三年級下冊《惠崇春江晚景》教案

三年級下冊《惠崇春江晚景》教案作為一位優(yōu)秀的人民老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于同學理解并把握系統(tǒng)的學問。那么問題來了，教案應當怎么寫？帥氣的書包我為您共享了三班級下冊《惠崇春江晚景》教案（優(yōu)秀2篇），盼望能夠給您的寫作帶來肯定的啟發(fā)。

三班級下冊《惠崇春江晚景》教案篇一

教學目標：

1、正確讀寫生字，了解重點字、詞的意思，初步理解詩句的意思。

2、讓同學了解《惠崇春江晚景》這首詩的意思。能夠描述詩中所描繪的場景，體會詩人的心情，并熟讀成誦。

3、激發(fā)課外閱讀的愛好，培育同學喜愛祖國古代文化的情感。

教學策略：

從感性學問入手，通過對重點字、詞的理解，加深對詩句的理解；奇妙點撥，橫向遷移，最終化解難點。

教學預備：

查閱詩人資料，搜集相關(guān)古詩；

多媒體課件、教學掛圖。

教學過程

一、導入新課

古詩是我國文化的珍寶，大家喜愛古詩嗎？我們今日就來學習《惠崇春江晚景》這首詩。

請生介紹蘇軾，揭示課題。

二、自主合作，初步感知。

師：

1、自由讀詩，要求讀準。

2、范讀（出示課件）

3、分組讀詩。

4、齊讀古詩。

三、細讀品嘗，感悟理解

1、學習第一句（出示第1、2行）。

（1）指名讀

（2）點擊重點詞：三兩枝、鴨先知。

（3）這兩行詩的意思是什么？

（4）師歸納，生質(zhì)疑。

（5）師生溝通。

（6）指導朗讀：想想詩句意境，指導朗讀。

（7）總結(jié)學法

2、學習其次句（課間出示3、4行）

（1）出示句子，指名讀、齊讀。

（2）同學自讀，再集體溝通。

師：想象當時的情景，桃花剛開，鴨子戲水，蔞蒿長勢很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。

3、描述全詩的畫面，背誦古詩。

4、出示問題，反饋所學學問。

1）讀了這首詩，你從中感受到里什么？

2）“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎？

5、同學小結(jié)學法：解題目——知———釋詞句——懂詩意——品詩味。

三班級下冊《惠崇春江晚景》教案篇二

教學目標：

1、了解兩首古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美；體會所表達的思想感情。

2、學習本課生字詞，理解詩句的意思。

3、有感情地吟誦、背誦兩首古詩并會默寫。

學習目標：

學習第一首詩《惠崇春江曉景》，理解詩句的意思，背誦古詩。

教學步驟：

（一）出示《春江曉景》圖，簡介背景，揭示課題

1、簡介惠崇。惠崇是北宋出名的和尚，聞名的畫家，擅長畫鵝、鴨等小動物。

2、出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。

3、簡介詩人蘇軾：

蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣。《惠崇春江曉景》這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。。

（二）自讀詩句，初步理解詩句的意思

1、熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學。

2、組內(nèi)交換意見，掃除障礙。

3、指名試著說說詩句的意思。

（三）深化探究，引發(fā)同學綻開想象

1、指導同學有感情地朗讀。（節(jié)奏、語調(diào)、語速）。

2、邊讀邊想象詩的意境。

（1）熟悉蔞蒿、蘆芽、河豚。

蔞蒿：長在凹地的一種野草。

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。

（2）抓住詩中詳細景物，綻開豐富想象。

①邊吟誦，邊想象畫面。

②用自己的話描繪畫面內(nèi)容。

3、詩人從哪些景物感受到春天就要來了？

明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。

4、詩的最終一句是畫面上的景物嗎？

明確：不是，是依據(jù)畫面景物綻開的想象。

（四）小結(jié)

1、讀了這首詩，你從中感受到了什么？

明確：抓住了畫面上幾枝桃花、玩耍的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展現(xiàn)了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的寵愛和贊美之情。

2、“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎？

明確：這是通過觀看岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)