新時代小學(xué)勞動教育的探索與實踐 論文

新時代小學(xué)勞動教育的探索與實踐 摘要：隨著時代發(fā)展和社會的需求，學(xué)生的勞動教育愈發(fā)重要。特別是習(xí)近平總書記在全國教育大會上把勞動教育納入全面發(fā)展的培養(yǎng)體系，構(gòu)建起新時代五育并舉的育人體系等政策的推行。讓我們更深刻的感受新時代下勞動教育的重要地位，作為一線教師更要積極地進(jìn)行探索和實踐。使學(xué)生樹立正確的勞動觀，讓學(xué)生明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造?！?/p>

關(guān)鍵詞：新時代，勞動教育，探索、實踐

引言：著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,勞動是一種極為復(fù)雜的現(xiàn)象，可以揭示人的思想、情感、智力、美感、心理狀態(tài)、創(chuàng)造精神,揭示教育和自我教育的意義。他強(qiáng)調(diào)通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力。而小學(xué)階段教育階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，老師應(yīng)該利于各種形式積極開展勞動教育，樹立學(xué)生的勞動意識，提高學(xué)生的實踐能力。一、小學(xué)勞動教育實施的時代背景中共中英、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，以下簡稱《意見》?！兑庖姟分忻鞔_指出勞動教育的重要作用，它是是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。勞動教育直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。各大中小學(xué)要根據(jù)學(xué)段特點設(shè)立勞動教育這項必修課程。習(xí)近平總書記在教育大會上提出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。勞動教育對個人、對國家的發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。小學(xué)勞動教育在新時代背景下要開展，更要開好。二、立足校本課程，開展多樣化的勞動教育1、重視勞動教育，借助班級管理、班會進(jìn)行勞動教育思想的宣傳教育近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)生活的提高。很多學(xué)生出現(xiàn)了勞動意識淡薄，不會勞動，甚至不尊重勞動成果的現(xiàn)象。著名革命家李大釗先生說過：“我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫?！弊鳛榘嘀魅挝視跁枚喾N方式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的勞動思想，樹立勞動光榮的意識。例如：制定班級衛(wèi)生管理規(guī)則，對積極打掃衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)及時進(jìn)行表揚(yáng)。班里會開展“環(huán)保小衛(wèi)士”“衛(wèi)生小明星”，等評選活動，每周進(jìn)行評選給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動光榮，積極主動地進(jìn)行勞動。不定期的舉辦“勞動主題”的手抄報、繪畫和演講比賽等活動，通過多種形式去發(fā)現(xiàn)和贊美身邊的勞動者。我還會在班會上進(jìn)行勞動方面的教育宣傳，播放勞動楷模的視頻，了解這些勞動先進(jìn)人物的事跡，學(xué)習(xí)他們熱愛勞動精神。2、發(fā)掘語文課程中的勞動資源，加強(qiáng)勞動教育和語文學(xué)科的有效融合著名教育家葉圣陶曾說：“培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。”現(xiàn)今各學(xué)科互相融合，互相滲透的趨勢愈加明顯。作為一名語文老師，更應(yīng)該依托語文課程，在教學(xué)中發(fā)掘勞動資源，組織勞動實踐活動，鍛煉學(xué)生的動手，提高學(xué)生的勞動興趣。小學(xué)語文課程中有明顯的勞動教育資源，就是那些帶有勞動教育的的課文。一是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)習(xí)俗的課文。例如：部編版一年級下冊《端午粽》這篇課文，它向我們介紹了粽子的食材，味道和花樣，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受外婆對我們濃濃的親情，鄰居間的鄉(xiāng)情以及端午節(jié)的文化情懷。我在教學(xué)時不僅介紹端午節(jié)的由來和吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗，更是發(fā)掘了課文中隱藏的勞動教育資源，如何包粽子。借助這篇課文我在班里開展了“包粽子”的比賽活動，讓學(xué)生親身參與，了解包粽子的過程，明白了勞動的樂趣和不易。類似的課文還有《千層糕》、《落花生》等。這些課文向我們詳細(xì)的描寫了生活中常見的普普通通的小事物，它的形成都是勞動人民辛勤勞動的結(jié)果。讓我們珍惜來之不易的勞動成果。二是歌頌勞動人民勤勞奮斗的課文，《牛郎織女一》牛郎和織女男耕女織，辛勤勞作，過上了幸福美滿的生活。讓學(xué)生明白美好的生活是我們自己創(chuàng)造的。