湖南省五市十校2018-2019學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題

//HYPＥＲLINＫ"http:／/mp.weiｘin.qq.coｍ/s?＿_(dá)biz=ＭzI5OTｃｘNTUxMＡ==&mid=２247493８24&iｄｘ＝６&sn=６5d416024c７b397b146ｃ167565316cａ1&chksｍ＝ｅc90f6１９dbe７7f0f８bdd581５ｃｅc2ｃ57121256d５b２91f7ｃ04ｅ7bc9５34e５48d7c1696055１58ｆｃ7"\ｌ"rd"\o"點擊文章標(biāo)題可訪問原文章鏈接"＼t"_blank"湖南省五市十校2０1８－20１9學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題湖南省五市十校20１8-2019學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題閱讀下面的文字，完成下列小題。最近,中華有聲歷史資料數(shù)字化工程惹上了官司。有人批評其質(zhì)量堪憂,有人質(zhì)疑其在數(shù)字化過程中，將一些珍貴的原聲母帶交給日本公司，使這些母版文物有可能被盜錄和損毀。誰是誰非，當(dāng)事人各執(zhí)一詞。然而此次事件,使傳統(tǒng)文化資源的數(shù)字化工程得以進(jìn)入公眾視野。保護(hù)音像遺產(chǎn)就是保護(hù)我們的集體記憶,通過數(shù)字化方式保存我國珍貴的音像檔案意義重大,但關(guān)鍵在于其獲得永久性保存后，如何才能變成活的文化？在全球化、信息化、數(shù)字化時代，傳統(tǒng)文化資源面臨著雙重悖論。第一重悖論，在全球化時代,大眾流行文化成為傳統(tǒng)文化的掘墓人。同時,全球化時代又呼喚傳統(tǒng)文化的復(fù)興。以電影、電視、流行音樂為代表的大眾流行文化，用“全球通用”的審美標(biāo)準(zhǔn)席卷全球,鯨吞蠶食各國各地區(qū)傳統(tǒng)文化的生存空間,迅速消弭多樣性、異質(zhì)化的地方性文化。這種全球趨同化的大眾流行文化浪潮,使得很多非西方社會的民族和人群,愈益面臨失去獨(dú)特文化身份的危險。只有接續(xù)傳統(tǒng)文化的根脈，復(fù)興傳統(tǒng)文化資源，我們才能在全球化浪潮中站穩(wěn)腳根,獲得文化身份和價值情感認(rèn)同。第二重悖論，信息化、數(shù)字化既給傳統(tǒng)文化的生存發(fā)展帶來威脅,也為其重?zé)ㄉ鷻C(jī)提供契機(jī)。為什么從前人們喜歡看戲，現(xiàn)在不喜歡呢?這變化的背后就是信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量。在信息、交通都不發(fā)達(dá),文化娛樂活動匱乏時,建立在地域文化基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)文化，得以較好地傳承發(fā)展。隨著信息和交通的便捷，尤其是進(jìn)入信息化、數(shù)字化時代后，地域色彩濃厚的傳統(tǒng)文化面臨巨大沖擊。當(dāng)人們打開智能手機(jī)，就可以觀看電影、電視、視頻時,很多人就不愿意走進(jìn)劇院看那些古老的地方劇種了。傳統(tǒng)戲劇如此,其他領(lǐng)域和門類的傳統(tǒng)文化亦然。但是,信息化、數(shù)字化是一種技術(shù)力量,它們打破了傳統(tǒng)文化的傳播限制,使其有可能在全球范圍內(nèi)獲取知音。如3D全景聲京劇電影《霸王別姬》,從2014年登陸好萊塢杜比劇院后熱度一直不減。這種蘊(yùn)藏著強(qiáng)烈獨(dú)特的民族文化基因密碼、原汁原味的中國傳統(tǒng)文化,在不同的國家和地區(qū),不同的文化語境里被認(rèn)同、被贊嘆，真正走向了世界。對于傳統(tǒng)文化的搶救、保護(hù)和傳承，一定要跳出“死文化”的陳舊觀念，不能把傳統(tǒng)文化變成活標(biāo)本、木乃伊。要充分借助信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量,借助大眾流行文化巨大的承載力和傳播力，使傳統(tǒng)文化以鮮活的形態(tài),滲透到人們的日常生活之中，成為大眾文化趣味、藝術(shù)審美的一部分。唯有如此,傳統(tǒng)文化才能再度獲得復(fù)興和繁榮。（摘編自封壽炎《數(shù)字時代，傳統(tǒng)文化如何保護(hù)傳承》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是A.不只是傳統(tǒng)戲劇，其他領(lǐng)域門類的傳統(tǒng)文化也面臨著信息化、數(shù)字化所帶來的嚴(yán)重威脅。Ｂ.信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量改變了人們的文化娛樂方式,很多人不愿走進(jìn)劇院觀賞戲劇。C.中華有聲歷史資料數(shù)字化工程因質(zhì)量堪憂且存在盜錄和損毀母版文物的可能而惹上官司。D.文中用“木乃伊”形容通過數(shù)字化方式獲得永存后卻因脫離大眾而失去生命力

傳統(tǒng)文化。２.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.文章由中華有聲歷史資料數(shù)字化工程惹上官司引出傳統(tǒng)文化資源數(shù)字化工程這個話題。B.文章在提出問題后，又用大量篇幅分析問題，最后提出了解決問題的一系列具體方法。C.文章以3D全景聲京劇電影熱映為例,論證了技術(shù)力量使傳統(tǒng)文化復(fù)興、繁榮的可能性。Ｄ.文章主要論述了傳統(tǒng)文化資源在當(dāng)下所面臨的雙重悖論,挑戰(zhàn)大于機(jī)遇，富有辯證性。３.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.傳統(tǒng)文化是中華民族的根脈,它讓我們在全球化時代扎根并獲得文化身份和價值情感認(rèn)同。B.將傳統(tǒng)文化資源數(shù)字化保存意義重大,而如何將傳統(tǒng)文化資源轉(zhuǎn)為活的文化也是關(guān)鍵問題。C.建立在地域文化基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)文化，在信息和交通愈發(fā)便捷的全球化時代,必將遭遇淘汰。D.只要以大眾喜聞樂見的形態(tài)呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化,并借助技術(shù)的力量,就能讓傳統(tǒng)文化重?zé)ㄉ鷻C(jī)。【答案】1.C

