小學英語課堂活動教學實踐 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選小學英語課堂活動教學實踐摘要：隨著全球化時代的到來，我國與世界其他國家接觸愈發(fā)頻繁，良好的英語水平是交流溝通的基本。學習英語的重點是英語的核心能力，英語學習習慣的養(yǎng)成和興趣的提升是非常重要的。當前，我國的英語教育依然是以傳統(tǒng)的方式進行，其對學習者的興趣不大，而且其教學的成效也很有限。在這種背景下，通過開設教學活動的方式進行教學，可以有效提高學生的學習興趣，對于英語知識的掌握也有非常大的幫助。本文主要分析了活動教學實踐在小學英語課堂的應用。 關鍵詞：小學英語；課堂活動；活動教學

引言：在2003年，英語教學在全國范圍內(nèi)普及。英語課程在發(fā)展和教育方式上相對于其它科目來說還不夠完善。如今，傳統(tǒng)的教學方法已廣泛用于英語教學，重點是閱讀和記憶。提高課程效率的重點是吸收和學習學生的課堂內(nèi)容。傳統(tǒng)的授課模式相對簡單，授課課程比較無聊，整體授課效果差?；顒咏虒W實踐與傳統(tǒng)教學進行了比較。模式變得越來越多樣化，使用各種課堂活動設計來激勵學生學習，并使用科學合理的教學設計來放置教學內(nèi)容以減少學生的學習困難。通過課堂上師生的有效合作，學生才能真正做到最大化提高學習效率。12022年安徽省中小學教育教學論文評選一、活動教學實踐在小學英語課堂的應用現(xiàn)狀1.教學法組合不同的教學方法和系統(tǒng)在課堂上也呈現(xiàn)不同的展現(xiàn)形式。我們教給學生的東西通常被設計為新鮮和有趣，以便他們可以增加學習興趣，努力豐富教學方法式的課堂教學變得更加生動，學習效率更快。例如，在教育中，如果注意力不是很集中，老師可以采取某些方法來集中學生注意力。此外，在教授新內(nèi)容時，教師可以使用游戲體驗方法來提高學生的學習興趣和接受學習的能力。無論如何，有許多這樣的教學方法，但是教師在使用和靈活使用時要小心。此外，在教育過程中，教師需要思考英語學習的思維方式和心理特點，并根據(jù)教育觀念的漸進性和規(guī)律性，制定相應的教育方法。有必要整合我們國家更注重繼承和創(chuàng)新的教學觀念，以多種方式、多種方式培養(yǎng)和培養(yǎng)學生，使他們的整體水平得到不斷提升和提升。2.課程內(nèi)容英語課程教材內(nèi)容在全國范圍內(nèi)組織編纂的，是面向我國大多數(shù)學生的專業(yè)教材，但是各個地方的教學規(guī)劃不同，所以每個地方具體的課程內(nèi)容會出現(xiàn)極大的不同，不同地區(qū)的課時以及課程要求不同。因此，這時，教師需要做各種準備工作，以在所教授的課堂上解釋他們的知識。畢竟，每個學生的學習情況是不同的。因此，教師在設計和安排英語教學課程時應注意以下幾個方面：首先，教師需要合理地將學生已經(jīng)學習的舊知識與他們將要學習的新知識相結合。向新舊知識的過渡意味著教師可以使用舊的句子結構來教授新的詞匯，而舊的單詞可以教新的句子格式，以提高學生的學習能力。這樣，可以將學習的重點分散，以最大程度地提高學習的效率。其次，教師需要從整體的角度考慮和組織教育的要求和內(nèi)容，可以對其進行適當?shù)母母铮瑒?chuàng)造新的教學方法，并合理，科學地教授學生。3.學工具組合在科技快速發(fā)展的今天，我們的老師們所使用的教學手段已經(jīng)不再局限于單純的“粉筆”和“黑板”。英語教學中已經(jīng)有了PPT、英語電子版教材、投影儀等教學手段。在英語訓練中，英語教學的教學內(nèi)容，相對于教師的語音而言更為22022年安徽省中小學教育教學論文評選專業(yè)化、更標準，從而顯著改善了學生的聽力刺激并提高了學生的口語水平，可以促進口語水平的提高。同時，讓學生模仿標準口語的發(fā)音也非常方便。因此，在新事物的教育中，如果有與課件相對應的照片或視頻，將大大提高對學生內(nèi)容的理解，消化和吸收。這是因為他們可以激發(fā)自己的感官，從而對知識有更全面，更深入的理解。二、英語活動教學實踐課程設計1.課程設計原則 （1）主體參與原則

