清明祭英烈：培養(yǎng)學(xué)生愛國、歷史主動和創(chuàng)造精神 論文

清明祭英烈：培養(yǎng)學(xué)生愛國、歷史主動和創(chuàng)造精神摘要：近年來，少先隊(duì)活動的形式層出不窮，小學(xué)階段的少先隊(duì)活動更是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的有效途徑，國家對于少先隊(duì)活動也愈發(fā)重視。2021年召開的十九屆六中全會上，習(xí)總書記提出歷史主動精神與歷史創(chuàng)造精神。本文中，筆者基于“愛國主義、歷史主動、歷史創(chuàng)造”三個精神的基本內(nèi)涵，從“清明祭英烈”的系列活動出發(fā)，力圖分析活動意義所在，并且針對現(xiàn)有狀況提出改進(jìn)思考。關(guān)鍵詞：清明祭英烈，少先隊(duì)活動，愛國主義精神，歷史主動精神，歷史創(chuàng)造精神一、研究背景中國少年先鋒隊(duì)自成立以來已經(jīng)有70余年的歷史，一代代的少先隊(duì)員高舉社會主義旗幟，為中國特色社會主義的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。而少先隊(duì)實(shí)踐活動，特別是在清明節(jié)這種獨(dú)具中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的紀(jì)念性節(jié)日祭奠革命英烈的活動，正是培養(yǎng)少年兒童紅色基因、紅色記憶的重要實(shí)現(xiàn)途徑。1．活動開展的背景近年來，國家和地方相繼出臺了許多相關(guān)政策，加大了對中小學(xué)少先隊(duì)活動的支持力度。比如最新的2021年3月，《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時代少先隊(duì)工作的意見》這一類文件政策的出臺和實(shí)施，正表明了我國少先隊(duì)組織在不斷地發(fā)展，少先隊(duì)組織綱領(lǐng)在不斷完善，這些都為少先隊(duì)活動課的開展和實(shí)踐提供了良好的社會基礎(chǔ)。清明節(jié)既是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，又具有祭奠先祖的特殊意義，因此十分利于愛國主義教育的開展。為了引導(dǎo)學(xué)子緬懷革命先烈，傳承不朽精神，我班在2022年4月、清明來臨之際舉辦了“清明祭英烈”系列活動。我們首先從主題班會入手，幫助學(xué)生了解英雄事跡，學(xué)習(xí)先烈精神。接著讓班級同學(xué)收集并整理了清明節(jié)的相關(guān)知識，繪制相關(guān)主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)，號召同學(xué)們沿著革命先輩的光榮路程，發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國；最后，同學(xué)們登錄“中華英烈網(wǎng)”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)祭奠，撰寫寄語，有的還相約來到烈士墓前獻(xiàn)花鞠躬。在一系列的活動中，學(xué)生真切感受到了紅色精神，表達(dá)了對革命先烈的敬意。2．“三個精神”的背景、內(nèi)涵 何為“愛國主義”精神？愛國主義精神就是指中華民族在幾千年的發(fā)展中凝結(jié)而成的，以愛國主義為核心的偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、夢想精神。早在2013年3月17日，第十二屆全國人民代表大會第一次會議上，習(xí)近平總書記就提出“實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神……愛國主義始終是把中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神力量?！?/p>

何為“歷史主動”精神？歷史主動精神就是在社會發(fā)展的進(jìn)程中，把握歷史的發(fā)展規(guī)律，敢于斗爭，善于斗爭，乘勢而上，砥礪前行，積極向上。它是時不我待的精氣神，是勇于擔(dān)當(dāng)、敢于作為的進(jìn)取精神為的斗志，是奮發(fā)向上，永不滿足的勁頭。習(xí)近平總書記曾指出：“要把黨歷史經(jīng)驗(yàn)作為正確判斷形勢、科學(xué)預(yù)見未來、把握歷史主動的的重要思想武器，更好地觀察時代、把握時代、引領(lǐng)時代?！?/p>