2.D

3.B【解析】【１題詳解】試題分析:本題考查篩選并整合文中重要信息的能力，題干要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項”，這類題目解答時一般要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對,尋找細(xì)微的差別確定答案。C項，“因質(zhì)量堪憂且存在盜錄和損毀母版文物的可能而惹上官司”錯，選項曲解文意,將主觀可能當(dāng)作客觀事實。原文第一段說的是“有人批評其質(zhì)量堪憂,有人質(zhì)疑其在數(shù)字化過程中……可能被盜錄和損毀。誰是誰非，當(dāng)事人各執(zhí)一詞”,“有人”批評，并不是作者的觀點；并且“被盜錄和損毀”只是一種可能，并不是確定發(fā)生的事實。因此不能得出中華有聲歷史資料數(shù)字化工程惹上官司是“質(zhì)量堪憂且存在盜錄和損毀母版文物的可能”這兩個原因。故選C。【2題詳解】試題分析:本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力,要求選出“對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”,答題時，要在整體通讀全文的基礎(chǔ)上,根據(jù)文本具體內(nèi)容對各選項表述進(jìn)行認(rèn)真比照,確定其表述正確與否。Ｄ項,“挑戰(zhàn)大于機(jī)遇”錯，曲解文意,從原文第三段和第四段對傳統(tǒng)文化資源面臨著雙重悖論的論述來看,應(yīng)是傳統(tǒng)文化資源在當(dāng)下所面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,不能得出孰大孰小。故選D。【3題詳解】試題分析:本題考查概括文章要點分析概括作者在文中觀點態(tài)度的能力,這類題目的設(shè)誤類型一般為可能說成絕對,未然說成已然,因果顛倒，擴(kuò)大范圍或縮小范圍等。解答時一般要注意仔細(xì)閱讀題干要求,理清文章層次,概括出作者的觀點態(tài)度,再分析各個選項，找出答案。A項，“傳統(tǒng)文化……讓我們在全球化時代扎根并獲得文化身份和價值情感認(rèn)同”錯誤,從原文第三段來看，不是傳統(tǒng)文化讓我們在全球化浪潮中扎根并獲得文化身份和價值情感認(rèn)同，而是“只有接續(xù)傳統(tǒng)文化的根脈,復(fù)興傳統(tǒng)文化資源，我們才能在全球化浪潮中站穩(wěn)腳根，獲得文化身份和價值情感認(rèn)同”。Ｃ項，“必將遭淘汰”說法片面,由原文第三段中“在全球化時代，大眾流行文化成為傳統(tǒng)文化的掘墓人。同時,全球化時代又呼喚傳統(tǒng)文化的復(fù)興……”以及第四段中“信息化、數(shù)字化既給傳統(tǒng)文化的生存發(fā)展帶來威脅，也為其重?zé)ㄉ鷻C(jī)提供契機(jī)”可知,在全球化、信息化、數(shù)字化時代,傳統(tǒng)文化資源面臨著雙重悖論，掘墓與復(fù)興、威脅與生機(jī)，其實也就是說，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。D項,“只要……就能……”說法絕對化，由原文最后一段可知,傳統(tǒng)文化再度獲得復(fù)興和繁榮的前提條件很多,不僅包括借助技術(shù)力量和改變呈現(xiàn)形態(tài),還包括借助大眾流行文化的承載力和傳播力，以及使其成為大眾文化趣味、藝術(shù)審美的一部分等。故選B?！军c睛】第2題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力，解答時首要的就是整體閱讀，把握中心論點或論題,找出文中所用論據(jù)，分析論證方法,明辨論據(jù)與論點之間的關(guān)系,不僅要明辨中心論點與論據(jù)之間的關(guān)系，更要明辨各個分論點與論據(jù)之間的關(guān)系,最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設(shè)題常見陷阱：以偏概全、混淆時態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴,等等。對于試題選項內(nèi)容一定要在原文中找到對應(yīng)信息區(qū)間，然后再進(jìn)行判斷。閱讀下面的文字，完成小題。大青衣胡玲原本寧靜的村莊突然熱鬧了，鄉(xiāng)親們?nèi)杠S著歡呼著，紛紛奔走相告：今晚李大戶家請柳月如來唱戲。剛近黃昏,鄉(xiāng)親們潮水般涌向李大戶家,青蓮好奇地跟在人群后來到李大戶家院里,燈火通明,高高的戲臺前擠滿了人,他們昂著頭,瞪著眼，屏住呼吸,焦急地等待柳月如出場。青蓮貓起身子，鉚著勁兒朝前鉆，像一尾滑溜的小魚兒，鉆到了人群最前面。鑼鼓鏗鏘,樂聲四起，柳月如一襲楓、飄逸的青色長裙,款款從幕布后走出來,身姿婀娜,蓮步輕移,宛如踩在云端的仙女，喧鬧的人群瞬間寂靜。①柳月如眼波流轉(zhuǎn),一翹蘭花指,一抖水袖,行云流水,靈動自如。柳月如輕啟朱唇,黃鸝一樣清脆婉轉(zhuǎn)的聲音脫口而出。人們看呆了,聽癡了，像木頭人立在當(dāng)?shù)?。青蓮尚小，看不懂劇情，聽不懂戲?可柳月如仿佛帶著一股子魔力，深深誘惑著青蓮,讓青蓮的目光無法從她身上移走。她哭,青蓮跟著哭;她笑，青蓮也笑。戲散，柳月如對鏡卸妝.從鏡子里看到了身后的青蓮。青蓮面容清秀，身形纖細(xì)，眼神里有股子堅定倔強(qiáng)勁兒。柳月如說真是個唱青衣的好坯子。愿意跟我學(xué)戲嗎?”青蓮開口:“愿意，我要唱戲,像你一樣?！绷氯鐚η嗌徍車?yán)，唱念做打,手把手教青蓮，青蓮學(xué)得稍有不佳,必然受罰。名師出高徒,十年勤學(xué)苦練，青蓮成了劇團(tuán)最出色的青衣，表演細(xì)膩莊重,秦香蓮、白素貞、王寶釧.所有青衣角色被她演繹得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。也不知從何時起,看戲的人越來越少了。臺上，青蓮賣力表演;臺下,看客寥寥無幾，青蓮從最初的失落、失望演變?yōu)榻^望。一天,一個打扮時尚的男人來劇團(tuán)找青蓮。“青蓮小姐，我們公司正在挖掘歌星,以你的形象和唱功,絕對能夠火,你可有興趣？”說完，男人把一張名片放在桌上，那天，青蓮去找柳月如:“師傅,有人說我可以做歌星。沒人愛看戲了，我想另找出路?！绷氯缯f:“即使臺下只有一個觀眾，我們也要唱下去。”青蓮脫下戲服：“不，我再也不唱獨(dú)角戲了?！鼻嗌徆换鹆?唱歌、走穴、商演,她春風(fēng)得意,熱鬧精彩的生活，使她早就淡忘了劇團(tuán)和柳月如。五年后的一天，青蓮和老板相約在咖啡廳商談演出事宜。不遠(yuǎn)處,有幾個年輕人望著她竊竊私語?！翱?那不是歌星青蓮嗎？聽說她以前是唱青衣的。她的唱功、動作、神態(tài)都有傳統(tǒng)戲的影子，怪不得她唱歌有種與眾不同的味道?！彼麄兊脑拏鬟M(jìn)青蓮耳朵里。老板來了。青蓮說:“有個問題我一直想問你。你當(dāng)初為什么覺得我能唱出來？”老板一笑：“因為你有戲劇底子,唱出來有特色,要不然,你怎么會紅？要知道,現(xiàn)在會唱歌的人一抓一大把。”②青蓮內(nèi)心像被人投了一塊大石頭，波濤洶涌。第二天，青蓮取消所有活動，趕到縣劇團(tuán),卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉,向周圍人打聽,才知道,劇團(tuán)生意冷清，半年前已經(jīng)倒閉了。第三天，青蓮找到柳月如家里,看到的是柳月如的靈位。守靈的老太太說你是青蓮吧?月如臨終前,她叮囑我把一樣?xùn)|西交給你。月如是個戲癡啊,愛戲的人越來越少,懂戲的人越來越少,她整日郁郁寡歡?！崩咸贸鲆粋€盒子遞給青蓮。青蓮打開，里面是一套青衣的戲服,正是她初次看師傅唱戲時穿的那套?！皫煾?”青蓮愴然淚下,跪倒在柳月如靈前。沒多久,縣劇團(tuán)重新開張。鑼鼓鏗鏘，樂聲四起，青蓮一襲飄逸的青色長裙，款款從幕布后走出來……4.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A．小說開頭寫安靜的村莊因柳月如來唱戲而熱鬧,與后文“看戲的人越來越少”形成對比,為后來青蓮去唱歌作鋪墊。B.小說一波三折，從聽?wèi)?、學(xué)戲到放棄戲曲,最后又重新走上戲曲的舞臺,以青蓮的人生選擇為線索,推動情節(jié)發(fā)展。Ｃ.小說運(yùn)用肖像、語言、動作、心理等描寫手法塑造柳月如的形象,突出了她深厚的功底、生動的氣韻與對戲曲的堅守。Ｄ.小說采用留白式結(jié)尾,給人無盡的想象空間,青蓮重開劇團(tuán)說明青蓮對月如充滿愧疚，也表現(xiàn)了她對戲曲的喜愛。5．分析文中兩處畫線句子的含意及其作用。6.小說以“大青衣”為題好在哪里？請結(jié)合全文試作分析。【答案】４.C

