2019五年級下冊英語教案Unit 2《Good Behaviour》∣魯科版(五四制)(三起)

Unit2GoodBehaviour單元備課

教學(xué)內(nèi)容

Unit2GoodBehaviour

教材分析

本單元的功能是：討論交流公共場所里的行為舉止。需要掌握的句子是“Look

beforeyoucrossthestreet.”“Let’sstopandwait.”“Herecomesthebus.”

“Let’sgetonthebus.”“Don’tpush.”“Let’swaitinline.”“Don’t

shout,please.”“Don’tputyourbagontheseat.”“Pleasesithere.”等的正確運(yùn)用及其

回答。

所處的地位和作用：使用祈使句對公共場所的舉止進(jìn)行建議，培養(yǎng)學(xué)生好的行為

習(xí)慣。

學(xué)情分析

本單元的內(nèi)容可以結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在課堂上要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給

學(xué)生，要多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生生通過小組合作，自主發(fā)現(xiàn)等多種方法去獲得知識，

使學(xué)生能在真實(shí)的語言環(huán)境中用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：能聽懂會說規(guī)范書寫單詞stopwaitstreetputfarnearnextwalkgrass

givesomedearall能聽懂會說認(rèn)讀單詞和短語auntiegocrossgetonpush

waitinlineshoutseatyou’rewelcomegetofffeeddeertoomuch

laugh等，并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。能熟練運(yùn)用所學(xué)語言談?wù)摴矆鏊锏男袨?/p>

舉止。

2、技能目標(biāo)：初步了解多音節(jié)單詞中的重音。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的良好品德和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂會說認(rèn)讀句子，并熟練運(yùn)用句型。

教學(xué)難點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用所學(xué)語言談?wù)摴矆鏊锏男袨榕e止。

教具、學(xué)具

錄音機(jī)、磁帶、電腦、光盤、課本、課程表、頭飾

第1頁

教學(xué)方法：

實(shí)物激趣法、任務(wù)型教學(xué)

教學(xué)基本策略：合作探究學(xué)習(xí)法

教學(xué)中應(yīng)注意的問題：祈使句的掌握和運(yùn)用。

教學(xué)措施：通過多媒體課件，給學(xué)生直觀形象地呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，采用多種

方式使學(xué)生熟練掌握對話。

課時(shí)分配

每課一課時(shí)，共計(jì)四課時(shí)。

U2L1Let’sstopandwait.

（2019.3.7）

課型：新授課

一教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：能聽、說并運(yùn)用句型Lookbeforeyoucrossthestreet./Let’s

stopandwait./Let’sstopandwait./Let’sgetonthebus./Let’s

waitinline.

2.能力目標(biāo)：能聽、說、讀出下列單詞：stop/wait/auntie/cross/street

/geton/push/waitinline能靈活運(yùn)用功能句，在真實(shí)的生活情景中

表達(dá)情感。

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

二教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

過馬路時(shí)常用祈使句的熟練掌握和運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

表達(dá)心情的單詞stop/wait/auntie/cross/street/geton/push/

waitinline動(dòng)詞以及祈使句的理解和運(yùn)用

三教學(xué)方法：情境教學(xué)法

四教具：卡片，PPT課件

五、教學(xué)過程

Step1:Greetings.

第2頁

1、課文學(xué)習(xí)，談話導(dǎo)入：LIMeiwanttoseepandas.Howwilltheygo?（課

件展示圖片），Let’slistenandwatch.

2、聽錄音，感知課文，劃出新單詞：stop/wait/auntie/cross/street

/geton/push/waitinline展示圖片，學(xué)習(xí)單詞stop,強(qiáng)調(diào)字母t的發(fā)

音，利用簡筆畫學(xué)習(xí)單詞auntie/street/waitinline,而學(xué)習(xí)單詞stop/

cross/push的時(shí)候可以輔助動(dòng)作，一邊表演，一邊說.讓學(xué)生猜出其意思。注

意它是lose的過去式。教師示范朗讀，以多種形式朗讀單詞，如：大小聲、開

火車等形式。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在感受課文情境的同時(shí)，感知和學(xué)習(xí)本課生詞。特別是表

示心情的單詞配以簡筆畫更能生動(dòng)形象的讓學(xué)生理解其表達(dá)意思的區(qū)別。

3、聽第二遍錄音，完成填空：

Lookbeforeyou_______thestreet.

