小學(xué)道德與法治-水龍頭你別哭教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

2、水龍頭，你別哭教學(xué)設(shè)計(jì)：一、從水字入手，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。1.教師板書(shū)水字。認(rèn)字。生活中哪些地方能用到水？是啊，水的確是我們生活中不可缺少的一部分，可以說(shuō)誰(shuí)都離不開(kāi)水。2．出示老師帶來(lái)了文文在生活中使用水的一個(gè)圖片。大家請(qǐng)看，文文在干什么？你想對(duì)文文說(shuō)什么？仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：文文接完水沒(méi)關(guān)緊水龍頭）3．是啊，愛(ài)勞動(dòng)是好事，可是接完水沒(méi)關(guān)緊水龍頭，水就這樣白白流走了?，F(xiàn)在你想對(duì)文文說(shuō)什么？其實(shí)水龍頭也很難過(guò)，它都-----哭了，你想對(duì)水龍頭說(shuō)什么？今天，我們一起學(xué)習(xí)第2課——水龍頭，你別哭。揭示課題，學(xué)生齊讀課題。二、體驗(yàn)缺水小鎮(zhèn)的一天。1、（課件出示缺水小鎮(zhèn)圖片）教師引導(dǎo)：這里是一座小鎮(zhèn)，嚴(yán)重缺水，每天只發(fā)一瓶水。今天，我們就去缺水小鎮(zhèn)生活一天，好嗎？2、課件出示：清晨圖片。這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，新的一天開(kāi)始了，你會(huì)做什么呢？此時(shí)，最讓你為難的又是什么？3、出示中午圖片：到了中午，艷陽(yáng)高照，氣溫越來(lái)越高，參加勞動(dòng)了一上午的你滿頭大汗，你最想干什么？在小鎮(zhèn)你還有半天的生活時(shí)間，下午你會(huì)做什么？4、（課件出示傍晚圖）夜幕降臨了，一天的生活即將結(jié)束，晚上七點(diǎn)的時(shí)候開(kāi)始發(fā)水水，每人只發(fā)一瓶誰(shuí)，現(xiàn)在你終于有水了，你想怎么用？5、教師過(guò)渡：剛剛我們走進(jìn)缺水小鎮(zhèn)，體驗(yàn)了那里的一天生活，你感受到了什么？（生可能回答：水太缺少了，太寶貴了，沒(méi)水不方便，沒(méi)有水生活無(wú)法繼續(xù)等）三、體驗(yàn)一水多用：缺水小鎮(zhèn)的一天生活，讓同學(xué)們有了這么深刻的體驗(yàn)。這里有一盆水（課件出示一盆水）以前你會(huì)用它干什么？走進(jìn)缺水小鎮(zhèn)體驗(yàn)之后，現(xiàn)在這一盆水，你打算怎么用？同桌交流。（讓生體會(huì)水來(lái)之不易，要珍惜著使用）全班交流。四、了解水資源有限：1.同學(xué)們，我們的生活用水很充足，是吧，水龍頭隨時(shí)打開(kāi)都可以放出水來(lái)。那我們生活用水永遠(yuǎn)沒(méi)有用完的一天嗎？生活用水真的是無(wú)窮無(wú)盡的嗎？（學(xué)生判斷）2.教師出示藍(lán)色地球圖片：地球是一個(gè)水球，這不是有這么多水嗎？（預(yù)設(shè)生：這里很多水是海水，咸，不能喝）3.教師介紹，并出示淡水、海水比例圖：地球上分兩種水質(zhì)，咸水和淡水。海洋中的水是咸水，占了這么大一部分，而人類(lèi)生存用的淡水卻只占了這么一小部分，這些淡水分布不均勻，就會(huì)造成有的地方特別缺水，所以，淡水資源是十分有限的。板書(shū)：有限五、了解現(xiàn)實(shí)生活中缺水情況，改變浪費(fèi)水現(xiàn)象：1.分析世界缺水情況，我國(guó)的缺水情況。板書(shū)：缺少2.課件出示青島二十年前排隊(duì)接水情境。我們青島是一個(gè)海濱城市，但缺水嚴(yán)重，城市中曾經(jīng)出現(xiàn)限制時(shí)間供應(yīng)水的情況。3、出示我國(guó)西部目前嚴(yán)重干旱情況圖片：大家再看，土地怎么了？為什么？4.教師指板書(shū)課題：水龍頭，你別哭。生活中，你有沒(méi)有聽(tīng)到水龍頭在哭泣？說(shuō)說(shuō)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。5.算一算，感受浪費(fèi)水可惜。課件出示：按照一秒鐘漏一滴水計(jì)算，大約兩天就能灌滿一個(gè)大桶水。讓生計(jì)算十天都這樣開(kāi)著水龍頭滴水，能灌滿幾個(gè)大桶水桶？課件出示五個(gè)大桶水。教師：這些浪費(fèi)的水加起來(lái)就有100升了。老師家一桶水可以喝5天，那浪費(fèi)的這5桶水，可以讓老師喝多少天？