小學(xué)美術(shù)-認(rèn)識身邊的樹教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《認(rèn)識身邊的樹》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索。教學(xué)目標(biāo)：調(diào)查與了解：觀察身邊的樹，了解樹的種類與特征，以及與人類的關(guān)系。實踐與創(chuàng)作：通過觀察、回憶樹的特征，大膽的進(jìn)行想象與創(chuàng)作，運用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的樹。欣賞與評述：欣賞講述課前收集到的樹的圖片與資料，并能對自己和他人創(chuàng)作的樹進(jìn)行合理的評述。隱性滲透：培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點與難點：重點：了解樹的不同種類、特征、以及樹與人類的關(guān)系，并嘗試用繪畫的形式大膽的表現(xiàn)自己喜歡的樹。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。難點：找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。（鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己想象中的樹）課前準(zhǔn)備：課件、收集樹的圖片、關(guān)于樹的繪畫作品。教學(xué)流程與設(shè)計：課前交流：1、播放歌曲《大樹媽媽》同學(xué)們喜歡聽歌嗎？我們先來聽首歌吧。請同學(xué)們邊聽歌邊做動作好不好？2、這首歌曲的名字是《大樹媽媽》。一、激趣導(dǎo)入：1.引入：同學(xué)們，春天來臨，萬物復(fù)蘇。當(dāng)我們走在校園里時，你會在道路兩旁看到高高的什么呢？（樹）那當(dāng)我們走在馬路上時，在道路的兩旁同樣會看到高高的什么呢？（樹）2老師先來來考考你們：（播放課件：生活中的樹。）3.課前，老師讓同學(xué)們收集資料，填寫樹的調(diào)查卡，你們準(zhǔn)備好了么？現(xiàn)在快點和你的小伙伴們分享分享。名稱特點種類作用教學(xué)意圖：通過課前的觀察、了解認(rèn)識身邊的樹，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。4、誰來說一說你的調(diào)查卡？滲透：樹的作用這么多，樹是人類的好朋友。我們從小一定要要愛護(hù)保護(hù)樹木，保護(hù)樹木。教學(xué)意圖：樹是人類的朋友，通過介紹形形色色的樹，使學(xué)生體會到大自然的魅力，以及使學(xué)生認(rèn)識到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。二、欣賞探究樹的特點：1、請同學(xué)們想一想：樹是由哪幾部分組成的？（樹根、樹干、樹枝、樹葉）樹枝和樹葉統(tǒng)稱為樹冠。2、請同學(xué)們想一想：樹和樹之間有什么不同?3、組內(nèi)交流：和你組內(nèi)的小伙伴們交流交流吧！4、誰來說一說？5、找一找：同學(xué)們說的都很對，現(xiàn)在讓我們具體找一找樹的不同。（播放課件：從樹的樹冠、生長姿態(tài)、樹皮、樹葉等方面找一找）教學(xué)意圖：課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達(dá)到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺形象，為下一步的創(chuàng)作提供了豐富的素材。6、欣賞：（1）樹有各種形狀、顏色的樹冠、樹葉和樹干，那你想知道怎樣把樹的這些特點畫到下來嗎？(2)讓我們先來欣賞一下畫家和一些小朋友們的作品吧。提示：在欣賞的時候一定要仔細(xì)看他們是怎樣樹干、樹枝和樹葉的喲?。úシ耪n件：a.畫家的樹吳歷《湖天春色圖軸局部》：中國畫作品，運用水墨形式表現(xiàn)出了整棵樹的姿態(tài)。希什金《橡樹》油畫作品，重點表現(xiàn)了橡樹的樹干粗壯有力。庫茵芝《白樺林》油畫作品，重點表現(xiàn)白樺林身姿挺拔優(yōu)美。b.學(xué)生的樹有的作品用了各種各樣的線條，也就是線描的方式，表現(xiàn)了幾種不同的樹，從它樹干的紋理上就能看出。有的樹涂上了漂亮的顏色，樹冠比較概括。有的畫表現(xiàn)的樹比較寫生。教學(xué)意圖：多幅大師作品的欣賞，開闊了學(xué)生的眼界；欣賞到同齡人筆下的作品，消除了學(xué)生茫然的心理，產(chǎn)生了我一定能行的自信心。三、創(chuàng)意表達(dá)：1、引入：欣賞完畫家筆下的樹，和小朋友筆下的樹，老師也想畫一幅。2、教師作畫。3、同學(xué)們想不想也來畫一幅樹？4、（出示課件）繪畫要求：(1)每人畫一幅自己熟悉的喜歡的樹，也可以表現(xiàn)自己心中想象的樹。(2)繪畫時要大膽、夸張、富有裝飾的美感。5、學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)意圖：由于每一個學(xué)生對樹的感覺不同，有的學(xué)生會刻意表現(xiàn)粗糙的樹干，有的喜歡概括它的挺拔偉岸的身姿，有的更喜歡它豐滿婆娑的葉子……只要學(xué)生表現(xiàn)出樹的生機勃勃的可愛形態(tài)，都是成功的。四、創(chuàng)作展評1、誰來介紹介紹自己的作品？2、學(xué)生上臺展示，教師點評。3、學(xué)生上臺展示，學(xué)生點評。教學(xué)意圖：面對全體學(xué)生共同創(chuàng)作的樹林，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強大！講自己的作品向他人進(jìn)行介紹，并能得到贊賞和認(rèn)可，更是孩子們的心愿。作品的交流，不僅能提高學(xué)生的鑒賞能力和語言的表達(dá)能力，還能享受成功的快樂。五、拓展延伸：1引入：同學(xué)們，勇敢的自我表達(dá)和善于欣賞別人的勞動成果，不僅能學(xué)到知識，還能收獲朋友，收獲快樂。2.接下來，我們一起欣賞世界上奇妙的樹。3.同學(xué)們，還想不想了解更多奇妙的樹？教學(xué)意圖：欣賞世界上各種各樣的書奇妙的樹,開闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生知識得到了延伸。課后實踐：請同學(xué)們課下閱讀《植物博士》搜索中國科普網(wǎng)站了解世界上更多奇妙的樹?！墩J(rèn)識身邊的樹》學(xué)情分析我班的二年級學(xué)生已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。二年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。學(xué)生有濃厚的繪畫興趣；學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)?！墩J(rèn)識身邊的樹》效果分析從教學(xué)效果看，學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)都出乎我的意料，帶給了我很大的驚喜。我沒有想到學(xué)生上來繪畫竟然又快又流暢，他們畫出了各自美麗而又獨特的大樹形象，每一張畫面都充滿了智慧和獨特的構(gòu)思，無論畫得好與不好，有了自己的思想、有了不同的想法，我認(rèn)為這已經(jīng)有了創(chuàng)意畫最重要的起點和基礎(chǔ)?！墩J(rèn)識身邊的樹》教材分析