Thelightisrednow.Let’s______and______.

Let’s__________thebus.

Let’s__________inline.

4、聽完錄音后，請學(xué)生同桌交流再回答.

Howdidtheygotothezoo?

【設(shè)計(jì)意圖】問題的設(shè)定，幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽習(xí)慣.

Lookbeforeyoucrossthestreet.

Thelightisrednow.Let’sstopandwait.

Let’sgetonthebus.

Let’swaitinline.

利用chant操練句型如:geton,geton,Let’sgetonthebus.

【設(shè)計(jì)意圖：chant中，讓學(xué)生邊一邊做表情，一邊說可以達(dá)到有效操練的目的，

從而有效地解決了本課的難點(diǎn)。】

5、聽錄音，跟讀課文。

6.分角色朗讀課文.

Step3:Let’stalk.

課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型.

第3頁

Lookbeforeyou_______thestreet.

Thelightisrednow.Let’s______and______.

Let’s__________thebus.

Let’s__________inline.

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用是我們學(xué)習(xí)英語的最終目的。本課中，學(xué)生在學(xué)了句型后能夠

在適當(dāng)?shù)恼Z境中，自然而然的說出，才能到達(dá)我們學(xué)以致用的目的?！?/p>

Step4:Let’sdo.

（讓學(xué)生把自己要去一個(gè)地方的情景畫下來，并談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>

以小組為單位，讓學(xué)生介紹自己所畫的畫。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)生活中的情景，使學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會運(yùn)用語言。

Activity5Summary

請學(xué)生為本課做出總結(jié)，師生齊讀板書內(nèi)容，展示單詞卡，朗讀新單詞。

Activity6Homework

1、聽錄音跟讀課文。

2、把自己畫的畫介紹給爸爸媽媽聽.

板書：L1Let’sstopandwait.

Lookbeforeyou_cross______thestreet.

Thelightisrednow.Let’s___stop___and___wait___.

Let’s___geton_______thebus.

Let’s__wait________inline.

教后反思：

由于小學(xué)生在認(rèn)識客觀事物過程中，以形象思維為主，他們在學(xué)習(xí)英語詞匯時(shí)需

要教師提供直觀、形象的感性經(jīng)驗(yàn)支持。因此本課時(shí)我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，盡量調(diào)動(dòng)

學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)、知識，通過多種形式的教學(xué)手段，豐富學(xué)生的直

觀經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而加深對所學(xué)詞匯的理解和記憶。

一是激活舊知，感知新知。在熱身環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽指令做動(dòng)作的活動(dòng)，在營造

英語氛圍的同時(shí)，滲透“stop”，讓學(xué)生初步感知新知。這樣使學(xué)生在原有知識

的基礎(chǔ)上，逐漸引申，生成新的知識來，在這里教師充當(dāng)?shù)氖恰澳_手架”的功能，

引導(dǎo)學(xué)生把新知識納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，幫助學(xué)生完成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

第4頁

二是創(chuàng)設(shè)情景和語境，在情境中學(xué)習(xí)詞匯。詞匯教學(xué)，不是孤立的教學(xué)環(huán)節(jié)，更

不只是單詞教學(xué)，單詞只有組成句子和話語之后，才能實(shí)現(xiàn)其交際功能。在語境

中學(xué)習(xí)詞匯是詞匯自然習(xí)得的主要途徑。這就要求教師盡可能在語境中呈現(xiàn)詞

匯，在語境中操練詞匯。

L2Don’tshout,please.

