汽車制造與裝配專業(yè)建設(shè)

汽車制造與裝配專業(yè)建設(shè)長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校李春明

第一頁(yè)，共三十一頁(yè)。1人才培養(yǎng)模式課程建設(shè)進(jìn)一步探討的兩個(gè)問(wèn)題一二三第二頁(yè)，共三十一頁(yè)。2

目標(biāo)模式過(guò)程模式制度模式一、人才培養(yǎng)模式第三頁(yè)，共三十一頁(yè)。3高級(jí)專家班組骨干工人優(yōu)秀人才多能工車間副主任班組長(zhǎng)工人專項(xiàng)管理人員工段長(zhǎng)管理發(fā)展通道技術(shù)發(fā)展通道職業(yè)面向(專業(yè)定位）第四頁(yè)，共三十一頁(yè)。4企業(yè)技能人才育成平臺(tái)一汽轎車生產(chǎn)操作技能類員工的育成平臺(tái)第五頁(yè)，共三十一頁(yè)。5一汽轎車公司生產(chǎn)操作技能類員工構(gòu)成長(zhǎng)汽高專職高、技校核心群體轉(zhuǎn)業(yè)兵勞務(wù)工核心工種高技能人才企業(yè)用人層級(jí)第六頁(yè)，共三十一頁(yè)。6培養(yǎng)職業(yè)操守、安全保護(hù)、勝任力素養(yǎng)職業(yè)禮儀、時(shí)間管理、壓力管理、看板管理、5S管理、TPS管理增設(shè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)操練設(shè)置攀巖、斷橋、畢業(yè)墻等拓展訓(xùn)練項(xiàng)目職業(yè)素養(yǎng)攀巖訓(xùn)練做空中云梯項(xiàng)目過(guò)程模式第七頁(yè)，共三十一頁(yè)。7過(guò)程模式注重兩個(gè)系統(tǒng)建設(shè)：汽車整車和部件進(jìn)行裝配及性能檢測(cè)；故障診斷和維修；裝配質(zhì)量自檢；工藝文件識(shí)讀；生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)企業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)就業(yè)實(shí)踐平臺(tái)技能培養(yǎng)搭建三個(gè)平臺(tái)第八頁(yè)，共三十一頁(yè)。8目的：加強(qiáng)校企聯(lián)合，縮短學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的培養(yǎng)周期。做法：組建轎車公司培訓(xùn)專家組，與長(zhǎng)汽高專合作開展專項(xiàng)課程教材編制，為定向培養(yǎng)班提供技術(shù)支持。整車廠主要工種：匹配、模修、機(jī)電維修和數(shù)控機(jī)床操作、汽車檢測(cè)與維修等。統(tǒng)招入學(xué)一、二年級(jí)1-3學(xué)期4學(xué)期5學(xué)期6學(xué)期在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程三年級(jí)企業(yè)、高專聯(lián)合培訓(xùn)、開發(fā)選拔加入轎車專項(xiàng)課程入廠實(shí)習(xí)，接受專業(yè)培訓(xùn)返校畢業(yè)設(shè)計(jì)簽訂合同過(guò)程模式第九頁(yè)，共三十一頁(yè)。9技能標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)水平實(shí)際專業(yè)能力體能體魄水平企業(yè)實(shí)踐能力品格素養(yǎng)水平“金牌生”證書外語(yǔ)口語(yǔ)能力制度模式第十頁(yè)，共三十一頁(yè)。10二、課程建設(shè)課程框架設(shè)計(jì)要考慮的幾個(gè)問(wèn)題課程實(shí)施要解決的幾個(gè)問(wèn)題第十一頁(yè)，共三十一頁(yè)。11學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建能力目標(biāo)要求行動(dòng)領(lǐng)域任務(wù)確定學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)崗位群分析課程框架設(shè)計(jì)要考慮的問(wèn)題第十二頁(yè)，共三十一頁(yè)。12前提職業(yè)面向（專業(yè)定位）框架設(shè)計(jì)考慮的問(wèn)題方案人才培養(yǎng)模式專業(yè)的框架條件內(nèi)容選擇的有限性情境間的相關(guān)性教學(xué)實(shí)施的開放性與靈活性第十三頁(yè)，共三十一頁(yè)。13專業(yè)的框架條件校內(nèi)基地群校外基地群國(guó)家示范專業(yè)技能緊缺基地技能鑒定基地技術(shù)培訓(xùn)基地師資培訓(xùn)基地全國(guó)30個(gè)省市招生在校生486人入學(xué)分?jǐn)?shù)50%高于二本分?jǐn)?shù)線專兼職結(jié)合雙師型項(xiàng)目運(yùn)作矩陣式管理畢業(yè)生供不應(yīng)求遍布主要汽車生產(chǎn)制造企業(yè)及全國(guó)600多家服務(wù)企業(yè)企業(yè)辦學(xué)一汽生產(chǎn)企業(yè)大眾品牌服務(wù)企業(yè)豐田品牌服務(wù)企業(yè)自主品牌服務(wù)企業(yè)工學(xué)結(jié)合“2+1”培養(yǎng)訂單與準(zhǔn)訂單三個(gè)平臺(tái)汽車檢測(cè)與維修專業(yè)現(xiàn)狀畢業(yè)生校企合作人才培養(yǎng)模式基地資質(zhì)師資學(xué)生第十四頁(yè)，共三十一頁(yè)。14《汽車底盤系統(tǒng)檢修》課程情境內(nèi)容選擇第十五頁(yè)，共三十一頁(yè)。15車門分裝動(dòng)力總成分裝線前橋分裝發(fā)動(dòng)機(jī)與變速器分裝線后橋分裝底盤線（24個(gè)工位）二次內(nèi)飾（30個(gè)工位）二次內(nèi)飾完整性檢查檢測(cè)線路試跑道淋雨線終檢線涂裝車間送來(lái)的車身一次內(nèi)飾（40工位）儀表框分裝20個(gè)工位8個(gè)工位14個(gè)工位10個(gè)工位9個(gè)工位10個(gè)工位情境2：底盤裝調(diào)情境3：二次內(nèi)飾裝調(diào)情境4：整車檢測(cè)與調(diào)整汽車總裝生產(chǎn)線一次內(nèi)飾（40工位）情境1：一次內(nèi)飾裝調(diào)汽車總裝生產(chǎn)線內(nèi)容選擇《汽車裝配與調(diào)整》課程情境第十六頁(yè)，共三十一頁(yè)。1605電動(dòng)座椅調(diào)節(jié)功能異常故障檢修

