2023年-二年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿

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在日新月異的現(xiàn)代社會中，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)運用的文稿。信任很多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼亩昙墧?shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿1

各位家長：

你們好！

首先，我代表二年級全體任課老師對大家的到來表示熱情的歡送，感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時間來參與這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關(guān)切，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教化工作的最大幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參與家長會，也就是對他們的關(guān)切，對他們的愛，他們會感到無比傲慢、華蜜。

今日我從以下幾方面和大家進(jìn)行溝通：為便利學(xué)校和家長剛好溝通，我們學(xué)校建立了家長委員會，下面我公布一下名單：

主任：王靜

副主任：馬倩米喜艷

成員：王艷〔劉假設(shè)怡〕王貴影〔李假設(shè)楠〕王永紅〔劉斯碩〕吳娜〔李子昂〕商立慎〔劉振琪〕張連〔李嘉怡〕李文果〔張德鈞〕王佳〔馮鴻喆〕齊鳳苗〔魏楷容〕韓英〔吳佳寶〕

二是孩子需切身留意的平安等幾個事項；

1、有局部學(xué)生是自己走著回家的，希望家長教給孩子如何橫穿公路，教化孩子不要和生疏人說話，不要在路上逗留，不要隨意去其他同學(xué)家玩。同時教化孩子要遵守交通規(guī)那么。

2、為了你孩子的平安，請盡量按時上學(xué)不遲到，早晨到校時間為8：00，中午到校時間是2：00，過早到校沒有老師守班存在平安隱患。同時，請您剛好接孩子放學(xué)，以免在外等待，為了便利您和他人能剛好快速的回家，請各位家長不要把車開進(jìn)富康街。

3、預(yù)防流行疾病，盡早治療。孩子萬一生病或有事不來上學(xué)，肯定剛好與老師聯(lián)系，最好多留幾個號碼，以防意外時能聯(lián)系溝通。

4、惡劣天氣時，盡量自己接送孩子，并留意路上平安。

三是結(jié)合孩子們的表現(xiàn)，從整體上相互溝通幾點教化建議。

1、轉(zhuǎn)變觀念

千百年來，我們的孩子不都是在校由老師教化，在家聽父母教育嗎？不錯，可是，時代不同了，我們的教化觀念也要跟著變更，在這個學(xué)問激增的時代，要讓孩子將來在社會上更穩(wěn)的立足，僅僅駕馭肯定的學(xué)問是不夠的，必需讓學(xué)習(xí)伴隨終生。因此，孩子就必需學(xué)會自主學(xué)習(xí)。同時，讓每個孩子都要展示自己。你或許不知道，到這學(xué)期結(jié)束，你的孩子已經(jīng)能認(rèn)讀生字2100個。中國人常用漢字才3000。想想你的孩子多能干呀！可是這些字孩子們都駕馭了嗎？單靠課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。再看我們的語文書，除了認(rèn)字更要的是什么？這些都要靠課外。這就須要家長的監(jiān)督。

2、加強催促

作為老師，我聽到比擬多的一句話是：“老師，我自己沒學(xué)問，教不了孩子，就辛苦老師你了。〞或者是，“孩子不聽我的話，我說了沒用。〞這是很多家長所苦惱的問題。現(xiàn)在，我特殊想告知這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。許多家庭作業(yè)，其實都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽不出來，讀得嫻熟不嫻熟，總能聽得出來吧。監(jiān)督孩子做作業(yè)，家長主要做好以下四方面工作：

1、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。

2、監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)，現(xiàn)在不抓，以后難改。

3、監(jiān)督孩子仔細(xì)書寫作業(yè)。標(biāo)準(zhǔn)的書寫對低年級的學(xué)生很重要。

4、檢查孩子每天的家庭作業(yè)最好能簽字，幫助并教給他們整理放入書包。建議每位家長每天能拿出非常鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，對有個別問題可以和老師剛好溝通。監(jiān)督孩子閱讀。

