《荷葉圓圓》教案x

.《荷葉圓圓》講課設計設計成功小學林小紅第二課時教材分析：《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕盈開朗的散文詩。學習這篇課文會讓我們感覺到充滿童趣的夏季，感覺到小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒快樂的心情。設計理念：尊敬學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，指引學生在讀正確，讀流暢，讀懂的基礎上，讀出自己的意會與感覺，指引學生讀一讀、演一演、想象說，累積語言，進行形式多樣的語言實踐活動。講課要求：1、復習本課的12個生字，會寫“美、機、朵”三個字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、意會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情，感覺充滿童趣的夏季。講課要點：正確、流暢、有感情地朗誦課文。講課難點：在朗誦中，感覺夏季的美好。講課準備：多媒體課件動物頭飾講課過程：一、狀況導入，揭示課題1、（課件出示荷花池畫面）師：小朋友們，瞧，這是漂亮的荷花池，除了漂亮的荷頁.花外，還有什么？（荷葉）2、這是如何的荷葉？跟著學生的回答，師出示課題。3、今日我們連續(xù)來學習《荷葉圓圓》這篇課文。4、學生齊讀課題二、復習生字、新詞1、出示生字，指名認讀，開火車讀，齊讀。2、猜燈謎，并給自己猜出來的字組詞。課件出示：一支羽毛（翅）月亮在旁邊（膀）人在亭子邊（停）一日一日有一日（晶）3、認讀新詞荷葉水珠搖籃亮晶晶停機坪透明翅膀蹲在笑哈哈三、學習課文第一自然段1）出示荷葉，指名談談荷葉是什么樣子？2）你們喜愛這樣的荷葉嗎？3）試讀這句話，讀出自己對荷葉的喜愛來。4）指名讀，齊讀。四、學習課文二至五自然段（一）可愛的荷葉不只我們喜愛，還有好多小伙伴也喜愛呢，它們跟荷葉玩得可快樂了，我們快來看看吧?。ǘ┎シ艅赢嬚n件（三）小伙伴跟荷葉嬉戲的故事風趣吧，想不想讀讀這些故事呢？頁.（四）分小組自由朗誦課文二至四自然段，并討論大屏幕上的問題：1、課文寫了荷花池里哪些小伙伴？2、他們分別把荷葉看作什么？（五）全班溝通，由小組長報告組內(nèi)討論的結(jié)果。（六）大屏幕相機出示：荷葉是小水珠的（搖籃）。荷葉是小蜻蜓的（停機坪）。荷葉是小青蛙的（歌臺）。荷葉是小魚兒的（涼傘）。（七）指導有感情地朗誦課文1）老師很喜愛小水珠這自然段，我想讀給大家聽聽。老師一邊讀一邊做出小水珠躺在搖籃里，還眨著眼睛俏皮的樣子。2）你們喜愛哪些自然段，自己趕忙去讀讀吧。3）師出示感情朗誦的要求a把字詞讀正確b把句子讀暢達、流暢c讀得有感情4）指名讀自己喜愛的段落5）學生討論6）分小組朗誦課文。如：一組讀小水珠部分，二組讀小蜻蜓部分，三組讀小青蛙部分，四組讀小魚兒部分。7）表演讀，先在小組內(nèi)分角色朗誦，此后由小組選舉讀得好的（5名）學生戴上頭飾，上前來分角色表演朗誦。8）激勵讀得好的同學頁.五、我會說這么多小伙伴都喜愛與荷葉嬉戲，小水珠把它看作搖籃，小蜻蜓把它看作停