《心田上的百合花開》教案

《心田上的百合花開》教案

《心田上的百合花開》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。參照"我的詞語庫'自主積累詞語。

2.有感情地、流利地朗讀課文。背誦自己喜愛的段落，摘錄、積累好詞佳句。

3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。感悟百合花對(duì)生命的思索，明白自己的命運(yùn)應(yīng)當(dāng)由自己制造的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

著重讀好百合花說的話，體會(huì)文章的含義，是教學(xué)的重點(diǎn)。

感悟借百合花所表達(dá)的思想感情，是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備

字詞卡片、課文朗讀磁帶、百合花、的相關(guān)作品

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、出示百合花，揭示課題。

二、課題質(zhì)疑。

讀了課題你有什么疑問？

如：為什么是心田上的百合花開？為什么要寫"開'？

三、溝通預(yù)習(xí)狀況。

1.同學(xué)掃瞄課文，回顧預(yù)習(xí)狀況。然后從課文的主要內(nèi)容、敘述挨次、解題等方面溝通自己的預(yù)習(xí)狀況。

2.用一句話談?wù)勀阕x完這個(gè)故事后的感受。

（這里老師要敬重同學(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)，不要求談得特別深刻，只是初步的感受。）

師：用最漂亮的文字，告知我們的心靈：自己的路應(yīng)當(dāng)怎么走。

四、初讀課文，整體感知。

1.請(qǐng)同學(xué)分段讀全文。

2.請(qǐng)同學(xué)當(dāng)評(píng)委發(fā)表意見，評(píng)評(píng)剛才幾位同學(xué)的朗讀。

3.簡要概括課文。

五、讀中感悟溝通問題。

1.默讀課文，找找哪些句子給人啟示，最值得我們觀賞、體會(huì)。

2.重點(diǎn)讀百合花說的話。

3.溝通讀出的問題。

請(qǐng)同學(xué)用自己喜愛的方式讀，體會(huì)到了什么？讀出什么問題？

六、學(xué)習(xí)生字詞。

1.出示生字：僻、崖、鄙、夷、懈、誓。

2.認(rèn)讀生字。

3.同學(xué)溝通識(shí)字方法。

4.認(rèn)讀詞語：

偏僻、懸崖、花苞、縱然、鄙夷、靈性、秀挺、不懈、誓愿、全心全意

5.學(xué)寫會(huì)寫字。

（1）同學(xué)觀看生字的筆畫、偏旁、各部件在田字格中的位置。

（2）"小老師'講講：要留意哪些字的書寫。

"遙'可與"搖'進(jìn)行比較。

"瑩'不要漏掉最終一點(diǎn)。共3頁，當(dāng)前第1頁123

（3）同學(xué)書寫，老師巡察。

（4）展現(xiàn)作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

七、再次質(zhì)疑，帶著問題走出課堂。

（老師要教給同學(xué)質(zhì)疑的方法。）

八、選擇練習(xí)，拓展思維。

（1）把文中最喜愛的語段摘抄下來，并想一想其中的含義。

（2）搜集名人努力奮斗的故事。

（3）百合花使你想起了生活中的哪些人和事，請(qǐng)舉個(gè)詳細(xì)的例子寫出自己的體會(huì)。

其次課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，出示板書。

臺(tái)灣作家林清玄你們熟識(shí)了嗎？

師簡介：（略）

師：古人云"人如其文'，也就是說讀一個(gè)人的文章就是品一個(gè)人的人品。今日就讓我們走進(jìn)林清玄的內(nèi)心世界。

二、自主學(xué)文，感悟內(nèi)容。

師：帶著上節(jié)課我們提出的"課文題目為什么叫《心田上的百合花開》'這個(gè)問題，去細(xì)讀課文，找出相關(guān)語句畫下來。可以設(shè)身處地地去想，可以聯(lián)系身邊的人去想，可以有感情地去讀，也可以在感受最深的語句旁邊做上批注。

三、合作學(xué)習(xí)，深化理解。

1.自學(xué)完的同學(xué)可以在組內(nèi)溝通讀文后的感受。

2.全班溝通。同學(xué)讀出自己圈畫的部分，并聯(lián)系實(shí)際談自己的感受。

3.品析句子。

先自己讀書，再小組爭論，最終全班爭論。

第一句："我是一株百合，不是一株野草。我肯定要開出漂亮的`花朵，讓人們知道我是百合。'

