小學科學-16.骨骼教學設計學情分析教材分析課后反思

《骨骼》教學設計三年級下冊【教學目標】1.知道骨骼的組成及作用，并了解基本的骨骼營養(yǎng)保健知識。

2.能通過小組合作的方式針對人體骨骼提出問題；能應用已有的知識和經(jīng)驗對所提出的問題作假設性解釋；能提出進行探究活動的大致思路；能對探究的問題作出初步的結論；能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關資料。

3.通過了解骨骼的作用，進一步認識到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性，能積極參加鍛煉，注重個人保健。

【教學難重點】

重點：知道骨骼的組成及作用。

難點：通過觀察、猜想、體驗等活動使學生知道骨骼的組成及作用。

【教具、學具】

教師準備：人體骨骼的模型、關于骨骼的課件、人體骨骼拼圖

【教學過程】

創(chuàng)設情景，提出問題師：為什么人可以直立行走，而毛毛蟲卻只能爬行呢？（課件出示圖片）（生根據(jù)認識交流）2.關于骨骼，你們想知道些什么？（人的身體有多少塊骨頭？每塊骨頭叫什么名字，有什么作用？是怎樣長成的？）

3.這節(jié)課我們一起來研究骨骼。（板書課題：骨骼）二、小組學習，自主探究

1.出示分組實驗材料，教師明確要求：

（1）看一看，摸一摸，在自己身上找到相應的骨骼，試著給它取個名字。（2）拼一拼，動一動，想一想，思考骨骼有什么作用。(3)小組合作，記錄員及時做好記錄,看看哪組的發(fā)現(xiàn)最多。2.小組探究，教師巡視指導。三、匯報交流，評價質疑

師：通過大家共同探究，各個小組反復實驗，一定有了不少收獲，哪個小組的同學愿意把你們的收獲展示給大家？

預設一:認識人體骨骼

1.選派學生代表到講臺，指著自己身體，匯報研究結果：人體骨骼由頭骨、軀干骨、四肢骨組成。軀干骨包括胸骨、肋骨、脊柱構成。四肢骨包括上肢骨和下肢骨。

2.教師出示課件將骨骼各部分展示，最后形成人的骨骼。（適時板書：頭骨、軀干骨、四肢骨3.師：你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？學生匯報。

師：一個成年人的身體是由206塊骨組成的。人體內骨骼系統(tǒng)中的數(shù)量由年齡決定。例如，一個剛出生的嬰兒有275塊骨，在成長的過程中，一些骨會合并在一起。嬰兒剛出生時，其頭蓋骨分為許多塊獨立的骨，隨著人體不斷地生長發(fā)育，獨立的骨合并在一起，形成了較大的頭蓋骨。預設二：骨骼具有支撐人體、保護人體內部器官和運動的作用。

1.每個小組選一名學生到講臺做動作：立正、走路、原地跑、原地跳、擴胸運動，體驗骨骼的運動作用。

（1）想一想，我們站、立、跑、跳、走靠什么起作用？骨骼在這些活動中起什么作用？

（2）小結：骨骼起到支撐和運動的作用。（板書：支撐、運動）

2．課件展示半身人體透視圖，引導學生討論骨骼的作用.

思考：

頭骨里包著大腦，胸骨、肋骨、脊柱圍成籠子，里面有柔軟的心肺、肝臟等重要器官。這說明骨骼有什么作用？小結：骨骼起到保護的作用。(板書：保護)四、總結概括，抽象提升

1.

總結：人體的骨骼像建筑物的支架一樣具有支撐的作用，有了骨骼，人體才有一定的外形，維持一定的姿勢，才可以隨意運動；有了強健的骨骼，人體才能健康的學習和工作。2.師:

但是因為各種原因，骨骼也會發(fā)生各種病變。骨骼會發(fā)生哪些病變？應該怎樣預防？

（1）課件展示三幅不正確的坐立姿勢圖

思考：經(jīng)常這種姿勢會有什么危害？怎樣才能避免這樣的危害？小組討論。

（2）小結：我們正處在長身體的階段，坐、立、走的姿勢不正確會造成骨骼變形。所以，我們應該保持正確的坐、立、走的姿勢。5.

