優(yōu)質(zhì)課大賽-小學(xué)英語-2017年度-研討課-Unit6Howdoyoufeel劉玲

件2教學(xué)設(shè)計模板學(xué)校名稱香河縣安頭屯鎮(zhèn)第二中心小學(xué)課例名稱Unit6Howdoyoufeel?教師姓名劉玲學(xué)段學(xué)科小學(xué)教材版本人教版章節(jié)Unit6A年級六年級教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1．能聽說讀寫與表示情緒的五個單詞:afraidangryworriedhappysad。

2．能聽認(rèn)讀bored。

3．能聽說認(rèn)讀句子:“Howdoessarahfeel?She′sangry?”并能應(yīng)用相關(guān)詞進(jìn)行替換操練。

4．完成PairWork。二、能力目標(biāo)1．能用句型“Howdoeshe/she/Amyfeel?She′sHe′sAmy′s‥

2．能用單詞afraidangryworriedhappysad表達(dá)自己的情緒。三、情感目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,觀察能力。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。教學(xué)重難點一、熟練掌握五個四會單詞,使用句型:“Howdoeshe/shefeel?He′s/She′s…”。

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,觀察能力.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。學(xué)情分析六年級學(xué)生有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，接受本課的知識相對容易些，但是這幾個情緒的單詞對于學(xué)生來說還有一定的難度。教學(xué)方法新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為了突破本課時的重難點,根據(jù)小學(xué)生好動﹑好勝﹑模仿能力強﹑以興趣為主要學(xué)習(xí)動機等心理特點,我采取了激趣法,任務(wù)型教學(xué)模式為主?；顒拥脑O(shè)計也是以學(xué)生為主,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,成為學(xué)習(xí)的主體,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過單句練習(xí)、替換練習(xí)、分組討論、聽音模仿等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行聽、說、讀、編等活動將教學(xué)內(nèi)容由淺入深地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們學(xué)會如何解決問題、完成任務(wù)，同時培養(yǎng)他們小組合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)過程一、問候師生進(jìn)行簡單的日常問候,拉近師生距離，為上課做準(zhǔn)備二、導(dǎo)入設(shè)計（一）熱身放歌曲“ThewayIfeel”的FLASH動畫，師生一起唱,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍.（二）通過Justnowwesang《ThewayIfeel》，areyouhappy?Let’slearnthewaywefeel,Ok?導(dǎo)入新課三、教學(xué)Let'slearn（一）觀看視頻上的場景設(shè)計思路：讓學(xué)生看到、聽到、感受到同學(xué)們的各種表情，巧妙引出了六個表達(dá)表情的單詞。（二）呈現(xiàn)生詞展示興奮的等flash動畫.[設(shè)計思路]在呈現(xiàn)本課新詞、新句的同時給學(xué)生提出一個問題，啟發(fā)他們思考。（三）活動：根據(jù)圖片對話編類似的對話（四）“你問我答”游戲?qū)W生用所學(xué)的句子替換關(guān)鍵詞造新句，互問互答，進(jìn)一步操練句子。HowdoIfeel?Ifeel….四、操練鞏固放Let‘stalk部分的知識,學(xué)生跟讀并回答問題。布置作業(yè)板書設(shè)計Unit6Howdoyoufeel?worriedangryafraidhappysadHowdoyoufeel…?Ifeel....教學(xué)反思本課時的設(shè)計,在新知的呈現(xiàn)和游戲的設(shè)計上都以培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,讓學(xué)生積極參與到課堂中來，使學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩，充分的變