2021年《秋天的雨》大班公開課語言教案

Mayyouexperiencethedeepmaliceinthisworldassoonaspossible,andthenstartthehappylifeoflovinghim

andwho.勤學樂觀天天向上（頁眉可刪）

《秋天的雨》大班公開課語言教案

《秋天的雨》大班公開課語言教案1

設計意圖：

優(yōu)秀的文學作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引、感

染著孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛

移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”。

《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學習

語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動

中得到審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基

礎展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊

重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積

累、遷移。

教學目標：

1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，

體會散文的語言美、畫面美、意境美。

2、能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天

的大自然產生熱愛之情。

3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、與散文內容相符，并根據(jù)教學過程有交互的Flash動畫

課件。

2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。

3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。

4、配樂《秋日私語》。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，導入活動

1、師：聽！這是什么聲音？“滴答、滴答……”

幼兒：下小雨的聲音……

1、師：現(xiàn)在是秋天了，那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢？

幼兒：秋天的雨、秋雨……

2、師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的

身上，有什么撼覺？

幼1：很舒服！

幼2：很涼爽！

幼3：很溫柔，很清涼！

師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕

地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。

（師拿鑰匙道具，在多媒體屏幕前做開門狀，課件中的畫面

門就打開了，出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面（圖1）。）

評析：教師創(chuàng)設了問題情境，調動幼兒已有的經驗，同時運

用了鑰匙道具，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美

麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力，還激發(fā)了幼兒的好好奇心

和學習興趣。

二、分段欣賞，講述交流

（一）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。

1、講述綜合畫面

師：小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么

樣的？

幼1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮！

師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是，真漂亮！

幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子。

師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎么樣？（很涼爽。）

幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。

師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象

對大家說什么呢？（點擊單個果樹動畫。）

幼4：好像在說：小朋友們好！瞧我們多漂亮！

幼5：小朋友們，你們想吃我嗎？

幼6：小朋友們，我們做個好朋友吧！

幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧！

幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……

師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？

幼兒：淡黃的，紫紅的……

師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是（五彩繽紛、五

顏六色的菊花）。田野金黃色的，真美呀！

1、完整欣賞第一段

師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有

一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。（觀看第一

段有聲課件。）

2、玩送顏色游戲

（師播放沒有色彩的秋天圖課件。）

（1）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（教師隨著幼兒

的回答，有機地滲透詞匯及修辭手法。）

幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉。

師：請你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉。

（請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時

配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）。

瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛

裝。什么是盛裝？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：

紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼

兒進一步理解“盛裝”的含義。）

（2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做

秋天的雨，把顏色送給它吧。（根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別

送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一

邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇

呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就

象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦！它把

各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點頭。）

評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗、動

態(tài)的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美，

而且對秋天產生了濃厚的喜愛之情；喜歡看，喜歡表達，幼兒表

現(xiàn)的欲望非常強烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品，

感悟到了秋天的景色美。

（二）欣賞第二段，感受秋天的味道美。

1、整體理解欣賞。

（1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還

有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。（播放第二段有聲課件。）

師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味？（呈現(xiàn)味道綜合圖（圖

3）。）

幼1：菠蘿甜甜的。

幼2：梨子香香的。

幼3：烤山芋的香味……

（2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么？

幼1：因為我們想吃了。

幼2：香味把小朋友吸引過去了……

（3）師：平時你的腳有沒有被香味勾??？被什么香味勾住

過？

幼1：我被炒粟子的香味勾住過。

幼2：我被做面包的香味勾住過。

幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。

（師隨機評價：油炸食品不能吃太多噢?。?/p>

2、老師配樂朗誦。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，

讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒

作睡狀，師配樂朗誦。）

評析：視聽結合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟

后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經驗的

講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉化為內在的體驗。

（三）欣賞第三段，感受動植物的活動美。

1、討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，

小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！

出示小動物過冬綜合圖（圖4）。

瞧，誰聽見了？小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么準備過

冬的呢？小樹們又是怎么準備過冬的？

（1）幼兒兩兩討論，互相說一說。

（2）請個別幼兒交流

幼1：小松鼠是摘松果過冬的。

幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。

幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。

（3）欣賞動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫

停播放課件，激發(fā)興趣。

師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？

幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。

幼2：落葉樹的樹葉飄落下來。

師總結：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的

樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。

2、整段欣賞

師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，

聽一聽。（欣賞第三段課件。）

3、表現(xiàn)散文

師：小動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學一學它們

吧！

（師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領幼兒自然分組表演小動物

和小樹準備過冬的樣子。）

評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表

達欲。在表述中，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識的積累，并于

互動表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣，體驗了動植物在秋天的忙碌之

樂、活動之美。

三、互動交流，完整欣賞

1、交流感受

（1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，

還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢？

（美麗的、漂亮的、豐收的……）

（2）師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？（快

樂、開心、舒服……）

2、欣賞散文

（1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。

讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

（2）整體欣賞散文課件

評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼

兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼

兒沉浸其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。

