《哈姆萊特》節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)

/《哈姆萊特》節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者:李維彩設(shè)計(jì)時(shí)間：20１2—5—1５內(nèi)容及其分析《哈姆萊特》全劇是以哈姆萊特和克勞狄斯之間你死我活的斗爭(zhēng)為線(xiàn)索展開(kāi)的。主要?jiǎng)∏槭牵簭睦蠂?guó)王哈姆萊特的鬼魂那里，哈姆萊特得知了克勞狄斯陰謀殺害兄長(zhǎng)、篡奪王位的罪行；哈姆萊特裝瘋，克勞狄斯懷疑哈姆萊特知道些什么，便派人刺探他；哈姆萊特用一出有“謀殺”情節(jié)，并且所用手段和克勞狄斯殺害老國(guó)王的手段相類(lèi)似的戲劇，來(lái)試探克勞狄斯，以此判斷鬼魂所說(shuō)的話(huà)是否真實(shí)；克勞狄斯果然露出了馬腳，心里對(duì)哈姆萊特十分忌憚；不明底細(xì)的王后喬特魯?shù)抡夜啡R特談話(huà),哈姆萊特誤殺躲在旁邊偷聽(tīng)的大臣波洛涅斯,克勞狄斯借機(jī)立即派他到英國(guó)去，并在公文里讓英國(guó)國(guó)王處死哈姆萊特;哈姆萊特半路上回來(lái)了，克勞狄斯已經(jīng)設(shè)計(jì)好毒計(jì)，讓哈姆萊特和波洛涅斯的兒子雷歐提斯比劍。課文節(jié)選的是第五幕第二場(chǎng)(未完)，主要情節(jié)是哈姆萊特和雷歐提斯比劍，這是全劇的高潮.劇情發(fā)展到這里,克勞狄斯和哈姆萊特都清楚知道了對(duì)方要置自己于死地，他們誰(shuí)都不能再回避、耽擱，形勢(shì)刻不容緩。老辣狠毒的克勞狄斯搶占了先機(jī),安排了看上去萬(wàn)無(wú)一失的“比劍”的圈套。教學(xué)目標(biāo)讀懂課文的字面意義和深層含義,體會(huì)課文通過(guò)尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫(huà)典型人物的寫(xiě)作特點(diǎn).?2、

用心品味課文豐富多彩而又個(gè)性化的藝術(shù)語(yǔ)言.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

?1、了解莎士比亞及其作品,理解作品的主題.?２、把握哈姆萊特復(fù)雜的人物性格;品味詩(shī)一般的語(yǔ)言。?３、理解本劇充溢的人文主義理想及強(qiáng)烈的反封建意義。

教學(xué)難點(diǎn)

把握哈姆萊特復(fù)雜的人物性格；品味詩(shī)一般的語(yǔ)言.教學(xué)方法1、可從《哈姆萊特》全劇中挑選出一些哈姆萊特的對(duì)話(huà)或獨(dú)白來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生理解、欣賞,以便讓學(xué)生對(duì)哈姆萊特有一個(gè)更為直觀、全面的印象。

２、在課文里，哈姆萊特的基本性格特征表現(xiàn)得不太充分，教學(xué)時(shí)要從文本出發(fā)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這一形象,而不要用一些所謂的“定評(píng)”來(lái)框定學(xué)生的感受和評(píng)價(jià)。

3、注意讓學(xué)生體味在“比劍”這個(gè)場(chǎng)面中,主要人物之間的復(fù)雜關(guān)系是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的.把握人物之間的關(guān)系，看看它如何推進(jìn)劇情發(fā)展，這是欣賞戲劇時(shí)應(yīng)該注意的.

教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、

導(dǎo)入新課：?俗話(huà)說(shuō):“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆萊特?！?/p>

哈姆萊特究竟是個(gè)什么人物呢？他到底是一個(gè)什么形象？今天我們就走進(jìn)莎士比亞的著名悲劇《哈姆萊特》，了解一下這一人物形象。

二、

感知作者

莎士比亞：英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的詩(shī)人和戲劇大師。15６４年4月2３日出生，默默無(wú)聞.16１６年4月23日去世，舉世聞名.在整整５2年的生涯中，他為世人留下了３７個(gè)劇本，一卷1４行詩(shī)和兩部敘事長(zhǎng)詩(shī)。

他的劇本至今還在世界各地演出。在他生日的那天，每年都有許多國(guó)家在上演他的劇本紀(jì)念他。馬克思稱(chēng)他是“最偉大的戲劇天才"。作品:

