古詩(shī)絕句教案

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古詩(shī)絕句教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)句的意思，了解古詩(shī)內(nèi)容，了解祖國(guó)山河的壯美，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的思想感情。

2.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“舟”字旁。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)的意境，認(rèn)識(shí)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)同學(xué)用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。

教學(xué)過(guò)程：

一.我們以前曾學(xué)過(guò)杜甫的詩(shī)，你們給大家背一首嗎？今日我們?cè)賮?lái)學(xué)一首他的詩(shī)。板書(shū)課題。

二.品讀感悟

1.師范讀古詩(shī)，聽(tīng)字音，聽(tīng)語(yǔ)調(diào)和停頓。

2.自由讀，留意要讀準(zhǔn)字音。

3.指名讀詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好。

4.再讀。

5.指名讀，分行讀，齊讀。

6.看圖上的'景物，結(jié)合詩(shī)句，想想古詩(shī)的意境。

7.說(shuō)說(shuō)每一行詩(shī)的意思，鼓舞同學(xué)大膽想象，說(shuō)出自己的理解，不足之處老師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

8.在理解的基礎(chǔ)上再讀，體會(huì)意境美。

9.認(rèn)讀生字，介紹“舟”字旁，指讀生字，開(kāi)火車(chē)讀，擴(kuò)詞。

三.總結(jié)

我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)光秀麗，盼望有一天同學(xué)們能走出去，體味一下詩(shī)人筆下的大好河山壯麗。

古詩(shī)絕句教案2

絕句教學(xué)教案

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

〔1〕說(shuō)說(shuō)學(xué)古詩(shī)的基本方法。

〔2〕揭題，板書(shū)：古詩(shī)二首

〔3〕老師范讀。

思索：這兩首詩(shī)寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的景色？寫(xiě)了哪些景物？

二、教學(xué)《絕句》。

1、解題：“絕句”是舊詩(shī)體裁之一，一首四句。每句五個(gè)字的叫五言絕句，每句七個(gè)字的叫七言絕句。有的古詩(shī)按詩(shī)的內(nèi)容列題目，這首詩(shī)就用舊詩(shī)體裁做題目。

2、介紹：杜甫，唐代詩(shī)人。這是他重返成都時(shí)寫(xiě)的。他自幼好學(xué)，七歲就會(huì)吟詩(shī)，他的詩(shī)很出名。

3、初讀古詩(shī)。

〔1〕自由讀，拼讀生字音節(jié)，觀測(cè)插圖，想想哪些地方你能讀懂。

〔2〕檢查自學(xué)效果。認(rèn)讀生字和多音字“泊”。

〔3〕指名朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)哪些地方學(xué)懂了。

4、再讀古詩(shī)，逐句理解。

〔1〕理解第1句。

問(wèn)：“鳴”是什么意思？“翠柳”指什么？“鳴翠柳”怎么理解？

回答后，老師小結(jié)：黃鸝，鳥(niǎo)的名稱(chēng)，又叫黃鸝，這句的意思是：兩只黃鸝在翠綠色的柳叢中一唱一和地叫著。

〔2〕理解第2句。

問(wèn)：“一行”是什么意思？“青天”指什么？“上青天”怎樣理解？

回答后老師小結(jié)：白鷺是一種頸和腿都很長(zhǎng)的白色水鳥(niǎo)。青天：藍(lán)色的天空。這句詩(shī)的意思是：一群白鷺在藍(lán)色的天空中排成一字形飛行。

〔3〕理解第3句。

問(wèn)：“窗含”是什么意思？“千秋雪”指什么？

回答后老師小結(jié)：窗含，從屋里往窗外看，外面的`景物就像被窗口包含著。也就是窗柜里圍著的景物?！扒铩敝负枚嗄辍＿@句詩(shī)的意思是：從窗口可以看見(jiàn)岷山終年不化的積雪。

