八級語文下冊 第六單元 22《桃花源記》同步練習(xí) 語文

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精22桃花源記01積累運用【課前預(yù)習(xí)】1．漢字積累—-給加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字.屋舍（shè)儼然（yǎn)怡然(yí)問訊（xùn）間隔(jiàn)劉子驥(jì）2．文化積累—-文學(xué)常識填空.陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，潯陽柴桑(今江西省九江市)人，東晉偉大的詩人。他是中國第一位田園詩人?！净A(chǔ)提升】3．解釋下列句中加點的詞。(1）緣溪行緣:沿，沿著（2）落英繽紛英:花繽紛：繁多的樣子（3)欲窮其林窮：盡，這里是“走到……盡頭”的意思（4)才通人才：僅僅(5）屋舍儼然儼然:整齊的樣子(6）阡陌交通阡陌：田間小路(7）并怡然自樂怡然：愉快的樣子(8)便要還家要：邀請(9)咸來問訊咸:都，全問訊詢問消息(10）遂與外人間隔間隔:隔斷，隔絕（11)一一為具言所聞具言：陳說，敘說（12)皆嘆惋嘆惋：驚嘆（13）余人各復(fù)延至其家延：邀請（14）便扶向路扶：沿，沿著向：原先(15)欣然規(guī)往規(guī):計劃，打算4．寫出下列加點詞的古義。（1)芳草鮮美古義：鮮艷而美麗今義：味道好(2）阡陌交通古義：互相通達今義:運輸事業(yè)(3)率妻子邑人來此絕境古義：妻子和兒女今義:對男子的配偶的稱呼（4)率妻子邑人來此絕境古義：與世隔絕的地方今義：沒有出路的境地（5）無論魏晉古義：不要說今義：多為連詞，表示條件不同而結(jié)果不變5．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1）漁人甚異之,復(fù)前行，欲窮其林。漁人對（眼前的景色)感到非常詫異，繼續(xù)往前走，想走到林子的盡頭。（2)見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。（那里的人)見了漁人，竟然十分吃驚，問（漁人)從哪兒來，漁人詳細地做了回答。(3)此中人語云：“不足為外人道也。"這里的人告訴他說：“(這里的情況）不值得向外面的人說啊?！?．句子積累——默寫句子.(1)第一段中描寫桃花林自然景色的句子是：夾岸數(shù)百步，中無雜樹,芳草鮮美，落英繽紛。（2)充分展現(xiàn)老有所養(yǎng)、幼有所長的和樂情景的句子是：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂.v02課內(nèi)精讀閱讀課文，回答問題。7．文章可以用五個情節(jié)加以概括，請完成下面的填空.忽逢桃花林→發(fā)現(xiàn)桃花源→進入桃花源→做客桃花源→迷失桃花源8．“此人一一為具言所聞，皆嘆惋"，其“嘆惋”的原因是:為外界社會的動亂、黑暗,人民生活的痛苦而嘆惋。9．試將“夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”改寫成描寫性的文字.示例：小溪兩岸的桃樹綿延好幾百步遠，看不見一棵別的樹。樹下是郁郁蔥蔥的青草，散發(fā)出誘人的氣息，草地上散落著飄落的桃花。10．作者想借桃花源的生活，表達自己怎樣的社會理想?你是如何看待這一理想的？作者借此文來表達自己的社會理想,反映廣大人民的意愿，表達對和平安定、幸福美好生活的向往.這一社會理想是值得肯定的，但這只是作者理想的社會,在現(xiàn)實中是不存在的，我們既要以欣賞的眼光看待桃花源，也要客觀地認清現(xiàn)實，不能一味向往而不切實際。03拓展閱讀【甲】晉太元中……并怡然自樂.【乙】陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文.穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?時人謂之實錄。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時或無酒,亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具,每朋酒之會，則撫而和之,曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節(jié)選自《晉書》)【注釋】①適:滿足.②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。11．解釋下列句中加點的詞。(1）漁人甚異之（對……感到驚異）（2)阡陌交通(互相通達）(3）穎脫不羈（束縛，約束)(4）時或無酒,亦雅詠不輟(停止)12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子.（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。老人和兒童，都愉快幸福的樣子，自得其樂。（2）但識琴中趣，何勞弦上聲！只要能領(lǐng)會琴中的樂趣，何必非要在琴上奏出美妙的音樂呢？13．請從【乙】文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強烈反差的句子。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié),簞瓢屢空。14．從【乙】文看，陶淵明的琴沒有琴弦,他本人也不會撫琴，但朋友相聚，他卻“撫而和之",結(jié)合全文看,這反映了他怎樣的性格特征？這反映了他無拘無束、本性率真,面對窮困的生活得其樂的性格特征。附【乙】文參考譯文陶潛，字元亮，年輕的時候志向高遠，學(xué)識淵博又善于寫作。天資聰明而不受約束，以真性情而高興，被鄰居們尊重.曾寫作《五柳先生傳》說：“家里四壁很空,不能遮陽擋雨;粗布短衣上打著補丁,盛飯的容器常常空著，是安然自若的樣子.”他自己這么說，當時的人說確實如此。當有親朋帶著酒菜去找他，他也不推辭。每當喝醉的時候，就滿足地露出和悅快樂的樣子。從沒有高興或生氣的樣子,只是見酒就喝，有時如果沒酒，也不停地吟誦。他不懂音樂，卻有一張素琴，琴弦與琴徽都沒有，每當朋友們來喝酒。就彈琴唱歌，說：“只要能領(lǐng)會琴中的樂趣，何必非要在琴上奏音樂呢？”04綜合性學(xué)習(xí)陶淵明虛構(gòu)這樣一個與世隔絕的桃花源,表達了他對自由、和平、寧靜生活的渴望?？墒侵钡浆F(xiàn)在，世界依然不太平，戰(zhàn)爭依然在持續(xù)。班上開展主題為“戰(zhàn)爭與和平”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。15．請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。反對戰(zhàn)爭，珍愛和平（或遠離戰(zhàn)爭危害，共享人類和平）。16．本次活動采用多種形式,老師為你設(shè)計了兩個，請你再補寫兩個?；顒有问揭唬核鸭嘘P(guān)戰(zhàn)爭的資料?；顒有问蕉恨k一期有關(guān)戰(zhàn)爭的手抄報?；顒有问饺号e行戰(zhàn)爭知識競賽.活動形式四:閱讀戰(zhàn)爭題材文學(xué)作品.17．航天中學(xué)語文社團將舉辦“遠離戰(zhàn)爭，珍愛和平"的主題講座。講座時間：5月10日下午兩點。地點：學(xué)校報告廳.請你代語文社團擬寫了一份通知，通知全校師生準時參加.請你幫他完善。示例：通知全校師生：我校語文社團定于2018年5月10日下