2022-2023學年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團一師高中生物高二第二學期期末監(jiān)測試題含解析_第1頁
2022-2023學年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團一師高中生物高二第二學期期末監(jiān)測試題含解析_第2頁
2022-2023學年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團一師高中生物高二第二學期期末監(jiān)測試題含解析_第3頁
2022-2023學年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團一師高中生物高二第二學期期末監(jiān)測試題含解析_第4頁
2022-2023學年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團一師高中生物高二第二學期期末監(jiān)測試題含解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2022-2023學年高二下生物期末模擬試卷注意事項1.考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑;如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗.一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1.下列關(guān)于濕地生態(tài)恢復工程的敘述,錯誤的是A.該工程采用工程和生物措施相結(jié)合的方法B.要建立緩沖帶,以盡量減少人類的干擾C.對濕地的恢復,只注意退耕還濕地或建立自然保護區(qū)就可以D.濕地的恢復除利用生物工程手段外,還要依靠自然演替機制恢復其生態(tài)功能2.下圖是某種兔遷入新環(huán)境后種群增長速率隨時間的變化曲線。第3年時用標志重捕法調(diào)查該兔種群的密度,第一次捕獲60只,全部標志后釋放,一個月后進行第二次捕捉,在第二次捕獲中,未標志的80只、標志的30只。估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是A.110只 B.220只 C.330只 D.440只3.有關(guān)單克隆抗體的制備,下列敘述錯誤的是()A.將抗原注入小鼠體內(nèi),從骨髓中分離出已免疫的B淋巴細胞B.用滅活的病毒可促進已免疫的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合C.用抗原-抗體雜交法可以篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞D.雜交瘤細胞株的增殖方式和產(chǎn)物分別是有絲分裂和單克隆抗體4.圖為某植物在適宜的自然條件下,CO2吸收速率與光照強度的關(guān)系曲線。下列判斷不正確的是A.若溫度降低,a點上移B.若植物缺Mg,b點左移C.若CO2升高,c點右移D.若水分不足,c點左移5.一對患抗維生素D佝僂病的夫婦(女性為雜合子)生了一個患病且性染色體組成為XXY的孩子,下列示意圖中不能解釋其產(chǎn)生原因的是()A. B. C. D.6.下列有關(guān)胚胎干細胞及生物技術(shù)的敘述中正確的是(