本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔?，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。

通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的圖像，使學(xué)生認(rèn)識到，樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。

評測練習(xí)每人畫一幅自己熟悉的喜歡的樹，也可以表現(xiàn)自己心中想象的樹。繪畫時要大膽、夸張、富有裝飾的美感。《認(rèn)識身邊的樹》課后反思本節(jié)課屬于“綜合、探索領(lǐng)域的一個內(nèi)容。在這節(jié)課中我給學(xué)生充分的觀察時間，從樹干、樹枝、樹葉等不同方面表現(xiàn)形形色色的樹。每個學(xué)生的觀察方向不同，有的樂于表現(xiàn)粗糙地樹干，有的更欣賞茂密的葉子……只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的樹，我都會給與鼓勵。在教學(xué)《認(rèn)識身邊的樹》這課時，給學(xué)生充分的時間進(jìn)行觀察，只有認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，才能感受到樹木特有的英姿和魅力，才能區(qū)分出不同樹種，繪畫時可以通過表現(xiàn)樹干上不同紋理的規(guī)律來區(qū)分不同樹種，由于每個學(xué)生對大樹的感覺不同，有些同學(xué)會刻意表現(xiàn)粗糙的樹干，有些同學(xué)喜歡概括表現(xiàn)它挺拔偉岸的身姿等。只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的大樹，表現(xiàn)出大樹生機勃勃的可愛形態(tài)，我都會對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。教師重點指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樹的生長特點用各種線條進(jìn)行表現(xiàn)，并學(xué)會概括的方法表達(dá)樹的外形及其花紋，通過欣賞圖片和觀看錄像來了解各種樹的特征。同時還要引導(dǎo)學(xué)生對比不同樹的特征，比如樹冠的形狀，樹皮的花紋，樹葉的外形等，只要學(xué)會比較才能更好的掌握各種樹的突出特點，才能更好的去表現(xiàn)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中教師耐心輔導(dǎo)，強調(diào)構(gòu)圖的設(shè)計，用線的豐富，使學(xué)生的畫面很飽滿有趣。最后，作品展示，要求學(xué)生對自己的作品進(jìn)行講評，學(xué)生之間互相評價，說出優(yōu)點和不足，以及需要改正的地方。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的優(yōu)點，不能一味指出不足的地方，應(yīng)該增強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和興趣，使美術(shù)教學(xué)再上一個新的臺階。由本課的教學(xué)使我想到，美術(shù)教學(xué)不僅僅是美術(shù)技能的學(xué)習(xí)，更要把它變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體。我們美術(shù)教師要做的應(yīng)是如何最大限度地去做到這一點。我認(rèn)為，要做到這一點，師生之間的情感共鳴是基礎(chǔ)，只有師生之間在情感上產(chǎn)生了共鳴，學(xué)生的興趣才會持久，學(xué)生的思維才會活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力才不會疲勞，學(xué)習(xí)的目標(biāo)才有可能真正能夠?qū)崿F(xiàn)。過去單一的灌輸式的教學(xué)方式很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感長時間處于麻木狀態(tài)，其思維就難以活躍起來，也就不可能產(chǎn)生出創(chuàng)新的靈感。任何一幅美術(shù)作品的背后，都隱藏著深刻而豐富的情感?！墩J(rèn)識身邊的樹》課標(biāo)分析

了解校園晨各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