（生：25天）教師：大家看，10天浪費(fèi)的水，可以供一個(gè)家庭喝將近一個(gè)月的時(shí)間。通過(guò)這個(gè)計(jì)算，你明白了什么？教師小結(jié)：不經(jīng)意間浪費(fèi)的水能讓一個(gè)家庭喝上一個(gè)月；不經(jīng)意間浪費(fèi)的水可以滿足缺水地區(qū)很多人的飲水問(wèn)題；不經(jīng)意間浪費(fèi)的水甚至能讓用不上水的孩子洗一把臉。（出示孩子從一個(gè)大圖控里舀水的圖片。）6.此時(shí)此刻，你還忍心浪費(fèi)水嗎？你忍心看著水龍頭在大聲的哭泣嗎？（生：不忍心）板書(shū)：珍惜六、交流節(jié)約用水好做法：1.今后你要怎么用水？你會(huì)怎么做？（生交流自己今后生活中節(jié)約用水的做法）小組交流。把節(jié)約用水好辦法寫(xiě)在準(zhǔn)備好的小紙片上。交流。讓每個(gè)小組派代表到前面展示。教師小結(jié)：生活中處處留心，都可以做到節(jié)約用水。2.珍惜水源，不光是我們，大家都行動(dòng)起來(lái)了：出示圖片：滴水灌溉、海水淡化、雨水回收、保護(hù)水資源等。七、總結(jié)升華：1.出示節(jié)水旗幟，就從今天開(kāi)始，我們班組織一個(gè)節(jié)水志愿隊(duì)，誰(shuí)想加入？生舉手。那除了我們自己要節(jié)約用水，我們還可以怎么做？2.課件出示：請(qǐng)加入我們，不要讓人類(lèi)的最后一滴水成為——眼淚?。ǔ鍪竟鎻V告視頻）3、看完視頻，你有什么想說(shuō)的？5.我們除了要節(jié)約水資源，還應(yīng)該節(jié)約那些資源呢？。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：水龍頭，你別哭水有限缺少珍惜《水龍頭，你別哭》學(xué)情分析《水龍頭，你別哭》是從學(xué)生的日常生活中選取的一個(gè)教育素材。經(jīng)常能看到，學(xué)生存在著浪費(fèi)水的現(xiàn)象，有的學(xué)生洗手要用很長(zhǎng)時(shí)間，水龍頭也不關(guān)，水一直嘩嘩的流著；有的學(xué)生洗完手經(jīng)常忘關(guān)水龍頭或沒(méi)關(guān)緊，水一滴一滴的流下來(lái)；甚至有的同學(xué)接滿水瓶，當(dāng)水槍玩……學(xué)生的這些不良的舉動(dòng)，我們可以感覺(jué)到我們的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成很好的節(jié)水意識(shí)。日常生活中也普遍存在著浪費(fèi)水的情況，不是他們不知道應(yīng)該節(jié)約用水，也不是我們國(guó)家的水資源太多？只是我們的用水習(xí)慣和節(jié)水意識(shí)不好。因此，將《水龍頭，你別哭》帶進(jìn)課堂，圍繞主題從生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)淡水的重要性，重點(diǎn)體驗(yàn)淡水資源的極度缺乏；通過(guò)觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，讓學(xué)生體會(huì)缺水，意識(shí)到水的重要性，知道自己的節(jié)水是必要的。讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水習(xí)慣的教學(xué)效果?！端堫^，你別哭》效果分析本節(jié)課是二年級(jí)下冊(cè)品德與生活第2課《水龍頭，你別哭》。教材呈現(xiàn)了一幅背景圖：一個(gè)沒(méi)關(guān)緊的水龍頭，正一滴一滴的往下滴水，它傷心的哭了。目的是再現(xiàn)這一常見(jiàn)生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從不珍惜水這一生活實(shí)例中發(fā)現(xiàn)和提出自己的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究有關(guān)水的問(wèn)題和興趣及欲望。使學(xué)生在日常生活中自覺(jué)節(jié)約用水，講節(jié)約資源要求落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)惜水等文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。回顧本節(jié)課的教學(xué)，有很好的效果：首先，主要通過(guò)圖片和視頻的欣賞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在引導(dǎo)學(xué)生了解廣泛的水的相關(guān)知識(shí)、大量的水資源現(xiàn)狀及現(xiàn)象，同時(shí)向?qū)W生展示圖片，讓學(xué)生直觀的感受水的珍貴。