英語短語動詞的奧秘 【新教材備課精講精研】 高三英語一輪復(fù)習

英語短語動詞的奧秘主講人：陳振金高考中短語動詞的重要性01短語動詞的課題研究02學生怎么學04老師怎么教03目錄CONTENTS高考中短語動詞的重要性01秒殺師生bankon？（2011年全國卷）66．Whichofthefollowingmightbethebesttitlefortheten?A．FamilyFoodPlanningB．BankingonGardening[C．ABelt-tighteningMoveD．GardeningasaHobbybankon依靠，指望，信賴(bank把錢存入銀行on在…上→把錢存在銀行帳戶上,安全可靠→依靠，指望，信賴(比喻義))I'mreallybankingonyoutohelpus.秒殺師生

（2018年全國卷）Duringmysecondyearatthecitycollege，

Iwastoldthattheeducationdepartmentwasofferinga"free"course,calledThinkingChess,forthreecredits.I41theideaoftakingtheclass41.A.putforward B.jumpedat C.triedoutD.turneddownjumpat(核心義:jump跳，躍,撲at向,朝→朝…撲過去)(1)撲向，躍向(jump跳，躍,撲at向,朝→朝襲擊目標等撲過去→撲向，躍向)Stopyourdogjumpingatme.(2)欣然接受，迫不及待地接受(jump跳，躍,撲at向,朝→朝機會或提議等撲過去→欣然接受，迫不及待地接受)ShejumpedatthechanceofatriptoLondon.在2011年和2018年高考全國卷分別考查了高中英語教學中不常見的短語動詞bankon和jumpat，而這兩個短語動詞在《CollinsCOBUILDPhrasalVerbsDictionary》(第3版,2012)就標注是最常用短語動詞。高考真題考查是基于語料庫的高頻短語動詞這一命題規(guī)律,今年高考再次印證這一規(guī)律。（2000年全國卷至今）CollinsCorpus:4.5billionwordsofcontemparylanguage

近六年全國卷短語動詞分布圖年份考查數(shù)量2022年新高考全國I卷54個2021年新高考全國I卷60個2020年全國卷I35個2019年全國卷I53個2018年全國卷I46個2017年全國卷I46個典例解析2022年新高考全國I卷完形填空：

Theskywasclearwhenwe47,butstormsmoveinfastinthemountains,headoff此處意為“離開，出發(fā)，啟程”。signup意為“簽約參加(俱樂部或?qū)W一門課程),報名參加”。calmdown意為“(使)鎮(zhèn)靜下來，平靜下來”。checkout意為“結(jié)帳離去,辦妥手續(xù)離去”。47.A.signedup B.calmeddown C.checkedoutD.headedoffGiantpandasalsoserve64anumbrellaspecies(物種),bringingprotectiontoahostofplantsandanimalsinthesouthwesternandnorthwesternpartsofChina.serveas此處意為“充當，擔任”。典例解析2021年新高考全國I卷完形填空：51abitandthecakespileup.51.A.

Calmdown B.SlowdownC.Stayon D.Moveonpileup此處意為“堆積”。（使）堆積(pile堆積up加強語氣→（使）堆積)Thestoneswerepilingupagainstthewall.calmdown意為“(使)鎮(zhèn)靜下來，平靜下來”。slowdown此處意為“放慢,減速”。stayon意為“（1）留在上面（2）留下來繼續(xù)（學習、工作等）（3）繼續(xù)運作”。moveon意為“（1）繼續(xù)前進（2）（命令…）走開，（命令…）不要停留”。典例解析（2020年全國卷I）47.A.winout B.giveup C.wakeup D.standoutwinout勝出 wakeup醒來，清醒（2020年全國卷III,2012年全國卷I,2005年全國卷III,）takeouton對…發(fā)泄，拿…出氣(take帶out出,向外on在…上→把自己的情緒帶到某人身上→對…發(fā)泄，拿…出氣)Youshouldn’ttakeoutyourangeronthekids.waterdown加水沖淡，摻水稀釋（液體）；減弱（語氣、調(diào)子等），使（講話、文章等）緩和典例解析（2019年全國卷I）54.A.holdingonto B.goingbacktoC.livinguptoD.givingwaytoholdonto堅持 gobackto回到

liveupto不辜負

givewayto被...代替（2019年全國卷II）44.A.calmeddownB.stoodup C.rolledover D.runoffrollover翻身，側(cè)翻