思索："百合花怎么知道自己不是一株野草'"我肯定要開出漂亮的花'蘊(yùn)含什么意思？

其次句："我要開花，是由于知道自己有漂亮的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊重使命。不管有沒有人觀賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！'

思索：花的莊重使命是什么？人的莊重使命又是什么？你們此時(shí)聽到百合花說的這番話，會(huì)怎么想？你是怎么理解的？

第三句："要全心全意悄悄地開花，以花來證明自己的存在。'

聯(lián)系生活實(shí)際，舉個(gè)事例說說對(duì)這句話的理解。

（引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劼犝f過的其他人和事。除了反面例子，再談?wù)務(wù)媸吕?。?/p>

4.指導(dǎo)有感情地朗讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀出百合花堅(jiān)決、英勇、自信的語氣。讀書的時(shí)候要抓住重點(diǎn)的詞句，一邊讀一邊去揣摩，體會(huì)的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

5.老師總結(jié)。

一株小小的野百合，演繹出一段漂亮而又令人感動(dòng)的故事。這就是臺(tái)灣作家林清玄的散文《心田上的百合花開》。一個(gè)小小的"心靈'，為了心中那個(gè)美妙的愿望，竟是如此的執(zhí)著和堅(jiān)韌。它，的確不是一株野草。我們應(yīng)當(dāng)要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，永不放棄，不斷地向上、不斷地努力，才會(huì)讓心田上的百合花開。共3頁，當(dāng)前第2頁123

四、升華感受，受到啟迪。

1.同學(xué)們，在生活中你還知道哪些向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人呢？

2.同學(xué)介紹（引導(dǎo)同學(xué)大范圍、多角度地介紹，可以是電視上、網(wǎng)絡(luò)里、報(bào)紙上看到的或是聽到的，也可以是發(fā)生在身邊的人和事）。

推舉資料：張海迪、海倫凱勒、霍金

小結(jié)：在生活中，這些與命運(yùn)抗?fàn)幍娜藳]有聽天由命，而是靠著一種不服輸?shù)捻g勁兒，一種百折不撓的拼搏精神，錘煉出了驚人的毅力與決心，最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值與幻想。成為了我們心中的導(dǎo)航燈。

3.老師引導(dǎo)：在眾多向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人的身上，我們看到了他們遇到困難毫不退縮的精神。你從中得到什么啟發(fā)？此時(shí)此刻，你不想把發(fā)自內(nèi)心的感受體驗(yàn)成一句格言或一段人生的感悟嗎？

（1）示范：心有多大，舞臺(tái)就有多大。電視廣告詞

（2）同學(xué)在老師的激勵(lì)下，在自己的寫作本上寫上自己的格言或感悟。

4.老師總結(jié)。

在生活的道路上，不管有沒有人觀賞，不管別人怎樣看我，我們都要努力，要全心全意悄悄地努力，以努力來證明自己的存在。讓心中的百合花絢爛地開放！

五、回讀課文，總結(jié)收獲。

1.從頭再讀課文，想一想學(xué)習(xí)了本文，你有哪些收獲。

2.談收獲（可從思想感受，詞句的積累和文章的表達(dá)方法幾方面總結(jié)）。

3.同學(xué)總結(jié)寫法。

（文章通過雜草、蜂蝶、鳥雀，從側(cè)面示意百合花前進(jìn)過程中的困難，并結(jié)合百合花的語言來表示她的決心，老師讓同學(xué)到文章里去找找并畫出這樣的句子，再次讀讀，細(xì)細(xì)體會(huì)細(xì)膩的寫作手法。）

4.背誦積累。

①再來讀讀這一段，熟讀以后牢記在心，用它指引我們的人生道路。

②這些句子就是名言佳句，值得儲(chǔ)存，讓我們一起試著背下來。

六、拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)寫法。

1.拓展閱讀：林清玄《逆風(fēng)的香》。

2.談感受。

3.體會(huì)表達(dá)方法。

4.假如讓你寫一個(gè)表達(dá)自己內(nèi)心感受的片段，你準(zhǔn)備怎樣寫？這兩篇文章有哪些表達(dá)方法是我們能借鑒的呢？下課后再把這兩篇文章拿出來細(xì)細(xì)對(duì)比，體會(huì)它們的表達(dá)方法，然后動(dòng)筆寫出我們的故事。