水的重要性。我們的生活離不開(kāi)水。我們并不一定能全面的認(rèn)識(shí)和了解水資源的現(xiàn)狀。所以我在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候，使用了大量關(guān)于水的圖片讓學(xué)生首先從視覺(jué)上對(duì)水認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生先到水的世界里漫游一回。還搜集了一些缺水圖片對(duì)學(xué)生的心靈是一次極大的震撼，從而激發(fā)了學(xué)生節(jié)約用水的責(zé)任感和緊迫感。其次，循循善誘完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)水世界，了解水的作用。水是我們生活中不可缺少的資源，它的用途學(xué)生很容易說(shuō)出來(lái)。參與的積極性很高。2、體會(huì)缺水。走入缺水小鎮(zhèn)，讓學(xué)生體會(huì)生活中沒(méi)有水的不便。為后面的節(jié)水做了鋪墊。3、了解水世界。了解地球上水資源，地球稱為水球，有海水和淡水之分。知道我們可以利用的淡水資源的分布及比例。水資源緊缺目前已經(jīng)成為一個(gè)世界性的重大問(wèn)題，通過(guò)對(duì)干旱地區(qū)圖片的欣賞及講解，可以使學(xué)生對(duì)水資源危機(jī)有更清醒的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生能對(duì)水世界有初步的了解，同時(shí)也意識(shí)到水資源在全球的有限的。而我國(guó)是世界上嚴(yán)重缺水國(guó)之一。4、節(jié)水是關(guān)鍵。出示一些缺水較嚴(yán)重的地區(qū)的圖片，讓學(xué)生知道我們的城市是缺水的，同時(shí)聯(lián)系我們的生活相實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的好奇心，這樣就引出我們要從自身做起節(jié)約水，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水、護(hù)水意識(shí)，也是本堂課需要達(dá)成的教學(xué)目的之一，所以我在課堂上過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水措施的討論，激發(fā)同學(xué)們參與節(jié)水，號(hào)召身邊的人也來(lái)節(jié)水。5、以視頻的形式，讓學(xué)生知道全球的水資源都短缺，我們只有好好節(jié)約、利用以及愛(ài)惜和保護(hù)，才不會(huì)讓我們的最后一滴眼淚變成我們的眼淚，我們的明天才會(huì)更加的美好。6、最后，我們除了要節(jié)約用水，還要節(jié)約那些資源？激發(fā)學(xué)生通過(guò)不同的手段想要了解更多的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。總之，本節(jié)課貼近生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，運(yùn)用了多種的手段圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們?cè)谡n堂上大膽主動(dòng)地地參與教學(xué)活動(dòng)，在輕松愉悅的氣氛中積極討論、交流，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。學(xué)生利用了自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增加生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。《水龍頭，你別哭》教材分析本節(jié)課是二年級(jí)下冊(cè)品德與生活，第2課《水龍頭，你別哭》。教材呈現(xiàn)了一幅背景圖：一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭，正一滴一滴地往水下滴水，它傷心地哭了。目的是再現(xiàn)這一常見(jiàn)生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從不珍惜水這一生活實(shí)例中發(fā)現(xiàn)和提出自己的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究有關(guān)水的問(wèn)題的興趣及欲望。