生物教學(xué)工作計(jì)劃001

生物教學(xué)工作計(jì)劃

生物教學(xué)工作方案模板1

一、學(xué)情簡況

上學(xué)期生物的平均成果在八班級(jí)全學(xué)科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，因此班平均被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，爭取成果有較大的提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

2、在連續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練理論，不斷提高對(duì)“課改”的熟悉，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效歡樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3、連續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，樂觀吸取上一年的“課改”閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4、連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動(dòng)老師們的樂觀性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，連續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。

5、連續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特殊是建立同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會(huì)，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系。

6、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

7、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

8、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義訓(xùn)練。

四、教學(xué)要求

1、老師在教學(xué)中要連續(xù)仔細(xì)落實(shí)《課程》提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、大力提倡“問題即課題，教學(xué)即討論，成果即成長”的訓(xùn)練科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊試驗(yàn)、邊討論，力爭做一名科研型歡樂的訓(xùn)練工。

3、在教學(xué)中，要努力使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、老師在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育。老師要通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師要力爭制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6、樂觀組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特別愛好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、提高措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

六、進(jìn)度支配

周次授課內(nèi)容

1——2生物的生殖和發(fā)育

3——5生物的遺傳和變異

6——7生物的進(jìn)化

8——9傳染病和免疫

10——11復(fù)習(xí)期中考試

12——13用藥和急救

14——15了解自己增進(jìn)健康

16——20期末復(fù)習(xí)、期末考試

生物教學(xué)工作方案模板2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)生物教學(xué)，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下方案：

一、情景分析：

(一)教材分析

本學(xué)期初一教材資料為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。支配了一系列的觀看試驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫忙同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們“人與自然和諧進(jìn)展”的意識(shí)，真正讓同學(xué)了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量，使同學(xué)更加喜愛大自然。

(二)同學(xué)分析：

同學(xué)剛步入學(xué)校，應(yīng)對(duì)繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的情景。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一同學(xué)對(duì)四周的一切事物都很新奇奇怪???，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓同學(xué)對(duì)學(xué)問產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以到達(dá)提高同學(xué)成果的目的。

二、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的共性和特長。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)取提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的本領(lǐng)，提出問題、分析和解決問題的本領(lǐng)，以及溝通和表達(dá)本領(lǐng)。讓同學(xué)在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的職責(zé)感。

三、詳細(xì)措施：

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材資料。確定“三基資料”同時(shí)挖掘教材固有的思想訓(xùn)練因素，寓思想訓(xùn)練于教學(xué)過程之中。

2、備同學(xué)

在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓舞同學(xué)自我觀看、思索、提問;留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)基本試驗(yàn)技能的培育。

(1)深化了解同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問、本領(lǐng)水平，充分估量同學(xué)理解新學(xué)問可能遇到的問題。

(2)依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

(3)老師能在每一堂課上找到與同學(xué)能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標(biāo)，教材資料、同學(xué)實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

4、備習(xí)題

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問為基礎(chǔ)，培育同學(xué)本領(lǐng)、開發(fā)同學(xué)智力。

生物教學(xué)工作方案模板3

一、指導(dǎo)思想

在這學(xué)期的八班級(jí)生物教學(xué)中，我將仔細(xì)貫徹訓(xùn)練局的訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以“辦好同學(xué)滿足的學(xué)校，做同學(xué)喜愛的老師”為宗旨，開展各項(xiàng)教學(xué)工作。此外，我將初步構(gòu)建“多彩訓(xùn)練”的課程體系，本著“簡潔、開放、基本”的原則，注意培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，塑造全新的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)，我會(huì)注意自身師德建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)、示范示范、閱讀報(bào)刊雜志等多種形式，努力提高自己的思想道德素養(yǎng)。

