八級物理上冊 第三章 第2節(jié) 熔化和凝固（第1課時 熔化和凝固）導案 （新）新

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE1學必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE第2節(jié)熔化和凝固第1課時熔化和凝固課題熔化和凝固課型新授課教學目標知識與技能1.理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質存在的三種形態(tài),能描述這三種物態(tài)的基本特征。2.理解熔化、凝固的含義及它們吸放熱情況，了解晶體和非晶體的區(qū)別。3。知道熔化曲線和凝固曲線的物理含義。過程與方法1。通過探究固體熔化時溫度變化的規(guī)律,感知發(fā)生物態(tài)變化的條件。2。了解有無固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法.3。通過探究活動,了解圖象是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。情感、態(tài)度與價值觀與價值觀通過教學活動，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的關心，產生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。教學重點通過實驗探究熔化、凝固的規(guī)律.教具準備學生實驗，六人一組。每組配備熔化實驗儀器:酒精燈、鐵架臺、石棉網、溫度計兩支、海波、蠟、水、火柴、坐標紙、實驗報告等.教學難點1。對熔化、凝固的理解及晶體與非晶體性質的理解.2.晶體、非晶體熔化與凝固圖象的區(qū)別.教學課時1課時課前預習1。物質存在的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài).2。物質由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化，物質由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固,熔化要吸熱,凝固要放熱,晶體熔化時的溫度叫熔點，液體凝固形成晶體時的溫度叫凝固點。3。固態(tài)物質分晶體和非晶體兩大類，它們之間的區(qū)別是晶體有熔點，非晶體沒有確定的熔點.晶體中分子排列是有規(guī)則的,非晶體中分子排列是雜亂無章的。備課筆記鞏固復習教師引導學生復習上一節(jié)內容，并講解布置的作業(yè)(教師可針對性地挑選部分難題講解),加強學生對知識的鞏固.新課導入教師播放冰、雪、雨、霜的圖片，以及燒杯中的水燒開后越來越少的圖片,引導學生思考以下題目。思考題：（1）剛才播放的冰、雪、霜是什么物態(tài)？（2）雨水是什么物態(tài)？（3）水蒸氣是什么物態(tài)?學生回答：(1）冰、雪、霜是固態(tài)。（2）雨水是液態(tài)。（3）水蒸氣是氣態(tài)。物質的聚集狀態(tài)叫做物態(tài)，物態(tài)通常有三種:固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，物質的三種狀態(tài)之間可以相互轉化，下面我們就一起來學習固態(tài)和液態(tài)之間的相互轉化。進行新課熔化和凝固春天來了,湖面上的冰化成水;固態(tài)的鐵、鋁等金屬塊在高溫下變成了液態(tài)等，這些都是物質由固態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象.你見過哪些物質由液態(tài)變成固態(tài)的現(xiàn)象？生：冬天到了，氣溫下降，湖面上的水結成冰；工廠的鑄造車間里，工人將鐵水澆在模子里，冷卻后，鐵水變成了固態(tài)的鑄件等,這些都是物質由液態(tài)變成固態(tài)的現(xiàn)象.我們把物質由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化。物質由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固。剛才我們提到的冰化成水是熔化，水結成冰是凝固。鐵、鋁等金屬塊在高溫下變成液態(tài)是熔化，鐵水鑄成工件是凝固.熔化和凝固是固態(tài)和液態(tài)之間相互變化的兩個過程，這兩個過程的初、末狀態(tài)相反，它們是互逆的兩個過程。