3、養(yǎng)成習(xí)慣

良好的習(xí)慣是勝利的保證。因此，我們強化對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培育。習(xí)慣包括生活習(xí)慣〔培育孩子獨立洗簡潔衣物、獨立整理房間、獨立整理書包學(xué)具、獨立背書包〕、品德習(xí)慣〔不是自己的東西不要拿、不要攀比、學(xué)會交摯友、不要偷拿家長及老師的錢物、遇到任何事情都不要用拳頭解決問題〕、學(xué)習(xí)習(xí)慣〔學(xué)會聽、學(xué)會說、學(xué)會看、培育讀書的習(xí)慣〕、社交實力〔學(xué)會交摯友、學(xué)會用禮貌用語〕等。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。

4、溝通合作

多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，許多事情是須要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個意義動身，家長剛好地和老師溝通是非常重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點、孩子的摯友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告知我們，確定會有利于老師對您的孩子全面了解，以便給以剛好而正確的幫助；老師將您的孩子在校狀況剛好反應(yīng)給您，和您形成合力，也肯定促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。我知道每個家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采納聯(lián)系。說實在的，你們多一份關(guān)切、重視，就是給我們老師增加信念。試想，一個家長不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生，任憑老師單方面用力，又會有多少成效呢？

四是相關(guān)的教化活動。

1、學(xué)習(xí)協(xié)助資料的選用，希望家長主動協(xié)作，讓孩子的書包里放著一本課外書，無論在哪里，有時間就能看會書，培育孩子的讀書習(xí)慣。

2、關(guān)于家校聯(lián)系，特殊是告家長書，敬請每位家長和孩子一起仔細(xì)閱讀，剛好反應(yīng)讓孩子帶來，以免影響學(xué)習(xí)。

各位家長摯友，今日就說到這里，不當(dāng)之處也請你們諒解。假設(shè)大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改良，假設(shè)大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個別溝通。

感謝大家！

二年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿2

二(10)班闞園園數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿各位家長：

下午好!特別感謝大家來參與這次家長會。我是數(shù)學(xué)老師。今日趁這個時機，我想主要和大家溝通一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題。二年級的數(shù)學(xué)同一年級相比，抽象學(xué)問多，難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個方面跟家長溝通：

一、關(guān)注口算實力的培育。

數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科，各個單元的內(nèi)容之間都存在有機聯(lián)系，后面的學(xué)習(xí)是對以前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行更高層次的深化學(xué)習(xí)，假設(shè)根底不牢靠，以后的學(xué)習(xí)也會變得艱難。所以應(yīng)盡可能在低年級時學(xué)好根底課程。其中口算是低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成局部，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底，口算速度的快慢、口算的正確率干脆影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)實力，而良好的口算實力也讓孩子在今后中高年級的學(xué)習(xí)中，把其主要精力放在更深層次的學(xué)問學(xué)習(xí)上，不需再花精力在低級的計算上了.

二、關(guān)注孩子解決問題實力的培育，指導(dǎo)孩子學(xué)會思索。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題，要解題必需先看懂題目。依據(jù)我們以往的教學(xué)閱歷，許多學(xué)生做題中出現(xiàn)的錯誤，不是不會做，而是由于沒有細(xì)致看清題目要求造成的，有的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了馬虎讀題，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習(xí)慣，再不改就更困難了。我們知道中考高考差幾分都不行，千萬不能一句“馬虎〞就可以無視，我們肯定要從現(xiàn)在起先重視幫助孩子養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣。指導(dǎo)孩子讀題，讀懂每一句話，養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，這是確保做題正確的第一步，也是關(guān)鍵的一步。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。

特殊是解決實際問題，也就是通常我們所說的應(yīng)用題，失起分來也是最多的，我們在課堂教學(xué)中要求學(xué)生至少讀題三遍：第一遍，老師帶著讀，讀通每句話;其次遍，自己點著題目讀，圈出關(guān)鍵字詞;第三遍理清數(shù)量關(guān)系，找尋解題策略。