主體參與原則意味著教師真正將學生視為課堂教育的主體。所有教學方法的設計對于學生的成長都是科學合理的。同時，學生需要與課堂老師一起完成各種教育任務和活動。嘗試讓所有學生參與進來，獨立思考，改進學習計劃，并最大程度地提高課程計劃的效率。 （2）民主與個性化原則

民主和個性化的含義是，在課堂教育中，教師必須充分尊重學生并平等對待所有學生，以在教育過程中實現(xiàn)民主化。只有這樣，我們才能建立相互信任和尊重的關系。同時，有必要強調和促進教育的獨立性和獨立思考的能力，使學生能夠獨立學習。學校教育需要改變學習方式，促進自力更生的思維和對學生的深刻反思。貫徹技術，理論和創(chuàng)新的教育理念。只有這樣，學生才能在學習過程中充分發(fā)揮潛能和創(chuàng)造力，健康成長，為將來的研究和生活打下堅實的基礎。 （3）促進進步的原則

教師應始終重視對學生的教育和培訓，樹立信心，使他們獲得勇于創(chuàng)新和探索的勇氣。同時，需要鼓勵學生大膽思考，探索和解決學習問題。這樣，他們的思維就可以始終處于積極創(chuàng)新的狀態(tài)。獨立思考教育的目的和目的是指導學生獨立學習和思考。這通常被稱為教育的內(nèi)部化。但是，他們的主動性需要依靠老師的指導和啟發(fā)，以便學生能夠積極主動地學習?；谶@種觀點，教師教育過程應包括提倡和啟發(fā)學生獨立學習和思考。因此，課堂活動指導的實質是讓學生獨立思考和獨立解決問題。32022年安徽省中小學教育教學論文評選2.教學活動過程設計（1）準備環(huán)節(jié) 備課過程有多種形式，如音樂、游戲等。一般來說，課前，學生注意力會比較分散。這時，他們可以通過唱歌和與學生談論自己感興趣的話題來吸引他們的注意力，因此，學生對英語的學習具有較高的興趣和較高的學習水平。另外，根據(jù)活動教學實踐的組合要素，由于語言本身是用來傳達情感和思想的，藝術也可以用來傳達和交流。它與語言有關，所以我們可以利用與美術有關的作業(yè)來提升自己的英語水平?；顒臃譃閮刹剑阂皇沁x定一種題材，二是分組與否，所有人都參與到活動中。整個過程可以在十分鐘內(nèi)完成。教師在教學過程中要注意過程的控制和知識的提醒：

準備活動與新學內(nèi)容有關，例如，在教學Unit4Atthefarm這課內(nèi)容時，通過一些熱身活動，構建相關環(huán)境，為學習新知識提前做好準備。 熱身活動：Makeacircle

找出三名學生，手拉手圍成圓，播放SuperSimpleSong中的歌曲Makeacircle

，學生做出相應的動作。Makeacirclebigbigbig,smallsmallsmall.Makeacircleupupup,downdowndown.Now,let’sitdown. 引入句型“Whatarethose？”,請兩名學生在講臺上模仿動物的動作和叫聲，其他學生進行猜測。熱身活動猜一猜