rollover(1)（使）翻身,打滾(roll（使）滾動over從一邊至…的另一邊→人從一邊滾到另一邊→（使）翻身,打滾)Thebabyrolledoverinbed.(2)（車、船等）（使）側(cè)翻,翻轉(zhuǎn)(roll（使）滾動over從一邊至…的另一邊→車、船等從一邊滾到另一邊→（車、船等）（使）側(cè)翻,翻轉(zhuǎn))Thetruckrolledoverintoaditch.典例解析2014年全國乙卷聽力Text2.Whatwillthemandoforthewoman?A.Repairhercar. B.Giveheraride. C.Pickup

heraunt.Text2W:Ohmy!Mycarbrokedown,andIhavetomeetmyauntattherailwaystationbeforenoon.M:You’relucky.Icandropyouoffonmyway.聽力當中大量考查短語動詞，因為英美人在日常交談中往往喜歡使用短語動詞，增強語言的表現(xiàn)力。要想讓學生提高聽力水平，對短語動詞的掌握不可忽視。

從表格和典例可以看出短語動詞在每年的高考中都成為必考點和熱點，在每個題型中都大量考查。然而歷年來《考試大綱》、《考試說明》、《普通高中英語課程標準》（2020年修訂版）中都沒有提及短語動詞考查的具體要求。

從以上明顯看出：高考所考查的短語動詞不管是正面考查還是側(cè)面考查都有出現(xiàn)在課標中所沒有列舉的現(xiàn)象，也有出現(xiàn)在課標中有列舉但考查的意思沒標注的現(xiàn)象。這就給高中教與學造成很大的困惑：到底要掌握多少短語動詞，對于短語動詞的語義要掌握到什么程度。所以從某種意義上說“不按套路出牌”是高考考查短語動詞的最大特點。短語動詞的課題研究02

省規(guī)劃課題《認知語言學視角下的高中英語短語動詞教學

模式研究》（負責人陳振金，已結(jié)題，優(yōu)秀等級）。課題代表作CN論文《高中英語短語動詞POEM教學模式的構(gòu)建與實踐》發(fā)表于2016年4月《福建基礎(chǔ)教育研究》高中英語短語動詞POEM教學模式，POEM分別代表Predicting（猜測）、OriginalMeaning（本義）、ExtendedMeaning（引申義）、Modifying（修正）四個要素，即針對短語動詞的多義性現(xiàn)象遵循“基于隱喻從本義到引申義進行猜測并結(jié)合語境修正猜測”的教學模式，同時POEM一詞也蘊含著需要高中生在猜測過程中要發(fā)揮詩歌般的想象力。不管高考對短語動詞的考查出什么“牌”，我們“以不變應(yīng)萬變”，要緊握學習短語動詞的“王牌”：1.緊握高考考查是基于語料庫的高頻短語動詞這一規(guī)律。課題組基于《牛津短語動詞詞典》、《朗文短語動詞詞典》》、《柯林斯短語動詞詞典》、《麥克米倫短語動詞詞典》搜集的500個高頻短語動詞是新課標英語詞匯必備補充，也是新高考英語詞匯必備短語。這一點彌補了新課標只列單詞，不列短語的不足。2.課題組解析了1000多個英語短語動詞多義性的規(guī)律，幫助學生輕松掌握這一英語學習的一大難點。3.課題組解析了介詞、副詞多義性的規(guī)律，100多幅插圖助力典例分析，形象生動，視覺可視化，秒懂。短語動詞語義紛繁復(fù)雜，學生最怕這一塊，有了這個利器，可以解決閱讀和聽力中的攔路虎。短語動詞什么是短語動詞呢（phrasalverbs）？動詞加上副詞或介詞或兩者(有的語言學家把副詞和介詞統(tǒng)稱為小品詞),表達一個不可分割的完整動詞概念,就構(gòu)成了短語動詞。短語動詞的構(gòu)成有下列三種：

1)動詞+副詞，如：goon;

2)動詞+介詞，如：standfor；

3)動詞+副詞+介詞，如：lookforwardto。英語短語動詞最初產(chǎn)生于英語的方言土語，主要淵源于盎格魯撒克遜語。歷史上最先注意到短語動詞這一語言現(xiàn)象的當推英國大詞典編撰家塞繆爾·約翰遜博士。早在1755年約翰遜就在其編撰的《英語詞典》前言中提到這種語言現(xiàn)象，并稱它是一種在英語中比在任何語言中用得更為頻繁的“組合”