)①小鼠胚胎干細胞(ES)無法由囊胚的內(nèi)細胞團細胞分離培養(yǎng)獲得②造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力,可用于治療白血病,自體干細胞移植通常不會引起免疫排斥反應③囊胚的滋養(yǎng)層細胞具有發(fā)育全能性④胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導分化⑤試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)A.①③ B.②③ C.②⑤ D.①④二、綜合題:本大題共4小題7.(9分)胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富。下圖是胚胎工程技術(shù)研究及應用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是黃牛。請據(jù)圖回答下列問題:(1)圖中產(chǎn)生小牛的幾個途徑中,屬于無性繁殖途徑的有應用______(填數(shù)字)。(2)人工授精時,受精卵形成的場所是在______,防止多精入卵的屏障有______;若在應用2中進行沖卵操作,則該操作的生理學依據(jù)是______。(3)若采取體外受精的方法獲得受精卵,將優(yōu)良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進行培養(yǎng),其目的是______。(4)細胞A~D中屬于原始性腺細胞的是______(填字母)。(5)為一次獲得多個細胞B,需向供體2注射______。在對囊胚階段的胚胎進行分割時,要注意______,否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。8.(10分)圖1是生態(tài)學家對某草原灰鼠跟蹤調(diào)查25年,繪制種群λ值的變化曲線。圖2是草原生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)示意圖,請分析回答:圖1圖2(1)草原群落中物種數(shù)目的多少稱為________。由于地形的變化、土壤濕度、鹽堿度等的差異,草原不同地段往往分布著不同的種群,它們常呈___________分布。(2)該灰鼠在0~5年間種群數(shù)量呈現(xiàn)“__________”型增長,第20年的種群數(shù)量_________(填“大于”“小于”或“等于”)第15年的種群數(shù)量。(3)下表是生態(tài)學家繪制圖1曲線時使用的調(diào)查方法及部分數(shù)據(jù)。捕獲數(shù)/只標記數(shù)/只初捕3232重捕364(注:調(diào)查總面積為2hm2(1hm2≈10000m2),隨機布設(shè)100個鼠籠,放置1夜后,統(tǒng)計所捕獲的灰鼠數(shù)量,進行標記后放歸;3日后進行重捕與調(diào)查。假定重捕取樣中標記比例與總數(shù)中標記比例相等。)該草原灰鼠的種群密度為_____只/hm2,生態(tài)學家調(diào)查灰鼠種群密度的方法是________。事實上灰鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,上述計算所得的種群密度與實際種群密度相比可能會偏______。(4)圖2中有________條食物鏈,鷹和蛇的關(guān)系為_____。由于捕蛇者對蛇的捕殺,使蛇的數(shù)量大量減少,則短時間內(nèi)鼠的數(shù)量會________。9.(10分)根據(jù)基因工程的有關(guān)知識,回答下列問題:(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有和.(2)質(zhì)粒運載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖所示.為使運載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點是.(3)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即DNA連接酶和DNA連接酶.(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是,產(chǎn)物是.若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用技術(shù).(5)基因工程中除質(zhì)粒外,和也可作為運載體.(6)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞,原因是.10.(10分)ATP合成酶由突出于膜外的F1和嵌入膜內(nèi)的F0兩部分組成。F1負責ATP的合成或水解,F(xiàn)0是一個疏水蛋白復合體,形成跨膜H+通道。當H+順濃度梯度穿過ATP合成酶時,ADP與Pi結(jié)合形成ATP。其過程如圖所示,請回答:(1)酶是生物催化劑,其作用機理是______________________________。(2)ATP合成酶在______上合成,據(jù)圖推測,在真核細胞中含有該酶的生物膜有__________。(填出兩種)。(3)如果該圖表示葉綠體內(nèi)合成ATP的過程,若膜兩側(cè)的H+濃度梯度突然消失,其他條件不變,短時間內(nèi)暗反應中的五碳化合物量會___________。(填“上升”或“下降”或“不變”)11.(15分)以羊為材料,通過多項技術(shù)可以培育出新的品種,如“轉(zhuǎn)基因羊”“克隆羊”和“試管羊”。請回答下列問題:(1)轉(zhuǎn)基因羊發(fā)生的變異屬于____________,獲得轉(zhuǎn)基因羊的最后一道工序是____________。(2)克隆羊培育的原理是____________,其繁殖方式屬于____________。(3)試管羊的培育過程包括___________、體外受精和胚胎移植等步驟,將體外受精的兩個受精卵培育成的胚胎移植到同一頭母牛體內(nèi),產(chǎn)生的兩只試管羊的基因型__________(填“一定”不一定”)相同,其原因是____________。

參考答案一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1、C【解析】試題分析:濕地生態(tài)恢復工程就是采用工程和生物措施相結(jié)合的方法,如退耕還濕地、建立自然保護區(qū),廢水處理、點源和非點源污染控制、土地處理工程,以及植物物種的引進種植等,使受到干擾的濕地得以恢復。在濕地的周圍,還應建立緩沖帶,以盡量減少人類的干擾,使?jié)竦匾揽孔匀谎萏娴葯C制恢復其生態(tài)功能。故選C??键c:本題考查生態(tài)工程的實例等相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。2、D【解析】試題分析:第3年種群增長速率最快,對應種群數(shù)量為K/2,根據(jù)標志重捕法,(K/2)/60=(80+30)/30,解得K=440,D正確??键c:本題考查種群數(shù)量相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。3、A【解析】

動物細胞融合,又稱細胞雜交,指將兩個或多個動物細胞結(jié)合形成一個細胞的過程,融合后形成具有原來兩個或多個細胞遺傳信息的單核細胞,稱為雜交細胞。【詳解】A、將抗原注入小鼠體內(nèi),從小鼠脾臟中分離出已免疫的B淋巴細胞,該漿細胞能夠分泌特定的抗體,A錯誤;B、用滅活的病毒或PEG處理,可促進已免疫的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合,B正確;C、用抗原-抗體雜交法可以篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞,再進行克隆化培養(yǎng),C正確;D、雜交瘤細胞株進行有絲分裂,產(chǎn)物是單克隆抗體,特異性強、靈敏度高,D正確。故選A。4、B【解析】