四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》

四大喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《皆大歡喜》《無(wú)事生非》在西方世界，一般人家必備的兩本書(shū)，一本是《圣經(jīng)》，一本就是《莎士比亞全集》。1984年選舉世界1０名偉大作家,莎士比亞名列第一。這些都說(shuō)明莎士比亞是有史以來(lái)最負(fù)盛名的作家。他被譽(yù)為“奧林匹亞山上的宙斯”，他的戲劇已被公認(rèn)為是不可企及的典范.三、介紹《哈姆萊特》的情節(jié)，幫助理解課文丹麥王子哈姆萊特本在德國(guó)威登堡大學(xué)念書(shū),奔父喪回國(guó)，見(jiàn)叔父克勞狄斯登上王位,母后喬特露德匆匆改嫁新王，既疑又憤.好友霍拉旭告知他，父王的鬼魂每天深夜出現(xiàn)在城堡露臺(tái)。他按時(shí)靜候，果然見(jiàn)到亡魂。傾聽(tīng)訴說(shuō)后方知父王正是被叔父所害.哈姆萊特悲憤異常,詛咒這萬(wàn)惡的時(shí)代，考慮到形勢(shì)嚴(yán)峻,他決定裝瘋賣(mài)傻迷惑叔父及奸臣。他的異常言行引起了克勞狄斯疑慮，便召來(lái)哈姆萊特的兩個(gè)舊友探其真?zhèn)?。哈姆萊特忽莊忽諧，瘋話(huà)間以哲理，使兩位佞臣摸不著頭腦。大臣波洛涅斯向新王獻(xiàn)策，認(rèn)為讓他的女兒奧菲利婭去約會(huì)哈姆萊特，他們可偷聽(tīng)這對(duì)戀人的談話(huà)，必能弄清真相。奸王依計(jì)而行，但依然不得要領(lǐng)。哈姆萊特恐怕鬼魂之言不實(shí),欲進(jìn)一步證實(shí)克勞狄斯的罪行，便請(qǐng)戲班子來(lái)宮演劇,并約請(qǐng)克勞狄斯與母后及一干人等同來(lái)觀劇。因劇情與克勞狄斯所犯的罪行相仿,奸王心虛,不待劇終,便倉(cāng)皇離去。由此，你死我活的斗爭(zhēng)真正開(kāi)始?？藙诘宜褂^劇受刺激后,獨(dú)自在神像前懺悔,哈姆萊特正巧路過(guò)，本可一劍將其刺死，但慮及此舉會(huì)將仇敵送入天堂,便放過(guò)了復(fù)仇機(jī)會(huì)，決定待其以后作孽時(shí)再動(dòng)手。他又來(lái)到了母后的寢宮，欲加以規(guī)勸，忽聞帷幕之后有動(dòng)靜，以為奸王在偷聽(tīng)便挺劍直刺,不料倒下的竟是邀功心切的波洛涅斯.克勞狄斯聞知此事驚恐不安，找借口將哈姆萊特遣往英國(guó)，王子改寫(xiě)了隨行者所帶的密信,使兩個(gè)賣(mài)友的小人代自己去英國(guó)受死,他則返回丹麥.登岸后,遇見(jiàn)一個(gè)掘墓人一邊干活一邊在諷喻人生,哈姆萊特大受啟發(fā)，宿命思想使他決心聽(tīng)天由命、靜觀其變.克勞狄斯利用波洛涅斯之子雷歐提斯急于報(bào)父仇的心態(tài)，挑唆他與哈姆萊特決斗，并準(zhǔn)備了毒劍毒酒。決斗中，奸王假意祝賀哈姆萊特初戰(zhàn)告捷,奉上毒酒,王后搶過(guò)喝下。雷歐提斯違規(guī)下手，中劍的王子搶過(guò)毒劍還刺對(duì)手，雷歐提斯臨死前揭發(fā)了克勞狄斯的陰謀,哈姆萊特在眾人驚愕之際刺死罪惡累累的奸王，自己也毒發(fā)身亡。他遺命由挪威王子福丁布拉斯繼位四、復(fù)述所節(jié)選的情節(jié)五、理清課文思路第一部分(從開(kāi)頭到“霍拉旭：不要作聲！誰(shuí)來(lái)了？”)回述哈姆萊特知道了國(guó)王的陰謀,逃回丹麥的經(jīng)過(guò)，第二部分（從“奧斯里克上”到“他們的水泡就破滅了”)奧里斯克傳遞比劍的消息，哈姆萊特對(duì)奧斯里克的嘲諷。第三部分（從“一貴族上"到結(jié)束)哈姆萊特與雷歐提斯比劍決斗，中了克勞狄斯的圈套。臨死前,讓霍拉旭昭示事實(shí)真相第二課時(shí)一、戲劇是一種在舞臺(tái)上表演且綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)形式，它主要通過(guò)劇中人物臺(tái)詞來(lái)體現(xiàn)和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，而情節(jié)又是人物性格發(fā)展的歷史-—是由人物與人物、人物與環(huán)境之間的相互關(guān)系和作用而產(chǎn)生的人物的行動(dòng)和事件。1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)劇本出場(chǎng)人物提示和課前自讀，說(shuō)說(shuō)本劇中的人物關(guān)系。