平常我們也指導(dǎo)學(xué)生在題目上做上一些標(biāo)記，目的也是逼著孩子去讀題，字字入眼，幫助理解，進(jìn)行正確的解答。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。本學(xué)期還增加了兩步計算的應(yīng)用題，孩子必需讀題理解題意后，明確先求什么，再求什么，再列分步式計算，切忌盲目用數(shù)去湊算式。所以在家輔導(dǎo)也同樣要讓他多讀幾遍

題，我們家長既不能因包辦代替，也不能不聞不問，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，適當(dāng)給一些指導(dǎo)和幫助。

三、注意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要學(xué)好學(xué)問，對于低年級學(xué)生來說，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會使孩子受益終生。優(yōu)秀的學(xué)生往往就是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好的學(xué)生。但在課堂教學(xué)中，一些學(xué)生表現(xiàn)出急躁，精神無法集中，行為、習(xí)慣比擬散漫等現(xiàn)象。局部孩子對數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。改錯是草草了事完成，對錯題沒有仔細(xì)去思索并訂正。作業(yè)的書寫也起先潦草。那么我們作為家長應(yīng)當(dāng)如何幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢，給家長幾點建議：1、正確對待并重視孩子的回家作業(yè)，培育孩子仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。讓孩子感受到你作為家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，也有助于咱們家長剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

有的家長說我每天都問孩子作業(yè)做好了沒，怎么作業(yè)還是沒完成好，光光口頭上問一問，讓一些不自覺的孩子鉆了空子。回家作業(yè)少做質(zhì)量差，其次天忙于補做訂正，影響了學(xué)業(yè)。所以不管孩子是否自覺學(xué)習(xí)，我覺得家長無論多忙，每天肯定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)。您可通過檢查家庭作業(yè)，了解孩子今日所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問及對課堂學(xué)問的駕馭程度，通過孩子作業(yè)的仔細(xì)程度，也反映出今日學(xué)習(xí)的收獲。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。家長檢查一看書寫是否工整、清潔、精確，不能

能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失。所以假設(shè)您覺察孩子沒有專心的寫作業(yè)，請試著讓他重新寫得好一點，只要有一點進(jìn)步，就要剛好表揚。

檢查作業(yè)二看答題是否正確，家長假設(shè)覺察作業(yè)有錯誤，肯定要剛好訂正。學(xué)習(xí)是一個錯誤改正、從新提高的過程，沒有改錯，學(xué)生就沒有提高。所以當(dāng)孩子做完題后，你覺察了錯誤，肯定催促他剛好訂正，因為題目剛做果，還有印象，這樣的糾錯效果會更好。

還有很重要的一點是要教孩子學(xué)會自己檢查作業(yè)，假設(shè)你只對孩子說你做完了，要檢查一下作業(yè)，可能孩子眼睛看一下就說檢查好了，但真正檢查了沒有是可想而知的，所以家長可以讓孩子把寫好的作業(yè)一道一道讀一遍，通過讀一讀還是能覺察一些錯誤的，這樣既讓孩子又一遍熟識題型，還提高了孩子讀題的實力，或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了，家長再幫助檢查一下，有問題在賜予幫助。

2、培育學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。

傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘肯定要好好把握。有的孩子比擬好動，上課眼睛都不看著老師，老師要常常提示，往往課上沒學(xué)會，回家還要補課，更嚴(yán)峻的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。會傾聽的孩子留意力集中，學(xué)習(xí)效率也高。

所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎?和孩子聊聊當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。和孩子溝通的時候，請試著要孩子眼睛看著你說話，眼睛看著家長聽，看看您的孩子能否做到。平常也要留意培育孩子用心傾聽的習(xí)慣。

希望每位家長時刻做一位有心的父母兼導(dǎo)師。最終，請接收我真誠的感謝，感謝大家今后對我們工作的支持和幫助?？傊?，我們的目標(biāo)是一樣的，我們將和各位家長一道共同教化好你的子女——我們的學(xué)生。假設(shè)我們在教學(xué)中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長摯友們能夠理解，能夠諒解，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。最終共同祝福您的孩子、我全部的學(xué)生們早日成才!

