2023年-九年級(jí)化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》聽課報(bào)告

第頁(yè)2023九年級(jí)化學(xué)?質(zhì)量守恒定律?聽課報(bào)告關(guān)于九年級(jí)化學(xué)?質(zhì)量守恒定律?聽課報(bào)告

在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告運(yùn)用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。在寫之前，可以先參考范文，以下是我為大家收集的九年級(jí)化學(xué)?質(zhì)量守恒定律?聽課報(bào)告，歡送大家共享。

公開課?質(zhì)量守恒定律?是九年級(jí)化學(xué)第四專題第一單元內(nèi)容。

?質(zhì)量守恒定律?是自然科學(xué)根本定律之一，是初中學(xué)生在化學(xué)科學(xué)習(xí)中第一次接觸嚴(yán)密標(biāo)準(zhǔn)的自然科學(xué)的根本原理。教材編寫內(nèi)容也是學(xué)生在化學(xué)科首次學(xué)習(xí)定量試驗(yàn)方法，本課的學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)化學(xué)原理和定量探討的學(xué)習(xí)具有重要的示范指導(dǎo)意義。下面談?wù)劚救藢?duì)彭老師執(zhí)教本課的看法。

一、教學(xué)思想符合新課程理念

從本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看，老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，讓學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)主動(dòng)體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)探究活動(dòng)，真正的將教學(xué)的重心和立足點(diǎn)從老師的教轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)上，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，守恒定律的較完整意義，這些教學(xué)活動(dòng)有助于學(xué)生較好地突破教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程較好表達(dá)三維目標(biāo)

本節(jié)課老師通過(guò)演示、分組試驗(yàn)，以及探討、歸納等手段，較好地完成了本節(jié)課教學(xué)的學(xué)問(wèn)目標(biāo)—質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，在探究試驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生提高了試驗(yàn)操作技能，如托盤天平通過(guò)屢次實(shí)際操作也能比擬嫻熟運(yùn)用。本節(jié)課在推導(dǎo)質(zhì)量守恒定律、應(yīng)用質(zhì)量守恒定律的同時(shí)，從始至終留意讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究的一般方法，特殊注意在定量試驗(yàn)的過(guò)程中培育嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)看法。在探究活動(dòng)過(guò)程中，老師放心放手，學(xué)生自主合作，在民主的氣氛中與同伴合作，仔細(xì)探討探究試驗(yàn)的方法、步驟，仔細(xì)進(jìn)行試驗(yàn)操作，仔細(xì)進(jìn)行記錄與分析、探討與溝通、歸納與總結(jié)，較完整地學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的一種重要方法—定量試驗(yàn)探討的方法，在做科學(xué)中學(xué)科學(xué)，提高科學(xué)素養(yǎng)。另外，老師通過(guò)多媒體播放質(zhì)量守恒定律的覺(jué)察史，及相關(guān)科學(xué)家努力探究的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)問(wèn)的發(fā)生開展過(guò)程，也激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信念和責(zé)任感，比擬自然地達(dá)成教學(xué)的情感目標(biāo)?？傊竟?jié)很好地表達(dá)了課程三維目標(biāo)的整合，特殊讓學(xué)生在過(guò)程與方法目標(biāo)上得益非淺。

四、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)條理清晰

整節(jié)課圍繞質(zhì)量守恒定律的推出及應(yīng)用開展教學(xué)活動(dòng)，條理清晰、層次清楚，雖然教學(xué)活動(dòng)形式多樣，探究試驗(yàn)內(nèi)容多，但一點(diǎn)都有不顯得零亂，整個(gè)課堂教學(xué)有序有線、豐富多彩，使學(xué)生處始至終保持很好的留意力和興奮度，學(xué)習(xí)效果好。

五、師生協(xié)作好，較好地完成教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課中，老師采納的教學(xué)方法主要是引導(dǎo)探究和學(xué)生合作探究的教學(xué)方法，老師是課堂教學(xué)的組織者、引領(lǐng)者、參加者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師教學(xué)語(yǔ)言清楚親切，到處表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)惜和鼓勵(lì)，學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加探究活動(dòng)，動(dòng)手操作實(shí)力和科學(xué)素養(yǎng)得到提高。如在演示試驗(yàn)中老師邊調(diào)天平邊介紹天平運(yùn)用方法，師生同步動(dòng)手，協(xié)作默契、感情融洽，在探究過(guò)程中屢次滲透視察、比擬、歸納等方面的學(xué)法指導(dǎo)。由于師生的良好互動(dòng)和共同參加，本節(jié)課較好地完成了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。

六、三點(diǎn)建議

1、多媒體的運(yùn)用在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、展示微觀動(dòng)態(tài)過(guò)程、提高課堂效益等方面有良好作用。本節(jié)課多媒體的運(yùn)用大多恰到好處，制作也獨(dú)具匠心，但播放的幻燈片數(shù)量過(guò)多，可能造成學(xué)生視覺(jué)疲憊，而且會(huì)影響學(xué)生探究活動(dòng)的連續(xù)性，干擾學(xué)生的思維活動(dòng)。建議把表達(dá)式書寫、試驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)等幻燈片刪除。

2、學(xué)生在鐵絲與硫酸銅溶液反響和氫氧化鈉與硫酸銅溶液反響的分組探究試驗(yàn)中，有同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)“不遵守質(zhì)量守恒定律〞，老師不能無(wú)視過(guò)去，應(yīng)幫助分析緣由，或讓這些同學(xué)表達(dá)出來(lái)，進(jìn)行溝通，師生共同評(píng)價(jià)，這樣更有利于保護(hù)、培育學(xué)生的主動(dòng)性。