初一地理教學(xué)計(jì)劃　

初一地理教學(xué)計(jì)劃精選

小編精心推薦：

萬事列好計(jì)劃，能讓思路更清晰，條理更清楚，對工

作有很大幫助。初一地理教學(xué)計(jì)劃怎么寫？下面是整理的初

一地理教學(xué)計(jì)劃，希望對你有幫助！更多初一地理教學(xué)計(jì)劃

請關(guān)注教學(xué)計(jì)劃欄目！

【初一地理教學(xué)計(jì)劃一】一、情況分析

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班

由原計(jì)劃三個(gè)課時(shí)減為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對教材內(nèi)容有些

不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)

下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，

高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。新東方良好的

人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了

理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科

懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地

理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指

導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下

的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。

積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大

的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),

傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最

終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

三、具體工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力

講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的

理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集,

整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作

水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

5、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的

登記，使用，保管工作。

6、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)

下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展

學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

8、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

9、參加聽課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，

不斷提高教學(xué)水平。

10、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

11、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)

的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及

時(shí)解決。

【初一地理教學(xué)計(jì)劃二】地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境

以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。

地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。

中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能

力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、

形成全球意識(shí)和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象

思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)

思維能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地

理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社

會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)

合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、

體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。

初一學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程

中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)

出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體

來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完

成。

二、教材分析

第一章讓我們走進(jìn)地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地

理知識(shí)”，第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技

能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與

學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為

今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親

近地理學(xué)科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與

生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識(shí)的奇

妙與親切，既能讓學(xué)生感受地理知識(shí)的實(shí)際意義，又能激

發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識(shí)無處不在，地

理知識(shí)處處有用”的特點(diǎn)。

而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)

校地圖開始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具一

地圖的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使

學(xué)生不會(huì)感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技

能?！皩W(xué)會(huì)收集地理信息”、“學(xué)會(huì)思考地理問題”、“在野

外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)?/p>

融合起來，使學(xué)生感受到地理是一門有趣、有用、值得學(xué)、

能學(xué)好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界

的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)

知識(shí)，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)

知識(shí)，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理

知識(shí)的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。

“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認(rèn)識(shí)

過程，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和

大小，地球的模型一地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的

位置，較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可

以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇

合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸

面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸

分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了

世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同

時(shí)，也體會(huì)了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽

象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)

生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識(shí)。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地

形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運(yùn)

用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本

地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力。

而等高線知識(shí)的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、

等降水量線等知識(shí)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀

則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱

身。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸

漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來說明，通過大量實(shí)例說明地

表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論

的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，

再到實(shí)踐驗(yàn)證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教

材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對學(xué)生進(jìn)行情感

態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人

口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。

其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和

人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等

內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對

環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語

言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和

珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各

章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)

效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)

系密切，建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事,

通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)

實(shí)體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)多樣的世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的

世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類

生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更

是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣

候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，

又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識(shí)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹

氣候過程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等

資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科

學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程。

通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，

看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會(huì)閱讀氣溫和

降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因

素及世界主要?dú)夂蝾愋?，并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣

候特點(diǎn)分析。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章

引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟(jì)概

念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國家和地區(qū)的人文地理概況

起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家”初步

引入國家的概念，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)

分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，并簡略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的

原因；第二節(jié)“國際合作”，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與

發(fā)展，講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國際

組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和

職能。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個(gè)更

深入、更完整地認(rèn)識(shí)，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的

本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的方向，為做一個(gè)

“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。

三教學(xué)進(jìn)度

周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1-2一《讓我們走進(jìn)地理》4

3一6二《地球的面貌》8

7-10H《世界的居民》8

n—14四《世界的氣候》8

15—16五《世界的發(fā)展差異》4

【初一地理教學(xué)計(jì)劃三】一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指

導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水

平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活

密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理

的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)

學(xué)地理”。

二、教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改

革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新

教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的

必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教

學(xué)中注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，

注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、

調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、

地理探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原

理。

3、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入研究

課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長處，并不斷深化、

創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特

色的課堂教學(xué)模式。

4、注意建立過程式評價(jià)體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在

實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案，用來記錄該學(xué)

生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、

所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，

符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提

煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動(dòng)

案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

的科學(xué)性和可操作性

三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)

知識(shí)，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理

和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握

學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的

分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)

系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫簡單的世界、大洲、

國家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同

保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方

面的經(jīng)驗(yàn)和問題;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識(shí)，培養(yǎng)

全球觀念。

四、具體實(shí)施

1.教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識(shí)輕方法、重結(jié)論

輕過程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的

情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2.引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、