5.第①處：通過神態(tài)、動作、聲音等正面描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出柳月如高超的表演藝術(shù)；為后文青蓮學(xué)藝作鋪墊。第②處：運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出青蓮內(nèi)心產(chǎn)生了激烈的斗爭，明白了戲劇功底對自己的幫助,明白了師傅對傳統(tǒng)戲劇的堅守;推動情節(jié)發(fā)展。

6.①情節(jié)圍繞“青衣”展開，以“大青衣”為線索貫穿全文始終,小說主要人物柳月如和青蓮都是技藝高超的青衣表演者,小說情節(jié)從主人公青蓮聽?wèi)颉W(xué)戲到放棄戲曲,最后又重新走上戲曲的舞臺,始終圍繞“青衣”展開,情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②突出主題，“青衣”代表傳統(tǒng)戲曲,以此為題恰體現(xiàn)出傳統(tǒng)藝術(shù)的永恒生命力?！窘馕觥俊荆搭}詳解】試題分析:本題綜合考查對小說的閱讀理解能力,從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析；從考查的范圍來看，既涉及全篇,又側(cè)重局部。此類試題答題時一般首先要通讀全文，整體感知;其次明確結(jié)構(gòu),關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。C項,“小說運(yùn)用肖像、語言、動作、心理等描寫手法塑造柳月如的形象”錯誤，小說中對柳月如沒有心理描寫。故選Ｃ項。【５題詳解】試題分析：此題考查體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。題干要求分析文中畫線句子的“含意及其作用”，這類題目解答時一般要把句子放回到原文中，結(jié)合上下文，從手法和內(nèi)容兩個角度分析。考生應(yīng)當(dāng)學(xué)會剝離藝術(shù)手法,還原本意,領(lǐng)會其所表之情，所達(dá)之意，再結(jié)合情節(jié)發(fā)展確定句子的作用。第①處畫線句子,從手法上來看，“眼波流轉(zhuǎn)”是對柳月如的神態(tài)描寫，“翹蘭花指”“抖水袖”“啟朱唇”是對柳月如的動作描寫,“黃鸝一樣清脆婉轉(zhuǎn)的聲音”則是對柳月如的聲音進(jìn)行描寫，而“行云流水”則運(yùn)用了比喻的修辭手法；從內(nèi)容上來看,這一處表現(xiàn)的是柳月如高超的表演藝術(shù)；再結(jié)合上下文情節(jié)發(fā)展來看，正是因為觀看了柳月如的表演，青蓮才愛上了戲劇表演，才會拜柳月如為師,故此處起到了為后文青蓮學(xué)藝做鋪墊的作用。第②處畫線句子,從手法上來看，“內(nèi)心像被人投了一塊大石頭,波濤洶涌”運(yùn)用了比喻的修辭手法。從內(nèi)容上看來,此處寫的是青蓮聽了老板回答后的感受，“內(nèi)心……波濤洶涌”表明青蓮的內(nèi)心斗爭激烈;老板說“因為你有戲劇底子,唱出來有特色”，使青蓮明白是戲劇功底幫助了自己，而她的戲劇功底來自師傅嚴(yán)格教導(dǎo)，此刻的內(nèi)心斗爭說明她終于明白了師傅柳月如的堅守。再結(jié)合上下文情節(jié)發(fā)展來看，正是因為青蓮此時有了內(nèi)心的斗爭，明白了師傅對傳統(tǒng)戲劇的堅守,她才會重開劇團(tuán)，所以此處起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。【6題詳解】試題分析：此題考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖,對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題，明確考查的具體要求。本題問的是“小說以‘大青衣’為題好在哪里”,并要求結(jié)合全文進(jìn)行分析,考生就要通讀全文，從情節(jié)發(fā)展、主題表達(dá)等角度進(jìn)行分析。本文從情節(jié)發(fā)展來看,小說開篇即寫柳月如來唱戲，“青蓮好奇地跟在人群后來到李大戶家院里”聽?wèi)?由后文可知,柳月如是優(yōu)秀的青衣表演者,是一位“大青衣”；接著寫了青蓮拜柳月如為師學(xué)唱青衣，十年苦學(xué)后，青蓮“成了劇團(tuán)最出色的青衣”；然后寫了戲劇不景氣，青蓮放棄戲劇做了歌星,因為她有傳統(tǒng)戲劇的功底，唱歌有特色而大紅;接下來寫青蓮明白了傳統(tǒng)戲劇的重要性，理解了師傅的堅守，重開劇團(tuán),回歸戲劇,回歸青衣表演，可見小說所有情節(jié)都圍繞“青衣”展開，“大青衣”起到了線索作用。從主題表達(dá)來看，小說通過寫柳月如和青蓮對戲劇表演的態(tài)度，表達(dá)出堅守傳統(tǒng)藝術(shù)的主題，“青衣”是傳統(tǒng)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的代表，體現(xiàn)出傳統(tǒng)藝術(shù)的永恒生命力,以“大青衣”為題有突出主題的作用。【點睛】第3個小題考查對文章標(biāo)題的賞析。這類題目解答可以按照以下幾個步驟進(jìn)行，第一,看標(biāo)題內(nèi)容,包括標(biāo)題的本義和深層含義：是否概括文章的主要內(nèi)容,是否點明寫作對象;第二思考與主旨的關(guān)系：是否文眼,能否揭示主旨,闡明文章中心;第三，思考與人物的關(guān)系：能否表明人物性格，是否顯示作者對人物的評價和態(tài)度;第四,看情節(jié)發(fā)展,是否是行文線索,是否起到了貫穿全文，使小說情節(jié)緊湊的作用,是否推動情節(jié)發(fā)展;第五，綜合上述思考，得出結(jié)論。本題重點從主題表達(dá)和情節(jié)發(fā)展的角度分析即可。閱讀下面文字,完成小題。材料一:春節(jié)假期里，一部電影引發(fā)觀影熱潮，《流浪地球》以超過22億的票房，成為春節(jié)電影票房冠軍。一部成熟的電影,不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強(qiáng)大文化體系的支撐。劉慈欣的《三體》等作品屢獲國際大獎,帶熱了中國科幻文學(xué)?！稇?zhàn)狼Ⅱ》《無名之輩》等風(fēng)格各異的電影作品,在抬高電影創(chuàng)作水平的同時，也一次次抬高中國電影票房——剛剛過去的春節(jié)檔期，電影總票房己接近60億。這些，同樣是觀眾對中國科幻電影充滿期待的文化與心理背景。更重要的是，就像劉慈欣所說,今天的中國有著強(qiáng)烈的“未來感科技創(chuàng)新的‘中國浪潮’”讓世界矚目,也打開了中國人對于科學(xué)的認(rèn)知。在剛剛過去的春節(jié)假期,貴州山區(qū)的“中國天眼”,成為一個旅游熱點,人們渴望在這里了解未知、聆聽未來。這與一部“硬核科幻電影”成為熱點話題一樣，都可以說是當(dāng)代中國科學(xué)熱情高漲的縮影。(摘編自金蒼《〈流浪地球〉提升期待的水位》,《人民日報》2019年02月13日)材料二：對于電影產(chǎn)業(yè)影響最大的，還是觀眾本身?？苹秒娪安皇菑牧汩_始講解的科教片,其對于觀眾科學(xué)素養(yǎng)要求較高,從上世紀(jì)8０年代至今，國民受教育程度不斷提高，培育了大量科幻電影受眾,特別是已經(jīng)成為觀影主力的８0后、90后一代人。國家統(tǒng)計局的數(shù)字顯示，人口抽樣調(diào)查中，大專以上教育程度者,從200２年的4.7%上升到２017年的１3.8%,高中教育程度者從12.4%上升到1７.５％,２0１7年每10萬人口中高等學(xué)校在校生人數(shù)是１9９8年的4.96倍。龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費(fèi)群體擴(kuò)大。（摘編自《科幻片能否成為電影產(chǎn)業(yè)新增長點》，（工人日報》２019年02月13日）材料三：材料四：科幻片在中國的歷史成績驚人，但好萊塢進(jìn)口片占領(lǐng)了中國科幻電影票房。在好萊塢電影的沖擊下，再加上國產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣，內(nèi)外因夾擊導(dǎo)致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂。具體來說，在外因方面，首先，類似于《阿凡達(dá)》《變形金剛》的科幻商業(yè)大片屢屢創(chuàng)下票房紀(jì)錄，進(jìn)口大制作科幻片使本類型影片門檻升高，國產(chǎn)科幻生存空間變小;其次,2012年中美雙方簽訂的《中美雙方就解決WＴＯ電影相關(guān)問題的諒解備忘錄》已在今年到期,進(jìn)口片的配額限制極有可能被進(jìn)一步放開甚至取消。在內(nèi)因方面，首先,傳統(tǒng)教育體制不重視培養(yǎng)創(chuàng)造性人才,中國的編導(dǎo)們熱衷對現(xiàn)實生活進(jìn)行挖掘、表現(xiàn)，創(chuàng)新力不足，科學(xué)基礎(chǔ)薄弱，對哲學(xué)和思想層面疏于表達(dá)，對全新世界現(xiàn)的建構(gòu)同樣缺乏；其次,美國電影界和資本界的緊密聯(lián)系，國內(nèi)制作水平拙劣,只有穩(wěn)妥的資金流才能保證前端進(jìn)一步的產(chǎn)品制作；最后，公眾整體科學(xué)素質(zhì)需要進(jìn)一步提升，社會中科技文化氛圍較弱。(摘編自《內(nèi)外夾擊國產(chǎn)科幻電影難獲一席之地》，C經(jīng)濟(jì)日報》20１7年0９月07日）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是Ａ.中國科幻文學(xué)的發(fā)展和電影創(chuàng)作水平的提升為《流浪地球》的成功奠定了基礎(chǔ)。B.令國產(chǎn)科幻電影成績堪憂的原因有：門檻升高，創(chuàng)作素材貧乏，進(jìn)口限制放寬。Ｃ．材料三表明,國內(nèi)科幻電影上映數(shù)量占比較穩(wěn)定,票房占比相對來說波動較大。Ｄ.“中國天眼”“硬核科幻電影”成為熱點，體現(xiàn)了中國公眾不斷增強(qiáng)的科學(xué)向往。８．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.８0后、9０后一代人能成為科幻電影的主要受眾群體,是因為他們所受的教育程度在提高。B．由材料二可知,近年來科幻電影消費(fèi)群體擴(kuò)大,對我國科幻電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。C.一旦進(jìn)口片配額限制被取消,進(jìn)口大制作科幻片涌入，我國國產(chǎn)科幻電影會失去生存空間。D.由材料三可知,科幻電影以較少的數(shù)量產(chǎn)生較高的票房，在中國市場有極強(qiáng)的票房號召力。９．結(jié)合材料思考，如果你是科幻片導(dǎo)演,哪些因素會讓你對中國科幻片的未來充滿信心?你又會從哪些方面作出努力？【答案】7.B