怎樣才能使骨骼更健康？

（1）小組交流

（2）匯報：

①注意正確的坐立行走姿勢

②加強體育鍛煉，骨骼才能強壯。③為骨骼補充充足的營養(yǎng)，多吃含鈣的食物。（出示資料卡）

6.可見有一個健康的身體才是最重要的。（播放《健康歌》），心動不如行動，一起動起來吧。（學生隨音樂運動）

五、鞏固應用，拓展提高

1.

人體的骨骼還有很多知識值得我們去探索和研究板書設計：

骨骼

206塊

頭骨（29）軀干骨：胸骨（1）肋骨（24）脊柱（26）

四肢骨

上肢骨（64）下肢骨（62）支撐

保護

運動

學情分析5月5日，我在一師一優(yōu)課的教學錄像地點——小宮小學，并選取了三年級一班的班級學生，所任班主任是王麗老師。該班級共有24名同學，整個班級的學生學習氣氛較為活躍，學生學習認真、課上善于發(fā)言，思考問題積極，也是在班主任王老師的帶領下有著優(yōu)良的班風、勤奮學習的良好習慣。課堂中，要調動起這些孩子的學習積極性，達到教學過程中師生情感的良好狀態(tài)，與孩子們進行簡單地交流課堂中要準備預習的學習內容，及時地發(fā)現(xiàn)每一個孩子的特點，在課堂中充分調動學生的積極性，讓學生積極地展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，對于經(jīng)過自己努力完成了老師提出的問題后，總是會有一種搖搖欲試不愿落后的進取心。這樣在教學《骨骼》一課時的教學內容中，經(jīng)過老師在課前的教學過程設計，多種有效教學方式的使用、及時進行課堂教學環(huán)節(jié)的調控，保證了整個的課堂過程中，以教師的引導、學生的充分性、自覺性的學習，在輕松愉快的狀態(tài)下達到了教學目標的實現(xiàn)，完成了教學任務,解決了教學過程中確定的重難點，使整個課堂氣氛活躍、師生情感狀態(tài)表現(xiàn)良好，從而最大程度地發(fā)揮了每一個學生的主觀能動性，達到了教學中預想不到的教學效果。三年級下冊16.《骨骼》教學效果分析我執(zhí)教的課題是三年級語文下冊16課《骨骼》。經(jīng)過課前的準備，通過制作課件、視頻資料，教學設計、分析教材、分析課標、分析學情、邀請老師進行觀課、評課提出建議，不斷改進教學等具體的準備活動。5月5日，我來到教學錄像地點——小宮小校，并選取了那里的三年級一班的班級學生，加上所任班主任王老師給予的大力支持，保證了課堂教學任務的順利完成。具體在教學過程中，體現(xiàn)了以下方面的優(yōu)勢：本課是圍繞著人體骨骼展開的課堂教學，采取與學生一起步步深入的方法，逐漸通過引導讓學生了解骨骼的組成、數(shù)量及作用先是利用設計的圖片展示人直立行走和毛毛蟲爬行的區(qū)別，引出骨骼課題。然后引導學生利用觸摸的方法對骨骼組成有一個充分的認識。然后過渡到學習人體骨骼的作用，在展示了三幅不正確的坐立姿勢圖，目的是引導學生交流和發(fā)現(xiàn)生活中常見的有損骨骼健康的行為習慣，提示學生應該重視平時的坐立行走姿勢，使學生意識到骨骼健康的重要性。后續(xù)教師利用給予學生播放的一段視頻，意在提示學生要經(jīng)常參加體育鍛煉，從運動鍛煉的角度讓自己的骨骼更健壯。在整個的課堂教學中，教師在學生討論中起到調控交流的作用，由于課堂氣氛活躍、師生情感狀態(tài)表現(xiàn)良好，從而最大程度地發(fā)揮了每一個學生的主觀能動性。三年級下冊《骨骼》教學反思教學反思：