二年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿3

各位家長：

晚上好!特別感謝大家來參與這次家長會。今日趁這個時機，我想主要和大家溝通一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題。二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)同下學(xué)期相比，抽象學(xué)問多，難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個方面跟家長溝通：

一關(guān)注口算實力的培育。

數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科，各個單元的內(nèi)容之間都存在有機聯(lián)系，后面的學(xué)習(xí)是對以前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行更高層次的深化學(xué)習(xí)，假設(shè)根底不牢靠，以后的學(xué)習(xí)也會變得艱難。所以應(yīng)盡可能在低年級時學(xué)好根底課程。其中口算是低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成局部，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底，口算速度的快慢、口算的正確率干脆影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)實力，而良好的口算實力也讓孩子在今后中高年級的學(xué)習(xí)中，把其主要精力放在更深層次的學(xué)問學(xué)習(xí)上，不需再花精力在低級的計算上了，我們每天課上花5分鐘-10分鐘的進(jìn)行練習(xí)，內(nèi)容包括：

1、20以內(nèi)加減法;

2、表內(nèi)乘除法(包括有余數(shù)除法);

3、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)(包括整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù));

4、兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位);

5、幾百幾十加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)、一百幾十減整十?dāng)?shù)、幾百幾十減整十(百)數(shù)(不退位);

6、1000以內(nèi)：整百數(shù)加整十(百)數(shù)、整百數(shù)減整百數(shù)、一百(千)減整十(百)數(shù);數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿口算技能的優(yōu)化提高，還是須要每天堅持不懈的練習(xí)，也須要家長每天接著協(xié)作.

二、關(guān)注孩子解決問題實力的培育，指導(dǎo)孩子學(xué)會思索。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題，要解題必需先看懂題目。依據(jù)我們以往的教學(xué)閱歷，許多學(xué)生做題中出現(xiàn)的錯誤，不是不會做，而是由于沒有細(xì)致看清題目要求造成的，有的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了馬虎讀題，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習(xí)慣，再不改就更困難了。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。特殊是解決實際問題，也就是通常我們所說的應(yīng)用題，失起分來也是最多的，我們在課堂教學(xué)中要求學(xué)生至少讀題三遍。

本學(xué)期還增加了兩步計算的應(yīng)用題，孩子必需讀題理解題意后，明確先求什么，再求什么，再列分步式計算，切忌盲目用數(shù)去湊算式。所以在家輔導(dǎo)也同樣要讓他多讀幾遍題，我們家長既不能因包辦代替，也不能不聞不問，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，適當(dāng)給一些指導(dǎo)和幫助。

三、注意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要學(xué)好學(xué)問，對于低年級學(xué)生來說，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會使孩子受益終生。優(yōu)秀的學(xué)生往往就是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好的學(xué)生。但在課堂教學(xué)中，一些學(xué)生表現(xiàn)出急躁，精神無法集中，行為、習(xí)慣比擬散漫等現(xiàn)象。局部孩子對數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。改錯是草草了事完成，對錯題沒有仔細(xì)去思索并訂正。作業(yè)的書寫也起先潦草。那么我們作為家長應(yīng)當(dāng)如何幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢，給家長幾點建議：

1、正確對待并重視孩子的回家作業(yè)，培育孩子仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

讓孩子感受到你作為家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，也有助于咱們家長剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。有的家長說我每天都問孩子作業(yè)做好了沒，光口頭上問一問，讓一些不自覺的孩子鉆了空子。所以不管孩子是否自覺學(xué)習(xí)，我覺得家長無論多忙，每天肯定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)。您可通過檢查家庭作業(yè)，了解孩子今日所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問及對課堂學(xué)問的駕馭程度，通過孩子作業(yè)的仔細(xì)程度，也反映出今日學(xué)習(xí)的收獲。家長檢查一看書寫是否工整、清潔、精確。