〔4〕理解第4句。

問(wèn)：“泊”是什么意思？“萬(wàn)里船”指什么？

回答后老師小結(jié)：“泊”是船在岸邊?？康囊馑肌！皷|吳”是指古代吳國(guó)所在地，指長(zhǎng)江中下游一帶，在我國(guó)東部。這句的意思是：門(mén)外江邊停靠著遠(yuǎn)航東吳，行程萬(wàn)里的船只。

5、自由讀古詩(shī)，同桌相互說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

6、指名朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

三、朗讀、背誦。

四、默寫(xiě)《絕句》，完成《作業(yè)本》第6題。

五、完成《作業(yè)本》第2、3、5題。

古詩(shī)絕句教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“絕、鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗、鷺”九個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“絕、鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗”八個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。

3、理解詩(shī)意，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字；有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”這兩句詩(shī)。

感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、出示春景圖動(dòng)畫(huà)，同學(xué)觀賞后，談?wù)勛约旱母惺?。板?shū)題目，同學(xué)書(shū)空“絕”，在生字本上書(shū)寫(xiě)一遍。

2、出示課件，了解“絕句”含義。《絕句》屬于七絕。

3、出示課件，了解杜甫。

二、朗讀并感悟古詩(shī)：

1、認(rèn)讀生字：鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗、鷺

同學(xué)認(rèn)讀，老師指導(dǎo)；說(shuō)說(shuō)你記住哪些字，如何記住的；給生字組詞。

2、自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

3、指導(dǎo)讀詩(shī)出詩(shī)的節(jié)奏：

出示課件中劃出節(jié)奏的古詩(shī)，老師打著節(jié)拍范讀；同學(xué)試著打節(jié)拍讀詩(shī)；個(gè)別同學(xué)打節(jié)拍讀詩(shī)；齊讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏。

4、理解詩(shī)意后熟讀：

出示課件第一幅圖，你理解了哪句詩(shī)？用自己的話說(shuō)說(shuō)含義。出示“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，齊讀這兩句詩(shī)。

出示課件第二幅圖，你理解了哪句詩(shī)？用自己的話說(shuō)說(shuō)含義。出示“窗含西嶺千秋雪”，釋義“千秋雪”〔千年不化的積雪〕。齊讀這句詩(shī)。

出示課件第三幅圖，你理解了哪句詩(shī)？用自己的話說(shuō)說(shuō)含義。出示”門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，釋義“泊”〔?？俊?。齊讀這句詩(shī)。

5、感悟詩(shī)境，背誦古詩(shī)：

(1)老師從第一句詩(shī)中找出兩種事物“黃鸝，翠柳”，同學(xué)在二、三、四句詩(shī)中劃出“白鷺、青天、西嶺、千秋雪、船”。

〔2〕指出表示顏色的詞語(yǔ)“黃、翠、白、青”，體會(huì)顏色美。

〔3〕出示課件“配樂(lè)詩(shī)朗誦”，個(gè)別同學(xué)讀詩(shī)，其他同學(xué)閉眼想象，溝通腦海中的畫(huà)面。

〔4〕小結(jié)：你們腦海中呈現(xiàn)出一幅幅美好的畫(huà)面，這是哪個(gè)季節(jié)？〔春季，由于涌現(xiàn)了翠柳〕。當(dāng)看到這么美的春景時(shí)，寫(xiě)下了喜聞樂(lè)見(jiàn)的《絕句》，當(dāng)我們被這首詩(shī)所吸引時(shí)我們禁不住要背下來(lái)這首詩(shī)。

6、拓展環(huán)節(jié)：

觀賞《絕句·遲日江山麗》，背誦這首詩(shī)。

7、總結(jié)：

今日學(xué)習(xí)了杜甫的《絕句》，觀賞了《絕句·遲日江山麗》，感受到詩(shī)歌給我們帶來(lái)的美好，正所謂“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，讓我們?nèi)シe累更多喜聞樂(lè)見(jiàn)的詩(shī)歌吧！

