2023屆湖北省長陽縣第一高級中學高二生物第二學期期末考試模擬試題含解析

2022-2023學年高二下生物期末模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．培養(yǎng)基為微生物的生長繁殖提供()A．水B．碳源C．氮源D．水、碳源、氮源和無機鹽等2．如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖分子通過，而二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U型管兩側(cè)加入等量同種微量物質(zhì)，結(jié)果左側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是什么？A．右側(cè)液面高度下降；胰島素 B．兩側(cè)液面高度不變；蔗糖酶C．兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶 D．兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水3．生物體內(nèi)的DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合，以DNA—蛋白質(zhì)復合物的形式存在。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．真核細胞染色體和染色質(zhì)中都存在DNA—蛋白質(zhì)復合物B．真核細胞的核中有DNA—蛋白質(zhì)復合物，而原核細胞的擬核中沒有C．若復合物中的某蛋白參與DNA復制，則該蛋白可能是DNA聚合酶D．若復合物中正在進行RNA的合成，則該復合物中含有RNA聚合酶4．科學家在研究細胞膜運輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用下圖中四條曲線表示，在研究具體的物質(zhì)X時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符。試問：細胞膜運輸物質(zhì)X的方式是()A．自由擴散 B．協(xié)助擴散 C．主動運輸 D．胞吐5．柑橘、檸檬芳香油的制備通常不采用水蒸氣蒸餾法，是因為①水中蒸餾會導致原料焦糊②柑橘、檸檬芳香油易溶于水③會使芳香油的有效成分水解④所需實驗裝置復雜．A．①② B．③④ C．①③ D．①②④6．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，正確的是A．胰蛋白酶在細胞內(nèi)合成，在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用B．將抗體溶于NaCl溶液中可能會造成其生物活性的喪失C．煮熟的雞蛋因蛋白質(zhì)的肽鍵暴露而易被蛋白酶水解D．酶的催化作用實質(zhì)是為化學反應提供活化能7．固定化酶技術(shù)是近幾年發(fā)展起來的一項應用技術(shù)，它很好的解決了酶無法重新利用的問題，大大提高了酶的利用率，下列關(guān)于固定化酶技術(shù)的說法正確的是A．固定化酶技術(shù)就是固定反應物，將酶圍繞反應物旋轉(zhuǎn)的技術(shù)B．固定化酶的最大優(yōu)勢在于能催化一系列的酶促反應C．固定化酶中的酶無法重復利用D．固定化酶是將酶固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)8．（10分）有關(guān)平板劃線法操作的敘述不正確的是（）A．第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物B．每次劃線前，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后接種環(huán)上殘留的菌種C．在每一區(qū)域內(nèi)畫線時接種環(huán)上的菌種直接來源于菌液D．劃線結(jié)束后，灼燒接種環(huán)能及時殺死接種環(huán)上的菌種，避免細菌污染環(huán)境和感染操作者二、非選擇題9．（10分）回答基因工程中的有關(guān)問題：Ⅰ.限制酶是基因工程中的重要工具酶，下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖甲、圖乙中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點。請回答下列問題：（1）一個圖甲所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后，會增加___________個游離的磷酸基團。（2）與只使用EcoRⅠ相比較，使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止________________________________。Ⅱ.原核生物(如大腸桿菌)是基因工程中較理想的受體細胞，它們具有一些其他生物沒有的特點：①繁殖快，②多為單細胞，③_______________等優(yōu)點。大腸桿菌細胞最常用的轉(zhuǎn)化方法是：首先用__________處理細胞，使之成為感受態(tài)細胞，然后完成轉(zhuǎn)化。Ⅲ.植物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細胞最常用的方法是__________，且一般將目的基因插入Ti質(zhì)粒的________中形成重組Ti質(zhì)粒，這樣可將目的基因整合到受體細胞的染色體上，科學家發(fā)現(xiàn)：這樣得到的轉(zhuǎn)基因植株，其目的基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律，則該轉(zhuǎn)基因植株一般為雜合子。若要避免基因污染，一般需將目的基因?qū)胫参锛毎腳_______DNA中。10．（14分）通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等。據(jù)圖甲表乙回答問題：A組B組C組D組E組吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0細胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm花芽生長狀況仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況（1）植物細胞表現(xiàn)全能性的條件______________、一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素、無菌、適宜的溫度等。（2）用植物組織培養(yǎng)方法誘導離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，若包裹上人造種皮，制成人工種子，可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題。胚狀體的形成過程中要經(jīng)過的生理變化是圖甲中[]_______和[]_____________________________________過程。（3）應用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株，其原因是____________________。11．（14分）下圖表示某植物在紅光照射下，葉肉細胞中發(fā)生的一系列生化反應（圖中的SSU、LSU和LHCP表示三種不同的蛋白質(zhì)）。請分析回答：（1）完成圖中的過程①時，需遵循的堿基互補配對原則是____，此過程既需要____作為原料，還需要與基因啟動部位結(jié)合的__________酶進行催化。由圖分析，過程②發(fā)生在位于______________的核糖體上。（2）若圖中的LHCP中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸一”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則基因b中供轉(zhuǎn)錄用的模板鏈堿基序列為_____。從圖中分析，LHCP合成后轉(zhuǎn)移至____上發(fā)揮作用，影響與之相關(guān)的光合作用過程的主要環(huán)境因素是____（至少答兩點）。（3）圖中的SSU和LSU組裝成Rubisco酶，說明Rubisco酶的合成受____控制。從其分布位置推斷，Rubisco酶與光合作用的__________階段有關(guān)。12．現(xiàn)有以下四種細胞：紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞、人口腔上皮細胞、大腸桿菌細胞和藍藻細胞。請分析回答下列問題：（1）四種細胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的差異體現(xiàn)了細胞的性，但在結(jié)構(gòu)和組成上都具有核糖體、、、,使不同細胞之間具有性。（2）以上細胞中便于通過甲基綠和吡羅紅觀察DNA和RNA在細胞中分布的是細胞，這個實驗的主要原理是，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。（3）根據(jù)把細胞分為原核細胞和真核細胞。以上四種細胞中屬于原核細胞的是。（4）藍藻細胞內(nèi)含有（物質(zhì)），是能進行光合作用的自養(yǎng)生物。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

