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《蝸牛學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．知識技能：學(xué)習(xí)認(rèn)識課文中的“藝，主”等十個生字。能正確有感情地朗讀課文，能展開合理的想象。2．方法過程：通過教學(xué)第一段，學(xué)生能自主獨(dú)立學(xué)習(xí)課文二，三兩段，能讀懂大意。3．情感價值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能知道學(xué)習(xí)要一步一步，踏踏實實地學(xué)，不能一味求全。二、教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．師說謎語，學(xué)生猜。2．出示蝸牛圖。3．出示課題：蝸牛學(xué)藝。4．學(xué)習(xí)生字藝。5．理解課題，讀課題。（二）整體感知，了解大意1．有那些小動物來叫蝸牛本領(lǐng)?讓我們一起來聽課文錄音。2．交流，完成填空。聽說蝸牛要學(xué)藝，（）（）（）來教蝸牛本領(lǐng)，但最后（）。3．小結(jié)板書：兔子蝴蝶鴨子。（三）學(xué)習(xí)課文1至4節(jié)1．兔子主動來叫蝸牛，可蝸牛為什么不愿意學(xué)？2．師讀課文學(xué)生完成填空。3．指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自己讀讀。體會兔子的熱情，體會蝸牛的不高興。朗讀課文自由讀，同桌讀，師生配合讀。4．學(xué)習(xí)生字：主并師睬。5．小結(jié)：蝸牛不愿意想兔子學(xué)本領(lǐng)，是因為兔子只會跑跳，不會飛，不是全才。（板書）（四）學(xué)習(xí)課文5至12節(jié)1．蝸牛有遇到了蝴蝶和鴨子，這回他學(xué)到本領(lǐng)了嗎？2．學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，有感情地讀讀，說說讀懂了什么？（五）預(yù)設(shè)5至8節(jié)1．出示媒體。2．指名交流，你讀懂了什么？（板書）3．多種形式朗讀。4．小結(jié)。（六）預(yù)設(shè)9至12節(jié)1．出示媒體。2．輕聲讀你讀懂了什么？（板書）3．小組合作讀。4．理解撥浪鼓。5．檢查生字游泳浪似招。6．指導(dǎo)書寫泳。（七）拓展練習(xí)，訓(xùn)練說話1．出示動物圖，它們會對蝸牛說什么？蝸牛又會怎么說？2．這樣下去，蝸牛能學(xué)到本領(lǐng)嗎？（八）學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)1．同桌讀，引讀。2．這樣辛苦還是找不到師傅，你想對蝸牛說什么？（九）總結(jié)全文，布置作業(yè)1．總結(jié)：學(xué)本領(lǐng)
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