T:Whatarethose?S：Theyarehorses.T:Yes,theyare.Andthenextoneis...在上課之前，老師與同學之間的問好或者唱一首英文歌曲，不僅能夠使同學們?nèi)谌氲接⑽恼Z境里，還能夠使他們的心情更加愉悅，提高他們的學習熱情與能動性。42022年安徽省中小學教育教學論文評選（2）展示環(huán)節(jié)教師在展示知識內(nèi)容時，應注意運用的層次和方法，尤其是與學生的有效溝通。首先，教師在講解知識時，大多采用以舊換新的方式，即通過所學的句型引導新詞的形成，或通過所學的詞匯引導新詞的形成。這樣既可以分散注意力，又不會使他們認為知識的難度太大，降低學生的學習積極性。另一方面，語言的表現(xiàn)方式包括聽、說、看，使抽象的語言更具體，使他們在更真實的場景中理解和記憶英語。呈現(xiàn)的過程是這樣的：一是在教學過程中選擇一些直觀的照片、視頻等材料；二是將所選材料展示給學生；三是邊聽寫邊展示；四是在簡短口頭陳述的基礎上與學生互動。（3）實踐環(huán)節(jié)以教學活動的基本內(nèi)涵為依據(jù)，提高學生參與、交流和合作的熱情。在新課程的授課中，教師要轉變傳統(tǒng)的機械式的授課方式，采取多種形式的教學方式來解釋新的課程。運用以上的教學實踐，能夠緩解學生的學習負擔，并能有效地促進教學效果。在實際操作中，要確保課堂教學的有序性，使全體同學能夠完全地參與進來。實踐活動的過程大致如下：首先，選取一種練習方式，例如：“走”、“走”等；第二，小組進行實踐教學；第三、分組演練結果的演示。（4）整合環(huán)節(jié)一方面，一些老師通過自身的知識、資源和形式，將知識、資源和形式的知識轉換成自己的教育思想和實踐體驗，從而使自己的教育思想與實際生活相適應；第三，在此基礎上，認識到自己的教育思想，在教學實踐中，讓自己的教育觀念與自己的需求相一致；通過講解、評價和建議，師生間開展了教學思想和教學活動的互動和交流；以磋商等方法構建共同的教育模式，并在相應的實踐中不斷改進自身的教育觀念和教學行為。這一模型的變化因素既有學生的認識變化，也有老師的教學水平。小學生的瞬間記憶力很強，但是很快就會忘記。所以，新的知識要加強。教師可以針對不同的課程內(nèi)容，進行多種形式的實習。通過這種方式，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以指導老師對課堂中的問題和有待改善52022年安徽省中小學教育教學論文評選的地方進行探究和反思，確保和同學們一起進步。結語小學生由于身體和心理發(fā)育的特殊性，導致他們對一切都很感興趣，無法專心學習，缺乏自控。這種特征與傳統(tǒng)的教室規(guī)則格格不入。如此一來，不僅難以解決教學問題，而且還會使部分同學產(chǎn)生厭學情緒。以“實踐性”為主要內(nèi)容的“教學活動”進行了創(chuàng)新和趣味的設計。在不同的教學活動中，適當?shù)亟M織教學。充分利用圖片、音頻和視頻等教學手段。不同的教育方式與學生的學習特征相一致。活躍的學生已經(jīng)變成了學生主動參與課堂活動，學習知識，放松身心的游戲；交互作用的基礎。通過實驗，可以有效地發(fā)揮學生的主動性，增強他們的主動性，激發(fā)他們的學習興趣，創(chuàng)造一個和諧、好的課堂環(huán)境，從而達到提高課堂教學效果的目的。62022年安徽省中小學教育教學論文評選參考文獻 [1]王英杰,金海威.新課改20年小學英語語音教學模式探討與研究[J].吉林省教育學院學報,2020,36(12):42-45. [2]沈漪清.小學高年級英語閱讀教學的實踐研究[J].科學咨詢(教育科研),2020(12):274. [3]黃超.例析電子白板讓小學英語課堂真正交互起來[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2020(22):28-30. [4]趙婷.小學英語繪本教學的現(xiàn)狀分析及運用策略[J].海外英語,2020(22):204-205. [5]古海波,王千.《早期外語學習與教師教育》評介[J].外語教育研究前沿,2020,3(04):81-84. [6]謝清.微課導學模式在小學英語教學論課程中的實踐研究[J].麗水學院學報,2020,42(06):117-123. [7]劉佳,農(nóng)樺.地方高校幫扶農(nóng)村小學英語教育情況研究——以桂林旅游學院為例[J].農(nóng)家參謀,2020(22):249