2013屆高考物理第一輪復(fù)習(xí)學(xué)案

10FF1、F2 平行四邊形定則作出力F1和F2的合力F的圖示比較F和F′的大小和方向是否相同， A點，用兩只彈簧測力計分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮長到某一位O1O點的位置及此時兩細(xì)繩測力計的讀數(shù)F1F2的圖示，并以F1F2為鄰邊用刻度尺作平行四邊形，過O點畫F的圖示．用刻度尺從OF′的α120°O位置應(yīng)使結(jié)點小些，以便準(zhǔn)確地記錄結(jié)點O的位置．使用彈簧秤前，應(yīng)先調(diào)節(jié)零刻度，使用時過量程，拉彈簧秤時，應(yīng)使彈簧秤題型一圖2乙中的 是力F1和F2的合力的理論值； 題型二】O.記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)DF1F2的圖示，并用F；F′的圖示； _ [規(guī)范思維 A②在操作過程中有如下討論，其中對減小實驗誤差有益的說法是 簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點，以下操作中錯誤的是( O點實驗中，把橡皮條的另一端拉到O90°，以便于算出 4FTOA、FTOBFTOC，回答下列問題：改變鉤碼個數(shù)，實驗?zāi)芡瓿傻氖?鉤碼個數(shù) 量出OA、OB、OC三段繩子的長度在作圖時，你認(rèn)為圖4 4橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個釘子A、B上，另一端與第三條橡皮筋連接，結(jié)點為 c．測量懸掛重物后橡皮筋的長度 6(2010·衡陽模擬)如圖5所示某小組同學(xué)利用DIS實驗裝置研究支架上力的分A、OA改θ角…………θ……根據(jù)表格，A傳感器對應(yīng)的表中力 (選填“F1”或“F2”)．鉤碼質(zhì)量 kg(1位有效數(shù)字 7．在做“驗證力的平行四邊形定則的實驗”中，在水平放置的木板上墊一張白紙，把A點上，另一端連接兩根細(xì)線，然后通過細(xì)線用兩個互成角度的彈簧秤來拉橡皮條，使橡皮長到某一點O，此時需記錄下： 6所示，是該同學(xué)完成驗證力的平行四邊形定則實驗操作后得到的數(shù)據(jù)圖，請F(tuán).C30cm長的細(xì)線從提帶中穿過，再將細(xì)線兩端拴在兩只彈簧測力計的掛F′. 在步驟D中，合力 O8所示．這時彈簧測力計的讀數(shù)可從圖 N 10(A)(B)FFF′有誤差的原因可能是哪些？實驗學(xué)案 探究力的平行四邊形定同一點橡皮條三角板例1 F′(2)不變解析(1)F；直接測量得到的是合F′. 直接測得的是實際測量值，方向一定沿橡皮筋A(yù)O的方向，而用平行四邊形作圖得到的是實驗的理論值，即F，由于實驗誤差的存在，F(xiàn)與F′是不一定重合例2(1)C (2)在C中未記下兩細(xì)繩套的方向E中未說明是否把橡皮條的結(jié)點拉到了同一位置O解析(1)根據(jù)驗證力的平行四邊形定則的操作規(guī)程可知，有重要遺漏的步驟的序號是(2)C中未記下兩細(xì)繩套的方向．E中未說明是否把橡皮條的結(jié)點拉到了同一位置O. 【效果檢測 [從橡皮條固定點到O點的連線方向，是合力的作用線方向，如果O點變動，那么合力的大小、方向都要變化，就不能驗證力的平行四邊形定則，故A選項錯；CO點時，第一個彈簧秤可能超過最大量程，造成損壞，或讀數(shù)，故C選項錯；互成角度的兩個力是利用平行四邊形定則合成的，兩個分力成任意角度都適用，不必成90°角，故D選項錯．] 解析(1)(3) 實驗中F3是豎直向下的 解析(1)運(yùn)用等效思想來驗證平行四邊形定則，即要驗證以兩力為平行四邊形的鄰長度以及懸掛重物后O點的位置，故應(yīng)選b、c、d. 解析(1)AAF1，平衡時，mg＝F1·sinθ，當(dāng)θ＝30°時，F(xiàn)1＝1.001N，可求得m＝0.05kg.故C正確．7．(1)兩彈簧秤的讀數(shù)(2)O的位置(3)兩細(xì)線的方向(4)彈簧秤的讀數(shù)(5)