小學道德與法治-2.《學會看天氣》；教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《學會看天氣》教學設(shè)計教學目標：1.認識天氣變化對人們生活的影響。2.知道了解天氣、預知天氣的重要性。3.學會看天氣并養(yǎng)成收集信息、整理信息的能力。教學重難點：重點：了解天氣變化對人們生活的影響。學會預知天氣的方法。難點：學會預知天氣的方法。教學過程：創(chuàng)設(shè)情境揭示課題：一天早上，小猴子正準備去上學，猴媽媽攔住了小猴子說：“孩子，要下雨了，你還是帶把傘吧！”小猴子看了看天，小猴子看了看天氣，心理想：天還沒下雨呢，帶傘多麻煩??！還沒等媽媽說完，小猴子背著書包就跑了。放學時，轟隆隆，一陣雷聲，大雨嘩嘩地下起來啦！小猴子急得團團轉(zhuǎn)，幸好媽媽及時趕到，回到家后，猴媽媽對小猴子說：“傻孩子，你應該學會看天氣啦！”小猴子說：“好的，媽媽，咱們現(xiàn)在就開始吧！”這節(jié)課就讓我們跟隨猴媽媽和小猴子一起去學會看天氣好嗎？聯(lián)系生活了解天氣有變化：1、了解天氣變化猴媽媽對小猴子說：“想一想，在生活中，你遇到過哪些天氣情況??？”小猴子撓撓腮不好意思地說：“讓我想想吧！”誰來幫幫小猴子??？猴媽媽為大家準備了一些關(guān)于天氣的圖片，咱們請一位小小小解說員給大家介紹一下好嗎？哪位小解說員先來？請你吧！在我們的生活中，天氣經(jīng)常變化，有時冷，有時熱，當遇到天氣變化時，我們應該注意什么呢？猴媽媽請大家聽兒歌啦，兒歌中藏著許多關(guān)于天氣的學問呢？仔細聽你就會有所發(fā)現(xiàn)哦！聽兒歌知天氣兒歌聽完了，你聽出兒歌里的秘密了嗎？小猴子可聽出來了，一起來看看吧?。ǔ鍪菊n件）你還知道應該注意什么？下雪時注意什么啊？大風時呢？3、惡劣天氣影響大小猴子對媽媽說：“我喜歡晴天，可以暖洋洋地曬太陽，小朋友們你們喜歡什么天氣??？可是，猴媽媽說：“有些天氣沒有人喜歡，你們知道是什么天氣嗎？”對那就是臺風、洪水、雪災等天氣，咱們一起來認識它們吧！(出示圖片)洪水有哪些危害呢？雪災呢？雹災呢？合作探究預知天氣變化：惡劣天氣給人們的生活帶來很大的災難，因此，需要我們提前知道天氣變化，早做準備。你有什么好辦法提前知道天氣變化嗎？收看天氣預報如果我想知道明天的天氣情況，我可以怎么做呢？收看天氣預報的確是一種簡單快捷的好方法，你還有別的辦法嗎？觀察小動物在大自然中，有許多像螞蟻、燕子、蜻蜓這樣的小動物氣象員，猴媽媽為我們拍了很多照片，去看看吧！請一位小動物專家為大家介紹一下，小氣象員是如何為我們預報天氣的呢？小猴子邀請大家讀拍手兒歌啦?。ǔ鍪緝焊瑁┰谖覀兊纳钪羞€有許許多多的小動物氣象員，需要大家耐心的觀察，你一定會有收獲。3、看云識天氣猴媽媽提醒大家看云彩也能識天氣，一起讀一讀這句關(guān)于云彩的諺語吧?。ǔ鍪局V語）四、我是小氣象員啦！小猴子跟隨媽媽學會了看天氣，每當有天氣變化，它都會提醒大家，大家都稱它為小猴氣象員！小朋友們，你們學會看天氣了嗎？當天氣有變化時，你想提醒誰?。啃∨笥褌冋媸枪郧啥碌暮⒆影。∠Ｍ蠹乙院笤谏钪心軌蚯谟谟^察、善于思考做一名人人喜歡的小氣象員，把關(guān)愛給更多的人。學情分析《學會看天氣》一年級的學生活潑好動求知欲強，對天氣等自然科學知道非常感興趣，在日常生活中，他們對天氣現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的認識和了解，課堂上通過觀察圖片，教師的引導，以及自我探究的學習方法的運用，課堂上學生學習興趣濃厚，積極性高，我相信他們一定會有很多收獲。效果分析測試結(jié)果：24個同學中24個全對。這一部分知識學生有一定的生活經(jīng)驗，這些知識與學生的生活緊密相連，所以學生掌握比較扎實。本堂課學生學習效果良好。關(guān)于《學會看天氣》教材內(nèi)容的研究教材分析：《學會看天氣》是人民出版社一年級下冊《品德與生活》第四單元第二課的內(nèi)容。本課包含有“天氣有變化”和“天氣變化早知道”兩個主題活動。在“天氣有變化”中，教科書主要利用天氣變化的圖片來引導學生認知和感受“天氣是變化無常的”，通過討論、探索了解天氣變化帶給我們生活的影響。在“天氣變化早知道”中，通過指導學生充分討論、觀察、探究，認識到在生活中有很多方法可以預測天氣。重點是使學生體驗到發(fā)現(xiàn)和獲知的快樂，充分感受到大自然的神奇。評測練習小朋友們，今天咱們跟隨猴媽媽學會了看天氣，老師要考考你啦！誰能把下雨前小動物和它對應的表現(xiàn)連接起來？EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(yàn),燕)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(zǐ),子)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(bān),搬)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(jiā),家)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(mǎ),螞)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(yǐ),蟻)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(dī),低)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(fēi),飛)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(wū),烏)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(ɡuī),龜)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(luàn),亂)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(jiào),叫)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(qīnɡ),青)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(wā),蛙)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(chū),出)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps32\o\ad(\s\up21(hàn),汗)課后自我反思《品德與生活》課程標也準明確指出：“本課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，具有活動性、開放性、生活性的特點，課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是以兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。”根據(jù)《品德與生活》課程的新理念，我認為《品德與生活》課必須真正讓學生“動”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維，在“動”中加深情感體驗，在“動”中獲得真知，在“動”中獲得快樂成長。我執(zhí)教的小學《品德與生活》一年級下冊第四單元第二課《學會看天氣》一課中，能夠做到”創(chuàng)設(shè)情境，小猴子跟隨媽媽學習看天氣來激發(fā)學生學習的興趣，學生的學習積極性很高，同時能夠密切聯(lián)系兒童的認知世界，聯(lián)系生活來學習，例如：問學生今天的天氣怎么樣??？你喜歡什么樣的天氣??？拉近了學生與課本的距離。這是做得比較好的兩個方面。另外，對我自己來說，我覺得沒有完美的課堂，只有一次比一次有進步，一次比一次更成熟的課堂。在品德課重活動是實現(xiàn)目標的載體和手段，本課中我認為學生的活動還不夠多，沒有真真正正得動起來，這是我在以后的教學中需要不斷提高和改進的地方。課標分析《學會看天氣》針對