xué)校里舉辦“紅五月”征文比賽，我投了稿，是一篇很長的作文，題目叫“補(bǔ)考”。開學(xué)頭一天，我們排隊(duì)進(jìn)入教室。每個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，配備一個(gè)三年級(jí)的學(xué)兄帶筆。田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生上課，讓三年級(jí)的學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的小手，描紅摹紙。桃李滿門娓娓動(dòng)聽身臨其境戛然而止引人入勝折騰梔子花稚嫩清瘦淺笑盈盈白皙懵懂說一說：你是如何理解這些詞語的含義的？我會(huì)讀交流閱讀方法默讀短文《老師領(lǐng)進(jìn)門》和《作文上的紅雙圈》，說說這兩篇短文分別寫了哪幾件事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。你感受到了老師的什么品質(zhì)？從哪些重點(diǎn)詞句體會(huì)到的？體會(huì)兩篇文章的寫作特色。首先，初讀文章，讀準(zhǔn)字詞，讀通全文，把握文章的主要內(nèi)容；然后，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行研讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；最后，體會(huì)文章的寫作特色。用“首先……然后……最后……”交流閱讀方法。暢談收獲在這些文章中，哪個(gè)老師給你留下的印象最為深刻？為什么？田老師很有口才，文筆也好，他在作者幼小的心田上播下了文學(xué)的種子。語文老師的九十八個(gè)紅雙圈，開啟了作者文學(xué)創(chuàng)作的大門。方老師無怨無悔地把“我們”從懵懂天真的一年級(jí)帶到心智成熟的六年級(jí)。可以通過具體事例表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。從這些文章中，你體會(huì)到怎樣的情感呢？是從哪里體會(huì)到的？《老師領(lǐng)進(jìn)門》：十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘?！蹲魑纳系募t雙圈》：永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈?！督o老師的一封信》：成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。可以通過文章中具體的詞句體會(huì)作者情感。從《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》這篇材料中你明白了怎樣的道理？領(lǐng)悟?qū)懛ā独蠋燁I(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》都是有關(guān)回憶老師的文章，它們在寫作上各有什么特點(diǎn)？《老師領(lǐng)進(jìn)門》通過具體事例寫人；《作文上的紅雙圈》以小見大。讀了這些材料，你想到了哪些令你難忘的人和事呢？填寫下列表格。類別具體內(nèi)容難忘的理由難忘的老師難忘的一節(jié)課難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)難忘的文藝演出難忘的……難忘小學(xué)生活——中期交流與指導(dǎo)今天我們對前一段時(shí)間的活動(dòng)進(jìn)行交流總結(jié)，展示活動(dòng)的階段性成果，交流遇到的難題，大家共同探討解決的方案。導(dǎo)入思考：可以采用哪些方式展示前一段時(shí)間活動(dòng)的階段性成果呢？匯報(bào)成果綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)記錄、調(diào)查報(bào)告。自制的小報(bào)、圖畫、攝影、書法作品。制作的成長紀(jì)念冊、班級(jí)回憶錄、班級(jí)小報(bào)。小組成員根據(jù)主題拍攝的DV、舞臺(tái)劇、演講、詩朗誦等。小提示小組匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)要爭做文明小聽眾，將自己的問題記下來，匯報(bào)結(jié)束后在全班進(jìn)行交流。請選擇你們小組與眾不同的亮點(diǎn)和大家分享吧！交流后如果有不能解決的或者新生成的問題，請各組的記錄員馬上記錄下來。小提示匯報(bào)方案研究的主題活動(dòng)目的小組成員具體分工活動(dòng)進(jìn)展情況階段性成果確定匯報(bào)方案“難忘小學(xué)生活”綜合性學(xué)習(xí)中期成果匯報(bào)方案研究的主題活動(dòng)目的小組成員具體分工活動(dòng)進(jìn)展階段性成果我們小組在制作成長紀(jì)念冊的時(shí)候，收集到了很多資料，但在分類和取舍方面有些困惑。反饋問題說說你在活動(dòng)過程中遇到的困難和問題。我們小組在撰寫畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書的時(shí)候，意識(shí)到策劃書不能只是寫在紙上，關(guān)鍵是要能夠?qū)嵤?。比如，?jié)目統(tǒng)籌的人選不好確定；同學(xué)們都希望能夠在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上一展風(fēng)采，但是節(jié)目太多，時(shí)間太長，會(huì)影響效果；還有，我們想邀請老師參加畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，但不知道該怎么跟老師說。我們小組想別出心裁，用新穎的方式分享難忘的回憶，但是還沒有想好用什么方式。怎樣制作成長紀(jì)念冊？默讀“閱讀材料”《如何制作成長紀(jì)念冊》。對于大家在制作的過程中遇到的問題，這篇文章應(yīng)該會(huì)讓你有所啟發(fā)。指導(dǎo)解決

提示：可以按照時(shí)間或欄目類型（其他角度也可以）進(jìn)行分類整理，將有代表性意義的材料留下來。大家對于資料的分類與取舍有沒有新的想法？怎樣撰寫畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書呢？認(rèn)真讀一讀教材第101頁提供的策劃書模板。談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。撰寫畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書的具體問題：a.節(jié)目太多，如何取舍？對節(jié)目要進(jìn)行前期篩選，將思想內(nèi)容好、質(zhì)量高的節(jié)目留下來。b.怎樣邀請老師參加？小組成員分工協(xié)作寫邀請函，派兩個(gè)學(xué)生代表送交到老師手中，并口頭邀請，注意禮貌用語。用什么新穎的方式與大家分享難忘的回憶？只要能表達(dá)對小學(xué)生活的懷念、對老師的感激、對同學(xué)的不舍之情，無論哪種方式都可以，如寫文章、寫詩歌、講故事、做PPT、拍視頻等。通過本節(jié)課的交流，你們小組產(chǎn)生了什么新問題？交流解決困難的方法。修正方案各組在課后針對活動(dòng)的主題存在的問題，或進(jìn)行方案的修改，或解決問題，使主題有新的突破。各小組之間相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互合作，大家共同進(jìn)步。小組活動(dòng)中期記錄表活動(dòng)的主題：小組成員：小組活動(dòng)亮點(diǎn)問題及困難擬解決辦法下一階段目標(biāo)：難忘小學(xué)生活——成果展示與匯報(bào)這六年，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅的事；這六年，是我們永遠(yuǎn)難忘的歲月。畢業(yè)在即，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)在把你們這段時(shí)間的成果與大家一起分享，好嗎？第1組——“時(shí)間之樹”組匯報(bào)成果第2組——“美好回憶”組甲同學(xué)朗讀自己寫的作文。乙同學(xué)朗誦自己寫給老師的詩歌。丙同學(xué)展示