二、同學(xué)狀況分析

從上學(xué)期的教學(xué)成果來看，我今年帶的八班級(jí)兩個(gè)班，學(xué)問把握的都不錯(cuò)。這一層次的同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)愛好強(qiáng)，基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)。從上學(xué)期的狀況來看，80%的同學(xué)能夠仔細(xì)聽講，樂觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師布置的任務(wù)能夠快速、高質(zhì)量地完成。此外，八班級(jí)同學(xué)可以樂觀參與課外活動(dòng)，如種菜種花、制作生物工具模型等。與去年的.表現(xiàn)相比，老師們在按時(shí)完成全部任務(wù)方面取得了很大的進(jìn)步。

所以這學(xué)期在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，還要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，這樣既能讓同學(xué)端正態(tài)度，學(xué)好，又能鼓舞同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，讓每一個(gè)同學(xué)都有明顯的進(jìn)步。

三.教材分析

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是Suke版八班級(jí)《生物學(xué)》冊。

教學(xué)內(nèi)容包括：7單元《生命的連續(xù)與進(jìn)化》最終兩章，8單元《健康地生活》兩章，9單元《愛護(hù)人類與其他生物的共同家園》一章。

第七章前半部分是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)是生物繁殖與發(fā)育，但從生理學(xué)角度闡述，而這學(xué)期后半部分從生命本質(zhì)動(dòng)身，從微觀遺傳學(xué)角度敘述生命的連續(xù)，所以這部分比較抽象，比較難理解。在本章中，學(xué)習(xí)的主要目的是讓同學(xué)了解生命的起源、生物進(jìn)化的緣由、生物進(jìn)化的過程以及人類的起源。

第八單元過健康的生活，重點(diǎn)是人體的三大防線，讓同學(xué)更多的了解自己的身體，了解人體是如何反抗疾病的。并了解傳染病學(xué)問，把握傳染病的預(yù)防方法。讓同學(xué)學(xué)會(huì)更多

珍愛生命。第25章：現(xiàn)代生活與人類健康，重點(diǎn)增加同學(xué)珍愛生命的意識(shí)，關(guān)注自己和家人的健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)會(huì)挽救自己和他人。

第九單元的主要內(nèi)容是讓同學(xué)了解我們生活家園的現(xiàn)狀。有兩個(gè)主要問題，即人口、環(huán)境污染和愛護(hù)。培育同學(xué)愛惜環(huán)境的意識(shí)。

四，教學(xué)目標(biāo)

1、通過課前有針對(duì)性的預(yù)習(xí)和課堂小組合作學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。

2.全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

3.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)可以更清晰地了解生物的繁殖和進(jìn)展，從而更自覺地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

text-indent:2em;text-align:left;">4、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施和方法

1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、全面開展繽紛訓(xùn)練，組建生物愛好小組，連續(xù)進(jìn)行上學(xué)期的種植活動(dòng)以及學(xué)具模型制作。

3、課前給同學(xué)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，督促同學(xué)有目標(biāo)的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

4、同學(xué)分層次分組，各人分工明確，并根據(jù)小組安排進(jìn)行本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、熟透教材，細(xì)心備課，依據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)支配練習(xí)或單元測驗(yàn)，并仔細(xì)批改，著重解決普遍性問題，寫好教學(xué)反思。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，樂觀參與教研教改。

4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感訓(xùn)練;細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

5、盡量多支配一些課外實(shí)踐活動(dòng)，既提高同學(xué)的愛好，又能貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練，培育同學(xué)綜合素養(yǎng)。

6、多關(guān)注學(xué)困生的問題，培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

生物教學(xué)工作方案模板4

一、形勢分析：

(1)教材分析

這學(xué)期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細(xì)胞》《生物圈中的綠色植物》。支配了一系列的觀看試驗(yàn)和探究活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)問題情境，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育其“人與自然和諧進(jìn)展”的意識(shí)，真正讓同學(xué)了解生物圈是地球上全部生物的共同家園，進(jìn)而了解生物圈對(duì)人類的重要性。與生物圈最接近、最直觀的關(guān)系是，人類需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量，使同學(xué)更加喜愛自然。

