2022年幼兒園實習(xí)心得怎么寫5篇

第第頁2022年幼兒園實習(xí)心得怎么寫5篇作為大班的助班老師，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫忙學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結(jié)幫助能力，并盡最大努力地去幫忙他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我個人心得：嬉戲化、生活化。老師在教育幼兒時，不能只是一味教導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，要從嬉戲中感受學(xué)習(xí)的輕松和樂趣，要從生活中明白學(xué)習(xí)的意義，感受學(xué)習(xí)無處不在，讓他們歡樂的學(xué)習(xí)各項內(nèi)容。培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的分散力、集體榮譽感。這個月我和班主任，保育員一起帶動孩子們樂觀地參與各項活動，讓他們在活動中體驗集體的重要性。同時孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。師生公平，和諧的心理環(huán)境。老師應(yīng)把幼兒看成和自己一樣公平的人，站在幼兒的引導(dǎo)者、觀察者、鼓勵者的立場去引導(dǎo)他們說的話。跟幼兒講話的時候要彎下腰，眼睛凝視他們，尊重他們講的話，不要指責(zé)幼兒說錯了，因為這樣對幼兒身心不好。同時在和幼兒講話時，要適時給予指導(dǎo)。每個孩子的心理都不一樣，我們應(yīng)當(dāng)針對不同的孩子，進行不同的教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在班里我公平對待每一位孩子，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松歡樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。家園協(xié)作，加強幼兒品德教育。老師和家長要為幼兒樹立良好的榜樣，對幼兒潛移默化的施加樂觀的影響。在大班多多少少都有些辛苦的，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們在輕松開心的環(huán)境中能健康茁壯的成長，歡樂無憂的學(xué)習(xí)和嬉戲，感到全部的付出都是一種幸福。幼兒園實習(xí)心得怎么寫篇2為了能夠更好地對孩子進行學(xué)習(xí)教育和興趣發(fā)展的培養(yǎng)，除了老師盡職盡責(zé)的教育之外，就是家長和老師之間、和孩子之間的協(xié)調(diào)協(xié)作。但是就目前國內(nèi)的應(yīng)試教育現(xiàn)狀來看，許多家長都是“拔苗助長”、x學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)的模式?！巴映升垺碑?dāng)然是好，但這一切都扼殺了孩子的童年歡樂，讓孩子接受到“要我學(xué)習(xí)”，而不是“我要學(xué)習(xí)”。一、珍視孩子的“歡樂童年”童年是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，家長都盡量地安排好孩子每一天的生活，比如說“孩子要玩就讓她玩”，這能夠讓她更多地接觸到人與物，程度上滿意她的直接感知，因為這個時期孩子的心靈是最為單純的，她只有通過玩才能得到親身體驗，才能豐富自己的認識。二、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣孩子的生活習(xí)慣培養(yǎng)是項系統(tǒng)工程，包括“吃、喝、拉、撒、睡”等，養(yǎng)分是第1步，也是孩子健康體質(zhì)的關(guān)鍵，這一點相信幼兒園是做得相當(dāng)好的。三、建立良好的親子關(guān)系這主要是家長的職責(zé)，家長要多參與幼兒園組織的親子活動和一些社區(qū)嬉戲等，讓孩子感受到父愛與母愛，從而培養(yǎng)孩子的主動性、樂觀性和制造性，獲得平安感和信任感，對孩子樹立自信念和自尊心有很大的幫忙。四、發(fā)覺奇怪???心，培養(yǎng)興趣愛好孩子奇怪???心是1種天性，主要是來源于對新奇事物自然的直接的感知，當(dāng)孩子發(fā)覺1個新奇事物時，要讓她敢說、敢問“為什么”，家長可以跟她簡潔解釋，讓其有1種發(fā)展思維邏輯的能力，去培養(yǎng)一些她自己的主觀制造性。五、學(xué)習(xí)特長、興趣、運動要適合孩子的年紀一些書籍上說2—3歲適合拍球，3—4歲輪滑，4—6歲跳繩、游泳，這些運動熬煉耐力，全身協(xié)調(diào)發(fā)展。不要讓孩子從事長跑、爬山等項目，因為這些有損骨骼的發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。望子成龍的心理在中國父母的心中已經(jīng)根深蒂固了，而且目前大環(huán)境的影響，不能讓孩子輸在起跑線上，將來生活壓力大，競爭激烈，所以大多數(shù)家長就迫切地采取了一些過早教育、超前教育的模式。因此在此呼吁一下家長朋友們，當(dāng)國外的孩子在大自然里享受時、在歡樂地認識世界時，就別讓我們的孩子被厚厚的書本掩埋吧！讓孩子們無憂無慮地歡樂地健康成長！教育小孩，不應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)表現(xiàn)來衡量，更應(yīng)當(dāng)重視他的能力發(fā)展，尤其是孩子的動手能力?