三家庭作業(yè)：

1、給家長(zhǎng)背一背《絕句》、《絕句·遲日江山麗》。

2、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，給《絕句》畫(huà)一幅畫(huà)。

教學(xué)板書(shū)：

絕句

杜甫

黃鸝

翠柳

白鷺

青天

西嶺

千秋雪

萬(wàn)里船

美

教學(xué)反思：

本課的優(yōu)點(diǎn)：課堂思路較清楚；教學(xué)目標(biāo)完成較好，同學(xué)認(rèn)識(shí)了九個(gè)生字，并且能夠正確地朗讀、背誦古詩(shī)；通過(guò)觀測(cè)圖片來(lái)理解詩(shī)句的含義，特別直觀、形象，同學(xué)能夠很簡(jiǎn)單地明白詩(shī)句意思；教學(xué)過(guò)程中，讀的較為充分〔同學(xué)的自讀，訂正發(fā)音；老師范讀；同學(xué)打節(jié)拍地讀；理解詩(shī)句后的熟讀；感悟詩(shī)境后的美讀。

本課的不足：沒(méi)有調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)興致不高，一堂課下來(lái)，回答下列問(wèn)題的同學(xué)局限于幾位；對(duì)于同學(xué)的評(píng)價(jià)太過(guò)單調(diào)，沒(méi)有針對(duì)性；指導(dǎo)同學(xué)朗讀時(shí)，指導(dǎo)的不到位，同學(xué)只是讀出了詩(shī)的節(jié)奏，而沒(méi)有做到有感情地讀古詩(shī)；感悟詩(shī)境時(shí)，引導(dǎo)的過(guò)于簡(jiǎn)約，原本設(shè)計(jì)的讓同學(xué)找出詩(shī)句中的幾種“事物”，進(jìn)一步找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)“黃、翠、白、青”來(lái)體會(huì)“詩(shī)句中蘊(yùn)含的豐富色調(diào)，進(jìn)而感受春景的魅力之處”，由于焦灼的`緣故，也疏忽了對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)，導(dǎo)致同學(xué)感悟不深刻，沒(méi)有感受到如此漂亮的春景給人們帶來(lái)的那種勃勃生氣。

雖然課堂留下了缺憾，但是“我參加，我美滿”。經(jīng)受了，就是一種美滿，就是人生中一筆巨大的財(cái)寶！感謝評(píng)委老師給了我這樣一次難得的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的很多不足，在以后的教同學(xué)涯中，我肯定繼續(xù)努力，完善自我，讓我的同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成進(jìn)步步，在他們的學(xué)習(xí)生涯中，做一個(gè)更為合格的引導(dǎo)者！

古詩(shī)絕句教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)鷺等六個(gè)字，會(huì)寫(xiě)絕鳴兩個(gè)字。

２、有感情地朗讀古詩(shī)背誦古詩(shī)。

３、培育學(xué)習(xí)古詩(shī)的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

識(shí)字寫(xiě)字﹑朗讀感悟。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入揭題

小伙伴們，春天來(lái)了，你們眼中的春天是怎樣的呢？能用一些四個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)描述嗎？

同學(xué)自由發(fā)言，積累詞語(yǔ)。

我從你們可愛(ài)的小嘴巴里聽(tīng)出了春天的.漂亮，春天多好呀！唐代詩(shī)人杜甫也特別喜愛(ài)春天，他還把他看到的春景寫(xiě)成了一首詩(shī)呢：師范讀詩(shī)句。

這首詩(shī)的名字叫：絕句。

析題：絕句是古詩(shī)的一種題材，并不代表詩(shī)句的意思。

相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)：絕。

二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字

１、自由讀詩(shī)，字字讀準(zhǔn)，句句讀通順。

２、指名讀，正音，隨機(jī)識(shí)字。

３、多種方式鞏固識(shí)字。

三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意

１、小伙伴再輕輕地、上心地去讀一讀詩(shī)句，看看在讀的時(shí)候，你好象看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么？

２、依據(jù)同學(xué)匯報(bào)，結(jié)合課件，相機(jī)理解每一句詩(shī)意，指導(dǎo)朗讀：

⑴預(yù)設(shè)一：

我似乎聽(tīng)到了在黃鸝叫。

你怎么知道黃鸝在叫呢？理解“鳴”，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)“鳴”。想聽(tīng)聽(tīng)她的歌聲嗎？黃鸝在歌頌什么呢？你喜愛(ài)這樣的黃鸝嗎？那你把這一句詩(shī)讀一讀。還有誰(shuí)也想讀？齊讀。