○09防盜系統(tǒng)功能異常引起發(fā)動(dòng)機(jī)不能啟動(dòng)故障檢修

02空調(diào)不制冷故障檢修

層次遞進(jìn)10信息娛樂(lè)系統(tǒng)因操作不當(dāng)引起工作異常的功能恢復(fù)

06中控門鎖失靈故障檢修△08安全氣囊警報(bào)燈常亮故障檢修07巡航系統(tǒng)功能異常故障檢修04電動(dòng)車窗升降失靈故障檢修☆

01空調(diào)制冷量不足故障檢修03自動(dòng)空調(diào)溫度調(diào)節(jié)異常故障檢修

各自獨(dú)立，平行排列故障現(xiàn)象引導(dǎo)情境情境之間的相關(guān)性實(shí)施的開放性與靈活性說(shuō)明：根據(jù)情況情境：☆、○、△可選擇其中一個(gè)進(jìn)行；也可以將其他兩個(gè)情境安排在企業(yè)實(shí)施《汽車舒適與安全系統(tǒng)檢修》第十七頁(yè)，共三十一頁(yè)。17課程實(shí)施要解決的幾個(gè)問(wèn)題第十八頁(yè)，共三十一頁(yè)。18學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)方案校本講義教師手冊(cè)學(xué)員手冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單考核單情境設(shè)計(jì)情境實(shí)施第十九頁(yè)，共三十一頁(yè)。191觀念與思維方式的轉(zhuǎn)變

認(rèn)識(shí)2興趣調(diào)動(dòng)內(nèi)容集成形式多樣3管理創(chuàng)新資源配置教學(xué)實(shí)施

方法

保障第二十頁(yè)，共三十一頁(yè)。20學(xué)教教、學(xué)、做一體學(xué)生主體做觀念與思維方式的轉(zhuǎn)變第二十一頁(yè)，共三十一頁(yè)。21任務(wù)驅(qū)動(dòng)成果導(dǎo)向有成就感競(jìng)技達(dá)標(biāo)角色扮演自我管理興趣調(diào)動(dòng)

第二十二頁(yè)，共三十一頁(yè)。22內(nèi)容整合

例如：汽車裝配與調(diào)整課程將專業(yè)能力與現(xiàn)場(chǎng)管理進(jìn)行融合教學(xué)精細(xì)化設(shè)計(jì)

例如:制動(dòng)液的更換安全意識(shí)責(zé)任意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)內(nèi)容集成

老師講的越多，學(xué)生會(huì)的越少第二十三頁(yè)，共三十一頁(yè)。23體現(xiàn)特色注重實(shí)效車間式教學(xué)活頁(yè)式導(dǎo)學(xué)形式多樣

第二十四頁(yè)，共三十一頁(yè)。24打破常規(guī)改進(jìn)評(píng)價(jià)政策支持營(yíng)造環(huán)境鼓勵(lì)試點(diǎn)引入企業(yè)評(píng)價(jià)管理創(chuàng)新

第二十五頁(yè)，共三十一頁(yè)。25教師:專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)條件:教學(xué)化設(shè)計(jì)例如：基本技能要素作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)資源配置

要素作業(yè)基本技能標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)螺栓拆裝力拒校對(duì)車門安裝對(duì)正車門調(diào)整按工藝流程拆裝車門第二十六頁(yè)，共三十一頁(yè)。26三、進(jìn)一步探討的兩個(gè)問(wèn)題第二十七頁(yè)，共三十一頁(yè)。27經(jīng)驗(yàn)層面情境設(shè)計(jì)的優(yōu)化

不僅是量的積累更要關(guān)注質(zhì)的的飛躍通過(guò)情境教學(xué)解決學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)策略層面第二十八頁(yè)，共三十一頁(yè)。28企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)施

內(nèi)容:系統(tǒng)性設(shè)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理專業(yè)技能方法:靈活多樣性項(xiàng)目指導(dǎo)業(yè)余輔導(dǎo)強(qiáng)化管理注重教學(xué)任務(wù)落實(shí)做中學(xué)利益相關(guān)原則第二十九頁(yè)，共三十一頁(yè)。29ThankYou!歡迎批評(píng)指正！第三十頁(yè)，共三十一頁(yè)。30內(nèi)容總結(jié)汽車制造與裝配專業(yè)建設(shè)。長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校李春明。做法：組建轎車公司培訓(xùn)專家組，與長(zhǎng)