四、活動延伸，經驗拓展

1、繼續(xù)尋找美麗的秋天

師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡?。┳屛覀円黄鹪偃ふ?/p>

一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！

2、反復傾聽作品

在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。

3、利用區(qū)角或第二課時，進一步交流討論、表演和遷移運

用作品。

教學反思：

1、優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。

《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美

的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運

用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的

生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，

不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難

點。

2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。

為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其

中，在活動設計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩

美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲；味道

美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們

閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活

動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化

的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極

的情緒，提高了活動的有效性。

3、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。

優(yōu)美的__需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激

情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教

學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感

染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感

染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

附散文《秋天的雨》

秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱著歌。

秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，

你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了

銀杏，黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把把小扇子，扇走了夏天的火

熱；她把紅顏色給了楓樹，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，

郵來了秋天的盛裝；金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色

的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，橘子、蘋果、柿子們你

擠我碰，喊著人們去摘呢！還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙

子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。

秋天的雨，有非常好聞的氣味呢！不信，你聞：菠蘿甜甜的，

梨子香香的，還有蘋果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏

著呢！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，

常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來

了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙

在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹

的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大

樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一

首快樂的歌。

秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱著歌……

《秋天的雨》大班公開課語言教案2

設計思路：

《秋天的雨》來自于大班領域活動。作品以秋雨為線索，將

秋天富有特點的景物巧妙地串聯(lián)起來，展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐

收味美、動物忙碌的生動畫面。作品中使用了多種修辭手法，或

把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物。語言生動優(yōu)

美，富有藝術感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的神奇、秋

景的美麗、秋天的快樂。

《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們

學習語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞

活動中得到審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的知識經驗

為基礎展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，

尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、

積累、遷移。

活動內容：

秋天的雨（散文詩）

活動目標：

1、初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶

來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

2、能細心傾聽、積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂

趣，對秋天的大自然產生熱愛之情。

3、學習詞語：“輕輕地”、“五彩繽紛”、“溫柔”。

活動準備：

PPT多媒體課件、散文錄音、背景音樂。

配套課件：大班語言課件《秋天的雨》PPT課件

活動過程：

一、以“猜謎語”的形式導入活動。

1、猜謎語：千條線，萬條線，落入水中看不見。

2、師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼

兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

二、初步感知散文詩。

1、幼兒欣賞。

師：“秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來仔細聽聽《秋天

的雨》這篇散文。聽過以后要告訴大家，你聽了這首散文詩有什

么感覺？你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熡懈星榈乩收b散

文。）

2、提問：這篇散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了

這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其

他人不同。）

三、播放散文詩錄音，完整欣賞散文詩一遍。

師：我們再來認真地聽聽這篇散文詩，邊聽邊把你最喜歡的、

覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（教師播放錄音）

師問：你喜歡散文詩里的哪一句？

四、運用PPT課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內

容。

師：秋天的雨真美啊！我們來看一看秋天的雨在大自然中都

有哪些變化？

1、完整欣賞第一段

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小

朋友說一說（學習詞：清涼和溫柔、輕輕地。）（秋雨下的時候，

輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）

教師小結：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰

匙悄悄地打開了秋天的門。

2、完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。

師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起

來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各

樣的顏料給了誰？

（1）玩送顏色游戲。（學習“她把×顏色給了××”）

（2）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（幼兒回答）

（3）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做

秋天的雨，把顏色送給它吧。（根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別

送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一

邊送一邊試著說一說。）

學習詞語：“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多

美麗的顏色，你會怎么說？

師小結：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水

果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是

五彩繽紛，是四季中最美的。

（二）欣賞第三段，感受秋天的味道美。

1、整體理解欣賞。

（1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的.顏料，還

有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。

（2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么？

（3）師：平時你的腳有沒有被香味勾?。勘皇裁聪阄豆醋?/p>

過？

2、師朗誦。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，

讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。（暗示

幼兒作睡狀，師朗誦。）

（三）欣賞第四段，感受動植物的活動美。

1、討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴

答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！

（1）師提問：小樹們是怎么準備過冬的？

師：你知道哪些小動物是怎么準備過冬的呢？（提醒幼兒用

完整話說）

（2）幼兒兩兩討論，互相說一說。

（3）請個別幼兒交流。

師小結：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖

洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的

腳下，它們都準備要過冬。

2、整段欣賞

師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。

3、表演散文

師：小動物們、小樹們過冬真有意思，我們來學學他們。老

師扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜歡的小動物和小樹準備過冬

的樣子。

（四）完整欣賞第五段

師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽）

（1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋

友帶來的是快樂的歌？

（2）幼兒回答。

師小結：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的

快樂的歌。

三、互動交流，完整欣賞

1、交流感受

（1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，

還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、

豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感