正如列夫托爾斯泰所說；“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動之中?！比祟悇?chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來。三是描寫勞動生活的古詩詞，比如《憫農(nóng)》這首古詩，通過朗讀講解，視頻展示，讓學(xué)生理解勞動人民的不易。范成大的《四時田園雜興》組詩，展示農(nóng)民的勤勞，奮斗，了解農(nóng)事。總之，語文課程中的勞動資源比比皆是，需要我們老師認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)語文學(xué)科和勞動的有機(jī)融合。3、立足勞動課程，創(chuàng)新課堂形式課堂是教育實施的陣地，勞動教育更離不開勞動課程。教育是培養(yǎng)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。勞動教育更是德育的抓手，上好勞動課，落實“立德樹人”的根本任務(wù)，實現(xiàn)“為黨育人，為國育才”的根本目標(biāo)。勞動課不能僅僅是按照課文照本宣科，更應(yīng)該結(jié)合課本和實際，創(chuàng)新課堂形式，開展形式多樣的勞動課。第一類，我們可以根據(jù)勞動書的內(nèi)容，對勞動方面的知識進(jìn)行普及以及開展勞動思想教育課。第二類，我們可以依據(jù)節(jié)日開展相應(yīng)的手工制作課，中秋節(jié)可以舉辦“手工燈籠”制作比賽，比一比誰做的燈籠又快又好?！洞汗?jié)》我們可以開展“剪窗花能手”活動，先讓學(xué)生了解窗花，再讓學(xué)著去剪在比一比誰剪的更美觀。在平時的勞動課中會不定時的開展“紐扣畫”、“編制小能手”“時裝秀”等創(chuàng)意手工。用創(chuàng)意為生活添彩，用靈巧的雙手美化環(huán)境。在這些活動中不僅養(yǎng)成了學(xué)生勤動手動腦的好習(xí)慣，更讓學(xué)生形成了勞動的意識。第三類課型是緊扣植樹節(jié)，世界環(huán)境保護(hù)日，世界地球日，學(xué)習(xí)雷鋒活動日等節(jié)日主題，開展“環(huán)?！敝黝}的活動過程，植樹美化環(huán)境，開展好值日工作，做好垃圾分類工作，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的系列活動。通過勞動創(chuàng)造造美好的生活環(huán)境。勞動教育課大有所為，只要用心挖掘，定能讓勞動課多姿多彩。4、圍繞勞動實踐基地，開展形式多樣的勞動實踐課為了進(jìn)一步落實勞動教育方針，有效為學(xué)生健康發(fā)展服務(wù)，加強(qiáng)思想教育和實踐相結(jié)合，學(xué)校特意開辟了整塊的勞動實踐基地。每班都有屬于自己的實踐田，方便學(xué)生進(jìn)行勞動實踐。我是這樣開展班級的勞動實踐課，第一步，根據(jù)時令和季節(jié)，通過視頻向?qū)W生普及適宜種植的植物種類，并了解植物的特性，讓同學(xué)們選取一兩種植物進(jìn)行種植。比如秋季10月份，把適合種植的白菜、菠菜、生菜、蔥、蒜等一一展示，介紹這些植物的特性，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。學(xué)生選取兩種想種植的植物，我班選的白菜、蒜。第二步，教孩子們怎樣鋤地，如何種植，帶著孩子們把這些種子種下去，先示范，在讓學(xué)生動手操作，每個學(xué)生都有動手實踐的機(jī)會。第三步，引導(dǎo)學(xué)生觀察何時進(jìn)行澆水、何時拔草，維護(hù)植物的生長，并做好記錄，在這個過程中，學(xué)生明白了勞動的艱辛和糧食的來之不易。最后，白菜長大，組織學(xué)生進(jìn)行采摘活動，學(xué)生在采摘過程中非常興奮，體會到了收獲的喜悅。在開展“美食大比拼”活動，學(xué)生把分到的勞動所得，自己做成美食，并在群里拍照展示，秀秀自己的廚藝。這個把收獲的菜做給家人品嘗的活動，既鍛煉學(xué)生的家務(wù)勞動能力又融洽了家人之間的關(guān)系。整個勞動實踐課下來，學(xué)生們收獲滿滿，獲益良多。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，勞動教育在實踐活動中生根發(fā)芽。地方特色不同，學(xué)校情況有差異，我們可以根據(jù)實際情況開展獨具特色的勞動教育課。三、社會、家庭、學(xué)校校合力，營造良好的勞動氛圍教育包括學(xué)校教育、社會教育、家庭教育，三者缺一不可。勞動教育要想更好地開展也需要家庭和社會的助力。通過家校合作，向?qū)W生家長宣傳勞動教育的重要性。引導(dǎo)學(xué)生家長認(rèn)識勞動培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣的作用。并向?qū)W生家長發(fā)布小學(xué)階段不同年齡階段的家庭勞動教育清單，讓家長對著清單教導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生的家務(wù)完成情況。讓學(xué)生養(yǎng)成愛勞動會勞動的好習(xí)慣。做好勞動教育，社會教育也必不可少。學(xué)校可以和附近的社區(qū)聯(lián)系，開展“清理街道”、“愛護(hù)花草”等實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動意識。著名教育家陶行知曾說：“教育即生活，知行合一?！蓖ㄟ^實踐活動，學(xué)生才能受到更深刻的教育。學(xué)校、家庭、社會三者形成合力，才能讓勞動教育落到實處?？偠灾?，新時代背景下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，加強(qiáng)小學(xué)勞動教育是必然的趨勢，它對于個人、