培養(yǎng)基是人們按照微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的不同需求，配制出的供其生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)，各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求?！驹斀狻颗囵B(yǎng)基的配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽，D正確。2、B【解析】

蔗糖和麥芽糖都是二糖，從題干信息分析可知，將相同濃度、相同體積的兩種溶液加入到被半透膜隔開的U型管中，一段時間后左右兩側(cè)液面高度相等；若向U型管左側(cè)加入某種微量物質(zhì)，必需使得左側(cè)濃度上升，才能使得液面高度上升；蔗糖酶會使左側(cè)蔗糖水解，濃度升高，左側(cè)液面上升；麥芽糖酶可以將麥芽糖水解成葡萄糖，使得右側(cè)濃度上升，右側(cè)液面高度上升。故選B。3、B【解析】【分析】據(jù)題干“DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合,以DNA-蛋白質(zhì)復合物的形式存在”可知，該題是考查染色體（質(zhì)）的成分以及DNA的復制和轉(zhuǎn)錄過程等，都存在DNA-蛋白質(zhì)復合物，據(jù)此回答各個選項?！驹斀狻空婧思毎娜旧|(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時期的兩種存在形式，主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成，都存在DNA-蛋白質(zhì)復合物，A正確；真核細胞的核中含有染色體或染色質(zhì)，存在DNA-蛋白質(zhì)復合物，原核細胞的擬核中也可能存在DNA-蛋白質(zhì)復合物，如擬核DNA進行復制或者轉(zhuǎn)錄的過程中都存在DNA與酶（成分為蛋白質(zhì)）的結(jié)合，也能形成DNA-蛋白質(zhì)復合物，B錯誤；DNA復制需要DNA聚合酶、解旋酶等，因此復合物中的某蛋白可能是DNA聚合酶，C正確；若復合物中正在進行RNA的合成,屬于轉(zhuǎn)錄過程，轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶等，因此復合物中的某蛋白可能是RNA聚合酶，D正確?！军c睛】解答此題要理清染色體的成分，明確復制和轉(zhuǎn)錄過程中存在酶的催化，酶能結(jié)合到DNA模板鏈上，且相關(guān)酶的成分是蛋白質(zhì)，從而才能正確判斷BCD三個選項。4、C【解析】

