高校課堂實(shí)施方案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！回民小學(xué)2014-2015學(xué)年上學(xué)期高效課堂實(shí)施方案重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足，真正實(shí)施“高效教學(xué)”，特制定如下高效課堂教學(xué)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以及縣教育局下發(fā)的《高效課堂教學(xué)的指導(dǎo)意見》文件為指導(dǎo)，充滿活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施“高效教學(xué)”，從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價的有效性。二、組織分工組長：白艷陽副組長：董文鵬成員：教導(dǎo)處業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、全體教師（一）組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，明確實(shí)施“高效課堂”建設(shè)的重要性。1、宣傳發(fā)動。通過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動建高效課堂實(shí)施方案》。成立學(xué)校構(gòu)建高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定實(shí)施方案。2、組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識。組織全體教師深入學(xué)習(xí)高效課堂1解不同學(xué)科“高效課堂”的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。3、調(diào)研反思，找出問題和差距。通過學(xué)習(xí)，在對“高效課反思材料，明確實(shí)施“高效課堂”建設(shè)的重要性和必要性。（二）立足常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)“高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力。1、充分研讀教材基本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教年級教材，吃透教材在整個學(xué)科中的地位、作用，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理，學(xué)計(jì)劃。2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在此基礎(chǔ)上，鼓勵形成有個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。2主要措施：通過加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)備課檢查、指導(dǎo)、考核足的課件、課例等資源。主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，動手切實(shí)提高教學(xué)活動實(shí)效。提倡“兩個高效”，即每一位學(xué)生的高但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。骨干教師走出去，聆聽專家課堂?；疽螅阂蠼處熅脑O(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)具有針對性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。3改評價的良好習(xí)慣。課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的落實(shí)到位。在平時的教學(xué)過程中，要堅(jiān)同時，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。6、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣基本要求：通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過程題：講什么？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等等。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學(xué)習(xí)”。重點(diǎn)內(nèi)容課本上有要目視黑板；老師提出問題時積極思考，敢于發(fā)表自己的見解，不明白的問題要及時問老師；回答課本上的問題時將書捧在胸前，聲音要宏亮；書寫時執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真書寫，解答過程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置，不寫錯別字，要獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)；討論問題時要主動參與，積極發(fā)言。堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。主要措施：規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。研究制定學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。41．以“高效課堂”研究為主題，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)并撰寫2．開展、參與高效課堂專題討論。圍繞“新課程背景下應(yīng)業(yè)水平，真正實(shí)現(xiàn)高效輕負(fù)的課堂蓄足力量。3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。組織全體教師再次深入學(xué)習(xí)《回民小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更成各科教育教學(xué)任務(wù)。努力探索高效、輕負(fù)的課堂教學(xué)之路。5．結(jié)合我縣教育局“高效課堂建設(shè)活動方案”的精神，組織教師開展“高效課堂”教學(xué)評比、優(yōu)秀教學(xué)方案設(shè)計(jì)、論文評選活動。要求每一位中青年教師利用業(yè)余時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討，爭取在“高效課堂”教學(xué)比賽中能取得好成績。6．舉行總結(jié)與表彰活動和“高效課堂教學(xué)能手”，編輯優(yōu)秀課堂教學(xué)案例及典型經(jīng)驗(yàn)材料。7、形成具有地域特色、學(xué)校特色、學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式或高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)。5的高效課堂教學(xué)模式；通過積極推進(jìn)評價改革培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興教學(xué)質(zhì)量。圍繞以下實(shí)施步驟和要求，強(qiáng)化措施、精心組織、上下聯(lián)動，扎實(shí)推進(jìn)，確保每個階段重點(diǎn)工作目標(biāo)的有效落實(shí)。1、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破我校實(shí)踐研究活動按照如下五個步驟和要求進(jìn)行實(shí)施：第一步：以教材研讀為主。點(diǎn)以及編者意圖，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，教材以外的相關(guān)信息，明確知識重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，能夠?qū)滩挠行湔n打牢基礎(chǔ)。讀課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，要通過骨干示范、教研組合作、個人研讀等6各教研組建立起長效的教研工作制度。