本科安排了4個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：體驗(yàn)缺水，激發(fā)學(xué)生節(jié)水意識(shí)。1、體驗(yàn)缺水小鎮(zhèn)的一天生活。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷缺水，體驗(yàn)缺水的不方便，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。2、缺水之前和以后一盆水的不同使用，體驗(yàn)一水多用。通過(guò)體驗(yàn)缺水，對(duì)比以前的用水，激發(fā)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，探究交流用水小策略?；顒?dòng)二：了解水資源，體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的缺水情況，交流身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象1、了解有限的水資源。知道水資源的現(xiàn)狀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生節(jié)水意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的寶貴，了解我國(guó)缺水現(xiàn)狀，了解現(xiàn)實(shí)生活中缺水情況，改變浪費(fèi)水現(xiàn)象。體會(huì)缺水不是遙不可及，就在我們身邊。3、回憶生活中發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并能在力所能及的情況下制止浪費(fèi)水的行為使愛(ài)惜水資源的意識(shí)得以升華活動(dòng)三：小水滴，讓我們愛(ài)惜你。1、一滴水的價(jià)值有多大？算一算。教材呈現(xiàn)了一個(gè)小資料。讓學(xué)生們計(jì)算不經(jīng)意間浪費(fèi)的水資源。目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)生探究一滴水的價(jià)值的積極性，使學(xué)生通過(guò)計(jì)算、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、干搜到讓水一滴一滴往下滴，是一種浪費(fèi)行為，會(huì)造成很大損失，要節(jié)約用水，激發(fā)了學(xué)生的珍惜誰(shuí)的情感、態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)節(jié)約用水意識(shí)。2、探究和交流節(jié)水的方法，啟發(fā)學(xué)生將自己節(jié)約水的做法寫(xiě)出來(lái)，展示交流。養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，從自我做起。活動(dòng)四：組織節(jié)水志愿隊(duì)并觀看節(jié)水公益廣告。先號(hào)召學(xué)生自己主動(dòng)參加并激發(fā)學(xué)生在生活中能夠向家人、朋友宣傳水知識(shí)，節(jié)水方法。通過(guò)觀看節(jié)水小視頻（公益廣告）增強(qiáng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)，讓學(xué)生有感而發(fā)的想去愛(ài)惜水資源。最后通過(guò)“除了節(jié)約水資源，我們還應(yīng)該節(jié)約那些資源？”讓大家課后想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，親身實(shí)踐，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟，養(yǎng)成自覺(jué)節(jié)約、不浪費(fèi)水的文明行為習(xí)慣。《水龍頭，你別哭》評(píng)測(cè)練習(xí)資源了解。1、我國(guó)是一個(gè)（）的國(guó)家。不缺水B.嚴(yán)重缺水2、地球上有很多水，人類(lèi)生活用水（）。A. 很充足B.分布不均，有的地方缺水。3、我們的生活用水，是（）。A. 海水B.淡水二、節(jié)約用水知多少。1、沒(méi)有水，我們的生活（）。A.不會(huì)有影響B(tài).會(huì)不方便2、看到水龍頭在滴水，我會(huì)（）。A.關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。B.不是我打開(kāi)的水龍頭，不用管。