A、自由擴散的動力是濃度差，不需要載體和能量，因此與①和③相符，A錯誤；B、協(xié)助擴散的特點是需要載體，不需要能量，因此與曲線②和③相符，B錯誤；

C、主動運輸?shù)奶攸c是需要載體和能量，因此與曲線②和④相符，C正確；

D、被動運輸包括協(xié)助擴散和自由擴散，前者曲線②和③相符，后者與①和③相符，D錯誤。故選C?！军c睛】本題考查的物質(zhì)的跨膜運輸相關(guān)知識，意在考查學生理解所學知識的要點，獲取信息以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力。5、C【解析】試題分析：由于水中蒸餾會導致原料焦糊，水蒸氣蒸餾法會使芳香油的有效成分水解，所以柑橘、檸檬芳香油的制備通常不采用水蒸氣蒸餾法，常使用萃取法，C正確?？键c：本題考查植物芳香油的提取，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。6、C【解析】

高溫、強酸、強堿、重金屬鹽均會破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，導致蛋白質(zhì)不可逆的變性失活。蛋白質(zhì)的作用：催化作用、運輸作用、調(diào)節(jié)作用、免疫作用等?！驹斀狻恳鹊鞍酌冈谙腊l(fā)揮作用，A錯誤；將抗體溶于NaCl溶液中不會造成其生物活性的喪失，B錯誤；煮熟的雞蛋空間結(jié)構(gòu)被破壞，肽鍵暴露而易被蛋白酶水解，C正確；酶的催化作用實質(zhì)是降低化學反應的活化能，D錯誤。故選C。7、D【解析】

固定化酶固定的是一種酶，它是指利用物理或化學方法將酶固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)，其優(yōu)點是：酶既能與反應物接觸，又能與產(chǎn)物分離，還可以被重復利用?！驹斀狻抗潭ɑ甘抢梦锢砘蚧瘜W方法將酶固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)，A錯誤，D正確；固定化酶只能催化一種或一類化學反應，其最大優(yōu)勢在于：酶既能與反應物接觸，又能與產(chǎn)物分離，還可以被重復利用，B、C錯誤。8、C【解析】

平板劃線操作的基本步驟是：

（一）、右手持接種環(huán)，經(jīng)火焰滅菌，待冷卻后，在火焰旁打開盛有菌液的試管棉塞，并將試管口通過火焰，將已經(jīng)冷卻的接種環(huán)伸入菌液，沾取一環(huán)菌液，將試管口通過火焰并塞上棉塞。

（二）、左手斜持瓊脂平板，皿蓋打開一條縫，右手于火焰近處將接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi)，劃三至五條平行線，蓋上皿蓋，注意接種環(huán)不應劃破培養(yǎng)基表面。

（三）、燒灼接種環(huán)，殺滅環(huán)上殘留菌液，待冷卻（是否冷卻，可先在培養(yǎng)基邊緣處試觸，若瓊脂溶化，表示未涼，稍等再試），從第一區(qū)域劃線的末端開始往第二區(qū)內(nèi)劃線，重復以上操作，在第三、四、五區(qū)內(nèi)劃線，注意不要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連。

（四）、將平板倒置，放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)?！驹斀狻拷臃N前先要用火焰灼燒接種環(huán)，目的是避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物，A正確；每次劃線前，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后接種環(huán)上殘留的菌種，B正確；第二區(qū)域內(nèi)劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于上一次劃線的末端，C錯誤；劃線結(jié)束后，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后接種環(huán)上殘留的菌種，避免細菌污染環(huán)境和感染操作者，D正確。故選C。二、非選擇題9、2質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化遺傳物質(zhì)相對較少Ca2+農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法T-DNA細胞質(zhì)（線粒體、葉綠體）【解析】