板書設(shè)計(jì)：

27心田上的百合花開

百合野草和蜂蝶

努力地深深地稱贊鄙夷

開花了不敢稱贊

要全心全意悄悄地開花，以花來證明自己的存在

（同學(xué)書寫自己的感悟）

《心田上的百合花開》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀懂百合花的形象及其蘊(yùn)涵的深層意義

2.領(lǐng)悟文章所蘊(yùn)涵的深意，能說出自己的感受和啟發(fā)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示冰心的小詩《勝利的花》，勝利的花，/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。/然而，/當(dāng)時(shí)她的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。

朗讀并說說其中的含義。

(勝利要付出努力;關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程)

今日我們就帶著對(duì)這首詩的理性解讀，來看一朵開在人們心田上的花，看看它開花的背后又有著怎樣令人心動(dòng)的故事。

二、讀課文

全班齊讀課文

問：這是一株勝利的花嗎?你從哪里能看出這株百合花勝利了?

答："處處都開滿了雪白的百合'，"幾十年后，遠(yuǎn)在百里之外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來觀賞百合花開'，"那里被人稱為百合谷地'。

師：人們從遠(yuǎn)處趕來觀賞百合花，由于百合開花了，它勝利了，人們趕來看它現(xiàn)時(shí)的明艷。

那當(dāng)時(shí)它的芽兒又經(jīng)受了怎樣的歷程。下面我們就來認(rèn)真閱讀課文。

三、讀懂百合

出示問題：認(rèn)真閱讀文章，結(jié)合詳細(xì)語句思索

1.在百合開花的過程中遇到了哪些困難困苦，它又是憑借什么戰(zhàn)勝這些困難的?

2.百合經(jīng)受了千辛萬苦，最終在斷崖邊上開出了雪白的花，你覺得它這樣做值得嗎?為什么?

明確：它遇到了環(huán)境的阻撓，客觀上，自然環(huán)境極其惡劣，"偏僻遙遠(yuǎn)的山谷'，"高達(dá)數(shù)千尺的斷崖'，這一切都成為百合開花的自然阻力。其次，人文環(huán)境的不協(xié)調(diào)：野草蜂蝶的稱贊、諷刺、鄙夷、挖苦，也給百合花帶來了不小的精神壓力。自身的弱小、不起眼也給它帶來肯定的心理壓力。

面對(duì)這一切，百合絲毫不動(dòng)搖，它以堅(jiān)決的信念，不畏譏諷的自信，堅(jiān)忍不拔的毅力，高度的使命感、責(zé)任感，時(shí)刻不懈的努力對(duì)抗著來自斷崖、來自野草蜂蝶的阻撓，最終以開花來證明自己的存在，以開花宣告了自己的成功。

值得，開花能達(dá)成自己的.心愿;能裝飾大自然，將美奉獻(xiàn)給世界;完成了大自然給予的使命，向世人證明白自己，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

四、感悟百合

師：伴隨著百合花一路走來，我們了解了一株特別的百合，它憑借著強(qiáng)大的精神力氣和不懈努力，戰(zhàn)勝了來自外界和自身的阻力，成功地開出了明艷的花，以靈性的白和秀挺的風(fēng)姿向世人證明白它的存在。面對(duì)這樣一株百合，思索它勝利的過程，你得到了哪些人生啟迪呢?能不能用一段話說說你的體會(huì)?

出示：傾聽百合開花的心路歷程，你有什么人生感悟?請(qǐng)說一說你的體會(huì)。

要求：1.語言簡潔流暢

2.能結(jié)合文章的內(nèi)容，可任意選擇角度談體會(huì)

例：內(nèi)因打算勝利的重要性;制造和諧社會(huì)，給他人進(jìn)展供應(yīng)舞臺(tái)，鼓舞支持他人;要實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值就要做回自己，堅(jiān)守本性等。

五、贊美百合

師：經(jīng)過大家的解讀，我們看到了一株身處惡劣環(huán)境下的百合，看到了一株遭受他人嘲諷的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同時(shí)我們也看到了一株頑強(qiáng)的百合，一株自信的百合，一株執(zhí)著的百合，一株有責(zé)任感的百合，一株給我們帶來諸多啟發(fā)的百合，一株開在我們心田里的百合。這樣一株百合值不值得我們贊美呢?那我們就來給這株百合唱一曲贊歌。