2019.3.7

課型：新授課

一教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：能聽、說并運(yùn)用句型Don’tshout./Takethisseat./Don’t

putyourbagontheseat./You’rewelcome./We’llgetoffthenext

stop.

2.能力目標(biāo)：能聽、說、讀出下列單詞：shout/seat/put/far/near/get

off/next/You’rewelcome.能靈活運(yùn)用功能句，在真實(shí)的生活情景中表達(dá)

自己或者別人的情感。

3情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子講公德的好習(xí)慣。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

Don’tshout./Takethisseat./Don’tputyourbagontheseat./You’re

welcome./We’llgetoffthenextstop.句型的熟練掌握和運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.Don’tshout./Takethisseat./Don’tputyourbagontheseat.

/We’llgetoffthenextstop.的理解和運(yùn)用

2.單詞shout/put/getoff/動(dòng)詞的運(yùn)用.

3.nextfar/near/方位詞的運(yùn)用.

三教學(xué)方法：情境教學(xué)法

四教具：卡片，PPT課件

五、教學(xué)過程

教學(xué)過程：

Step1：Warming-up

1．在課件中快速單詞：stop/wait/auntie/cross/street/geton

第5頁

/push/waitinline搶答復(fù)習(xí)單詞。

2.利用課件出示的圖片復(fù)習(xí)句型

Lookbeforeyoucrossthestreet.

Thelightisrednow.Let’sstopandwait.

Let’sgetonthebus.

Let’swaitinline.

Step2:presentation

T:DannyLiMingandLiMeigetwilltakebustogotothezoo.Howto

takeabus?Let’slistenandcirclethenewwords.

1.看課文光盤，整體感知課文。

(4)聽音，跟讀，生自讀課文

(5)四人一小組，分角色朗讀。

圈出生詞。并利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)單詞shout/seat/put/far/near/get

off/next/You’rewelcome.。其中shout/put可以用動(dòng)作表示,seat用圖

片學(xué)習(xí)含義,利用eat學(xué)過的單詞,學(xué)習(xí)發(fā)間.而far/near/next等方位詞,

我們可以借住教室里的物品讓學(xué)生感知遠(yuǎn)近.

再聽課文錄音，完成填空。

Don’t_______.

Takethis_____,LIMei.

Don’t____yourbagontheseat.

Please______myseat.

We’ll________atthenextstop.

2.Listenandrepeat.

3.分角色朗讀課文。

2．Let’stalk

(1)出示P17Let’stalk內(nèi)容，以同桌為單位練習(xí)，然后在全班展示。

Step4:Let’sdo.

課本P17，讓學(xué)生4人一組，在本子上寫出rulesonthebus./rulesinthe

library/etc.(有能力的同學(xué)可以寫下,沒有能力的同學(xué)要以讀下書上的,或者

第6頁

當(dāng)別寫完后可以讀下.),然后互相交流.

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用是我們學(xué)習(xí)英語的最終目的。本課中，學(xué)生在學(xué)了句型后能夠

在適當(dāng)?shù)恼Z境中，自然而然的說出，才能到達(dá)我們學(xué)以致用的目的?！?/p>

Step6Summary

請學(xué)生為本課做出總結(jié)，師生齊讀板書內(nèi)容，展示單詞卡，朗讀新單詞。

Step7Homework

1.聽錄音，跟讀課文。

板書：L2Don’tshout，please.

Takethisseat.

Don’tputyourbagontheseat.

We’llgetoffthenextstop.

