英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)

英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)

英語訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)1

在三個(gè)月的英語教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、同學(xué)們都給了我很大關(guān)心與啟示?，F(xiàn)作如下總結(jié)。

一、對教學(xué)狀況的概述

自9月10號起開頭聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師溝通，將心得體會記在日志中。聽完公開課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，仔細(xì)備課、修改教案；曾多次試講、自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及同學(xué)們的意見，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探究有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一（1）班、高一（6）班講課4個(gè)單元；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動(dòng)，參與學(xué)校的各種教研會議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。

二、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思索，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)：

1、優(yōu)點(diǎn)：

（1）課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。

（2）課堂上教態(tài)自然，教學(xué)急躁；常微笑，常鼓舞同學(xué)；對同學(xué)一視同仁，公平對待。

（3）講解學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)，能留意同學(xué)力量、策略、情感及態(tài)度的培育。

2、缺點(diǎn)：

（1）板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句

（2）講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡明的課堂小結(jié)

（3）聲音要再嘹亮一些，有升降。

（4）對睡覺、玩手機(jī)的同學(xué)管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)峻一些

（5）在講解學(xué)問點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)考試大綱分輕、重。

三、對英語課堂教學(xué)與考試的思索

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會，覺得作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專業(yè)學(xué)問有深刻嫻熟的把握，還要對考綱、考點(diǎn)非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過程中，讓同學(xué)們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成果。

考試、高考并不與我們在高校里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相沖突?？荚囀切问?，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師、同學(xué)，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫猓灾聦τ⒄Z課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?？荚?，重學(xué)問，輕技能；重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真討論考綱、考點(diǎn)并把它敏捷的運(yùn)用到課堂上，并且擅長出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。

英語訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)2

一、訓(xùn)練見習(xí)的目的與意義

訓(xùn)練見習(xí)是每個(gè)高校生必修的科目，它把我們所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際操作中，通過實(shí)踐鞏固所學(xué)學(xué)問，并拓寬自己的學(xué)問面，在實(shí)踐中不斷擴(kuò)大自己的學(xué)問面。在擴(kuò)大自己交際網(wǎng)的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)為人處世的道理，通過訓(xùn)練見習(xí)可以進(jìn)一步培育熬煉同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題、解決問題的力量，使同學(xué)了解中學(xué)實(shí)際，獲得老師職業(yè)的初步實(shí)際學(xué)問和力量，從而縮短從教適應(yīng)期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練見習(xí)中的體會

山大附中的老師們，閱歷豐富，思維靈敏，洞察力強(qiáng)，學(xué)問面廣，在他們的指導(dǎo)下，我明顯看到了自己學(xué)問技能的匱乏，以及學(xué)習(xí)與實(shí)踐的重要性。在與他們的溝通中，我深刻體會到了附中學(xué)子們的壓力之大，也一再意識到了，快速的生活步伐，文化學(xué)問水平的不斷提高，使人們對音樂的需求越來越廣泛。

一系列的見習(xí)內(nèi)容，使我有機(jī)會進(jìn)入中學(xué)校內(nèi)，觀看音樂教學(xué)，使我有機(jī)會作為同學(xué)的傾聽者，賜予他們肯定的指導(dǎo)和關(guān)心，使我有機(jī)會接觸“前線”工作的老師，得到一些前沿的，較有時(shí)效性的信息。從中我吸取了不少養(yǎng)分，在學(xué)問技能上都進(jìn)步了，也成長了許多。同時(shí)，我也看到了很多自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中都應(yīng)當(dāng)完善和克服。

剛進(jìn)入校內(nèi)，就被優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)尚深深的接收住。每一個(gè)同學(xué)都那么純真心愛。初到班級里來自同學(xué)熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸運(yùn)感。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對我來說都是那樣的深化，至今還回憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)懷我，認(rèn)真教導(dǎo)，每次示范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要留意的重點(diǎn)都提示讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎么的語言對同學(xué)談話，假設(shè)與同學(xué)溝通，真是面面俱到，真實(shí)讓我學(xué)到不少學(xué)問。

三、訓(xùn)練見習(xí)中存在的問題

聽課見習(xí)實(shí)現(xiàn)之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺對著整個(gè)班級的`同學(xué)。我不斷的假裝很冷靜。直到走上講臺，我才覺察全部并不是我想像的那么可怕。從抬頭一個(gè)人講，到很自信的自若的和同學(xué)溝通，是有點(diǎn)小困難，然而完整也難忘的歷程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)奇妙的歷程。同學(xué)們很協(xié)作我的任務(wù)，上課認(rèn)真聽我講，認(rèn)真唱歌，主動(dòng)回答我的問題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。

不過，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，不免有一些孩子是不喜愛聽從的。對于這樣的同學(xué)，身為教職人員是不行以用暴力或是過激的語言的手腕到達(dá)訓(xùn)練的手段。也許會起到副作用，結(jié)果不堪想象。在這樣一個(gè)法制社會里，人人有權(quán)利，人人有義務(wù)，同學(xué)也不例外，假設(shè)不敬重同學(xué)的利益，他會用自己的權(quán)利維護(hù)自己的利益，也就會有副作用與老師。所以，不敬重同學(xué)，不善待同學(xué)就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對于如此調(diào)皮惡作劇的孩子，一樣也要有的放矢。最主要的是，不能任憑的強(qiáng)迫他們。