。正是這一組合給外國人學習英語造成了極大的困難。其數(shù)量龐大，《牛津短語動詞詞典》（第2版，2013）收錄英美常用短語動詞7,000余條。keepon和continue之間存在著語氣和感情上的區(qū)別。當我們想要鼓勵我們的伙伴堅持下去時，我們說“Keepon”。假如我們說“Continue”，我們的口氣似乎就要客觀一些，更客氣一些，沒有keepon那樣親密和熱情。因此，短語動詞的形成大大地豐富了英語的詞匯，使英語的表達方式變得更加生動、靈活、自然、有力了。———李賦寧《英語史》（2002：14）eggonEggedonbyhisclassmates，heclimbedabithigher.eggon鼓動，慫恿，煽動他在同學的慫恿下又爬高了一點。snowunderI’dlovetoacceptyourinvitationbutI’mcompletelysnowedunder.snowunder(通常用于被動語態(tài))使某人忙得不可開交我很想接受你的邀請，但我實在忙得不可開交(snow雪under在…下面→雪把人壓在下面喘不過氣→忙得喘不過氣，忙得不可開交(比喻義))短語動詞的應(yīng)用buckleup(本義：扣環(huán)向上)tofastentheseatbelt系上安全帶一提到短語動詞，英語學習者的第一反應(yīng)就是短語動詞的意思太多、太雜，而且毫無聯(lián)系，不容易記住。隨著20世紀80年代以來認知語言學的發(fā)展，研究表明短語動詞的多義性表面上看不出有什么關(guān)聯(lián)，實際上大部分短語動詞的多義性是有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的，而這種關(guān)聯(lián)性是基于隱喻的作用。認知語言學認為隱喻是人類用某一領(lǐng)域的事物和經(jīng)驗來表達另一領(lǐng)域的事物和經(jīng)驗。在短語動詞的多義性的形成過程中，隱喻是一種觸發(fā)機制，也是一種認知手段和思維工具，是短語動詞多義現(xiàn)象和語義變化的理據(jù)，短語動詞的語義在隱喻的作用下遵循著“從本義到引申義”的原則繼續(xù)擴大和發(fā)展。短語動詞簡直可以表示人與人之間的各種關(guān)系。英國有人把短語動詞比作“英語的肌肉”。能否純熟地使用短語動詞是英語水平高低的重要標準。

---汪榕培盧曉娟編著《英語詞匯學教程》短語動詞的使用在英語中極其普遍，且是英語流利地道的一個標準特征。---世界著名英語教學專家亞歷山大（L.G.Alexander）

（新概念英語作者）張道真教授曾指出：短語動詞是英語詞匯中的一個重要組成部分,是最基本、最常用、最活躍也是最難掌握的部分。詞典或教科書一般僅將這類短語動詞按首字母順序或按相近意義羅列，或者只對它們進行詞性分類，并未做深入剖析。在世界諸多語言中，英語被譽為世界上表達最靈活、詞匯最豐富的語言之一。而使英語成為如此靈活、豐富語言的眾多因素中，短語動詞起著極其重要的作用。正因為如此，短語動詞不僅是把英語作為外語學習者的難點，也是以英語作為母語的學習者的難點。典例分析pickup(1)撿起,拿起(pick撿up向上→向上撿→撿起,拿起)Pleasepickupallthesepiecesofpaper.(2)用車接載(人)(把人從地上“撿到”車上→用車接載(人))Ipickupmysisterfromherschool.(3)(非正規(guī)地)獲得,學會,學到(語言、技術(shù))(無意之中撿到一些語言、技術(shù)→(非正規(guī)地)獲得,學會,學到(語言、技術(shù)))HepickedupFrenchwhilehewasstayinginParis.pickup(1)撿起,拿起(pick撿up向上→向上撿→撿起,拿起)(2)用車接載(人)(把人從地上“撿到”車上→用車接載(人))Ipickupmysisterfromherschool.朗文當代

