2020年高考作文題目及范文

2020年高考作文題目及范文

以下都是整理的20xx年高考作文題目及范文，希

望可以幫助大家!

1.【高雅淺一度，通俗深一度】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

高雅的藝術(shù)作品，凝重而豐厚，能叩擊人的心靈，

開闊人的心胸與眼界，提升人的文化品位但往往不易被大眾

所接受。

通俗的藝術(shù)作品，自由而隨性，能夠讓人紓解壓力，

放松身心但也常常因為缺乏深度，易遭淘汰，難成永恒。

要求：自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。

不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，

不得抄襲。

【范文】

畢淑敏曾說過：生命之高下并不在于綿長或短暫，

而在于豐美和深邃。以命之長短來衡量生命的意義，確實庸

俗。若用高雅與通俗來衡量一部作品的好壞，卻是無知的。

在我看來，能讀出點味道的就是高雅的，與形式無關(guān)。

以俗寫雅，大有人在。中國詩歌史上的偉大人物白

居易，用他的筆桿子寫出了盛世，道出了衰敗;他的詩通俗

易懂，但凡讀過幾首詩詞的人都能看懂他的詩。你說他高雅

吧，他的詩中卻無寶石點綴;你說他通俗吧，他卻寫出了大

半個世紀，寫出了百姓疾苦，詩中散發(fā)出高雅的淡香。以通

俗之詞道出高雅之意，這就是雅。能讓不少文人學者奉為圭

臬，讓詩人墨客引為至交，讓歷史學家研究唐宋滄桑的詩，

就是高雅。通俗的作品，能讓人嘗出高雅之味，品出高雅之

精髓。

然而，高雅的作品想寫得人人都通俗易懂，卻未必

行得通。曹雪芹的那句一把辛酸淚，滿紙荒唐言真真說出了

不少讀者的心聲啊。初涉《紅樓夢》，只覺得人名還未記清，

故事已發(fā)展到高潮?；蛟S吾輩皆淺陋，但不要忘記，現(xiàn)代城

市水泥林場里的，可都是些淺陋的人啊。白居易的詩他們或

許能哼上一兩句，但讓他們說出黛玉葬花這句，可真謂難如

登天?，F(xiàn)代社會有過一般的人是普通知識水平分子，讓這些

人來讀懂被社會學家們作為解釋明清社會關(guān)系的百科全書

的紅樓夢，簡直是天方夜譚。《紅樓夢》不僅高雅，而且高

深，高深得讓人望而卻步。一步作品的成功，不在于他寫得

有多高雅，或多通俗，能讓人讀懂，愛讀，想讀，才是高雅，

能讀出點味道，那就是雅。

繁華逝，鉛華盡，能存留的，能摘取明珠享譽世界

的就是高雅。莫言來自鄉(xiāng)村，他的文字自然帶上了點俗氣。

可他的作品不但不通俗，還被認作高雅之作。因為他寫出了

實實在在的中國農(nóng)村風味，展現(xiàn)土地力量。摘取諾貝爾獎時，

他的言談如舊，卻不自覺地帶出了那么點雅，所以說，雅俗

之作，不在言談文字，而在于所寫之物是否讓人讀懂，讓人

讀出味道。

我很喜歡七堇年，她是個網(wǎng)絡作家，然而她犀利的

文字卻能透人心扉，讓你看到文學的雅;我也很喜歡七七，

她那通俗文字拍出的電視劇，在南非播放，把中國的雅送到

世界另一個角落。

我們無法分辨陽春白雪和下里巴人，但我們能看明

白自己的心。讀一部文藝作品，不一定要是出自名家，只要

你能從中領略不一樣的風光景象，在恍惚后大徹大悟，那么

這部作品就值得你回味，因為在你認知里，它就是高雅的化

身，能讀出點味道的，就是高雅。

2.【永遠的責任，永遠的良知】

閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的

文章

2月26日下午，河南濮陽市清豐縣一個村子里，華

北水利水電大學的大三學生孟瑞鵬救起2名落水兒童后不幸

溺亡。后續(xù)消息稱，被救孩子的家長害怕承擔責任，躲避不

語，且拒不承認孩子是被救起的。此事一出，引發(fā)了社會各

界關(guān)注熱議。20xx年3月3日上午10點半，為救落水兒童

不幸犧牲的大學生孟瑞鵬遺體告別儀式在清豐縣他曾經(jīng)就

讀過的小學舉行。親人、老師、同學、當?shù)卣賳T以及自

發(fā)趕來的數(shù)百名群眾參加追悼會。由于良心的譴責和輿論的

壓力，被救女孩兒的母親盧小利帶兩女兒來到孟瑞鵬靈堂

前，下跪痛哭，并送來一萬塊錢。當時，已等待了5小時的

孟瑞鵬父母表示，他們只要道歉，不接受錢。

【范文】

永遠的責任，永遠的良知

2月26日下午，河南濮陽市清豐縣的一個村子里，

華北水利水電大學的大學學生孟瑞鵬救起兩名落水兒童而

不幸溺死。后續(xù)消息稱，被救起孩子的家長因為害怕承擔責

任而躲避不語，且拒不承認孩子是被救起的。此事一出，就

引發(fā)了社會各界的熱切關(guān)注。

托爾斯泰曾經(jīng)說過，人類的使命與責任在于自強不

息的追求完美。而孟瑞鵬的人生價值也在救起落水兒童的瞬

間得到了永恒體現(xiàn)，他用死詮釋什么是永遠的責任。相反，

那兩名落水兒童的家長卻懼怕承擔責任，缺乏責任意識，甚

至會失去本心。讓英雄流血，讓良知流淚。

責任，燃起自己理性的火光。高爾基曾經(jīng)說過，我

們應該在自己身上燃起理性地火光，使蒙昧無知的人們可以

看見我們。而他就是這樣的一個在自己身上燃起理性地火光

的人。一名公交車司機途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分

鐘里，他之做了三件事情。把車緩慢的停在路邊，并且用生

命的力氣拉下手動車閘;把車門打開，讓乘客安全的下車;將

發(fā)動機熄滅，確保了乘客和行人的安全。他做完這三件事情，

