優(yōu)質(zhì)課大賽-小學語文-2016年度-研討課-《稱象》孫佳明【省一等獎】

第第十四屆全國小學信息技術(shù)與教學融合優(yōu)質(zhì)課大賽（研討課）課題：《稱象》學科：小學語文教材：滬教版年級：二年級第二學期參賽教師姓名：孫佳明參賽教師學校：上海市靜安區(qū)科技學?！斗Q象》說課稿尊敬的各位評委，各位老師，大家下午好，我是來自上海市靜安區(qū)科技學校的孫佳明，我今天說課的課題是滬教版小學語文第四冊第31課《稱象》。我將按照如下的流程安排我的說課?！斗Q象》是滬教版小學語文第四冊第六單元的第二篇課文，取材于著名的“曹沖稱象”的故事。本文主要表現(xiàn)了曹沖的聰慧過人，小小年紀就善于將各個事物聯(lián)系起來，運用學到的知識，解決實際問題。本文的重點是曹沖稱象的過程。本課的教授對象為我校小學二年級的學生。在教授這節(jié)課之前，他們已經(jīng)具備了自主學習生字詞、從課文中摘錄詞句的能力。此外經(jīng)過前幾課質(zhì)疑方法的指導，學生已經(jīng)初步掌握質(zhì)疑的方法。但是還處于思維理解能力培養(yǎng)階段的他們，還不能很好地掌握事情的邏輯順序，這就對他們深入理解課文造成了困難。根據(jù)學情，我將本課的目標定為以下幾點：知識與技能目標：在閱讀的過程中識記“獻、官、柱、桿、秤、宰、割、仰、舷”9個生字，書寫“官、柱、桿、秤、宰、舷”6個生字，積累“官員、柱子、議論”等7個詞語。過程與方法目標:（1）能分角色朗讀課文。能根據(jù)提示將曹沖稱象的過程講清楚。（2）學習圍繞曹沖稱象的辦法提出問題。情感態(tài)度與價值觀目標:感受曹沖的聰慧，了解我國一些有名的歷史人物的小故事。從以上這些目標中我確定了本課的教學重難點。教學重點是在閱讀的過程中識記本課的生字詞，學習圍繞曹沖稱象的辦法提出問題。教學難點是能根據(jù)提示將曹沖稱象的過程講清楚。確定了教學目標與教學重難點后，我將本課教學設(shè)計為如下四個環(huán)節(jié)：談話導入，對課題進行質(zhì)疑；自讀課文，學習字詞；研讀課文，深入理解；課堂小結(jié)，復習鞏固。以上教學環(huán)節(jié)是在多媒體教室中，運用普羅米修斯電子白板軟件開展的。在解讀教學目標，分析教學方法的基礎(chǔ)上我確定了本課的整合點。第一個整合點是“游戲激趣，積累生字”。通過普羅米修斯白板軟件中的“文本拖放”功能，制作出一個轉(zhuǎn)盤游戲，讓學生在游戲中給“主”字加部首組詞，不但能加深學生對字詞的理解，而且也能激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)在請大家觀看一段教學片段。第二個整合點是“片斷截取，理清步驟”。現(xiàn)在請大家看一看課堂實錄。（邊播放邊講解）先在教學中運用普羅米修斯白板軟件中屏幕瀏覽器的“屏幕抓拍”功能將“稱象”動畫中稱象過程的每一個步驟的圖片抓拍下來，接著讓學生朗讀文中曹沖稱象的步驟。讀完后請學生通過普羅米修斯白板軟件中的“文本移動”功能，將打亂的圖片排列正確，最后讓學生集體朗讀描寫稱象步驟的課文。第三個整合點是“動手找詞，找對搭配”。在復習字詞階段，請學生運用白板軟件中的“容器”功能進行搭配數(shù)量詞的練習。這樣在游戲中復習字詞能夠提高學習效率。現(xiàn)在請大家觀看一段教學片段。本課采取師生互動與現(xiàn)代化信息技術(shù)教學手段教學相結(jié)合的方式突出了本課的重點，突破了本課的難點。教學過程中教師注重學生的互動，采取了多種方式讓學生參與到教學中，突出了學生的主體地位。本課通過知識探究培養(yǎng)了學生自主學習、實踐操作、合作探究等能力，提高了學生的認知水平，豐富了學生的學習手段。但是由于課堂時間有限，在本節(jié)課的教學中我還沒有使更