出示問題：以"心田上的百合花開'為題，創(chuàng)作一首贊美詩，形式不限。

要求：1.能鮮亮地突出百合花的形象

2.可任意選擇百合花精神品質(zhì)的某一方面

3.可適當(dāng)選擇文中的句子或詞語

先談?wù)勗姼璧奶攸c(diǎn)：簡潔、短小;語言生動(dòng)含蓄;感情真摯;節(jié)奏鮮亮;分行書寫等。

師先做示范：你，斷崖邊上的一株百合，/弱小而不起眼。/但你頑強(qiáng)、自信，/你以微笑回答他人的鄙夷，/你以開花證明你的價(jià)值。/斷崖因你的存在而漂亮，/生命因你的綻放而精彩!

同學(xué)寫作，溝通，評(píng)價(jià)

六、齊讀課文

看了大家的贊美詩，看得出大家對(duì)百合的贊美是發(fā)自內(nèi)心的。下面我們就帶著這份對(duì)百合的寵愛，一起再來感受一下百合的魅力。齊讀文章。

結(jié)束語：

今日，我們一起觀賞了一株開在斷崖邊上的百合花，相信經(jīng)過大家的解讀，這株百合花也肯定開在了我們每個(gè)人的心田上。最終，送給大家一株百合花，祝福你早日開出屬于自己的勝利的花朵。

《心田上的百合花開》教案3

一、教材分析：

《心田上的百合花開》通篇運(yùn)用擬人的手法，層層襯托，塑造了一個(gè)布滿靈性的大智大慧的野百合的形象。深深打動(dòng)了我們的心。百合谷其實(shí)就是一個(gè)布滿世事艱辛的大社會(huì)的縮影，野百合的遭受，更具有人生奮斗的典型意義：一個(gè)人社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，只有一種方式，那就是：要有堅(jiān)決的信念，要"以花來證明。'

二、教學(xué)目標(biāo)

１、德育目標(biāo)：品讀百合花的形象，感悟人生的意義，懂得信念對(duì)人生的價(jià)值。

２、學(xué)問目標(biāo)：

（1）朗讀課文，把握百合形象。

（2）品嘗語言，感悟文章蘊(yùn)含的哲理。

３、力量目標(biāo)：提高同學(xué)的圈點(diǎn)觀賞力量。

三、教學(xué)課件設(shè)想：

（一）、導(dǎo)入：

出示冰心的小詩《勝利的花》，勝利的花，/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。/然而，/當(dāng)時(shí)她的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。

朗讀并說說其中的含義。（勝利要付出努力；關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程）

今日我們就帶著對(duì)這首詩的理性解讀，來看林清玄筆下一朵開在人們心田上的花，看看它開花的`背后又有著怎樣令人心動(dòng)的故事。

（二）介紹林清玄。

同學(xué)介紹，老師補(bǔ)充。（幻燈）

（三）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈）找一個(gè)同學(xué)朗讀。

（四）整體感知：

找一個(gè)同學(xué)大聲地朗讀課文，讀后同學(xué)們思索：

1、在百合開花的過程中遇到了哪些困難困苦，它又是憑借什么戰(zhàn)勝這些困難的？

2、依據(jù)文章內(nèi)容，將下面的句子填寫完整。

這是一株的百合花，由于。

預(yù)設(shè)：頑強(qiáng)、執(zhí)著、努力、自信、悄悄無聞、純凈、漂亮高興全心全意令人感動(dòng)看清自己實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值英勇一般仔細(xì)

（五）細(xì)讀文本，賞析句子：

圍繞"是什么力氣使百合開花，是什么力氣使偏僻的山谷變成百合谷地的？'這一問題，學(xué)習(xí)運(yùn)用批注式閱讀法研讀詞句，選擇文中有關(guān)百合花的描寫，從某一角度進(jìn)行批注式閱讀，談一談對(duì)百合花的熟悉。

教給同學(xué)作批注的方法，示例1。（幻燈）

同學(xué)默讀課文，自己作批注，溝通。老師在總結(jié)同學(xué)句子的基