板書：1。物質從一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)叫做物態(tài)變化。物質以什么狀態(tài)存在跟物質的溫度有關2。熔化:物質由固態(tài)變成液態(tài)。3。凝固:物質由液態(tài)變成固態(tài)。4.熔化和凝固是互逆的兩個過程.【例1】（多媒體展示）在橫線上填上相關的物質狀態(tài).（選填“固”、“液"或“氣”)（1）用鐵水鑄造成鐵鍋:態(tài)變成態(tài)。(2）鋼錠變?yōu)殇撍簯B(tài)變成態(tài).（3）衣柜中的樟腦丸變小了:態(tài)變成態(tài)。答案：(1)液固（2）固液(3）固氣【例2】（多媒體展示）夏天，久放在冰箱里的西瓜會變得很硬，甚至刀都切不動，則西瓜在冰箱中發(fā)生的物態(tài)變化是（）A。熔化B.溶化C.凝固D。融化解析：西瓜雖是固體,但里面含的汁液是液體，液體在低溫狀態(tài)下變成了固體，所以是凝固現(xiàn)象.答案：C備課筆記規(guī)律總結：（1）熔化、溶化和融化三者并不是同一個概念，不可以混淆.熔化是指物質從固態(tài)變成液態(tài)的過程,如冰吸熱轉變成水；溶化是指固態(tài)物質在液體中分散開來，最后變成液態(tài)的現(xiàn)象，如糖在水中溶化;融化是冰、雪等變成水。（2）判斷物質的物態(tài)變化不能只看最終形成的物質狀態(tài),而必須分析變成這種狀態(tài)的初始狀態(tài)是什么。熔化的初態(tài)是固態(tài),末態(tài)是液態(tài)；凝固的初態(tài)是液態(tài)，末態(tài)是固態(tài).進行新課熔點和凝固點晶體和非晶體1。實驗探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律教師提出問題，引導學生思考：（1）在熔化過程中，物質溫度是怎樣變化的?（2)是不是每一種物質熔化時溫度都相同？學生提出假設與猜想：（1）在熔化過程中物質溫度應該不斷上升。(2）每一種物質熔化時溫度應該不同.教師組織學生分組設計實驗論證.（為了讓學生發(fā)揮團結協(xié)作且更好地完成探究實驗,教師將整個班級的同學分成6個科學研究組,每個小組推舉一個小組長）組長組織討論:（1）怎樣設計實驗，實驗中需要哪些實驗裝置？（2）怎樣組裝這些實驗裝置,實驗中需要注意哪些問題?（3）實驗過程中如何分工使實驗有條不紊?小組討論并匯總，每個小組派代表上臺演示組裝實驗裝置的過程，講述實驗中需要注意的事項：如①溫度計要完全浸入被測物體中；②實驗時為了讓物體受熱均勻要不斷攪拌;③注意酒精燈的使用安全；④實驗過程中分工要求一人報時，一人報溫度值，一人攪拌，一人報物質狀態(tài),一人記錄,一人照顧儀器.教師組織學生進行實驗，探究海波與石蠟熔化時溫度變化情況。2.熔點和凝固點晶體和非晶體同學們通過實驗知道有的固體在熔化過程中雖然吸熱，但溫度保持不變，如海波、萘等；有的固體在熔化過程中,只要不斷地吸熱，溫度就不斷上升,沒有固定的熔化溫度,如蜂蠟、松香、瀝青、玻璃等，這兩類熔化溫度變化不同的物質，我們可以用晶體和非晶體來區(qū)別。教師引導學生閱讀教材P56“小資料——幾種晶體的熔點”，并讀一種物質的熔點加以解釋：如鎢的熔點是3140℃,說明鎢在熔化時溫度保持在3140℃不變。教師引導學生做下列思考題:（多媒體展示）思考題：(1）萘在70℃是態(tài).(2）鐵、銅、鋁在常溫下是態(tài)。（3）水銀在—40℃時是態(tài)。(4）酒精在-100℃時是態(tài)。學生回答：（1）固(2）固（3）固（4）液【例3】（多媒體展示）在一個標準大氣壓下，固態(tài)水銀的熔點為—38.8℃，固態(tài)酒精的熔點為—117℃.在我國北方的寒冷地區(qū),要使用酒精溫度計,而不用水銀溫度計，是由于（)A.固態(tài)酒精比固態(tài)水銀的熔點高B。固態(tài)水銀比固態(tài)酒精的熔點高C。液態(tài)水銀比液態(tài)酒精的凝固點高D。液態(tài)水銀比液態(tài)酒精的凝固點低解析：同一種物質的凝固點跟它的熔點相同。固態(tài)水銀的熔點為-38。8℃,液態(tài)水銀的凝固點也為—38.8℃;同理，液態(tài)酒精的凝固點也是-117℃。在我國北方的寒冷地區(qū)，冬天氣溫常常要達到-40℃以下,水銀在這個溫度下就要凝固，所以在我國北方的寒冷地區(qū)，不宜使用水銀溫度計．酒精溫度計管中的酒精，凝固點是-117℃，在較低的溫度下還能保持液態(tài)，所以在我國北方的寒冷地區(qū)，使用較多的是酒精溫度計，選項C正確.