8.C

9.第一問:①有中國強(qiáng)大文化體系作支撐；②中國科技創(chuàng)新能力不斷提升；③中高等教育群體不斷擴(kuò)大；④科幻電影在中國票房號召力較強(qiáng)。第二問：①提升自身學(xué)養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,提升制作水平；②積極融資，吸引足夠資金流。【解析】【7題詳解】試題分析：本題考查篩選文中重要信息和解讀圖表的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應(yīng)的語句以及圖表中相對應(yīng)的信息，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容及圖表內(nèi)容逐一比對,尋找細(xì)微的差別確定答案。B項,“創(chuàng)作素材貧乏”無中生有,且原因也不只有“門檻升高，創(chuàng)作素材貧乏，進(jìn)口限制放寬”這三條。材料四原文說“在外因方面,首先……影片門檻升高……其次……進(jìn)口片的配額限制極有可能被進(jìn)一步放開甚至取消”，“在內(nèi)因方面，首先，傳統(tǒng)教育體制不重視培養(yǎng)創(chuàng)造性人才……其次，美國電影界和資本界的緊密聯(lián)系……最后，公眾整體科學(xué)素質(zhì)需要進(jìn)一步提升……”都沒有提到“創(chuàng)作素材貧乏”,并且除了“門檻升高”“進(jìn)口限制放寬”之外還有內(nèi)因。故選Ｂ?！?題詳解】試題分析:本題是實用類文本閱讀篩選信息概括文章要點的題目,采用的是選擇題形式,這類題目解答時一般要注意把選項放回到原文中，結(jié)合上下文做出判斷。C項,“我國國產(chǎn)科幻電影會失去生存空間”說法過于絕對。材料四原文說“內(nèi)外因夾擊導(dǎo)致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂”，再結(jié)合材料四來源文章的標(biāo)題“內(nèi)外夾擊國產(chǎn)科幻電影難獲一席之地”,可知,一旦進(jìn)口片配額限制被取消，進(jìn)口大制作科幻片涌入,我國國產(chǎn)科幻電影將受到影響，生存艱難,但不能說“失去生存空間”。故選C?！?題詳解】試題分析：此題考核探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點,然后整合信息,從不同的角度提出建議,重點注意專家、學(xué)者的觀點。本題有兩問，第一問信息主要集中在材料一、材料二和材料三，材料一說“一部成熟的電影,不是偶然出現(xiàn)的,而是源于強(qiáng)大文化體系的支撐”，據(jù)此可概括出“有中國強(qiáng)大文化體系作支撐”;材料一還提到今天的中國有著強(qiáng)烈的“未來感科技創(chuàng)新的‘中國浪潮’”“當(dāng)代中國科學(xué)熱情高漲”，據(jù)此可概括出“中國科技創(chuàng)新能力不斷提升”;材料二列舉了一系列數(shù)字，指出“國民受教育程度不斷提高,培育了大量科幻電影受眾”“龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費(fèi)群體擴(kuò)大”,據(jù)此可概括出“中高等教育群體不斷擴(kuò)大”；材料三圖表顯示,20１2－20１７年中國上映科幻電影數(shù)量占比不高，票房占比卻較高，據(jù)此可概括出“科幻電影在中國票房號召力較強(qiáng)”。第二問的答案可根據(jù)材料四的信息歸納總結(jié)。材料四提到在內(nèi)因方面，傳統(tǒng)教育體制不重視培養(yǎng)創(chuàng)造性人才,中國的編導(dǎo)們“創(chuàng)新力不足，科學(xué)基礎(chǔ)薄弱”,據(jù)此可答提升自身學(xué)養(yǎng)增強(qiáng)創(chuàng)新能力,提升制作水平等;材料四還提到“只有穩(wěn)妥的資金流才能保證前端進(jìn)一步的產(chǎn)品制作”，據(jù)此可答積極融資,吸引足夠的資金流等。閱讀下面的文言文,完成小題。張衡字平子,南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔,因入京師,觀太學(xué),遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世,而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行,連辟公府不就。時天下承平日久,自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》因以諷諫。精思傅會,十年乃成。大將軍鄧騭奇其才,累召不應(yīng)。衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中,再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇機(jī)之正,作渾天儀,《靈憲》《算罔論》,言甚詳明。順帝初,再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動儀。以精銅鑄成，員徑八尺,合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱傍行八道施關(guān)發(fā)機(jī)外有八龍首銜銅丸下有蟾蜍張口承之其牙機(jī)巧制皆隱在尊中覆蓋周密無際如有地動，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸,而蟾蜍銜之,振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī),而七首不動，尋其方面,乃知震之所在。驗之以事,合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西,于是皆服其妙。自此以后,乃令史官記地動所從方起。時政事漸損,權(quán)移于下，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄,諷議左右。嘗問天下所疾惡者,宦官懼其效己，皆共目之，衡乃詭對而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏,幽微難明，乃作《思玄賦》以宣寄情志。永和初，出為河間相。時國王驕奢，不遵典憲；又多豪右,共為不軌。衡下車,治威嚴(yán),整法度，陰知奸黨名姓,一時收禽，上下肅然,稱為政理。視事三年,上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.中有都柱/傍行八道/施關(guān)發(fā)機(jī)/外有八龍/首銜銅丸/下有蟾蜍/張口承之/其牙機(jī)巧制／皆隱在尊中／覆蓋周密無際/B.中有都柱/傍行八道/施關(guān)發(fā)機(jī)/外有八龍/首銜銅丸／下有蟾餘／張口承之／其牙機(jī)巧/制皆隱在尊中/覆蓋周密無際/C．中有都柱/傍行八道/施關(guān)發(fā)機(jī)/外有八龍首／銜銅丸/下有蟾蜍/張口承之/其牙機(jī)巧制／皆隱在尊中/覆蓋周密無際/D．中有都柱／傍行八道/施關(guān)發(fā)機(jī)/外有八龍首／銜銅丸/下有蟾蜍/張口承之/其牙機(jī)巧/制皆隱在尊中/覆蓋周密無際/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．孝廉，科舉制度出現(xiàn)前做官采用推薦的方式，所以叫“舉”,所謂“孝廉”就是講孝道,且廉潔之人,這是古人看中的品質(zhì),認(rèn)為這樣的人才能做好官,所以稱為“孝廉”。B.順帝，建康元年，漢順帝死，享年30歲，在位１９年。順帝死后謚號孝順皇帝,廟號敬宗。所以順帝是謚號。Ｃ.下車,指官員剛到任，源于《禮記?樂記》：“武王克殷反商，未及下車,而封黃帝之后于薊?！焙蠓Q初即位或到任為下車。Ｄ.乞骸骨,自請退職,意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年。與“致仕”義相反，致仕是上任做官。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.張衡創(chuàng)造的候風(fēng)地動儀是用精銅鑄成的，直徑八尺,由上下兩部分相合蓋住,中央凸起,形狀像個酒樽，外面用篆字和山、龜、鳥、獸的圖形裝飾。B.本文雖為節(jié)選,但仍然頗為完整地介紹了張衡一生的主要經(jīng)歷,科技方面的歷史性貢獻(xiàn)以及文學(xué)成就、政治表現(xiàn)、軍事才能等,反映出他的卓越才能與髙尚品質(zhì)。C．河間王驕橫奢侈,不遵守法令制度；還有很多豪門大戶,和他一道胡作非為,張衡一到任就嚴(yán)厲治理,整頓法制,暗中探知奸黨分子姓名,一下子全都抓了起來。D.順帝曾經(jīng)問張衡天下所痛恨的人，宦官們怕他說自己的壞話，個個緊張，都給他遞眼色，張衡便沒對皇帝講實話。１3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)衡少善屬文，游于三輔,因入京師,觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。(２)時天下承平日久,自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫?！敬鸢浮浚?.A

