中班綜合：蝴蝶的奇幻之旅

中班綜合：蝴蝶的奇幻之旅活動目標：.認識蝴蝶的兩邊翅膀是顏色、花紋、大小一樣的。.能夠用操作卡擺出蝴蝶從小到大的生長狀態(tài)。.激發(fā)幼兒對蝴蝶的喜愛之情，引發(fā)幼兒對大自然的探索欲?；顒訙蕚洌翰僮骺?、希沃課件活動過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們好，和客人老師打個招呼吧。（幼兒打招呼）師：奇妙的大自然里生活著許多昆蟲，你知道哪些昆蟲呢？（幼兒回答許多昆蟲，說到蝴蝶時教師說：你真幸運，蝴蝶就是我們今天的主角。）師：這里也有許多蝴蝶，你喜歡哪一只？為什么？（幼兒：蝴蝶漂亮、翅膀漂亮。教師：那它的翅膀有什么特點呢？幼兒：兩邊的顏色、花紋、大小一樣。教師：你觀察的真仔細，蝴蝶翅膀的顏色、花紋、大小都是一樣的。）小結(jié)：原來蝴蝶兩邊的翅膀不僅顏色一樣、花紋一樣、大小也一樣。二、幼兒操作翅膀配對師：這里有三只小蝴蝶找不到自己的翅膀了，你們能幫幫它嗎？（幼兒回答能）師：你想幫助哪只蝴蝶？你覺得哪個是它的翅膀？說出你的理由。（幼兒回答出兩只翅膀是一樣的再遞教棒）師：是它的翅膀嗎？掌聲送給他。師：還有誰想來幫幫小蝴蝶？師：配對成功了嗎？（成功）送你一個大拇指。（不成功，教師:誰來幫幫他？教師：為什么這個不是它的翅膀？幼兒回答。教師：那請你再來找一找？這是它的翅膀嗎？送你一個大拇指。）師：還有最后一只小蝴蝶啦，誰來幫幫他。師：他找到蝴蝶的翅膀了嗎？你太厲害了吧。師：小朋友的眼睛真亮呀，給自己鼓鼓掌吧。三、幼兒操作、探索蝴蝶的一生師：這些蝴蝶真漂亮，誰知道蝴蝶小時候是什么樣子？（幼兒回答到毛毛蟲）師：那蝴蝶更小的時候是什么樣子呢？（幼兒隨意的說）師：瞧，這是蝴蝶媽媽生出來的卵，放大看看？師：小毛毛蟲從剛從卵里爬出來一點點，它太餓了，吃點什么呢？（幼兒回答）那就送個蘋果給他吃吃吧，咦，發(fā)生了什么？（幼兒回答出毛毛蟲變大了）師：誰再來喂點吃的給它，看看會發(fā)生什么?（幼兒回答出毛毛蟲又變大了）師：那我們再喂點。（請幼兒多喂一點）（師：披薩怎么被彈回來了？幼兒回答：毛毛蟲可能不愛吃。師：那我們喂一點毛毛蟲愛吃的東西吧，）（幼兒回答出毛毛蟲變成大的毛毛蟲了）師：毛毛蟲吃飽啦，它吐出了許多絲，把自己包成蛹，一個禮拜之后就變成了蝴蝶。小結(jié)：原來毛毛蟲愛吃蔬菜水果這些大自然里的食物，不愛吃人類加工過的食物。師：老師這里有許多圖片，你看到了什么？（幼兒自由回答出蝴蝶，毛毛蟲）師（指著蛹）：有小朋友認識這個嗎？這是毛毛蟲的蛹，大家跟我一起說“蛹”。（指著卵）這個是什么？。（幼兒自由回答）這個是蝴蝶媽媽生下的卵，大家一起說“卵”。師：這里有一個小紅旗。代表起點，誰能用這些圖片擺一擺你認為的蝴蝶從小到大的樣子，一個格子里放一張圖片。師：誰還想來試一試？師：每個小朋友的想法都不一-樣，老師給每個小朋友都準備了一套操作材料，請聽清楚老師的要求：1.每人一張操作卡一個簍子。2.從小紅旗下面的格子開始擺蝴蝶從小到大的圖片。3.操作完用黑筆畫上代表自己的符號可以是學(xué)號或者圖案。4、操作完成把操作卡貼到老師這里的黑板上，從左到右一個一個貼，不要遮擋別的操作卡。5、不用搬椅子。完成這些就坐到自己位置上。聽清楚要求了嗎？請小朋友輕輕的走到操作桌去。師：蝴蝶究竟是怎樣生長的呢？我們一起來聽聽蝴蝶的自我介紹吧。師：聽了蝴蝶的介紹，我們來驗證下之前的排序，有不同的想法的嗎？你覺得應(yīng)該怎么調(diào)整？（幼兒操作完請幼兒說一說。）師：原來蝴蝶是從小小的卵變成了小毛毛蟲，再變成了大毛毛蟲,接著變成了蛹，最后才變成蝴蝶的。師：誰要來調(diào)整一下自己的操作卡？我們一起看看操作卡有沒有不一樣的？四、角色表演、體驗蝴蝶的生長過程師：一個小小的卵竟然變成了美麗的蝴蝶，大自然真是太奇妙了，你能用動作來表示這個奇妙的過程嗎？請小朋友坐在小椅子上來做一做。師：一個小小的卵里鉆出了一只小毛毛蟲，小毛毛蟲吃了許多東西變成了大毛毛蟲，大毛