如果溫度降低,酶活性下降,呼吸作用強度下降,a點會上移,故A正確。

如果植物缺Mg,會影響葉綠素的合成,光合作用下降,b點右移,故B錯誤。

如果二氧化碳濃度升高,光合作用強度增加,c點會右移,故C正確。

如果水分不足會影響光合作用,c點左移,故D正確。5、B【解析】

抗維生素D佝僂病為伴X染色體顯性遺傳;染色體組成是44+XXY的個體(克氏綜合征患者)形成的原因有兩個,即XX+Y或XY+X,前者是由于母親在減一后期同源染色體未分離導致的或母親在減數(shù)第二次分裂后期,姐妹染色單體分開后未移向兩極所致;后者是由于父親在減數(shù)第一次分裂后期,X和Y未分離所致。【詳解】A、該圖中初級精母細胞的XY兩條性染色體沒有正常分離,導致產(chǎn)生XY的異常精子,與正常卵細胞X結(jié)合會產(chǎn)生性染色體組成為XDX-Y(D、d表示控制該病的等位基因)的孩子,并且該小孩患病,A正確;B、與A圖相比,該圖表示次級精母細胞中兩條Y染色體未分離,導致產(chǎn)生沒有Y染色體和兩條Y染色體的異常精子,這和XXY的孩子的形成無關(guān),B錯誤;C、該圖表示初級卵母細胞中的兩條X未分離,導致產(chǎn)生染色體組成為XDXd的卵細胞,與正常的精子Y結(jié)合,會產(chǎn)生患病且性染色體組成為XDXdY的孩子,C正確;D、該圖表示次級卵母細胞中兩條X子染色體移向細胞的同一極,可能導致產(chǎn)生XDXD的卵細胞,與正常的精子Y結(jié)合,會產(chǎn)生患病且性染色體組成為XDXDY的孩子,D正確。故選B。【點睛】本題以克氏綜合征為素材,考查細胞的減數(shù)分裂、伴性遺傳,首先要求考生明確抗維生素D佝僂病是伴X染色體顯性遺傳病,能根據(jù)推斷出相應個體的基因型;其次要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點,能用所學的知識解釋患克氏綜合征男孩形成的原因。6、C【解析】小鼠胚胎干細胞(ES)可以由囊胚的內(nèi)細胞團細胞分離培養(yǎng)獲得,①錯誤;造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力,可用于治療白血病,自體干細胞移植通常不會引起免疫排斥反應,②正確;囊胚的滋養(yǎng)層細胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤,不具有發(fā)育全能性,③錯誤;④胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增殖,也可被誘導分化,④錯誤;試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),⑤正確。選C。二、綜合題:本大題共4小題7、1和4(供體1的)輸卵管透明帶反應和卵細胞膜反應早期的胚胎都處于游離狀態(tài)使精子獲能C促性腺激素將內(nèi)細胞團均等分割【解析】

分析題圖:應用1中:供體1提供細胞核,供體2提供細胞質(zhì),經(jīng)過核移植技術(shù)形成重組細胞,并發(fā)育形成早期胚胎,再將胚胎移植到受體子宮發(fā)育成小牛,稱為克隆牛;應用2中:優(yōu)良公牛和供體1配種形成受精卵,并發(fā)育成早期胚胎,再胚胎移植到受體子宮發(fā)育成小牛,屬于有性生殖;應用3中:從早期胚胎或原始性腺中獲取胚胎干細胞,并進行體外干細胞培養(yǎng);應用4中:采用了胚胎分割技術(shù)獲得多個子代?!驹斀狻浚?)圖中產(chǎn)生小牛的幾個途徑中,屬于無性繁殖途徑的有應用1和4。(2)精子和卵細胞在輸卵管結(jié)合形成受精卵并進行細胞分裂形成早期胚胎,因此人工授精時,受精卵形成的場所是在供體1的輸卵管;精子與卵子的透明帶接觸時,頂體酶將透明帶溶出一條孔道,精子穿越透明帶,并接觸卵黃膜,精子接觸卵黃膜的瞬間,會引起透明帶反應,因此防止多精入卵的屏障有透明帶反應和卵細胞膜反應;由于早期的胚胎都處于游離狀態(tài),因此應用2中需進行沖卵操作。(3)采集到的精子要經(jīng)過獲能處理,才能與卵細胞融合,將優(yōu)良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進行培養(yǎng),其目的是使精子獲能。(4)細胞C是胚胎干細胞,應取自胎兒的原始性腺或早期胚胎細胞,故A~D中屬于原始性腺細胞的是C。(5)細胞B是卵細胞,為了一次獲得多個卵細胞,可向供體2注射促性腺激素;在在對囊胚階段的胚胎進行分割時,要注意將內(nèi)細胞團均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育?!军c睛】本題結(jié)合流程圖,考查動物體細胞核移植、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細胞等知識,要求學生識記胚胎移植的過程,掌握胚胎分割的特點,能準確判斷圖中各過程采用的技術(shù)手段,并結(jié)合所學的知識答題。8、豐富度鑲嵌J小于144標志重捕法高3捕食和競爭增加【解析】