英語大辭典P1404

2012年版

商務(wù)印書館

閩南語“撿客

廈大外院：

遼寧的同學東北話“撿客

”(3)(非正規(guī)地)獲得,學會,學到(語言、技術(shù))(無意之中撿到一些語言、技術(shù)→(非正規(guī)地)獲得,學會,學到(語言、技術(shù)))HepickedupEnglishwhilehewasstayinginLondon.(4)恢復(fù)健康，振作精神等(把人從前好的狀態(tài)、精神重新?lián)炱稹謴?fù)健康，振作精神等)Thistonicshouldpickyouup.(5)重新開始，繼續(xù)(把中斷的事物重新?lián)炱稹匦麻_始，繼續(xù))Wepickeduptheconversationafteraninterruption.(4)恢復(fù)健康，振作精神等(把人從前好的狀態(tài)、精神重新?lián)炱稹謴?fù)健康，振作精神等)Thistonicshouldpickyouup.(5)好轉(zhuǎn)，改善，恢復(fù)(把從前好的狀態(tài)重新?lián)炱稹棉D(zhuǎn)，改善，恢復(fù))Theeconomyispickingup.(6)接收(聲音、信號、圖像等)(無線電、雷達等撿到聲音、信號、圖像等→接收(聲音、信號、圖像等))MyradiocanpickupFranceveryclearly.(7)增加(速度)，加速(把以前快的速度重新?lián)炱稹黾?速度)，加速)Thetrainpickedup.(8)重新開始，繼續(xù)(把中斷的事物重新?lián)炱稹匦麻_始，繼續(xù))Wepickeduptheconversationafteraninterruption.(9)收拾，整理(把亂放的東西撿起來→收拾，整理)Pickupyourroombeforeyougoout.(10)營救，搭救(把人從危險的地方“撿起”→營救，搭救)Lifeboatspickedupallthesurvivors.(11)逮捕，拿獲(警察無意之中遇到(撿到)犯罪嫌疑人→逮捕，拿獲)Shewaspickedupbythepoliceasshewasleavingherhotel.(12)感染，染上(無意之中撿到一些病毒、壞習慣等→感染，染上)Hepickedupavirusatschool.(13)(廉價或幸運地)買到(在商店里淘到(撿到)一些廉價貨物→(廉價或幸運地)買到)Ipickeduparealbargainattheshopstoday.(14)獲獎，贏得(名譽等)(偶然獲得(撿到)一些獎項、名聲等→獲獎，贏得(名譽等))ThemoviepickedupseveralOscars.(15)找到，發(fā)現(xiàn)；(動物)察覺，聞到(偶然碰到(撿到)蹤跡、氣味等→找到，發(fā)現(xiàn)；(動物)察覺，聞到)We’vepickedupthetrailofthefugitives.(16)勉強看到/聽到(目光無意之中撿到一些圖像，耳朵無意之中撿到一些聲音→勉強看到/聽到)Ijustpickedupthesoundofacarinthedistance.(17)掙得(工錢)(在某段時間內(nèi)通過勞動積累(撿起)一些錢→掙得(工錢))Howmuchcanaworkerpickupamonth?(18)責備，訓斥(挑出(撿出)別人的缺點、毛病→責備，訓斥)Shepickedmeupforusingbadlanguage.(19)支付，付錢(結(jié)賬時拿起(撿起)費用賬單→支付，付錢)Weendeduppickingupthebill.(20)隨便結(jié)識，結(jié)交(異性)，勾搭(在交際場合隨便“撿起”異性→隨便結(jié)識，結(jié)交(異性)，勾搭)HepickedherupatapartylastSaturday.典例解析liveupto(1)遵守,實踐(諾言、原則)(live活up向上to(表示程度)到,達→向上活到諾言、原則要求的程度→遵守,實踐(諾言、原則))Wewillcontinuetoliveuptoourpromises.(2)符合,不辜負(期望)(live活up向上to(表示程度)到,達→向上活到別人期望的程度→符合,不辜負(期望))Theyhopehewillliveuptotheirexpectations.drawup(1)起草,擬訂(draw拉up往上→往上拉出線條，勾勒出→起草,擬訂)Hedrewupanagreement.(2)(使)馬、車停住(draw拉up往上→把馬的韁繩往上提使馬停住→(使)馬、車停住)Thecardrewupatthetrafficlights.takeoff(本義:take帶off離開→帶…離開)(1)脫下(帶著衣服離開身體→脫下)Hetookoffhiswetshoes.(2)起飛(帶著飛機離開跑道→起飛)Theplanetookoffsmoothly.(3)開始成功，迅速流行(由飛機起飛引申到事業(yè)

騰飛→開始成功，迅速流行)Hercareerisjuststartingtotakeoff.(4)請假，休假(帶著假期離開工作時間→請假，休假)Shetooktwodaysoffwork.(5)模仿(take帶，拿off離開→拿走…的神態(tài)并加以運用→模仿)Hecantakeoffhisbossperfectly.