1１.D

12.B

１３.（1)張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學(xué)，趁機(jī)進(jìn)了洛陽，在太學(xué)學(xué)習(xí),于是通曉五經(jīng)，貫通六藝。（2）此時社會長期太平無事,從王公貴族到一般官吏,沒有不過度奢侈的。張衡于是摹仿班固的《兩都賦》寫了《二京賦》，用它來(向朝廷）諷喻規(guī)勸。【解析】【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題畫線句子中,“外有八龍”與“下有蟾蜍”結(jié)構(gòu)相同,“首銜銅丸”的“首”應(yīng)為龍首，而“張口承之”的“口”應(yīng)為蟾蜍之口,故“首銜銅丸”“張口承之”應(yīng)分別斷開,排除C項和Ｄ項。再比較Ａ項和B項，“其”是代詞,指候風(fēng)地動儀，“牙機(jī)巧制”意思是互相咬合制作精巧的部件，中間不能斷開,故排除Ｂ項,故選Ａ?！荆?題詳解】試題分析：本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時的積累,并結(jié)合具體的語境分析，對比選項,確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。D項，“與‘致仕’義相反,致仕是上任做官”錯誤?！爸率恕钡囊馑际墙贿€官職，即退休,不是“上任做官”。故選D。【１2題詳解】試題分析:本題考查歸納文章要點的能力,這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解,然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面,翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。Ｂ項，無中生有，“以及文學(xué)成就、政治表現(xiàn)、軍事才能等”錯誤,通讀全文就會知道,文中沒有提到有關(guān)張衡“軍事才能”的信息。故選B?！?3題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時一般要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有:(1)“善”，擅長；“屬”,連綴，寫作;“游”，游學(xué);“游于三輔”,狀語后置句，翻譯時應(yīng)調(diào)整語序，可譯為“到三輔一帶游學(xué)”；“因”，趁機(jī);“觀”,指在太學(xué)學(xué)習(xí)；“遂”,于是;“通”,通曉，全面透徹地理解?！柏灐?，貫通。(2）“承平”，太平無事;“承平日久”,社會長期太平無事;“莫”，沒有誰;“逾侈”，過度奢侈；“擬”,模仿；“因”,介詞,通過，后省略賓語“之”；“以”,連詞,“因以”可譯為“用它來”“通過它來”;“諷諫”,諷喻規(guī)勸。【點睛】第１題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有:①根據(jù)文意斷句。②利用對話標(biāo)志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話,一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句,夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾,其后面一般要斷開;疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句,只要貫通上下文意,就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：張衡，字平子,是南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫文章,在“三輔”一帶游學(xué)，趁機(jī)進(jìn)入京城洛陽，在太學(xué)學(xué)習(xí),于是通曉五經(jīng)，貫通六藝，雖然才華比一般的人高,但并不因此而驕傲自大。（他)平時舉止從容，態(tài)度平靜,不喜歡與世俗之人交往。永元年間,他被推舉為孝廉，卻不應(yīng)薦，多次被公府征召,都沒有就任。此時社會長期太平無事,從王公貴族到一般官吏，沒有不過度奢侈的。張衡于是模仿班固的《兩都賦》寫了《二京賦》,用它來(向朝廷)諷喻規(guī)勸。（這篇賦，他)精心構(gòu)思文章的組織、布局、命意、修辭,用了十年才完成。大將軍鄧騭對他的才能感到驚訝,屢次征召他,他也不去應(yīng)召。張衡善于器械制造方面的巧思,尤其在天文、氣象和歷法的推算等方面很用心。漢安帝常聽說他擅長術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，命公車特地征召他,授予他郎中的官職。后來遷升為太史令。于是，張衡就精心研究、考核陰陽之學(xué)(包括天文、氣象、歷法諸種學(xué)問）,精辟地研究出測天文儀器的正確道理，制作渾天儀,著成《靈憲》《算罔論》等書籍,論述極其詳盡。(漢)順帝初年,(張衡)又兩次轉(zhuǎn)任,又做了太史令之職。張衡不趨附當(dāng)時的那些達(dá)官顯貴，他所擔(dān)任的官職,總是多年得不到提升。自他從太史令上離任后,過了五年,又回到這里。順帝陽嘉元年,張衡又制造了候風(fēng)地動儀。這個地動儀是用純銅鑄造的，直徑有八尺,上下兩部分相合蓋住，中央凸起,樣子像個大酒樽。外面用篆體文字和山、龜、鳥、獸的圖案裝飾。內(nèi)部中央有根粗大的銅柱，銅柱的周圍伸出八條滑道，還裝置著樞紐,用來撥動機(jī)件。外面有八條龍。龍口各含一枚銅丸,龍頭下面各有一個蛤蟆，張著嘴巴，準(zhǔn)備接住龍口吐出的銅丸。儀器的樞紐和機(jī)件制造得很精巧,都隱藏在酒尊形的儀器中,覆蓋嚴(yán)密得沒有一點縫隙。如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動起來，機(jī)關(guān)發(fā)動,龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。銅丸震擊的聲音清脆響亮,守候機(jī)器的人因此得知發(fā)生地震的消息。地震發(fā)生時只有一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動，另外七個龍頭絲毫不動。按照震動的龍頭所指的方向去尋找,就能知道地震的方位。用實際發(fā)生的地震來檢驗儀器,彼此完全相符,真是靈驗如神。從古籍的記載中,從來沒有這種事。