三、我要這樣做。小組討論交流1、生活中你再看到水龍頭哭泣的現(xiàn)象，你會(huì)怎么做？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？2、你家里有浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？3、你有多少個(gè)節(jié)約用水的好辦法？4、今后你要怎么用水？5、你怎么讓身邊的人也來(lái)節(jié)約用水？四、辦一期手抄報(bào)，主題是：《節(jié)約用水》《水龍頭，你別哭》教學(xué)反思參加了“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，我執(zhí)教了二年級(jí)下冊(cè)品德與生活第2課《水龍頭，你別哭》一課。水資源是我們?nèi)祟?lèi)生存必不可少的重要資源。缺水已經(jīng)成為一個(gè)世界性的重大問(wèn)題，所以《水龍頭，你別哭》一課對(duì)學(xué)生的節(jié)水教育意義重大，通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育喚起公眾珍惜水資源的意識(shí)。結(jié)合日常生活中節(jié)約用手、浪費(fèi)用水的生活經(jīng)歷的事例，讓學(xué)生真切的感受到人類(lèi)環(huán)境正遭到各種污染，缺水嚴(yán)重的威脅著人類(lèi)生活。對(duì)學(xué)生的心靈是一次極大的震撼，從而激發(fā)了學(xué)生節(jié)約用水的責(zé)任感和緊迫感。課堂上注重宣傳教育，通過(guò)對(duì)干旱地區(qū)圖片的欣賞及講解，組織學(xué)生觀看公益性廣告片，可以使學(xué)生對(duì)水資源危機(jī)有更清醒的認(rèn)識(shí)。搭起一座可行的橋梁，使之成為學(xué)生良好道德行為的催化劑，也活躍了課堂教學(xué)的氣氛。此外，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水、護(hù)水意識(shí)，也是本堂課需要達(dá)成的教學(xué)目的之一，所以我在課堂上過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水措施的討論，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生關(guān)注生活中的用水情況，進(jìn)而知道節(jié)約用水。本節(jié)課自己比較滿意的是：1、運(yùn)用了多媒體教學(xué)。運(yùn)用課件可以形象、生動(dòng)、直觀的再現(xiàn)本節(jié)課知識(shí)。在課前我在網(wǎng)上搜集的大量的缺水圖片和視頻，主要是讓學(xué)生對(duì)水資源有一個(gè)形象的了解，然后結(jié)合生活實(shí)際，很容易得出一個(gè)結(jié)論：人類(lèi)可以直接利用的水資源很少，激發(fā)孩子們節(jié)約用水的意識(shí)，通過(guò)感觸讓孩子們自主的想方設(shè)法的節(jié)水。2、在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。如“從自我做起，從身邊做起，讓更多的人也參與”的問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，讓學(xué)生從多個(gè)角度,了解保護(hù)水資源的措施，喚起公眾保護(hù)水資源的意識(shí)。本節(jié)課的不足之處：首先，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，還可以讓孩子們發(fā)揮的更好，只是沒(méi)照顧到更多的學(xué)生，否則還會(huì)有更好的效果。其次，語(yǔ)言和課堂駕馭能力還有待提高。在今后的教育路上我會(huì)邊反思、邊進(jìn)取，提升自己?！端堫^，你別哭》課程分析《品德與生活》課得基本理念之一是“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。所以我們應(yīng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生直接參與的豐富多彩的體驗(yàn)生活為主要的教學(xué)形式，以生活性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、平等性構(gòu)建課堂教學(xué)實(shí)施策略。只有這樣，才會(huì)有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。這就需要老師與學(xué)生在教育教學(xué)情景中共同融入自己的生活世界，用