基本要求：本階段要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情、了解環(huán)境、把握學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的兩個基本思路（即：要以學(xué)科課程內(nèi)和學(xué)生心理發(fā)展過程、活動訓(xùn)練為線索來設(shè)計(jì)教學(xué)），高質(zhì)量落實(shí)我校備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備媒體、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求，做到規(guī)范備課和定期集體備課。在此基礎(chǔ)上，節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、線索清晰、方法得當(dāng)、結(jié)為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)?？己恕⒅v評分析制度，建立集體備課機(jī)制，（分年級，按學(xué)科，提前備課、輪流主備、集體研討、資源共享、個人實(shí)踐、個人修一個知識點(diǎn)，一篇課文都可以按“預(yù)習(xí)——點(diǎn)撥——鞏固”的慣，采取“備預(yù)習(xí)課或復(fù)習(xí)課即備學(xué)生的學(xué)案，學(xué)案應(yīng)該寫出預(yù)習(xí)時要達(dá)到的目的，重難點(diǎn)，借助的工具書或?qū)W習(xí)的方法，教師根據(jù)知識點(diǎn)列出預(yù)習(xí)要求或提綱，要求和提綱后教師要注意留白，設(shè)計(jì)能通過預(yù)習(xí)后能完成的習(xí)題。7教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)后的信息反饋或根據(jù)自己設(shè)計(jì)的學(xué)案預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)后會出現(xiàn)的解決不了的問題進(jìn)行備寫點(diǎn)撥式教案，“三維目標(biāo)”即基礎(chǔ)知識，基本技能，情感態(tài)度價值觀。重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破，有教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過程有導(dǎo)入，內(nèi)容點(diǎn)撥要以學(xué)生自學(xué)不會的知識為主，以難以講清的內(nèi)容為主，以舉一反三、觸類旁通的內(nèi)容為主，以探究性的內(nèi)容為主。教師適時小結(jié)，小結(jié)知識點(diǎn)，小結(jié)重難點(diǎn)，小結(jié)學(xué)生的閃光點(diǎn)，改進(jìn)措施要科學(xué)合理。知識點(diǎn)的回顧，可設(shè)計(jì)拓展性的練習(xí)。要精選習(xí)題，減少數(shù)量，注重質(zhì)量。要防止演變?yōu)轭}海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減少教師無效勞動。節(jié)的簡約：導(dǎo)入自然、不拖泥帶水；授課線索清晰、重點(diǎn)突出；結(jié)構(gòu)緊湊、疏密得宜；課堂訓(xùn)練有的放矢、針對性強(qiáng)、具有典型性；小結(jié)簡潔明了、精妙收筆。及線、由線及面、渾然天成。學(xué)生的思維在教師的引導(dǎo)下層層深入、步步升華。流暢；突出重點(diǎn)、緊扣目標(biāo)；精講點(diǎn)撥、啟發(fā)誘導(dǎo)；鼓勵學(xué)生自情感的共鳴中順利達(dá)成。8析研究等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量。組織教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課件制作（說教材）和開展優(yōu)秀教案評比活動等措施，促進(jìn)全校教師備課水平的提高。第三步：以構(gòu)建高效課堂為主。課堂。努力在以下幾個方面著力：一是充分研究學(xué)生，要清楚學(xué)展。二是明確教學(xué)目標(biāo)，要樹立三維目標(biāo)整合意識，為每一節(jié)課制定適切的課程目標(biāo)，做到明確、具體、可操作性強(qiáng)。三是創(chuàng)新教與學(xué)方式，牢固樹立“為學(xué)而教”、“以學(xué)定教”的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實(shí)提高教學(xué)活動實(shí)效。五是堅(jiān)持教學(xué)反思和行動研究，形成自覺審視、反思自己教學(xué)的習(xí)慣，不斷總結(jié)提煉反思的能力，從而提升教師教學(xué)能力和水平?？?、各學(xué)段、各學(xué)科高效課堂達(dá)標(biāo)和各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課、示范課，開展全員性9型課題研究活動，加強(qiáng)教師間的對話交流，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，促進(jìn)教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為努力提高課堂教學(xué)的效益。組織研究課、引路課、示范課；組織部分教師和兄弟學(xué)校進(jìn)行同課異構(gòu)等活動，為教師提供實(shí)踐高效課堂教學(xué)的專業(yè)支持和服體系，探索符合素質(zhì)教育要求的各學(xué)科高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，展。第四步：以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為主。式、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師明確作業(yè)的鞏固和檢查功能、深化選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批時評價促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。細(xì)則，加強(qiáng)對課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教并及時批改評價的良好習(xí)慣。10驗(yàn)推廣，組織各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評等措施，推進(jìn)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。第五步：以考試與評價改革為主。評價工具和管理要求。驗(yàn)，建立激勵機(jī)制，推進(jìn)課題研究，及時進(jìn)行工作總結(jié)和交流，構(gòu)建高效課堂和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。學(xué)校教務(wù)處和各相關(guān)部門一方面要為教師開展教學(xué)評價實(shí)堂評價標(biāo)準(zhǔn)、改革考試內(nèi)容和形式，改革考試組織形式，建立教學(xué)成果獎勵機(jī)制等措施，為學(xué)校、教師構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量提供有力導(dǎo)向。建立學(xué)校校長和教務(wù)處、教研組等部門合力推進(jìn)工作的機(jī)上，形成多方聯(lián)動，齊抓共管的工作格局。（1）教務(wù)處具體負(fù)責(zé)活動組織、督促檢查、調(diào)研、工作推彰先進(jìn)教研組和優(yōu)秀個人，不斷推進(jìn)實(shí)踐研究活動深入開展。（2）實(shí)施小組要以深化課程改革、構(gòu)建高效課堂為科研重點(diǎn)，組織好課題立項(xiàng)、研究、指導(dǎo)、服務(wù)和成果推廣工作并組織11學(xué)術(shù)支持。（3）教研組長要以教材和課堂研究、指導(dǎo)為重點(diǎn)，推進(jìn)教提高提供高質(zhì)量專業(yè)服務(wù)。（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對“深化課程改革、構(gòu)建高效課在課堂。巨的任務(wù)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，全體教師要以此為契機(jī)，創(chuàng)新管理制度，創(chuàng)新工作方式，以深化課程改革，構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，為我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育又好又快地發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)。四、實(shí)施建議：1、引導(dǎo)各年級組根據(jù)本實(shí)施意見，進(jìn)一步加