結(jié)語

英國偉大的生物學家達爾文有一句名言：最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。總之，在高中英語短語動詞的學習中，“授之以魚”不如“授之以漁”，應(yīng)加強隱喻推理能力的培養(yǎng)，通過“從本義到引申義”這一語義規(guī)律來深層理解和靈活運用短語動詞不失為一種高效實用的途徑，實踐表明有理據(jù)的意義掌握比死記硬背的印象更深，理解也更透徹?；谡J知語言學隱喻理論所構(gòu)建的高中英語短語動詞POEM教學模式的實施有助于解決目前高中英語短語動詞教學的低效性和盲目性問題。老師怎么教03高中英語短語動詞POEM教學模式

基于認知語言學的隱喻理論和筆者十幾年的研究，文章《高中英語短語動詞POEM教學模式的構(gòu)建與實踐》擬構(gòu)建高中英語短語動詞POEM教學模式，POEM分別代表Predicting（猜測）、OriginalMeaning（本義）、ExtendedMeaning（引申義）、Modifying（修正）四個要素，即針對短語動詞的多義性現(xiàn)象遵循“基于隱喻從本義到引申義進行猜測并結(jié)合語境修正語義”的教學模式。（針對單個短語動詞）講授短語動詞多義性規(guī)律：從本義到引申義講授介詞、副詞多義性規(guī)律：從本義到引申義培養(yǎng)學生一個能力：隱喻推理能力教學步驟：先講解小品詞多義性的規(guī)律，再配圖進行典例分析，最后基于小品詞的義項進行歸納。掌握熟練以后可以以動詞為中心進行另一種的歸納。（針對多個短語動詞）教學步驟about(prep，adv)本義(核心義)：在…周圍，在…附近，圍繞

Shedidn’tgetaboutmuchafterheroperation.她手術(shù)后不大走動。引申義：(1)關(guān)于、對于、涉及、從事、引起、著手(“關(guān)于、對于、涉及、從事、引起、著手”是由“圍繞”引申過來)Idon'tknowwhatyou'retalkingabout.我不知道你們在談?wù)撌裁础verywherepeopleweregoingabouttheirdailybusiness.無論哪里人們都在忙著干日常工作。(2)大約、左右、差不多(“大約、左右、差不多”是由“在什么事物的周圍，在什么事物的附近”引申過來)Itcostsabout￡10.這需10英鎊左右。Theywaited(for)aboutonehour.他們等了大約一個小時。

goabout

到處走動,到處旅行(go走about在…各處→人向各處走→到處走動,到處旅行)Ihavebeensavingmoneyinordertogoabouttheworld.我攢錢就是為了周游世界。

典例分析

(2)著手做，處理，忙于(go走about在…周圍→走到某事物周圍→著手做，處理，忙于)Imustgoaboutrepairingthewashingmachine.我必須著手修理這臺洗衣機了。(3)(消息、謠言、病毒等)傳播,流傳(go走about在…各處→消息、謠言、病毒等向各處走→(消息、謠言、病毒等)傳播,流傳)Thereisalotofflugoingabouttheschool.學校流感蔓延。aboutMeaning1在…周圍,在…各處bringabout導致,引起(bring帶來about在…周圍→把…帶到…周圍來→導致,引起)Seabout發(fā)生,產(chǎn)生(come來about在…周圍→…來到周圍→發(fā)生,產(chǎn)生)Howdidtheaccidentcomeabout?getabout/around（1）到處走動,到處旅行(get使about在…各處→使人到各處→到處走動,到處旅行)Sincehebrokehisleg,hecan’tgetabout.(2)(消息、謠言等)傳開,傳出去(get使about在…各處→使消息、謠言等到各處→(消息、謠言等)傳開,傳出去)Thenews/rumourgotaboutveryquickly.hangabout/around閑蕩，閑呆著(hang懸掛about在…周圍→人在周圍走來走去如懸掛的鐘擺→閑蕩，閑呆著)Wehungaboutuntiltheshopsopened.messabout/around （1）胡鬧，吵鬧(mess搞亂about在…各處→到處搞亂→胡鬧，吵鬧)Thekidsweremessingaboutintheirparents’room.（2）浪費時間，閑蕩(mess糊弄about在…各處→到處糊弄時間→浪費時間，閑蕩)Theyspenttheirweekendsmessingaboutonthebeach.（3）輕率地對待(mess糊弄about在…各處→到處糊弄人→輕率地對待)Hedoesn’tlikebeingmessedabout.setabout開始,著手(set放about在…周圍→目光放到某事物周圍→開始,著手)Wesetaboutcleaningupthemess.教學重點：高頻短語動詞（高考命題規(guī)律）二十個使