養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失。所以假設(shè)您覺察孩子沒有專心寫作業(yè)，請試著讓他重新寫得好一點，只要有一點進(jìn)步，就要剛好表揚檢查作業(yè)二看答題是否正確.家長假設(shè)覺察作業(yè)有錯誤，肯定要剛好訂正。學(xué)習(xí)是一個錯誤改正、從新提高的過程，沒有改錯，學(xué)生就沒有提高。所以當(dāng)孩子做完題后，你覺察了錯誤，肯定催促他剛好訂正，因為題目剛做完，還有印象，這樣的糾錯效果會更好。

還有很重要的一點是要教孩子學(xué)會自己檢查作業(yè)，假設(shè)你只對孩子說你做完了，要檢查一下作業(yè)，可能孩子眼睛看一下就說檢查好了，但真正檢查了沒有是可想而知的，所以家長可以讓孩子把寫好的作業(yè)一道一道讀一遍，通過讀一讀還是能覺察一些錯誤的，這樣既讓孩子又一遍熟識題型，還提高了孩子讀題的實力，或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了，家長再幫助檢查一下，有問題在賜予幫助。

2、培育學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。

傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。短短40分鐘肯定要好好把握。有的孩子比擬好動，上課眼睛都不看著老師，老師要常常提示，往往課上沒學(xué)會，回家還要補課，更嚴(yán)峻的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。會傾聽的孩子留意力集中，學(xué)習(xí)效率也高。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎?和孩子聊聊當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。和孩子溝通的時候，請試著要孩子眼睛看著你說話，眼睛看著家長聽，看看您的孩子能否做到。平常也要留意培育孩子用心傾聽的習(xí)慣。

假設(shè)我們在教學(xué)中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長摯友們能夠理解，能夠諒解，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。

二年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿4

敬重的各位家長摯友：

你們好！很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，你能來參與家長會，也就是對他們的關(guān)切，

對他們的愛，他們會感到無比傲慢、華蜜。孩子到校學(xué)習(xí)快兩年了。在這將近兩年的時間里，孩子們從剛?cè)雽W(xué)時的留意力不集中，到現(xiàn)在根本能跟上老師的思路、能主動動腦，各方面都有許多進(jìn)步。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長說一說。

一、介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重點難點

二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級了，抽象學(xué)問增多，難度加大。比方：萬以內(nèi)的數(shù)數(shù)，局部學(xué)生顯得比擬困難，特殊是遇到幾個9連續(xù)翻坎。就糊涂了。像5099，有孩子就數(shù)到6000。還有時間的相識，內(nèi)容較困難，要精確到幾時幾分，還要進(jìn)行時分秒之間的單位換算〔不是通常10進(jìn)制，而是60進(jìn)制〕以及簡潔的算經(jīng)過時間。這些學(xué)問都很抽象，假設(shè)沒有生活閱歷做鋪墊，學(xué)起來是比擬吃力的。所以這就要請我們家長在平常的生活中，要有意識的引導(dǎo)孩子去覺察這些數(shù)學(xué)學(xué)問，并熬煉孩子解決根本數(shù)學(xué)生活學(xué)問的實力。

