幼兒園中班活動(dòng)教案《魚(yú)》

少兒園中班活動(dòng)授課設(shè)計(jì)《魚(yú)》中班活動(dòng)授課設(shè)計(jì)《魚(yú)》適用于中班的活動(dòng)興趣授課活動(dòng)中間，讓再生兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)健康發(fā)展小肌肉，畫(huà)出形狀、較小不相同種類的魚(yú)，試一試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)，快來(lái)看看少兒園中班授課設(shè)計(jì)《魚(yú)》授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)畫(huà)出形狀、大小不相同種類的魚(yú)，試一試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。少兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。經(jīng)過(guò)對(duì)海底世界鱷魚(yú)---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)少兒教育對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖比較。指引孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)資料分類擺放，養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和排列來(lái)裝飾小魚(yú)。難點(diǎn)：激勵(lì)少兒英勇想象創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備海底世界魚(yú)的圖片。（PPT播放）數(shù)張畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。海底世界古典音樂(lè)磁帶。蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠?；顒?dòng)過(guò)程一．律動(dòng)導(dǎo)入師：“今天深海讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（離場(chǎng)少兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下）當(dāng)面水下小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。提問(wèn)：剛剛親眼目睹了些什么？它們?nèi)奸L(zhǎng)什么樣子？它們相同嗎？身上有什么藍(lán)綠色和花紋？（指引少兒喊出與的基本特色）二．老師示范畫(huà)魚(yú)指引少兒猜想背景圖。抵達(dá)了海南深處世界了，可是海底的魚(yú)幾乎去嗎了呢?出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。師用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線條的排列，疏密距離。三．少兒畫(huà)魚(yú)師：“真奇異，我們也來(lái)試一試吧”請(qǐng)個(gè)別少兒來(lái)畫(huà)。小結(jié)。提出作畫(huà)要求：畫(huà)魚(yú)時(shí)可以讓魚(yú)游向不相同的方向，不相同的游擺姿勢(shì)。給畫(huà)好的魚(yú)穿上用漂亮的衣服。C在用剪刀時(shí)要謹(jǐn)言慎行點(diǎn)，沒(méi)法傷到自己和其他小朋友。畫(huà)好隨后此后加進(jìn)去送到海底去。少兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。四．結(jié)束部分評(píng)析請(qǐng)把魚(yú)剪下來(lái)的少兒談講話的什么蝦魚(yú)？魚(yú)在干什么？漂亮嗎？為什么？2．把魚(yú)貼到海底世界畫(huà)板上。請(qǐng)少兒們觀察海底世界的魚(yú)，一起分享有特色的鰻魚(yú)。整理剪刀工具?；顒?dòng)延伸：把魚(yú)引申到科學(xué)專業(yè)領(lǐng)域，來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)，魚(yú)的種類，魚(yú)的生活習(xí)慣。授課反思本次活動(dòng)表現(xiàn)了少兒在玩中學(xué)、學(xué)中愛(ài)玩的授課理念，并使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。少兒能積極參加整個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是重申以少兒自主活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，磨練了少兒的興趣，充分健康發(fā)展給與了少兒的理解智力和接受智力。當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)小朋友的時(shí)候，我真的都有慌張地感覺(jué)。誠(chéng)然魚(yú)的姿態(tài)不是很韓，畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,圓弧不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班放學(xué)期的學(xué)時(shí)孩子們，真是一個(gè)不小的技術(shù)改革。第一，目標(biāo)定位正確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地認(rèn)識(shí)了孩子們的能力水平，他們的實(shí)質(zhì)需要擬定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的睜開(kāi)確定了一個(gè)優(yōu)異的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)側(cè)重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，合適的融入迷秘的色彩的變魔術(shù)，使得活動(dòng)變得深入淺出形象，吻合孩子的年齡表現(xiàn)形式，孩子特別感興趣。同時(shí)，多層次，全方向?qū)Σ幌嗤螒B(tài)魚(yú)的螃蟹欣賞和感覺(jué)，為少兒的英勇表現(xiàn)供應(yīng)了豐富感性。第三，側(cè)重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，擬定我針對(duì)不相同層次的少兒提出了不相同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺?huà)出魚(yú)的身體，少量讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他少部分。能力強(qiáng)的孩子，則激勵(lì)他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情況。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不相同程度的發(fā)展。自然，此次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，有些既定目標(biāo)目標(biāo)在推行活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如紋路的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)立發(fā)揮供應(yīng)的還不夠，孩子的思想還有思慮必然的限制性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，我感覺(jué)，只有充分的認(rèn)識(shí)孩子，重新擬定出孩子經(jīng)過(guò)努力少兒子可以達(dá)到的目標(biāo)，必定的確的促進(jìn)孩子的應(yīng)當(dāng)發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)能使孩子對(duì)活動(dòng)