(二)同學(xué)分析：

同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校，面對(duì)許多簡單的科目，難免在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不適應(yīng)，甚至不知所措。因此，有必要提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。高一的同學(xué)很新奇，對(duì)四周的一切都很奇怪???。作為老師，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)對(duì)學(xué)問感愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而達(dá)到提高同學(xué)成果的目的。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，培育同學(xué)的共性和特長。提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)，樂觀提倡討論性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐步培育同學(xué)收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達(dá)的力量。讓同學(xué)在探究的過程中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，逐步進(jìn)展同學(xué)的自我

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本課在整個(gè)教材中的地位，明確學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，深化理解和把握教材。確定“三個(gè)基本內(nèi)容”，挖掘教材中固有的思想訓(xùn)練因素，使思想訓(xùn)練融入教學(xué)過程。

2、預(yù)備同學(xué)

在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的場景;鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問;注意課外活動(dòng)的結(jié)合，加強(qiáng)同學(xué)基本試驗(yàn)技能的培育。

(1)深化了解同學(xué)的思想現(xiàn)實(shí)、學(xué)問和力量水平，充分估量同學(xué)在接受新學(xué)問時(shí)可能遇到的問題。

(2)依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

(3)老師在每節(jié)課都能找到與同學(xué)的共鳴。

3、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際，預(yù)備教學(xué)方法和預(yù)備學(xué)習(xí)方法，突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)方法。

4、在預(yù)備練習(xí)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)在消化和鞏固課堂上所學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上，選擇練習(xí)來培育同學(xué)的力量和進(jìn)展他們的智力。

生物教學(xué)工作方案模板5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的八班級(jí)生物教學(xué)，我將仔細(xì)貫徹訓(xùn)練局的訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以“辦同學(xué)滿足學(xué)校，做同學(xué)寵愛老師”為宗旨，開展一切教學(xué)工作。此外，我還將初步構(gòu)建“繽紛訓(xùn)練”的課程體系，本著“簡潔、開放、根本”的原則，重點(diǎn)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，塑造全新的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)我還將重視自身師德建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)、榜樣示范、閱讀報(bào)刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素養(yǎng)。

二、同學(xué)狀況分析

我今年所帶的八班級(jí)兩個(gè)班，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果來看，學(xué)問把握程度較好。這一級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)愛好深厚，而且基礎(chǔ)學(xué)問很扎實(shí)。從上學(xué)期狀況來說，百分之八十的同學(xué)都能仔細(xì)聽講，并樂觀參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)老師布置的任務(wù)能快速、高質(zhì)量的完成。并且，八班級(jí)同學(xué)還能樂觀參與課外活動(dòng)，例如種植蔬菜花卉、制作生物學(xué)具模型。對(duì)于老師布置的作業(yè)能全部按時(shí)完成，相比于上學(xué)年的表現(xiàn)，他們有了很大的進(jìn)步。

因此，本學(xué)期在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，還要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓同學(xué)端正態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)同學(xué)都有明顯的進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是蘇科版八班級(jí)下冊《生物學(xué)》。教學(xué)內(nèi)容包括：第七單元《生命的連續(xù)與進(jìn)化》后兩章，第八單元《健康地生活》共二章，第九單元《愛護(hù)人類與其他生物的共同家園》共一章。

第七章上半部分是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主講生物的生殖和發(fā)育，但是從生理學(xué)的角度上闡述的，而這學(xué)期的下半部分內(nèi)容則是開頭從生命的本質(zhì)入手，以微觀的遺傳學(xué)的角度來敘述生命的連續(xù)，所以這部分內(nèi)容更加的抽象難懂。生命進(jìn)化的長河這章，學(xué)習(xí)的主要目的就是讓同學(xué)們了解到：生命的起源，生物進(jìn)化的緣由，生物的進(jìn)化過程，明確人類的由來。

第八單元健康地生活，重點(diǎn)為人體的三大防線，讓同學(xué)們更加了解自己的身體，明白人體對(duì)疾病是如何反抗的。并且懂得傳染病學(xué)問，把握傳染病預(yù)防方法。讓同學(xué)們學(xué)會(huì)更加的珍愛生命。其次十五章現(xiàn)代生活與人類的健康，注意增加同學(xué)們珍愛生命，關(guān)注自身及家人健康的意識(shí)及養(yǎng)成良好