花城版-四年級(jí)下-第6課 感知音樂(lè)中的旋律【全國(guó)一等獎(jiǎng)】

感知音樂(lè)中的旋律（三）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)策略/教學(xué)思路：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，在教師的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂，體驗(yàn)豎笛指法，學(xué)習(xí)“5”的吹奏方法。教材分析：四年級(jí)學(xué)生的識(shí)譜能力已經(jīng)較為熟練,對(duì)速度、力度記號(hào)也有所掌握,并且對(duì)于樂(lè)曲欣賞有了一定的聆聽(tīng)和鑒別能力,可以加強(qiáng)培養(yǎng)欣賞樂(lè)曲的訓(xùn)練。學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用聽(tīng)、唱、動(dòng)、奏、創(chuàng)的方式來(lái)做到聲情并茂，但對(duì)于音樂(lè)的信息量還不夠，在分析樂(lè)曲和表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足。教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)感悟法。教學(xué)用具：課件、錄音機(jī)學(xué)生用具：課本教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知：認(rèn)識(shí)豎笛的構(gòu)造及so的吹奏位置。2．能力：吹奏的能力。3．情感：熱愛(ài)豎笛的演奏。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)吐奏吹奏方法的掌握。難點(diǎn)吐奏吹奏方法的掌握。四、課時(shí)安排課時(shí)：1課時(shí)課類(lèi)：設(shè)計(jì)·應(yīng)用五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖上節(jié)回顧復(fù)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話(huà)》。欣賞高音豎笛演奏的歌曲《天空之城》。齊唱上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并欣賞《天空之城》。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生更好的進(jìn)入課堂。講授新課（一）老師拿出豎笛并展示其圖片。師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新樂(lè)器-豎笛。（二）練習(xí)吹so師：大家知道手中的這個(gè)豎笛要怎樣演奏嗎？下面跟隨老師一起進(jìn)入課堂來(lái)慢慢學(xué)習(xí)如何吹奏豎笛吧。so音練習(xí)5555|5---||=C5555|5550:||tututututututu=C5-5-|5-5-||tutututu=C5555|5555|5555|50:||tututututututututututututu（三）學(xué)習(xí)二重奏師：大家知道什么叫做二重奏嗎？師：二重奏啊。二重奏是音樂(lè)名詞。同等重要的二人所奏的樂(lè)曲，不論有無(wú)伴奏，都稱(chēng)作二重奏。器樂(lè)的二重奏是任何兩種器樂(lè)聯(lián)合演奏，不論有無(wú)鋼琴伴奏，都稱(chēng)為二重奏。師：下面我們來(lái)練習(xí)吹奏歌曲吧。樂(lè)曲《小鈴鐺》《瑤家兒童愛(ài)唱歌》識(shí)讀樂(lè)譜。吹奏演練認(rèn)識(shí)豎笛。學(xué)習(xí)演奏5的指法。So音練習(xí)。二重奏的認(rèn)識(shí)和了解。練習(xí)吹奏認(rèn)識(shí)豎笛的構(gòu)造及so的吹奏位置。鞏固練習(xí)，掌握“5”的吹奏方法了解二重奏鞏固練習(xí)老師將全班同學(xué)分為三組，一組吹奏，一組唱歌，還有一組舞蹈。學(xué)生們合作表演。用分組活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信以及參與合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中成長(zhǎng)。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)《小鈴鐺》《瑤家兒童愛(ài)唱歌》總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出自己對(duì)歌曲的體會(huì)。通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)