，F(xiàn)在許多家庭都是與祖父祖母或外公外婆住一起，寵的小孩無法無天，過著飯來張口，衣來伸手的日子。孩子假如對父母存在很大的依靠感，事事都依靠父母，即使是自己可以動手做的事情也推脫，就會在心理上產(chǎn)生惰性，難以自覺地動手實踐，甚至在父母的督促下也不愿動手。我們要削減為孩子做事的沖動，在生活中，只要孩子自己可以做到的，就應(yīng)當(dāng)自己去做。只有在實踐過程中，才能培養(yǎng)出獨立的意識。作為父母，把信任傳達給孩子，孩子就會樹立“我能行”的心態(tài)，并在實踐中不斷印證這種感覺。俗話說：“養(yǎng)不教，父子過?！比松聛碇H都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。假如從小不好好教育，和善的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要用心一致地去教育孩子。幼兒園實習(xí)心得怎么寫篇3我是大四班孫x小朋友的家長，特別感謝老師給予我一次這么好的機會，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。首先，認真反省自己的內(nèi)心感受后寫了幾點自己感觸比較深的地方，跟大家共享。第一，身教的作用大于言傳。孩子大班了，明顯感覺她更留意家長的日常言行舉止了，要求她少看電視時，她會直接說你們大人怎么總在看手機呢。學(xué)舞蹈回來，要求她在家要多多練習(xí)動作時，她說她已經(jīng)比我熬煉的多多了，媽媽都沒運動！所以現(xiàn)在我們比較留意要求她之前，自己首先要做到，比如閱讀習(xí)慣，日常起居習(xí)慣，禮貌問題現(xiàn)在大多是我們做給她看，請她一起參與，相比之前只是硬性要求，現(xiàn)在的效果好了許多。而且對做父母的自己也是個好的促進，陪伴孩子的同時也糾正了一些自己的壞習(xí)慣。第二，避開只講大道理。孩子的成長中，每個階段總有新的問題消失。大班以后我就發(fā)覺孩子突然變得比以前敏感，特別在意四周人對她的看法和評價，同時自尊心好勝心變強。這就造成她既想樂觀表現(xiàn)自己爭取表揚，又對不完善的結(jié)果布滿懼怕，遇到她因為沒做好發(fā)脾氣哭的時候試過談心，試過鼓勵，試過嘉獎，試過比她發(fā)更大的脾氣，效果都不好。后來當(dāng)她做不好的時候，我就參與進去，鼓勵她再做一次，告訴她，做不好沒關(guān)系，媽媽做的也不是很好，只要不放棄，我們就進步了，以后肯定會越做越好！最終，相信我們的孩子。這世界上沒有兩個孩子是完全相同的，即便是孿生兄弟或姐妹，我們能做的是在孩子還沒有找到自己的時間表之前，給他們做好鋪墊，幫他們不掉隊，同時保護好孩子寶貴無比的童心和信念，讓他們該接觸的接觸，該見識的見識，對他們該督促的督促，該要求的要求，只是不要強求結(jié)果和成果！更重要的是堅持我們自己的信念，要能在孩子身上發(fā)覺一點一滴的變化，同時順勢而為。說白了，孩子真正需要的，不是在他撥開云霧見日光時，你對他無盡的贊美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你對他最堅決的支持和信念！作為80后的媽媽，其實并沒有特殊?????的育兒方法和理念，更多的是和我的女兒一起成長。以上幾點心得，歡迎大家一起探討指教！幼兒園實習(xí)心得怎么寫篇4五月是一個比較勞碌又快樂的一個月，在這一個月里，小朋友都比較辛苦，因為這個月。我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個舞蹈。記得有一次，我們剛剛排練節(jié)目，可能是剛開始排節(jié)目，小朋友還沒有進入狀態(tài)，排練起來就特別吃力。特殊?????是吳楚晴小朋友，別看她平常學(xué)習(xí)優(yōu)秀，學(xué)東西很快，但是跳起舞來就硬邦邦的。節(jié)拍都跳不準(zhǔn)。那么怎么辦呢？俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對成年人所作所為的確定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發(fā)型，走在大街上，對四周的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。那么孩子都喜愛聽好話，喜愛被人贊揚，他們往往從大人們對他的評價中認識自己。值得留意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則，賞識表揚也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處，還得讓孩子認識到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴禁體罰和變相體罰，是每一位教育工都必需遵守的最基本的準(zhǔn)則，面對孩子的不足和需要改進的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的.成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵而改過是很簡單的，受責(zé)怪而改過是比較難。我就想到一個辦法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時的時候給她一點掌聲，鼓勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成果。