二、談?wù)n堂管理

下面我將談?wù)勎业慕虒W(xué)工作。數(shù)學(xué)課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注意方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會一通百通，課后根本不須要花多少時間做家庭作業(yè)。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)。課堂學(xué)習(xí)事實上就是聽、思、說、寫這幾個過程，每個環(huán)節(jié)都很重要。為了提高課堂效率，從上學(xué)期起先，我實行了學(xué)習(xí)小組評比制：將班上44名同學(xué)分成了7個學(xué)習(xí)小組。各學(xué)習(xí)小組長以加減分的形式負(fù)責(zé)記錄本小組成員的課堂表現(xiàn)：包括課前打算，課堂紀(jì)律，主動思索，踴躍發(fā)言等。除此之外，學(xué)習(xí)小組還記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況：包括有無按時完成作業(yè)，解題正確，書寫整齊等。針對此評比還制定了相應(yīng)的獎懲措施。每兩周總結(jié)一次：得分前5名和進(jìn)步最大的5名分別以“模范之星〞“進(jìn)步之星〞的稱號頒發(fā)喜報。家長可以依據(jù)實際狀況滿意孩子的一個小愿望。而最終3名我要求學(xué)生寫200字以上的反思日記。以前沒設(shè)計懲辦形式，想到總會有最終一名的出現(xiàn)。但現(xiàn)在覺察有個別孩子屬老油條型號了，所以從今日家長會之后起先實施。我會以短信方式告知家長，請家長監(jiān)督，并剛好的從正面教化鼓勵孩子向前進(jìn)。班上同學(xué)都很喜愛這樣的競爭形式，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動主動性發(fā)揮到及至，課堂上眼、耳、手、腦并用，留意力高度集中，開小差的人明顯削減了，書寫速度加快了，我感覺孩子的學(xué)習(xí)效率有很大的提高。

孩子的成長不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教化起著舉足輕重的作用。下面我就家庭教化方面提幾點建議：

〔一〕重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

我始終認(rèn)為低年級最重要的是良好習(xí)慣的培育，有了一個好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成果，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說句實在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是短暫的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財寶。尤其是低年級，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時期。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，須要我們操勞的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。建議家長們專心用時間幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、在家里要給孩子創(chuàng)立一個適合學(xué)習(xí)的寧靜的環(huán)境，假設(shè)在學(xué)習(xí)過程中，常常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么留意力就會被分散。作業(yè)就很簡單出錯，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、獨立思索。家長對孩子不能解決的問題要實行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的實力。

3、仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好

以假設(shè)您覺察孩子沒有專心的寫作業(yè)，請試著讓他重新寫得好一點，只要有一點進(jìn)步，就要剛好表揚。

〔三〕指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

我知道有的家長忙于工作，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的密切關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。有必要時可以指導(dǎo)孩子寫寫數(shù)學(xué)生活日記，讓孩子的歡樂成為家長多大的歡樂！

〔四〕打算工具。

我們的數(shù)學(xué)課有許多內(nèi)容要打算學(xué)具，比方要一個鐘面相識時間，要一個計數(shù)器撥一撥促進(jìn)對數(shù)位的理解等等，沒有學(xué)具你上課怎么學(xué)呢？雖然東西很常見，但是上課的時候還是有許多孩子沒有打算好，上課干瞪眼，有的東西孩子自己會打算，家長只要提示一下，有的東西就須要家長幫助打算了呀。，但提示孩子不要把學(xué)具當(dāng)玩具要愛惜。

〔五〕重視數(shù)學(xué)語言開展，培育數(shù)學(xué)的邏輯思維實力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的時機，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比方和孩子漫步時，和孩子去公園、超市時等等。特殊是解決應(yīng)用題的時候，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

〔六〕理解敬重學(xué)校與老師的教化行為，定期與老師進(jìn)行溝通。

我始終堅信，只有嚴(yán)和愛緊密結(jié)合，我們的孩子才能更快更好的成長，所以可能我有的時候某些方面對你們的孩子有點嚴(yán)格，也請你們諒解。假設(shè)大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改良，讓我們一起努力吧！

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。感謝大家！

二年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿5

敬重的各位家長摯友們：

下午好！特別感謝各位家長能夠在百忙之中抽出珍貴時間來參與我們的家長會。我僅代表我們二年級數(shù)學(xué)老師發(fā)言，和大家共同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。