何為“歷史創(chuàng)造”精神？近一百年來，中國共產(chǎn)黨和人民齊心協(xié)力，開創(chuàng)了一個又一個奇跡，將不可能變?yōu)榭赡埽瑢⒖赡茏優(yōu)橐欢?，這一系列的偉大成就就是中國特有的“歷史創(chuàng)造”精神的真實(shí)寫照。習(xí)近平總書記曾談及此處，說道：“在歷史進(jìn)程中積累的強(qiáng)大能量充分爆發(fā)出來，煥發(fā)出前所未有的歷史主動精神、歷史創(chuàng)造精神，正在信心百倍書寫著新時代中國發(fā)展的偉大歷史?！倍?、“三個精神”在清明祭英烈活動中的具體體現(xiàn)1．活動中的愛國主義精神 愛國主義精神是炎黃子孫自強(qiáng)不息的精神命脈。在踐行中國夢的前進(jìn)路途中，作為中華民族的精神支撐，愛國主義精神一直煥發(fā)著新興的生命力。愛國主義不是抽象的，而是具體的，它表現(xiàn)在生活的方方面面。以本次“清明祭英烈”系列活動舉例，中隊(duì)輔導(dǎo)員召開主題班隊(duì)會，講述了我國抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝時期以及新時代涌現(xiàn)出的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生們緬懷先烈，繼承光榮傳統(tǒng)，珍惜幸福生活；緊接著，由學(xué)生收集清明節(jié)和英雄事跡等相關(guān)資料，繪制內(nèi)容豐富、布局美觀的“黑板報(bào)”，號召同學(xué)們沿著革命先輩的光榮路程，發(fā)奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國。課后，同學(xué)們有的登錄“中華英烈網(wǎng)”，線上撰寫寄語，祭奠先輩；有的相約來到烈士紀(jì)念碑前向烈士獻(xiàn)花、默哀，表達(dá)對烈士的深切緬懷和敬仰。這樣一系列的活動流程讓學(xué)生從儀式感中感受先烈的英雄氣概、革命精神以及民族大義。清明作為二十四節(jié)氣之一，凝聚了勞動人民的智慧與汗水，同時，它又是我國歷史悠久的緬懷前輩、祭奠先祖的節(jié)日。在這個極富中國傳統(tǒng)特色文化背景下，開展祭奠先烈的活動，能夠行之有效地幫助學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生感受民族文化，尊重民族文化，從而增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)愛國精神。2．活動中的歷史主動精神歷史主動精神是近一百年來無數(shù)革命先烈用鮮血和經(jīng)驗(yàn)澆筑而成的精神精華，是具有中國特色生命力的精神文化。它引領(lǐng)著自強(qiáng)不息的中國人跨過一個又一個難關(guān)，讓中華民族通過幾十年的奮進(jìn)努力追上時代的步伐，屹立在世界民族之林。 歷史主動精神要求我們，在歷史行進(jìn)的過程中把握歷史發(fā)展規(guī)律，乘勢而上，砥礪前行積極向上，主動爭取。清明節(jié)祭奠英烈就是讓青少年主動去體會傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟紅色精神，這正是在當(dāng)前的環(huán)境下，青少年主動擁抱歷史主動精神的不二體現(xiàn)。過去，我們在主動中謀求生存；后來，我們在主動中謀取發(fā)展；如今，我們新時代的青少年要在主動中謀劃未來。尊重歷史、學(xué)習(xí)歷史、感受歷史，在歷史經(jīng)驗(yàn)中抓住發(fā)展機(jī)遇，這一步一個堅(jiān)實(shí)的腳印就需要我們懷揣著對歷史的敬畏之心。通過活動，學(xué)生能夠提升自身道德覺悟，加強(qiáng)社會責(zé)任感和主人翁意識，更能體會到休戚與共的社會凝聚力。3．活動中的歷史創(chuàng)造精神在過去，歷史主動精神和歷史創(chuàng)造精神指引著中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民浴血奮戰(zhàn)，帶領(lǐng)著中國人民取得了一次又一次的勝利。而未來，把握歷史創(chuàng)造精神，能夠調(diào)動和激發(fā)新時代青少年群體創(chuàng)造力和活力，使之成為中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大動力。 歷史創(chuàng)造精神體現(xiàn)著作為歷史主體的人充分發(fā)揮自覺能動性和創(chuàng)造性，這是共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨各族人民創(chuàng)造偉大歷史的重要法寶。在清明節(jié)祭奠英烈的活動過程中，在歷史氛圍感濃厚的烈士陵園里，在極具中國傳統(tǒng)文化的節(jié)日背景下，由老師牽頭并引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠立足當(dāng)下、體悟歷史、展望未來，在過程中促進(jìn)學(xué)生思考，以潤物細(xì)無聲的方式加強(qiáng)學(xué)生主人翁意識的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)在歷史主動、歷史創(chuàng)造中精神中實(shí)現(xiàn)愛國精神的升華與踐行。所以說，清明祭英烈的少先隊(duì)活動的開展，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，培養(yǎng)他們的歷史主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造力，為學(xué)生的前進(jìn)方向提供道路指引。三、當(dāng)下通過少先隊(duì)活動培養(yǎng)三個精神的實(shí)現(xiàn)路徑的思考1．