《骨骼》一課是中年級教材中教學難度較大的一課，主要是由于骨骼在身體的內部，學生在學習這一課前關于骨骼的感性認識很少，要在一課時的教學中讓學生對紛繁復雜的全身骨骼及其作用有一個全面正確的認識，難度大是顯而易見的。所設計的這課教學正是充分認識到了這一點，安排教學過程也是圍繞著解決這個問題而展開的。

一、從學生已有的感知經(jīng)驗入手，去認識了解骨骼。

本課的教學設計從學生已有的生活經(jīng)驗入手，知道骨骼是身體的骨架，引導學生透過皮膚以及肌肉觸摸身體上的骨并且通過拼圖和觀察骨骼模型，來感受骨骼的存在，幫助學生形成骨骼的概念。再結合教學課件，說明什么是骨骼，骨骼由多少骨構成；最后要求學生把骨頭的圖形拼成完整的骨骼，使學生能充分認識骨骼。二、注重學生的親身實踐和體驗活動。

在日常生活中，學生經(jīng)常自由地做著各種各樣的運動，但他們并沒有意識到在隱藏于身體內部的骨骼在人體的活動中所發(fā)揮的巨大作用。因此在教學設計中借助人體骨骼教學模型以及一些教學資料片來幫助學生了解人體骨骼的組成、作用及保健。讓學生在親身的實踐和體驗活動中感受人體的奧妙。

三、自主探究使學生成為學習的主體。

在教學過程中盡量多的設計一些環(huán)節(jié)讓學生去討論、去發(fā)現(xiàn)、去應用知識。大量課件的應用，不僅直觀地給學生呈現(xiàn)了學習的素材，更能激發(fā)學生的好奇心和求知欲，擴大了課堂的容量，提高了課堂效率。在尊重教材的基礎上，我對教材也做了適當?shù)耐卣?，對骨骼的營養(yǎng)與保健做了充足的補充，增加了關于脊柱彎曲的知識，用于增強學生的自我保健意識。

改進之處：

教學中，在組合人體骨骼模型的活動中表現(xiàn)得不盡人意。想來原因之一學生缺少這方面的知識經(jīng)驗，對人體認識較少，尤其對骨骼認識較少。原因之二教學時間緊，教師對制作前的指導提示不夠恰當,造成了部分學生的制作存在錯誤。有的同學竟然將軀干骨倒放于紙上，還有的同學將兩只手方向弄錯，左右手換了位置。以后教學時會加強指導，有針對地做好課前預習。

《骨骼》教材分析（三年級科學下冊）本課教學內容仍然屬于生命世界的范疇，但是探究的重點有所不同，本課著力于人體骨骼研究，重點引導學生通過觀察、猜想、體驗等活動，使學生知道骨骼的組成和作用，并了解基本的骨骼營養(yǎng)保健知識，認識到養(yǎng)成良好學習、生活習慣的重要性。在科學探究方面，本課的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和認識能力。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。教材主要內容：1.探究人體骨骼可以分成幾部分2.認識各部分骨骼包含的骨的名稱3.研究骨骼數(shù)量4.體驗人體骨骼的作用5.學習讓骨骼更健康的知識。測評練習題一、課堂鞏固練習1.人體骨骼分為、、三部分。骨骼主要具有、、的作用。2.在人的背部中央有一條從上到下的骨頭，它是。3.科學研究證明兒童補鈣以為好。

4.你認為造成人彎腰駝背的原因是什么，我們應該怎樣保護脊柱不變形？5.我們應該怎樣注意骨骼的衛(wèi)生保??？二、拓展性訓練1.在日常生活中，那些骨骼參與了運動？跳繩時、吃飯時、靜坐時...2.請爸爸媽媽做一次排骨湯，吃排骨時注意觀察豬骨頭的內部是什么樣的。3.人的足部有多少塊骨組成？足弓有什么作用？三年級下冊16.《骨骼》課標分析《骨骼》這課著力于人體骨骼研究，重點引導學生通過觀察、猜想、體驗等活動，使學生知道骨骼的組成和作用，并了解基本的骨骼營養(yǎng)保健知識，認識到養(yǎng)成良好學習、生活習慣的重要性。對于學生，我們在引導學習時不能僅僅停留在表面的教學上，要有一定的深刻性，既