有一次，一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動了，可是洛陽并沒有感到地震,京城的學(xué)者都責(zé)怪它這次沒有應(yīng)驗。幾天后，驛站上傳送文書的人來了,證明果然在隴西地區(qū)發(fā)生地震,大家這才都嘆服地動儀的絕妙。從此以后,朝廷就責(zé)成史官根據(jù)地動儀記載每次地震發(fā)生的方位。當(dāng)時政治昏暗，中央權(quán)力向下轉(zhuǎn)移，張衡于是給皇帝上書陳述這些事。后來被升為侍中，皇帝讓他進(jìn)皇宮,在皇帝左右,對國家的政事提意見。皇帝曾經(jīng)向張衡問起天下人所痛恨的是誰?；鹿俸ε聫埡庹f出他們,都給他使眼色,張衡于是沒對皇帝說實話而出了皇宮。但那些宦黨終究害怕張衡成為禍患,于是一起詆毀他。張衡常常思謀自身安全的事，認(rèn)為福禍相因,幽深微妙，難以看清，于是寫了《思玄賦》表達(dá)和寄托自己的情思。（漢順帝）永和初年，張衡調(diào)離京城，擔(dān)任河間王的相。當(dāng)時河間王驕橫奢侈,不遵守制度法令；又有很多豪族大戶,與他們一起胡作非為。張衡上任之后治理嚴(yán)厲,整飭法令制度，暗中探得奸黨的姓名,一下子同時逮捕,拘押起來,于是上下敬畏恭順,稱贊政治清明。（張衡)在河間相位上任職三年,給朝廷上書,請求辭職回家，朝廷任命他為尚書。張衡活了六十二歲，于永和四年去世。閱讀下面這首宋詩，完成小題。幽居初夏陸游①湖山勝處放翁家,槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺,草深無處不鳴蛙?；X龍②已過頭番筍，木筆③猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。［注]①陸游，號放翁,著名愛國詩人,此詩寫于晚年幽居山陰時。②籜(tuò）龍：竹筍的異名。③木筆:又名辛爽花，其花未開時,苞有毛,尖長如筆,因以名之。14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是Ａ.首句“湖山”二宇總領(lǐng)全篇，勾勒環(huán)境，筆力開張,巧妙地從山光水色中引出“幽居”。Ｂ．詩中寫放翁心中郁結(jié)與柳宗元《小石潭記》中寫“以其境過清＂時的心境相似.C.首句概言“湖山勝處”;頷聯(lián)寫湖，是近處寬處靜景；頸聯(lián)寫庭院周圍,是遠(yuǎn)處細(xì)處動態(tài)。Ｄ.本詩前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)結(jié)情,景情相襯,描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。15.全詩是怎樣體現(xiàn)“幽居初夏”之“幽”的?【答案】14.C

15．①(環(huán)境方面）家居在湖山處，鄉(xiāng)間小路橫斜，槐柳成蔭,居處靜幽;②(手法方面)鷺鳥時時往下飛至水面，處處能聽到蛙鳴，用動態(tài)反襯幽靜；③(人情方面)故交難覓,無人共賞共談,寫出人事幽遠(yuǎn)。【解析】【14題詳解】試題分析：本題綜合考查對詩歌的鑒賞能力，選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、語言、主題的鑒賞。這類題目解答時一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景,逐句翻譯詩句，領(lǐng)悟思想情感，思考表現(xiàn)手法，再對比選項得出答案。C項,“頷聯(lián)……是近處……靜景”“頸聯(lián)……是遠(yuǎn)處……動態(tài)”錯誤。頷聯(lián)“水滿有時觀下鷺,草深無處不鳴蛙”,意思是湖水滿溢時白鷺翩翩飛舞,湖畔草長鳴蛙處處，寫的是遠(yuǎn)處寬處的動景；頸聯(lián)“籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花”，意思是新茬的竹筍早已成熟,木筆花卻剛剛開始綻放,寫的是近景、靜景。故選C?！荆?題詳解】試題分析:此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。這類題目解答時首先要認(rèn)真審題，明確考查的具體要求。本題要求答出“全詩是怎樣體現(xiàn)‘幽居初夏’之‘幽’的”，考生需要通讀全詩,梳理詩歌內(nèi)容，從環(huán)境、手法、人情等角度進(jìn)行分析。從居住環(huán)境來看，詩歌首聯(lián)寫湖光山色之地是詩人的家，槐柳樹陰下小徑幽幽，勾勒出詩人生活的環(huán)境，突出了“幽居”的特點。從手法來看,頷聯(lián)展現(xiàn)的是白鷺悠然飛至水面、綠草叢中蛙鳴處處的景象，采用的是以動襯靜的手法,以動態(tài)襯靜態(tài)，以有聲襯無聲，渲染出幽靜的氛圍。從人情的角度來看，詩人在尾聯(lián)嘆息老來舊交零落殆盡,無人一起品茶談心，享湖山之樂,表達(dá)出一種寂寞之感，寫出人事幽遠(yuǎn)?？忌罁?jù)上述分析可總結(jié)出此題答案?！军c睛】第１題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的理解，選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、語言、主題的鑒賞，其中A項鑒賞詩歌的語言及手法,B項鑒賞詩人的思想情感,Ｃ項鑒賞詩歌的內(nèi)容及寫景手法,D項鑒賞詩歌的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)及手法?？忌獯饡r首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景,逐句翻譯詩句,然后把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。１6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《詩經(jīng)?氓》中“＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá),___＿_(dá)_”兩句運(yùn)用比興手法,奉勸年輕女子不要迷戀愛情。(２)蘇軾在《赤壁陚》中描寫了客吹洞簫的效果.其中運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法的兩句是“_______,______”。（3)杜甫《登高》中“＿_(dá)____＿，_＿_(dá)___”兩句通過空間的廣度與時間的長度寫出了詩人晚年漂泊異鄉(xiāng)，疾病纏身的凄苦生活?！敬鸢浮?/p>