1、抵抗力穩(wěn)定性:指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力?;謴土Ψ€(wěn)定性:指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力影響。2、調(diào)查動物的種群密度常用的方法是標志重捕法,計算種群數(shù)量時利用公式計算若將該地段種群個體總數(shù)記作N,其中標志數(shù)為M,重捕個體數(shù)為n,重捕中標志個體數(shù)為m,假定總數(shù)中標志個體的比例與重捕取樣中標志個體的比例相同,則N=Mn/m?!驹斀狻浚?)草原群落中物種數(shù)目的多少稱為物種豐富度。由于種種原因不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有很大差別,它們常呈鑲嵌分布。(2)0~5年λ大于1且恒定,種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長,第15~20年,λ小于1,則第20年的種群數(shù)量小于第15年的種群數(shù)量。(3)該草原灰鼠的平均密度為32×36÷4÷2=144只/hm2,調(diào)查動物種群密度常用的方法是標志重捕法,再捕的田鼠中已經(jīng)被捕的比例少了,故計算所得的平均種群密度比實際的高。(4)圖2種有植物→鼠→鷹,植物→鼠→蛇→鷹,植物→兔→鷹,共3條食物鏈,鷹和蛇的關(guān)系既有競爭又有捕食。捕蛇者對蛇的捕殺,使蛇的數(shù)量大量減少,則短時間內(nèi)鼠的數(shù)量會增加?!军c睛】本題主要考查種群密度的調(diào)查,食物鏈和食物網(wǎng)等以及群落的特征等知識點,解答本題的關(guān)鍵在于識記和理解群落的水平結(jié)構(gòu)特點,動物種群密度的調(diào)查及計算以及食物鏈食物網(wǎng)的概念等。9、黏性末端平末端切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同大腸桿菌(E.coli)T4mRNA(或RNA)cDNA(或DNA)PCR噬菌體動植物病毒未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學生對基因工程的知識的識記和理解能力。解答本題需熟記并理解DNA重組技術(shù)的基本工具、基因工程的基本操作程序并形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合問題情境,從題意中提取有效信息進行相關(guān)問題的解答?!驹斀狻?1)限制性核酸內(nèi)切酶(簡稱限制酶)切割DNA分子后,產(chǎn)生的片段末端類型有黏性末端和平末端。(2)目的基因與運載體具有相同的黏性末端才能連接,若用包括EcoRⅠ在內(nèi)的兩種限制酶切割目的基因,則另一種限制酶必須具有的特點是:切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同。(3)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即大腸桿菌DNA連接酶和T4DNA連接酶。(4)反轉(zhuǎn)錄的實質(zhì)是以mRNA為模板合成DNA的過程,因此反轉(zhuǎn)錄作用的產(chǎn)物是cDNA(或DNA)。得到DNA可在體外,采用PCR技術(shù)進行大量擴增。(5)由于未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱,因此若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞,而通常用Ca2+處理大腸桿菌細胞,使其成為感受態(tài)細胞,此時細胞壁和細胞膜的通透性增大,容易吸收重組質(zhì)粒。10、降低化學反應的活化能核糖體線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體薄膜減少【解析】

理清酶的本質(zhì)和作用機理、ATP的形成途徑、有氧呼吸和光合作用的過程及場所等相關(guān)知識,據(jù)此以“題圖中的文字信息和箭頭指向”為切入點,并結(jié)合題意,對各問題情境進行解答?!驹斀狻?1)酶是生物催化劑,其作用機理是降低化學反應的活化能。(2)ATP合成酶的化學本

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論