基因工程是指按照人們的愿望，進行嚴格的設(shè)計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。由于基因工程是在DNA分子水平上進行設(shè)計和施工的，因此又叫做DNA重組技術(shù)。(1)限制酶是一類酶，而不是一種酶。(2)限制酶的成分為蛋白質(zhì)，其作用的發(fā)揮需要適宜的理化條件，高溫、強酸或強堿均易使之變性失活。(3)在切割目的基因和載體時要求用同一種限制酶，目的是產(chǎn)生相同的黏性末端。(4)獲取一個目的基因需限制酶剪切兩次，共產(chǎn)生4個黏性末端或平末端。(5)不同DNA分子用同一種限制酶切割產(chǎn)生的黏性末端都相同，同一個DNA分子用不同的限制酶切割，產(chǎn)生的黏性末端一般不相同。(6)限制酶切割位點應位于標記基因之外，不能破壞標記基因，以便于進行檢測。(7)基因工程中的載體與細胞膜上物質(zhì)運輸?shù)妮d體不同?；蚬こ讨械妮d體是DNA分子，能將目的基因?qū)胧荏w細胞內(nèi)；膜載體是蛋白質(zhì)，與細胞膜的通透性有關(guān)。(8)基因工程中有3種工具，但工具酶只有2種?！驹斀狻縄（1）圖中質(zhì)粒有一個SmaⅠ切割位點，切割前因為是環(huán)狀沒有游離的磷酸基團，切割后成為鏈狀DNA，有2個游離的磷酸基團。（2）兩種限制酶切，因為堿基互補配對原則可以防止單酶切后的質(zhì)粒和目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化現(xiàn)象。II原核生物遺傳物質(zhì)相對較少，大腸桿菌首先要用鈣離子處理使其成為感受態(tài)細胞。III植物導入方法最常用的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，主要是Ti質(zhì)粒中的T-DNA中形成重組質(zhì)?？梢哉系街参锸荏w細胞的染色體上，如果要避免基因污染應將其導入到細胞質(zhì)基因中，可將基因?qū)氲郊毎|(zhì)DNA中，因為細胞質(zhì)基因不會隨花粉進行傳播?！军c睛】注意：獲取一個目的基因需限制酶剪切兩次，共產(chǎn)生4個黏性末端或平末端。10、離體①脫分化過程②再分化過程植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒【解析】

分析題圖：圖示表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是細胞的全能性，圖中①表示脫分化形成愈傷組織，②表示再分化形成胚狀體。分析表格：圖表表示植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況，當細胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度時，愈傷組織才能分化出嫩芽?！驹斀狻浚?）植物細胞表現(xiàn)全能性的條件是離體、適當?shù)臓I養(yǎng)物質(zhì)、激素、無菌、適宜的溫度等；（2）由以上分析可知：①表示脫分化過程、②表示再分化過程；（3）植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒，故應用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株?！军c睛】本題結(jié)合圖表，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，重點考查植物組織培養(yǎng)的過程和條件，要求考生識記相關(guān)知識點，能準確判斷圖中各過程的名稱；能分析表中數(shù)據(jù)，明確生長素和細胞分裂素濃度比例不同時的作用，再結(jié)合所學的知識規(guī)范答題。11、A－U、G－C、T－A核糖核苷酸RNA聚合酶細胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)－AGACTT－類囊體光照強度、溫度細胞核基因和葉綠體基因共同暗反應【解析】

通過對基因表達的過程，質(zhì)、核基因的互作，影響光合作用的因素等知識的考查，進一步培養(yǎng)學生分析圖表的能力，理解知識、把握知識內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)的能力。【詳解】(1)①為轉(zhuǎn)錄，配對的堿基組合為A—U、C—G、G—C、T—A；合成RNA需4種核糖核苷酸作原料，還需將游離的核