(1).（1）于嗟鳩兮

(2).無食桑葚

(3)．(2）舞幽壑之潛蛟

（4).泣孤舟之嫠婦

(5).(3）萬里悲秋常作客

（6).百年多病獨(dú)登臺【解析】【詳解】試題分析：本題考核名句名篇默寫能力,采用的是情景式默寫的題型,這類題目解答時一般要注意所給句子的出處及作者,還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書寫出答案。本題要注意下列字詞的正確寫法：于、嗟、鳩、葚、舞、壑、蛟、嫠、常、作。閱讀下面的文字，完成小題。一百年前，一位偉大的美國人

了《解放黑奴宣言》,今天我們就是在他的雕像前集會。這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，（

)。它之到來猶如歡樂的黎明，結(jié)束了束縛黑人的漫漫長夜。然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實。一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下,黑人的生活備受壓榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上；一百年后的今天，黑人仍然蜷縮在美國社會的角落里,并且,意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會,就是要把這種

的情況

。就某種意義而言，今天我們是為了要求兌現(xiàn)諾言而匯集到我們國家的首都來的。我們共和國的締造者草擬憲法和獨(dú)立宣言時,曾以

的詞句向每一個美國人許下了諾言,他們承諾給予所有的人以不可剝奪的幸福、生存和追求自由的權(quán)利。1７.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴有了希望B.給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望C.給千百萬黑奴在那摧殘生命的不義之火中受煎熬帶來了希望D.千百萬黑奴在那摧殘生命的不義之火中受煎熬有了希望18.依次填入文中橫線處的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵粒炇?/p>

聳人聽聞

公之于眾

氣吞山河B．簽訂

駭人聽聞

公諸于世

氣吞山河Ｃ.簽署

駭人聽聞

公之于眾

氣壯山河Ｄ.簽訂

聳人聽聞

公諸于世

氣壯山河１9.文中畫橫線的句子有語病．下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.他們承諾給予所有的人以不可剝奪的自由、生存和追求幸福的權(quán)利B．他們承諾給予所有的人以不可剝奪的幸福、自由和追求生存的權(quán)利C.他們承諾給予所有的人以不可剝奪的自由、幸福和追求生存的權(quán)利D.他們承諾給予所有的人以不可剝奪的生存、自由和追求幸福的權(quán)利【答案】17.Ｂ

１8．C

1９.D【解析】【17題詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確連貫的能力,這類題目解答時一般要找準(zhǔn)話題，從語境的和諧，邏輯合理、前后照應(yīng)等角度分析。本題結(jié)合上文“這一莊嚴(yán)的宣言”和下文“它之到來……”可確定所選句子的主語應(yīng)為“這一莊嚴(yán)的宣言”,排除A項和D項。再比較B項和C項,“那摧殘生命的不義之火中受煎熬的”應(yīng)是“黑奴”,故“那摧殘生命的不義之火中受煎熬的”應(yīng)做“黑奴”的定語,排除C項，故選B?！?8題詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語(包括熟語)的能力。這類題目解答時應(yīng)首先明確詞語(包括熟語)的基本意思、感情色彩、適用對象、習(xí)慣搭配等，然后結(jié)合語境辨析正誤。簽署:在文件、條約、憑證等上簽字，一般指在重要文件上正式簽字。簽訂:訂立條約或合同并簽字。文中第一處橫線的后文是《解放黑奴宣言》,用“簽署”更恰當(dāng)。聳人聽聞:夸大事實或說離奇的話,使人聽了感到震驚。駭人聽聞:使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。文中第二處橫線的上文列舉了黑人遭受的不平等待遇以及凄慘的生存現(xiàn)狀,這些情況都是社會上已經(jīng)發(fā)生的事情,故應(yīng)選“駭人聽聞”。公之于眾：把事情真相向大家公布。公諸于世：向社會上公開,使人們知道。文中上文所提到的黑人遭受的不平等待遇是人們都知道的，演講者要做的是揭示真相，故應(yīng)選“公之于眾”。氣吞山河:氣勢可以吞掉高山和大河，形容氣魄很大（對象指人）。氣壯山河：形容氣概豪邁,使祖國山河因而更加壯麗，使用范圍廣。文中用于修飾“詞句”，用“氣壯山河”更恰當(dāng)。故選Ｃ?！?9題詳解】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力。答題時應(yīng)先分析原句,按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分,找出語病，并加以修改,再仔細(xì)比對選項所給出的修改方案，找出答案。本題所給畫線句子中,“追求自由”不合邏輯，結(jié)合上文可知,“他們的承諾”是“共和國的締造者草擬憲法和獨(dú)立宣言時”的承諾，所以“自由”是每個人應(yīng)擁有的權(quán)利,而不是“追求自由”;“幸福、生存和追求自由”語序不當(dāng),應(yīng)為“生存、自由和追求幸?！?。所給四個選項中,A項，“自由、生存”語序不當(dāng),應(yīng)為“生存、自由”。B項，“幸福、自由和追求生存”語序不當(dāng)，且“追求生存”不合邏輯，應(yīng)改為“生存、自由和追求幸?！薄項,“自由、幸福和追求生存”語序不當(dāng),且“追求生存”不合邏輯，應(yīng)改為“生存、自由和追求幸?！盌項，修改正確。故選D?！军c睛】第2題考查近義詞語辨析的能力。所謂近義詞語，是指語義相同或相近，但感情色彩、詞義輕重、適用對象等有所不同的詞語。這類題目測試重點是:感情色彩的誤用，望文生義,適用對象弄錯，具有雙重含義的成語，語境或邏輯錯誤。本題以選詞填空的形式考查詞語的使用能力,解答的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析,包括感情色彩和語體色彩兩方面;從詞的意義方面辨析,包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面;從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。20.下面是一則征稿啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改，要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。為彰顯我校厚重人文的獨(dú)特韻味、充滿活力的時代內(nèi)涵，打算由團(tuán)委主辦,語文組聯(lián)合承攬“講中國故事，做時代新人”征文活動。稿件要求突出描寫具有典型性、代表性的先進(jìn)人物和感人故事。來稿達(dá)到較高水平，將陸續(xù)在《ＸXXX》?？习l(fā)表,并給一定的物質(zhì)獎勵,價錢為每千字2０元。投稿截至?xí)r間為X年Ｘ月X日?；顒咏Y(jié)束后抽空頒發(fā)獲獎證書,并在全校通報表揚(yáng)?！敬鸢浮竣佟按蛩恪备臑椤皵M”；②“承攬”改為“承辦”;③“價錢”改為“稿酬”;④“截至”改為“截止”；⑤“抽空”改為“擇日”?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確得體的能力,這類題目解答時要依據(jù)語境,看準(zhǔn)對象，注意適應(yīng)場合,把握語體,仔細(xì)判斷。本題所給材料是征稿啟事，從語體要求考慮，征稿啟事應(yīng)使用書面語，“打算”是口語，不得體，應(yīng)改為“擬”?！俺袛垺币馑际墙邮?對方所委托的業(yè)務(wù)）,承擔(dān)。材料中說的是由團(tuán)委主辦,語文組聯(lián)合承擔(dān)舉辦征文活動，用“承攬”不恰當(dāng)，應(yīng)改為“承辦”?！皟r錢”指價格,是口語，用在征文啟事中不得體，應(yīng)改為“稿酬”。