了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地

理知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注世界的變化，

樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)

的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、

千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考

慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)

生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。

4.初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這些

學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難，或者智商不低但

學(xué)習(xí)不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學(xué)

中應(yīng)該對這類學(xué)生給予特別的〃關(guān)照〃，生活中要關(guān)愛他們,

學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。

5、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)

境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注

重師生共同探究新知識(shí)的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)

驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的

創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)

歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)

展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別

強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知

生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法

運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

【初一地理教學(xué)計(jì)劃四】情況分析：

我們所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)

下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，

高要求給我們的教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的

人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了

理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

的理念，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)算機(jī)

輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了

最根本的保障。

指導(dǎo)思想：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，加強(qiáng)課堂教學(xué)，積極參加教

科研活動(dòng)，努力提高使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，通過

學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地

理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

目標(biāo)任務(wù)：

以順利完成課本教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合各教師特點(diǎn)，揚(yáng)長避

短，形成自身鮮明的教學(xué)特色為具體目標(biāo)。集體備課中應(yīng)

做到任務(wù)具體，具體到人，突出備課過程中的異同性，進(jìn)

而指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，以及

自主學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力

教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三部分，第一部分《認(rèn)識(shí)大洲》

概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。第二部分

《了解地區(qū)》本章通過具體實(shí)例分析各地的人文特征。第

三部分《走近國家》具體說明了幾個(gè)國家各自特點(diǎn)。

本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)各大洲的地形特征和氣候特征。

⑵幾個(gè)大國的人文特征。

總體教學(xué)設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力

講好每一節(jié)課;保障每周一測，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的

理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集,

整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施：

一、學(xué)習(xí)：鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師

應(yīng)具備的能力。在活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的

組織老師學(xué)習(xí)、重溫新課標(biāo)，經(jīng)常對照，加以改進(jìn)。積極

并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)《初中地理教

學(xué)參考》和《中學(xué)地理教學(xué)》兩類刊物，積極探索新的教

學(xué)理念和教學(xué)方法。有針對性地研究和創(chuàng)新一些課例，促

進(jìn)備課組成員的教研水平的提高。

二、備課：定于每周二的上午為集體教研備課的時(shí)間。

每節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課

討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂

練習(xí)。每位教師能根據(jù)每節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、

可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。在備課

資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論、

商量。自己也能獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、

修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫好

教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不

斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。

三、多媒體輔助教學(xué)：本學(xué)期，我們備課組將盡可能

的利用課件輔助教學(xué)，積極接受學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高上課效率。

四、聽課：根據(jù)教研組的安排，積極聽課評課，提倡

相互聽課，備課組內(nèi)每位老師都要講一堂觀摩課，每一位

老師都要進(jìn)行觀摩課點(diǎn)評，提高教師的授課水平和評課水

平。

五、學(xué)習(xí)《初中地理教學(xué)參考》和《中學(xué)地理教學(xué)》

兩類刊物，積累一定的理論學(xué)習(xí)筆記。

六、繼續(xù)實(shí)施《構(gòu)建生命化課堂》課題實(shí)驗(yàn)，做好材

料收集及階段性總結(jié)。

七、每次單元考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)

的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及

時(shí)解決。

【初一地理教學(xué)計(jì)劃五】一、基本情況：

通過七年級(jí)上一學(xué)期地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識(shí)有了

一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。

對世界概況有了一定地了解。由于我是一名非地理專業(yè)教

師，再加上剛參加工作，在學(xué)法和教法方面還欠缺一定的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣導(dǎo)致部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,

知識(shí)還沒有形成系統(tǒng)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。不過基本的

教學(xué)目標(biāo)在上學(xué)期實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生在期末的考試中有了較為

良好的表現(xiàn)。新學(xué)期開始了，我將本著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)

態(tài)度開展本學(xué)期的教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望能揚(yáng)長避

短取得更有成效的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

教完七年級(jí)地理下冊，掌握必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生

具備基本技能，對我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對

世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)掌握。

三、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上

了解地理單元的知識(shí)。充分利用地理填充圖冊來實(shí)現(xiàn)這樣

的教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對地理

知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，穿

插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí)，讓學(xué)生對世界地理能

有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)

打好基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問題的能

力。開展多種教學(xué)形式（如：辯論賽、課堂小討論、知識(shí)趣

味競猜等），提高學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)、關(guān)心時(shí)事的自覺性,

收看《新聞聯(lián)播》、《世界之窗》、《正大綜藝》等節(jié)目