所以，榮譽不是屬于一個人，而是幾個人的共同努力?？粗覀儼嗟奈璧冈絹碓巾樌睦镎娴暮芸鞓?。類社會發(fā)展的歷史是一部布滿了制造的歷史。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會的發(fā)展需要制造，而制造來源于人。只有人擁有制造性的思維方式，才能打破常規(guī)，制造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個孩子都有他的獨特的念頭、獨特的思想、獨特的看待問題的角度、獨特的思考問題的方式。在孩子看來沒有肯定的標(biāo)準(zhǔn)去評判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認的、已有的學(xué)問，迫使孩子慢慢放棄自己的怪念頭，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都根據(jù)一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對。但社會的發(fā)展，個人的勝利需要的是與眾不同的制造性的思維，才能制造出更大的人類進步，而不是手握著先人的學(xué)問成就毫無進步。人的制造力的發(fā)展開始于嬰幼兒期，幼兒期和學(xué)齡前是培養(yǎng)和發(fā)展孩子制造力的關(guān)鍵時期。此時奠定的基礎(chǔ)可能會影響到人生發(fā)展的全過程。而據(jù)有關(guān)制造力研究結(jié)果表（明：4歲時孩子的制造性思維測試得分最高，到5歲以后開始下降。緣由何在？美國制造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)覺，3—5歲是孩子制造性能力的高速發(fā)展時期，而5歲以后有漸漸下降的趨勢。我國的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象。這究竟是為什么呢？家庭和學(xué)校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動是以嬉戲為主，家長和老師對孩子的嬉戲活動很少約束，孩子有許多自由的空間，去隨便地玩、隨便地想、隨便地發(fā)揮。而這時家長和老師也不會對孩子的想法或行動進行過多地干預(yù)，孩子不會因為自己的胡思亂想遭到別人的否定和指責(zé)。所以制造性思維發(fā)展良好。但隨著孩子年齡的增長，孩子就要開始面對學(xué)習(xí)活動，這時的家長和老師就變得嚴厲起來，因為他們此時強調(diào)的是孩子應(yīng)當(dāng)把握更多的學(xué)問，更重視孩子能否正確地思考。他們會告訴孩子什么是對的，什么是錯的；該做什么，不要做什么。因為有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，孩子的行為又隨時受到成人們的監(jiān)督和評價，當(dāng)孩子沒有根據(jù)成人教給他的那幼兒園實習(xí)心得怎么寫篇5俗話說的好，細節(jié)決定成敗，因此我們在和他人溝通的時候，總會留意許多方面。但是，當(dāng)我們面對孩子時，就不會留意許多了，總是想到什么，就說什么。其實，大人們這樣做，很簡單傷害到孩子幼小的心靈的，我們在和孩子溝通時，也應(yīng)當(dāng)留意細節(jié)方面的內(nèi)容！學(xué)會賞識孩子孩子的自我形象，是在幼年時通過與別人互動后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就會呈現(xiàn)出“笨”、“丑”、“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子潛意識里或許就這樣認定自己了。所以，我們在和孩子溝通時，肯定要學(xué)會賞識孩子，用表揚和確定來樹立孩子的自信念，讓孩子將“聰慧”、“自信”、“美麗”的特質(zhì)呈現(xiàn)出來。留意保護孩子自尊不要在別人面前批判孩子的缺點、弱點，常被大人在大庭廣眾下批判，孩子又沒有什么為自己辯護的解決辦法，愛面子的孩子只好生氣！反而更讓家長對其進行數(shù)落，形成一個惡性循環(huán)。長此以往，孩子就不再喜愛出門，不喜愛與人交往，極大的影響著孩子與人交流溝通的技巧和能力。幫孩子樹立正確的價值觀喜愛表演、表現(xiàn)是部份孩子的天性，但不要牽強孩子做這些，尤其是以物質(zhì)利誘、威逼刺激的方式，這樣會讓孩子建立錯誤的價值觀念。所以千萬不要常用此種方法來誘導(dǎo)孩子，以免孩子以為只要有引誘就可以做任何事。讓孩子知道你愛他父母也總會有心情不好，或者壓力大的時候，在這個時候，若是孩子再出點兒小情況，那父母很簡單就會對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，肯定會影響到你和孩子的感情！所以說，各位家長，千萬不要對孩子說出不愛他、不要他、討厭他的話，你要讓孩子知道，你愛他、喜愛他，永久都會陪伴他！給孩子學(xué)習(xí)的機會不要認為孩子能力不夠、許多事都不會做，而不讓孩子動手學(xué)習(xí)，在孩子說出要去做某樣事的時候，假如這件事，對孩子并沒有什么傷害，你就放手，讓他去做吧！假如，你不愿讓孩子有自己的選擇，或者因為擔(dān)憂孩子出問題，而犧牲了孩子的學(xué)習(xí)機會，那孩子只能是全部的事情都依靠你，失去了自身潛力的發(fā)展。別總想著懲罰孩子孩子總會消失錯誤，當(dāng)孩子消失錯誤的時候，家長就別總想著該怎么罰他，怎么教訓(xùn)他，既然錯誤已經(jīng)發(fā)生了，那我們就要冷