⑵預(yù)設(shè)二：

我似乎看到了白鷺。

哦？白鷺在干嗎呢？你看，他們排著多整齊的隊(duì)伍，在蔚藍(lán)的天空中愉快的飛行，這就是：一行白鷺上青天！想不想做其中的一只小白鷺呢，那你把這句詩(shī)讀一讀！

⑶預(yù)設(shè)三：

我還看到了雪。

真的嗎？雪在哪？你看，這千年不化的積雪給春天又增加了不一樣的美！誰(shuí)來(lái)讀？這句詩(shī)中有沒(méi)有不明白的地方？同學(xué)可能質(zhì)疑：“窗含”是什么意思？通過(guò)動(dòng)作理解。

⑷預(yù)設(shè)四：

我看到了船。

看到船的時(shí)候，你在想什么呢？指導(dǎo)朗讀“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！?/p>

四、品讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)情

你們看到了黃鸝﹑翠柳﹑白鷺﹑青天，還有雪﹑船，這多像一幅美美的畫(huà)呀！我們一起美美地讀出來(lái)吧！要是男生和女生分開(kāi)來(lái)讀，那會(huì)是怎樣的情景呢？男女生賽讀。

你們讀得這么好，讓我感覺(jué)這么歡樂(lè)，嘉獎(jiǎng)你們?nèi)ギ?huà)中游一游吧！

〔課件〕觀賞動(dòng)畫(huà)。

我給你們配上美美的音樂(lè)，就當(dāng)自己是大詩(shī)人杜甫，再來(lái)一次吧！

五、背誦詩(shī)歌

這么美的詩(shī)，你們把他記在心理了嗎？誰(shuí)把前面兩句記住了？有沒(méi)有全部都記住了的？

六、拓展延伸

其實(shí)我們的大自然本身就是一幅多彩多姿的畫(huà)，一首生氣勃勃的詩(shī)，看看，這樣的畫(huà)面，會(huì)讓你想起哪句詩(shī)呢？〔課件出示畫(huà)面，和相應(yīng)的詩(shī)句，最末一幅畫(huà)，留給同學(xué)想象的空間，可以去查資料﹑請(qǐng)教老師或者自己學(xué)著寫(xiě)詩(shī)〕只要我們上心去感受，你會(huì)發(fā)覺(jué)我們的生活無(wú)處不是畫(huà)，無(wú)處不是詩(shī)！

古詩(shī)絕句教案5

教學(xué)目標(biāo)

1?自主學(xué)會(huì)本課生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)，并能運(yùn)用。

2?能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)句，想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，感受春天的美妙。

3?搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)句，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)春天的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

理解古詩(shī)的大意，想象詩(shī)句所描繪的情境，感受春天的美妙。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入，讀通詩(shī)句

1?大家還記得《春曉》嗎？

2?其實(shí)，描寫(xiě)春天的詩(shī)還有很多，今日，我們將學(xué)習(xí)其中的兩首。

3?請(qǐng)大家自讀詩(shī)句，留意讀準(zhǔn)字音。

4?抽生讀，在評(píng)價(jià)中點(diǎn)撥字音。

二、學(xué)習(xí)《絕句》

1?結(jié)合說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)“遲日”的意思。

2?看課文插圖，開(kāi)展想象，爭(zhēng)論“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的意思。