明確:

哈姆萊特和克勞迪斯(丹麥現(xiàn)任國(guó)王)名為叔侄，實(shí)為仇人；哈姆萊特和喬特魯?shù)码m是母子，但又有母嫁仇敵的隔閡.

克勞迪斯和喬特魯?shù)略瓰槭迳┖鬄榉驄D,二人間又有毒殺親夫和企圖謀害其子的矛盾。另一個(gè)家庭波洛涅斯一家同樣既有自身的矛盾又與哈姆萊特一家關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。?

波洛涅斯既是國(guó)王幫兇又是哈姆萊特?fù)磹?ài)的女友的父親。

奧菲利婭摯愛(ài)哈姆萊特又與父親有骨肉親情。?

雷歐提斯本是哈姆萊特朋友，女友的哥哥,后又因與其有殺父害妹之仇而成仇人.

板書(shū)：

劇中人物關(guān)系哈姆萊特（丹麥王子)

克勞狄斯（丹麥國(guó)王）王后(哈姆萊特之母）

波洛涅斯（御前大臣)奧菲莉亞（波洛涅斯之女）

雷歐提斯(奧菲利亞之兄)

霍拉旭（哈姆雷特之友）

奧斯克里（宮廷大臣）由此可見(jiàn)，主人公哈姆萊特的復(fù)仇事件是被放置在一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的極為矛盾的環(huán)境中，他既擔(dān)負(fù)著復(fù)仇的使命，又承受著親情、愛(ài)情、友情等復(fù)雜感情的折磨。2、跌宕曲折的故事情節(jié)，節(jié)選部分安排了哪些懸念呢?

①哈姆萊特從前往英國(guó)的途中逃回丹麥,等待他的將是怎樣的命運(yùn)？②哈姆萊特是否答應(yīng)與雷歐提斯比劍？

③哈姆萊特是否已經(jīng)覺(jué)察到雷歐提斯使用的劍有毒？

④雷歐提斯是否會(huì)按照克勞狄斯事先設(shè)計(jì)的計(jì)劃行事？

這樣懸念迭生的情節(jié)安排有什么好處？明確:每一個(gè)懸念圍繞著和克勞狄斯的毒計(jì)是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄運(yùn)來(lái)展開(kāi),這樣處理能緊緊扣住讀者（觀眾)的心，使讀者（觀眾）的心始終處于高度緊張狀態(tài)之中。3、全劇展開(kāi)的矛盾沖突有哪些？明確：《哈姆萊特》的第一個(gè)沖突是哈姆萊特與克勞狄斯的矛盾沖突。這不只是與殺父淫母奪位者的沖突，而且是一場(chǎng)新舊力量的較量，是以哈姆萊特為代表的人文主義新人與克勞狄斯為首的封建腐朽勢(shì)力的殊死的搏斗，是你死我活的斗爭(zhēng)。第二個(gè)沖突是哈姆萊特內(nèi)心的矛盾沖突，從表面上看，這是人性、人生、生死、道德等哲理問(wèn)題的思考，是何時(shí)復(fù)仇,怎樣復(fù)仇的焦慮,實(shí)際上它是哈姆萊特的人文主義理想的動(dòng)搖和堅(jiān)守,是新舊思想的抉擇，同樣是無(wú)法調(diào)和的。這兩個(gè)沖突相互交織構(gòu)成了悲劇情節(jié)的主線(xiàn)，雖然發(fā)展緩慢,漸次展開(kāi),但是沖突的過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣,因此前后照應(yīng)，緊密聯(lián)系,一步一步地走向高潮，走向結(jié)局,而悲劇的情節(jié)也就波瀾起伏，生動(dòng)豐富，始終充滿(mǎn)了巨大的藝術(shù)魅力。４、課文節(jié)選的這場(chǎng)戲，“比劍決斗”寫(xiě)了哪些矛盾沖突？

哈姆雷特——克勞狄斯（殺父霸母之仇）哈姆雷特——雷歐提斯（殺父“害”妹之仇）總之，兩重矛盾沖突產(chǎn)生尖銳的碰撞，并緊緊圍繞“比劍"（明）和“毒計(jì)”(暗）展開(kāi),悲劇由此產(chǎn)生!