我在初一班級。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的珍寶。在眾人面前卻認(rèn)為自己曾經(jīng)是小孩兒的無邪的天使。他們在上課的歷程中會抑止不住自己好動(dòng)的心情，多變的思維，也把握不住自己的談話欲。所以上課中堅(jiān)持紀(jì)律是早在預(yù)料之中的。我喜愛用一些顯得自己比較人性化的情理壓抑他們亢奮的心情。偶然也會選用一些蘊(yùn)涵情理的小故事教導(dǎo)他們。這樣便會有一個(gè)好的末尾，整節(jié)課下去也有不錯(cuò)的效果。

在講課方面，我選擇了觀賞課類型，這樣的課型可以讓同學(xué)在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手腕接收他們應(yīng)當(dāng)把握了解的學(xué)問。異樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手。由于動(dòng)畫片不斷以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很模范，不過這樣模范的動(dòng)畫片在平常孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)當(dāng)深思一下。

子曰三人行，必有我?guī)熚蚁氩粌H是這樣的，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)當(dāng)有值得學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過重復(fù)的思考和琢磨，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是援用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)代音樂片斷，通過開展讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)代浩大的音樂家及其有關(guān)學(xué)問。

其實(shí)，只一支曲子，讓人取得的學(xué)問也有多方面。比如曲式學(xué)問，讓同學(xué)了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲學(xué)問，通過同學(xué)不太嫻熟的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律；比如配器學(xué)問，讓同學(xué)看法管弦樂隊(duì)中的樂器及其音響特點(diǎn)和聲部布置等等，這樣再觀賞管弦樂曲的時(shí)候，就不會自覺，稍加提示對曲子會有更多更新更深的看法和了解。但最直接的還是西方音樂歷史類的學(xué)問，深刻易懂，同學(xué)冗雜接受把握。

據(jù)考察，80%的同學(xué)不喜愛音樂書的形式，15%的同學(xué)只喜愛一般章節(jié)，5%的同學(xué)沒有態(tài)度。假設(shè)咱們不能轉(zhuǎn)變大的環(huán)境，那么咱們只好通過轉(zhuǎn)變自己的形式來轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與同學(xué)溝通溝通，多思考探究更新的教學(xué)形式以及靈敏運(yùn)用拓展的外界學(xué)問素材。

四、訓(xùn)練見習(xí)的效果與收獲

見習(xí)生涯很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我告辭了見習(xí)單位。在見習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有同學(xué)結(jié)下了膚淺的友情。我期望我的指導(dǎo)老師們?nèi)蝿?wù)成功，我人生中第一批同學(xué)學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次見習(xí)任務(wù)中，我還有許多做的不盡人意的地方，信任我會盡快端正我的態(tài)度，矯正我的過失，以便為以后的任務(wù)打下堅(jiān)決的基礎(chǔ)。

再次感謝我的學(xué)校，見習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。

英語訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)3

在11月初3天，我們英語訓(xùn)練08一起到布滿童真氣息的學(xué)校進(jìn)行了自主的見習(xí)活動(dòng)。短短3天的見習(xí)，給我們帶來的不是簡潔的感受老師工作，而是直面老師的教學(xué)風(fēng)采，從而正視我們的現(xiàn)狀，為我們大三大四的學(xué)習(xí)樹立了一個(gè)明確目標(biāo)。

雖然這幾天是大家的休息時(shí)間，學(xué)校也已經(jīng)放假了，但是大家都以情愿在這3天的休息時(shí)間里花半天的時(shí)間進(jìn)行聽課和聽講座。其中有一天，我們聽了浙江省特級老師沈峰老師的課堂和講座。我們從早上6點(diǎn)多久起床，7點(diǎn)40到了學(xué)校，從8點(diǎn)開頭始終到下午4點(diǎn)，我們始終都仔細(xì)的記錄和觀賞著這位勝利的老師的風(fēng)采。過程中，我們一再地感嘆這位閱歷豐富的老師的隨機(jī)應(yīng)變的幽默和簡潔中帶著廣博的學(xué)問。她的課給我們的感受是，這好像是一場細(xì)心預(yù)備的課堂，但又好像是一場那么平常的課堂。我們感覺不到她作為一名生疏老師給生疏同學(xué)帶來的隔閡距離。這是一場有別于那些上過4次5次的精品公開課，有別于那些結(jié)合了什么多種元素的開放課，她的課是那么自然而布滿厚度。我們在老師的講課后都考了沈老師的課件和講座PPT，我們都盼望能好好的再次鑒賞和學(xué)習(xí)沈老師的課程。這些都是我們在學(xué)校學(xué)習(xí)中學(xué)不到的珍貴閱歷。

在這么短短的幾個(gè)小時(shí)里，我們卻看到了日后長期的奮斗，或許那就是我們將來需要經(jīng)受的人生后十年。老師，是一種學(xué)問性的職業(yè)，不同領(lǐng)域的老師所需要的專業(yè)學(xué)問是不一樣的。我們目前達(dá)不到沈峰老師的程度，但我們假如能如她那樣“以生為本”，將我們的熱忱投入到提高我們的教學(xué)力量中，我們也可以成為像她一樣的老師，甚至更厲害。

見習(xí)是我們訓(xùn)練漫長之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對于這步，我們熟悉到了許多?！癟hereisalongwaytob