學(xué)校從學(xué)校的角度來看，應(yīng)該加大少先隊(duì)活動的關(guān)注力度，精準(zhǔn)落實(shí)政策，并且保障少先隊(duì)活動課的課時。這就需要學(xué)校對政策落實(shí)的宣貫，建設(shè)和完善少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍體系，努力培養(yǎng)優(yōu)秀骨干輔導(dǎo)員，或設(shè)立專職輔導(dǎo)員職位，幫助中隊(duì)輔導(dǎo)員推進(jìn)小隊(duì)建設(shè)和中隊(duì)建設(shè)；正視少先隊(duì)活動的工作量，定期對少先隊(duì)活動中取得成績的老師予以表彰，在評優(yōu)評先時予以側(cè)重和傾斜。在學(xué)生愛國主義精神、歷史主動精神和歷史創(chuàng)造精神的培養(yǎng)上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)多舉辦、開展教學(xué)相長的活動，比如和當(dāng)?shù)氐臍v史博物館牽頭，從觀賞歷史文物中感受文化命脈；也可以讓學(xué)生親自動手嘗試做一些“歷史文物”，例如安徽省博物館推出的“簡易文物套裝”，鍛煉學(xué)生動手能力的同時，也能激發(fā)學(xué)生了解歷史、感受歷史的興趣，讓學(xué)生從實(shí)踐中體悟主動性與創(chuàng)造性，繼而從中實(shí)現(xiàn)愛國主義精神的升華，學(xué)?？梢砸劳羞@樣的社會資源在潛移默化中實(shí)現(xiàn)思想教育。2．教師從教師的角度來看，保障課時絕不僅是國家規(guī)定的每周1個課時的時間，而是真正意義上充分利用活動課的時機(jī)，將少先隊(duì)活動落到實(shí)處。在實(shí)踐過程中，教師作為連接學(xué)校和家庭的紐帶，應(yīng)該在實(shí)踐中思考活動的可行性和價(jià)值，不做僵化的執(zhí)行者。除了清明祭英烈系列活動外，教師應(yīng)當(dāng)在著重在每節(jié)課的課堂上春風(fēng)化雨般地浸潤愛國主義精神。以本人所教授的語文課為例，如面對低年級學(xué)生學(xué)習(xí)《“貝”的故事》時，教師可以跟學(xué)生講解漢字的起源，和漢字與別的文字之間的區(qū)別，以此來增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感；在面對中年級學(xué)生學(xué)習(xí)《小英雄雨來》時，我們可以多多講述一些英雄少年的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的紅色意識，凝練出歷史主動與歷史創(chuàng)造精神；在面對高年級教學(xué)時，文言文、古詩詞這類中國特有的文體就是很好的抓手，從中體會的人生哲理均是中華民族幾千年來的智慧結(jié)晶。3．家庭通過這次清明祭英烈活動的展開，筆者發(fā)現(xiàn)，注重觀念培養(yǎng)的家庭，孩子的思想認(rèn)知更加深刻；而那些平時疏于交流溝通的家庭的部分孩子，往往認(rèn)知上容易流于表面。青少年是祖國的未來，在學(xué)生的成長過程中，除了學(xué)校老師的努力以外，家長對孩子進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，實(shí)施督促、引導(dǎo)、管理也十分重要。因此，建議家長多陪伴引導(dǎo)孩子，從生活的點(diǎn)滴處了解愛黨愛國的知識內(nèi)容，通過言傳身教、以及從小給孩子講述身邊“正能量”的故事。家長可以在課余時間和孩子一起前往當(dāng)?shù)氐募t色文化博物館、和身邊的退伍老兵了解過去的故事，去敬老院和孤兒院奉獻(xiàn)愛心，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在行動中感悟歷史主動精神與歷史創(chuàng)造精神。當(dāng)家長力有不逮的時候，也可以求助專業(yè)素質(zhì)過硬的老師，家校配合，培養(yǎng)學(xué)生感受提升、思想提升、覺悟提升能力。四、結(jié)語新時代的歷史背景正在要求青少年要秉承著“功成不必在我”的精神思想和“功成必定有我”的責(zé)任意識，不斷推動黨和人民事業(yè)發(fā)展。無數(shù)的歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，紅色血脈的傳承與發(fā)展要從娃娃抓起。中國少年先鋒隊(duì)自成立至今，一直不忘初心，砥礪前行，在如今日新月異的社會背景下，仍需要發(fā)揮建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義預(yù)備隊(duì)的作用，創(chuàng)造性地開展組織教育、自主教育、實(shí)踐活動，以此來保護(hù)和關(guān)心少年的成長。在這一過程中，作為輔導(dǎo)員老師、兒童少年的引路人，更要積極配合少年先鋒隊(duì)的實(shí)踐組織工作，聯(lián)系家校，整合社會資源，用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，使之成長為具有歷史擔(dān)當(dāng)和社會責(zé)任的新時代中國夢的建設(shè)者和接班人。參考文獻(xiàn) [1]劉芳.小學(xué)少先隊(duì)活動