“截至”意思是中途的一個節(jié)點，到（某個時候），指某期限,但是并未結(jié)束，后面仍繼續(xù)。材料中說的是投稿最后期限，用“截至”不準(zhǔn)確,應(yīng)改為“截止”?！俺榭铡敝赋槌鰰r間，是口語,用來指頒獎時間，不夠莊重,不得體，應(yīng)改為“擇日”。【點睛】本題考查語言表達(dá)得體的能力，這類題目命題往往著眼于：①依據(jù)語境，用語準(zhǔn)確句式恰當(dāng);②看準(zhǔn)對象，用語講究分寸；③適應(yīng)場合,巧妙用語;④把握語體，既要注意區(qū)分書面語和口語,還要注意區(qū)分各類文章的語體要求,如書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語,解答時一定要考慮交際場合、對象和目的。21．請根據(jù)圖中的信息，用文字描述“用戶登錄”的基本環(huán)節(jié),不超過７0個字?！敬鸢浮坑脩舻卿浽谶x擇用戶級別后進(jìn)行驗證；驗證通過后,系統(tǒng)管理員、實驗室管理員和普通用戶則分別進(jìn)入各自界面。若驗證未通過則重新進(jìn)行用戶登錄。【解析】試題分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。重點考查流程圖。答題時,注意題目要求,看清楚流程圖陳述的對象;看清箭頭指向或事物的發(fā)展方向；然后把握各步驟之間的關(guān)系,條件、因果或轉(zhuǎn)折等。根據(jù)大箭頭的方向，看清過程主要有幾大步,然后分別又有幾個環(huán)節(jié),表述時要信息完整,語言通順。本題主要過程有三步，先登錄驗證,再進(jìn)入界面，若未通過則重新登錄。２2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。５月底,張某的母親在網(wǎng)上參與抽獎,獲贈４個芒果?？爝f員聶桂英把包裏交到張某手上,包紙箱的膠帶脫落，芒果只剩3個。張某一口咬定快遞員偷拿了一個芒果，嚷嚷著要投訴。聶桂英百口莫辨，只好自己掏錢補(bǔ)償,只求大事化小。但張某還是向圓通兩次投訴了聶桂英。圓通不想得罪客戶，就讓聶桂英自費(fèi)買了一盒芒果送給張某。可張某還是不滿意，又一次投訴聶桂英。圓通公司二話沒說，又扣了她２００0塊錢工資。但此后張某再一次找上圓通，執(zhí)意要再投訴聶桂英，可只要再被投訴一次，聶桂英就會被開除。于是她跪在張某門前，哀求張某放過自己，但張某嫌她煩,報警要求警察將她帶走。警察來了，民警王海港進(jìn)行調(diào)解但未成功,張某認(rèn)為民警不公，便投訴王海港,王海港便以稻莊派出所的名義，向圓通公司開出證明，并嚴(yán)正地給出3條建議:１．對這種犧牲公司員工尊嚴(yán)換取的所謂惡意投訴的“諒解”,不要也罷！應(yīng)該將張某及其全家列入圓通服務(wù)永久性“黑名單”;2.退還聶桂英被罰的2００0元工資；3.聶桂英非但不該被罰，還應(yīng)該給予表揚(yáng)和獎勵,她寧愿犧牲個人尊嚴(yán)也要維護(hù)公司聲譽(yù),這才是我們所說的敬業(yè)。對此材料，你有何感想?要求:選好角度,確定立意，明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲,不得泄漏個人信息；不少于800字。【答案】讓心裝滿寬容僅僅只是一個芒果而已,快遞員賠禮又賠物,張某卻不依不饒,著實令人難以理解。不得不說,張某缺少必要的寬容之心,而寬容恰恰是每一個公民都應(yīng)具有的美德。天空收容每一片云彩,不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小，故高山雄偉壯闊;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,故大海浩瀚無涯。在現(xiàn)在這個物欲橫流的社會里，能保持一個純潔的心靈是難得可貴的。這純潔的心靈便是指時刻保持著一顆寬容之心。要想成為動人的風(fēng)景,必須有絢麗的色彩;要想鑄就無悔的人生，必須有寬容的品格。寬容,是一種“不以物喜,不以己悲”的豁達(dá)；寬容，是一種“看庭前花開花落,望窗外云卷云舒”的坦然。對別人的寬容就是對自己的寬容。明代學(xué)者薛瑄說過:“惟寬可以容人，惟厚可以載物?！逼鋵嵢说男撵`就是一塊草地,陷于憂愁而又無法自拔的人往往會讓它成為雜草叢生的荒野，而善于用寬容除去雜草的人才能保持心靈之園的清潔，內(nèi)心的安寧。曾經(jīng)看過這樣一個故事：有兩個人一起去旅行，他們是一對好朋友?？墒窃诼飞习l(fā)生了爭執(zhí),其中一個人還被打了。被打的那個人很委屈，便在地上寫著:“今天朋友打了我?！庇忠淮危@個人不慎落入海中，另一人急忙去營救。他得救后，又在石頭上刻著：“今天朋友救了我?！绷硪蝗艘苫蟛唤?，問他為什么要這樣做。他答道：“刻在地上的東西會隨時間的流逝而消失,而刻在石頭上的永遠(yuǎn)不會變。”這看似簡單的一句話,卻表現(xiàn)了多么豁達(dá)，多么寬容的心態(tài)啊！在整個人生的旅途中，一點怨恨、不滿又算得了什么呢？何不學(xué)會寬容，寬容別人也就是寬容自己。一笑而過,相忘于江湖,未嘗不是一個最好的選擇。如果說人生是一部巨著，那寬容就是其中最精彩的篇章;如果說人生是一段音樂,那寬容就是其中最響亮的音符；如果說人生是一幅彩畫，那寬容就是其中最燦爛的一筆。擁有寬容，生命將更加絢麗多彩。寬容，兩個字,一個詞,不會因晨曦的光澤而變淺，不會因夕陽的殘紅而暗淡，更不會因日歷的散落而消散。它是微寒春天中腳下神奇的一絲暖意,是炎熱夏天中從樹中伸出的一些綠蔭,是蕭瑟秋天中紅楓葉上的一片希望,是嚴(yán)寒冬天中小屋火爐里的一點紅星。我們不曾忘記,楚莊王群臣宴飲燭滅,不記被絕纓之過的寬容，秦穆公丟失駿馬，未責(zé)盜馬者之過的寬容。寬容的力量是偉大的。紫羅蘭被踩扁了,而她的香味卻留在馬路上。寬