安詳?shù)呐吭诜较虮P上停止呼吸，這名司機叫做黃志全，他的

名字值得所有人記住，他的責任意識值得所有的人學習。因

為是他的智慧與責任拯救了全車人的性命。

責任，照亮世界與融化黑暗。莎士比亞曾經(jīng)說過，

責任可以照亮整個世界，融化地上的黑暗。1920年，有一個

11歲的美國男孩踢足球的時候不小心打碎了鄰居家的玻璃，

鄰居向他索賠12.5美元。在當時12.5鎂元素回一個不小的

樹木?？梢宰阕阗I下5只下蛋的母雞。闖了禍的男孩大膽向

父親承認了錯誤。父親讓他對他的過失負責，男孩為難地說，

我哪里有那么多錢賠給人家?父親拿出12.5美元，說這錢我

可以借給你，但是一年之后你要還給我。從此，這個男孩辛

苦的打工賺錢，經(jīng)過半年的努力，他終于掙夠了12.5美元

這個天文數(shù)字，并且他還給了父親。他就是日后成為美國總

統(tǒng)的里根，他在回憶時候說，通過自己的勞動來承擔過失，

使我懂得了什么是責任。這為日后掃除心中的陰霾，照亮世

界，奠定了基礎。

責任，是要使他人感到滿意。馬克吐溫曾經(jīng)說過，

為責任而責任的事情，我們是沒有干過的，干的只不過是能

使人感到滿意的那種責任。有個老木匠準備退休，他告訴老

板，說要離開建筑行業(yè)，回家與兒女共享天倫之樂。老伴舍

不得做的一手好活計的木匠走，再三挽留，木匠已經(jīng)下定決

心，不為所動，老板只得答應，但問他是否可以幫忙再見一

次房子，木匠答應。在蓋房子的過程中，大家都看的出來，

老木匠的心已經(jīng)不在工作上。用料不那么嚴格，做出的活計

也沒有往日的水準?？墒抢习宀]有說什么，只是在房子建

好后，把鑰匙交給他。這是你的房子，我送給你的禮物，老

板說。老木匠愣住了，他的后悔與羞愧溢于言表。他這一輩

子改不少的好房子，最后卻給自己建筑一幢這樣粗制濫造的

房子。

責任，猶如一股清泉，能夠凈化人的心靈;猶如寒

冬中的一縷陽光，讓人感到溫暖;猶如一盞明燈，指引人方

向。讓我們攜責任與良知同行，譜寫出人生精彩的華章!

3.【自由的生長】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的

議論文

20xx年，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清

華大學給中國教育同行作了一個精彩的演講。他一開頭就講

了一個故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個蘋果，指著蘋

果核中的種子說，每顆種子都有自己的設計圖，我的工作就

是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設計圖長成一個優(yōu)質(zhì)

的蘋果。只施有機肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由

發(fā)芽、成長。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市

場經(jīng)濟不相宜，但是長成的蘋果又香又甜。如果施加無機化

肥，蘋果雖然長得又快又大，卻不香甜。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;

不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【范文】

自由地生長

每顆種子都有自己的設計圖，按照自己的設計長成

一個優(yōu)質(zhì)的蘋果。雖然付出更多的汗水和心血，但長成的蘋

果又香又甜，只因完全讓種子自由發(fā)芽成長。只有自由的生

長才是順應食物發(fā)展規(guī)律的生長，才會生長健康，果實豐碩。

揠苗助長的悲劇，因為一時的愚蠢，已經(jīng)讓世人嘲

笑的數(shù)千年。任何違背事物發(fā)展成長規(guī)律的行為都會在某種

程度上傷及事物本身。自由地生長，讓事物順應自身發(fā)展的

設計圖，結(jié)果必然能春暖花開，益人益己?？v看事物的進化

史，從基因的遺傳到環(huán)境的影響，最重要當數(shù)物質(zhì)本身即內(nèi)

在的自身發(fā)展規(guī)律。順乎天者，生;逆乎天者，亡。這里的

天，是天性的天，而非天地的天。自由的生長是合乎自己內(nèi)

在發(fā)展軌跡的生長。

自由的生長，并不是放縱的、為所欲為的生長。任

何事物的發(fā)展都是離不開環(huán)境的，同時又是相互制約相互促

進的，這便是對立的統(tǒng)一，任何人為地改變環(huán)境，改變事物

發(fā)展演變的軌跡的行為都是徒勞的。我們只能把握規(guī)律和利

用規(guī)律而不能改變規(guī)律。自由地生長，是事物發(fā)展中的相對

自由而非任意的自由，就像種子的生長發(fā)芽過程中，會有蟲

子的叮咬，會有風雨的阻礙，人的作用，只能是從旁協(xié)助，

培土，施肥，澆水，以順應規(guī)律地促使其健康成長。如果外

力胡亂干擾，只能會抑制天性，破壞系統(tǒng)，其結(jié)果必然是事

與愿違。赤潮的形成就是人類胡亂干擾自然的結(jié)果。

然事物自由生長的過程，可能需要我們付出更多的

汗水和心血，可唯有這樣，才有可能帶來應有的效益。

教育中對人才的培養(yǎng)也應該是這樣。我們不應該面

向市場的對口培養(yǎng)，而應該更多地注重人本身的發(fā)育成長，

一味關(guān)注市