教后反思：

學(xué)習(xí)一篇新的課文時(shí)，如果能與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，從一個(gè)輕松愉快的話

題引入，學(xué)生肯定會更加感興趣，這樣的情況下，與話題相關(guān)的新單詞或短語學(xué)

生都會覺得很親切，為了在同學(xué)們面前更好地表達(dá)，學(xué)生也會力爭當(dāng)堂記住。同

樣的一節(jié)課，因?yàn)槲业脑O(shè)計(jì)不同導(dǎo)致出兩種截然相反的教學(xué)效果，可見，任何時(shí)

侯我們都應(yīng)該多想辦法，把難課文教簡單，這才能達(dá)到教師越教越輕松、學(xué)生越

學(xué)越愛學(xué)的目的。在英語教學(xué)中我們不能只單純注重語言教學(xué)，也應(yīng)該注重文化

差異。在滲透文化教學(xué)時(shí)，尤其要注意小學(xué)生的語言水平、認(rèn)知能力和生理、心

理特點(diǎn)，由淺入深地讓學(xué)生逐漸理解不同文化。在了解外國文化的同時(shí)，要尊重

和理解外國文化，同時(shí)也要弘揚(yáng)本國文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操。

Unit2Lesson3Theyareinthezoo.

（2019.3.7）

課型：新授課

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.學(xué)生能聽懂、會說并認(rèn)讀下列單詞：walk,grass,give,feed,deersome,dear,

all,laugh以及短語toomuch

2.學(xué)生能聽懂會說并運(yùn)用句子Don’twalkonthegrass./Don’tfeed

第7頁

it,please./Don’tfeedthemtoomuch,mydear./Let’stakeapicture

withthem.等。

（二）能力目標(biāo)

學(xué)生能用祈使句的肯定形式和否定形式描述公共場所的行為舉止。（三）情感目

標(biāo)

1.學(xué)生敢于樂于張口說英語，形成良好的學(xué)習(xí)策略。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的良好習(xí)慣和品德

二、教學(xué)要點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.單詞walk,grass,give,feed,deer,some,dear,all,laugh及短語too

much的認(rèn)讀。

2.運(yùn)用祈使句進(jìn)行實(shí)際的語言交流。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.單詞deer和dear的區(qū)別。

2.用祈使句的肯定和否定形式描述公共場所的行為舉止。

三教學(xué)方法：情境教學(xué)法

四教具：卡片，PPT課件

五、教學(xué)過程

一、熱身

1、師生問候。

2.Trueorfalse.

課件展示圖片，學(xué)生判斷正誤。并用學(xué)過的祈使句形式描述圖片。

二、新課

1、導(dǎo)入：WeknowLiMeiandherfriendsisgoingtothezoo.Nowtheyhave

gotthere.Inthezoo,whichanimalscantheysee?Whathappened?Let’s

listenandfind.

2.Listenandcirclethenewwords.Thenlearnthem.

walk走行走：課件展示talk---walk

grass草:單詞卡片呈現(xiàn)

第8頁

give給予：課件展示live---give

deer鹿:課件呈現(xiàn)小鹿的圖片學(xué)習(xí)單詞

some一些，若干:單詞卡片呈現(xiàn)

dear親愛的:課件展示near---dear

all全部：課件展示tall---all

laugh笑：單詞卡片結(jié)合教師體態(tài)語學(xué)習(xí)單詞。

單詞學(xué)完后，反復(fù)操練，集中操練。（領(lǐng)讀，分組讀，大小聲讀，單個(gè)讀，英漢

對應(yīng)）

3.Listenandanswerthequestions:

1)Listentotheparagraph1andanswerthequestion:

Howmanypandasarethereinthezoo?

Whowantstotakeapicturewiththepandas?

Whattheyshouldn’tdo?

請學(xué)習(xí)找出答案，讀出句子。教師板書：Let’stakeapicturewiththem.

/Don’twalkonthegrass.（漢語）

操練：領(lǐng)讀，單個(gè)讀，集體讀。

2）Listentotheparagraph2andanswerthequestion:

WhatdoesLiMeiwanttodo?

WhatdoesDannysay?

學(xué)生找出答案，讀出句子。教師板書：Don’tfeedit,please.

操練：feedit,feedit,Don’tfeedit.（漢語）

3)Listentotheparagraph3and4,answerthequestion:

WhatdoesLiMei’sauntsaytoher?

學(xué)生找出答案，讀出句子。教師板書：Don’tfeedthemtoomuch,mydear.（漢

語）

操練：領(lǐng)讀，集體讀，分組讀。強(qiáng)調(diào)dear.