3?，理解“融”、“暖”的意思。

4?小組爭(zhēng)論“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的'意思。

5?抽同學(xué)用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其余同學(xué)補(bǔ)充。

6?有感情地誦讀《絕句》，留意讀出詩(shī)人對(duì)春天的喜歡之情。

〔1〕聯(lián)系詩(shī)句，結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感。

〔2〕全班溝通該怎樣讀。老師范讀。

〔3〕同學(xué)帶著感情自由誦讀。

〔4〕試著背誦。

三、學(xué)習(xí)《春日》

1?同學(xué)按學(xué)習(xí)《絕句》的方法自學(xué)《春日》。

2?老師點(diǎn)撥“勝日”、“尋芳”、“泗水”、“等閑”、“東風(fēng)面”等詞語(yǔ)的意思。

3?分組匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況。

4?比一比，看誰(shuí)讀得好。

5?能背誦該首古詩(shī)的同學(xué)給同學(xué)示范背誦，其余的同學(xué)嘗試背誦。

四、溝通資料，拓展延伸

同學(xué)們還搜集了有關(guān)春天的哪些詩(shī)句？先小組內(nèi)溝通，再全班溝通

古詩(shī)絕句教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1。激發(fā)幼兒對(duì)美妙大自然的喜愛(ài)之情。

2。在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。

3。采納字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1。師幼自由溝通認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

2。老師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)約了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色特別好

看，常常站在樹(shù)枝上展示它好聽(tīng)的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì)用嘴捉魚(yú)，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，常常是排成一行。

3。師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

二、開(kāi)展

1。前兩句采納幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒說(shuō)明其含義。〔兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。〕

2。后兩句采納看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

〔1〕“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的`名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色似乎含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

〔2〕“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來(lái)的，都停在這里；停也叫停靠，或者徑直叫一個(gè)字“泊”；門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

3。老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整觀賞古詩(shī)。

4。老師采納字圖搭配的方法，援助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

鳴：鳥(niǎo)的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色似乎含在窗戶里一樣；泊：?？?、?？俊?/p>

5。知識(shí)拓展：古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)景色的？哪個(gè)季節(jié)的景色？你是

從哪里知道的？是誰(shuí)？他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)？

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

古詩(shī)絕句教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

理解詩(shī)句意思，并能用自身的話說(shuō)說(shuō)其中一首詩(shī)描述的景象。

3、抓住關(guān)鍵詞，理解詩(shī)歌意境，受到美的熏陶，培育喜愛(ài)大自然的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞，理解詩(shī)歌意境

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)揭題，激發(fā)愛(ài)好

老師語(yǔ)言：同學(xué)們，俺們知道唐代有兩位聞名詩(shī)人，一位享有“詩(shī)仙”的美稱(chēng)，是李白，另一位那么被稱(chēng)為“詩(shī)圣”，他是誰(shuí)??？杜甫。李白、杜甫的詩(shī)歌藝術(shù)達(dá)到了唐代詩(shī)歌的頂峰，后人贊美說(shuō)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”。今日，老師帶來(lái)了他倆的寫(xiě)景詩(shī)各一首，想學(xué)嗎？有信心學(xué)好嗎？

二、初讀詩(shī)歌，讀通讀順

1、一讀，讀通讀順

要求：

讀四遍，前兩遍讀準(zhǔn)四個(gè)生字及一個(gè)多音字“行”，認(rèn)清“疑”的字形；后兩遍讀對(duì)停頓。

檢查自讀狀況。

⑴指名讀詩(shī)，正音

⑵指名讀詩(shī)，指導(dǎo)正確停頓

2、再讀，讀懂詞意

⑴自由讀詩(shī)，依據(jù)說(shuō)明用自身的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的`意思

出示說(shuō)明：

《望廬山瀑布》

①?gòu)]山：在今江西九江市南，俺國(guó)名山之一。

②香爐：指廬山的香爐峰。

③紫煙：指日光照耀的云霧水氣涌現(xiàn)出紫色。

④銀河：又稱(chēng)天河。古人指銀河系構(gòu)成的帶狀星群。

⑤九天：九重天，形容極高的天空。

《絕句》

①.黃鸝：黃鶯。

②.白鷺：鷺鷥，羽毛純白，能高飛。

③.西嶺：即成都西南的岷山，其雪終年不化，故云千秋雪。這是想象之詞。

④.東吳：指長(zhǎng)江下游的江蘇一帶。成都水路通長(zhǎng)江，所以說(shuō)長(zhǎng)江萬(wàn)里船。