答案:C知識拓展：酒精燈的使用方法和注意事項：（1）酒精燈要用點火工具點燃，嚴禁用一盞酒精燈點燃另一盞酒精燈.（2）使用時要用酒精燈的外焰加熱。（3)用完酒精燈必須用燈帽蓋滅,不能用嘴吹滅.特別提醒：此實驗成功的關鍵是保證海波受熱均勻，注意采取以下措施：（1)試管應選擇較細的，從而增大海波的受熱面積；(2）海波不宜太多；（3）加熱應緩慢，使試管內外溫差保持在2℃～3℃.規(guī)律總結：碘、冰、食鹽、石英、海波、萘、各種金屬等是晶體，而橡膠、玻璃、石蠟、松香、瀝青等是非晶體.小組問題探討：（1）能否用鋁鍋熔化鐵?(2）冰在0℃時是什么狀態(tài)？教學板書課堂小結這節(jié)課，我們學習了物態(tài)變化的“熔化和凝固”，知道了熔化和凝固現(xiàn)象的有關知識。同學們還成功地完成了晶體和非晶體熔化實驗,探究出了晶體和非晶體熔化時的溫度變化規(guī)律,掌握了科學探究的方法，為今后的成才之路奠定了良好的基礎。這節(jié)課就到這，謝謝！教材習題解答【教材P56“想想議議"】1。在圖甲中，EF、FG、GH各段分別表示溫度怎樣變化?物質是在吸熱還是在放熱？物質處于什么狀態(tài)？解：對照圖甲，EF段表示溫度逐漸降低，晶體放熱，物質處于液態(tài)；FG段表示溫度不變，是晶體放熱的凝固過程，物質處于固液共存態(tài)；GH段表示溫度繼續(xù)降低,此時物質放熱，處于固態(tài).2.黑龍江省北部最低氣溫曾經達到—52。3℃，這時還能使用水銀溫度計嗎?應該使用什么樣的液體溫度計？解：由于溫度計的工作原理是利用液體熱脹冷縮的性質。而水銀的凝固點為—39℃，所以當氣溫達到—52.3℃時，水銀早已凝固，不能用來測量.我們所選的液體溫度計中的液體凝固點應低于—52.3℃，此時它不會凝固，才可以正常工作，我們知道酒精的凝固點較低,為-117℃,故可以使用酒精溫度計.【教材P57“動手動腦學物理"】2.在探究固體熔化過程溫度的變化規(guī)律時，如果記錄溫度的時間間隔過長，可能會帶來什么問題?解：如果記錄的時間間隔過長，會錯過晶體熔化時固液共存溫度不變的時間，導致畫錯固體熔化圖象，而不能正確識別物質是否是晶體.3。如圖是某種物質熔化時溫度隨時間變化的圖象.根據(jù)圖象的什么特征可以判斷這種物質是一種晶體？它的熔點是多少?從晶體開始熔化到所有晶體完全熔化，大約持續(xù)了多長時間?思想方法：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律實驗用到了圖象法，利用圖象處理數(shù)據(jù)具有直觀、形象、簡捷和概括力強等優(yōu)點.教材習題解答解:對照圖可知該物質在從第10min到第25min的過程中吸熱但溫度保持不變.這是晶體的特性，所以它為晶體,此時所對應的溫度為80℃，即為該晶體的熔點，持續(xù)了大約15min.難題解答【例4】(多選)萘的熔點是80.5℃，則萘在80.5℃時的狀態(tài)可能是（)A。固態(tài)B。液態(tài)C。固液共存D。固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)共存解析：固態(tài)的萘吸熱溫度升高，當溫度達到80。5℃，而還沒有開始熔化時為固態(tài)；熔化了一部分時溫度是80.5℃,為固液共存態(tài);剛剛全部熔化時是80.5℃，為液態(tài)。答案：ABC布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習,并預習下一課時內容.教學反思1.本節(jié)課首先以學生熟悉的冰可以變成水及水可以變成水蒸氣為例，讓學生認識物質的三種狀態(tài)，繼而引入物態(tài)變化，引入熔化和凝固.教學中，對于物質的三種狀態(tài)的認識，可通過一些具體的事例并結合多媒體，讓學生嘗試對它們進行分類.2。在探究海波熔化特點和蜂蠟熔化特點中，先讓學生分組討論實驗過程中需要注意的問題和分工情況,然后積極主動地設計實驗并參與探究活動，有意識地培養(yǎng)學生的設計和規(guī)劃能力、觀察和動手能力、分析問題和解決問題的能力，并有助于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。在這個實驗探究活動中，由于學生要寫實驗報告，因此教師應給予詳細指導。3。在本節(jié)教學過程中，有三個易錯點要讓學生理解：①處于熔點溫度的晶體，有哪幾種存在的狀態(tài)；②溶化和熔化、融化的區(qū)別；③物質吸熱溫度不一定升高，放熱溫度也不一定降低。4。對于凝固