課件出現(xiàn)小鹿圖片和單詞deer，區(qū)分deer和dear.

4）Listenandrepeatthekeysentences.

三、練習(xí)（Practice）

第9頁

1、師領(lǐng)讀短文一遍。生再回顧短文，圈出自己經(jīng)學(xué)習(xí)后習(xí)得的單詞、短語并積

累。

2、選詞填空。（Let’swrite部分材料）

2、完成配套練習(xí)（看課堂時(shí)間，靈活掌握）。

四、小結(jié)。

學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了哪些知識？師生齊讀板書的重點(diǎn)句子。

五、作業(yè)。

1、聽課文錄音2遍，熟讀課文。

2、和家人朋友們一起討論常見的公共常識，并遵守。

板書設(shè)計(jì):Unit2Lesson3

Theyareinthezoo.

Don’twalkonthegrass.

Don’tfeedit,please.

Don’tfeedthemtoomuch,mydear.

Let’stakeapicturewiththem.

教后反思：

遵循英語學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新課之前先帶領(lǐng)學(xué)生簡單回顧

了前兩節(jié)課過馬路和坐公交車的文明行為。之后充分利用了課文的圖片，讓學(xué)生

認(rèn)真讀圖后回答問題:Wherearethey?Whowantstotakeapicturewiththe

pandas?在學(xué)生輕松找到答案后，才帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。通過觀看電腦光盤或讀

一讀、劃一劃等形式讓學(xué)生了解在動(dòng)物園里的文明行為。在教學(xué)重點(diǎn)句Don’t

feedit,please.時(shí)沒有要求學(xué)生扯著嗓子大聲讀，以防語音語調(diào)嚴(yán)重失真，

她讓學(xué)生自然而然地說英語，而不是讀英語。一個(gè)男孩不會連讀:feedit，在回

答問題的過程中適時(shí)出示并學(xué)習(xí)了新單詞，這樣學(xué)生更容易記住詞義并學(xué)會運(yùn)用

單詞。在這樣和諧的氛圍中，學(xué)生的大腦和身心都很放松，而此時(shí)就是學(xué)習(xí)的最

佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

Unit2Lesson4Again,Please.

（2019.3.8）

一教學(xué)目標(biāo)：

第10頁

（一）知識目標(biāo)：

Reviewthewords：

stop/wait/antie/cross/street/push/shout/seat/put/far/near/next/walk/g

rass/give/feed/deer/some/dear/all/laugh及短語geton/waitinline/get

off/toomuch.

2.復(fù)習(xí)句子：Lookbeforeyoucrossthestreet./Thelightisrednow.Let’s

stopandwait./Let’sgetonthebus./Don’tpush.Let’swaitin

line./Don’tshout,please./Don’tputyourbagontheseat./Pleasesit

here,grandma./Pleasetakemyseat,guandpa./Let’stakeapicturewith

them./Don’twalkonthegrass./Don’tfeedit,please./Don’tfeedthem

toomuch教學(xué)方法：情境教學(xué)法

四教具：卡片，PPT課件

,mydear.能運(yùn)用所學(xué)語言談?wù)摴矆鏊锏男袨榕e止。

3.多音節(jié)單詞的重音操練。

4.提高學(xué)生課外閱讀的能力。

（二）能力目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步了解多音節(jié)單詞中的重音。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的良好習(xí)慣和品德。

3.幫助學(xué)生了解相關(guān)的交通安全知識及文明的行為舉止。

二教學(xué)重難點(diǎn)：

合理運(yùn)用祈使句

三教學(xué)方法：情境教學(xué)法

四教具：卡片，PPT課件

五教學(xué)過程：

一、Review

1.課件出示單詞卡快速閃現(xiàn)復(fù)習(xí)單詞。

2.游戲Whichismissing?

3.教師說出不同公共場所的名稱，讓學(xué)生用祈使句對該場所的一些行為舉止進(jìn)行

討論。

第