總之,這場(chǎng)戲戲劇沖突尖銳復(fù)雜，情節(jié)生動(dòng)曲折，波瀾起伏,有力且成功地刻畫(huà)了人物形象。特別是悲劇主人公哈姆萊特形象的塑造，是戲劇通過(guò)沖突表現(xiàn)人物性格特征最為典型的藝術(shù)特色之一。5、在課文節(jié)選的這一部分里,哈姆萊特表現(xiàn)出怎樣的個(gè)性？他最終與對(duì)手同歸于盡,對(duì)于這種結(jié)局，你認(rèn)為哈姆萊特能否避免？

設(shè)題意圖：讓學(xué)生熟悉劇情，并從中認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人物的性格。

參考答案:

課文的主要內(nèi)容是哈姆萊特和霍拉旭講述他如何破壞掉克勞狄斯借刀殺人的陰謀，以及哈姆萊特掉入克勞狄斯設(shè)計(jì)的比劍圈套，最后敵對(duì)雙方同歸于盡。前一件事情表現(xiàn)了哈姆萊特敏感、機(jī)智，后一件表現(xiàn)了他草率、冒失,而總的來(lái)看，哈姆萊特做事情沒(méi)有計(jì)劃性，他總是被事件推動(dòng)著走，不能事先做周密的安排和準(zhǔn)備.

從課文里來(lái)看，哈姆萊特的對(duì)手克勞狄斯高居王位，老奸巨滑，善于耍陰謀詭計(jì),和他相比,哈姆萊特勢(shì)單力孤，鹵莽草率，不善于制定周密計(jì)劃主動(dòng)進(jìn)攻敵人。他答應(yīng)了“比劍”，就意味著克勞狄斯的陰謀已成功了一大半。只是在比劍過(guò)程中出現(xiàn)的一些“變數(shù)”，如王后喝下毒酒,雷歐提斯也被他用毒劍刺中等,才使他有機(jī)會(huì)在臨死之際用毒劍向克勞狄斯發(fā)出致命一擊.所以說(shuō)，哈姆萊特是很難避免這種厄運(yùn)的。

二、富有個(gè)性的人物形象

品評(píng)人物的方法：聽(tīng)其言,觀其行，外貌心理和神情。

人物關(guān)系要理清,

勿忘體察作者情。?在選文中，哈姆萊特是一個(gè)怎樣的人？

①?gòu)拈_(kāi)頭見(jiàn)，哈姆萊特是冷靜而理智、聰明機(jī)智的。

②是一個(gè)高貴、優(yōu)雅、勇敢的王子。?

③是憂(yōu)郁和遲疑不決的。?

④對(duì)女性是有偏見(jiàn)的，傷害了奧菲莉婭。(源于母親對(duì)他的傷害)

⑤哈姆萊特是一個(gè)人文主義者。

⑥理想與現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)沖突著。

名家觀點(diǎn)

“從天性上說(shuō)，哈姆萊特是一個(gè)強(qiáng)有力的人,他精力充沛,靈魂偉大，他在軟弱時(shí)也是偉大而強(qiáng)有力的,因?yàn)橐粋€(gè)精神強(qiáng)大的人,即使跌倒，也比一個(gè)軟弱的人奮起的時(shí)候高明?！?/p>

-—?jiǎng)e林斯基?

哈姆雷特挑著理性的燈籠在尋找大寫(xiě)的人。

——蘇聯(lián)？阿尼克斯特?

“一個(gè)美麗、純潔、高貴而道德高尚的人,他沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的精力使他成為英雄,卻在一個(gè)重?fù)?dān)下毀滅……，每個(gè)責(zé)任對(duì)它都是神圣的,這個(gè)責(zé)任卻是太沉重……他是怎樣地徘徊、輾轉(zhuǎn)、恐懼、進(jìn)退維谷,總是觸景生情,總是回憶過(guò)去,最后幾乎失卻他面前的目標(biāo)?！?/p>

——歌