今日我要跟大家溝通的主題，是“習(xí)慣確定將來〞。曾有大哲學(xué)家說過：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品行，播種一種品行，收獲一種命運。這句名言深刻而又形象地道出“習(xí)慣可以主宰將來〞之理。

一二年級是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，也是培育孩子好習(xí)慣，避開孩子壞習(xí)慣形成的最正確期。學(xué)校和家庭，是孩子最重要的兩個成長空間，孩子年齡小，培育的起先應(yīng)帶有肯定的強制性，即詳細(xì)要求，詳細(xì)催促，詳細(xì)檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實，孩子摸透了家長的脾氣，進(jìn)而鉆了家長空子。只有對孩子要求詳細(xì)，檢查仔細(xì)，使孩子感覺家長要求的肅穆性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成果也會快速地得到提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：

1、教化孩子上課仔細(xì)聽講。

聽講一般認(rèn)為是聽老師講，其實這是不全面的，上課仔細(xì)聽講既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線上，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同，學(xué)會聽取別人的看法是學(xué)會合作的前提。進(jìn)入信息社會以來，合作意識與合作實力已經(jīng)成為人們生存開展的重要品質(zhì)，今日我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子多與同伴合作而不是一味地強化競爭，成天把“你要與誰誰誰比一比〞掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)與生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)立時機，既能夠讓孩子學(xué)會敬重他人，理解他人，欣賞他人，同時也能夠使得他更好的得到他人的敬重，理解與欣賞。

2、教化孩子養(yǎng)成獨立思索，不怕困難的習(xí)慣。

孩子在遇到略微難的題目，有些畏懼，或遇到一點點困難就尋求幫助，這對培育獨立思索的習(xí)慣特別不利。有些題目必需讓孩子先思索，雖然他的想法有時候不正確，有時候有偏差，有時候很曲折，但終究是經(jīng)驗了思索的過程，不能養(yǎng)成每次寫作業(yè)就喊“媽媽，你來看看這題〞或者“爸爸，我這題不會〞。假設(shè)你的孩子短暫也有這種狀況，請你對孩子說，多讀幾遍題目自己試試看。你可以在孩子完成了全部的作業(yè)后，還覺察不正確時，再和孩子一起分析、一起解決，而不是依靠你，假設(shè)遇到你也不是很確定的題目，你可以告知他到學(xué)校后請教老師或者上課仔細(xì)聽好老師是怎樣講的。

3、教化孩子養(yǎng)成仔細(xì)檢查、仔細(xì)訂正的習(xí)慣。

每次做完作業(yè)都要提示孩子進(jìn)行檢查，在我們班級學(xué)生交作業(yè)給我時，我常常要問問“你檢查了嗎？〞我覺得在家庭中孩子做完作業(yè)，你不妨也像這樣問一問，催促他養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。檢查不是空話而要落實到行動，檢查即重新讀題再做一遍，假設(shè)孩子還不知道該如何檢查，家長也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣也是讓孩子對自己做的事情仔細(xì)負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是數(shù)學(xué)書，補充習(xí)題、還有一些針對性練習(xí)、綜合練習(xí)，數(shù)學(xué)書上的題目課堂中都已經(jīng)校對，補充習(xí)題等一些練習(xí)上的題目難度也不是很大，到訂正時內(nèi)容已不是許多，有的學(xué)生習(xí)慣相當(dāng)好，能剛好的訂正好交上來，但也有不少學(xué)生特別的磨蹭、拖拉，要等老師催了，甚至是一催再催，還有一些學(xué)生馬虎訂正，拿到訂正的作業(yè)一會功夫就來批改了，但仍舊是錯的，再下去改還是錯的，怎么會出現(xiàn)這樣的問題呢，有的家長就認(rèn)為是不是我的孩子沒有駕馭啊，那我給他講解一下吧。其實你要留心視察這樣的孩子，他的訂正習(xí)慣不大好，這樣的孩子我常常會讓他來我這邊讀題給我聽，他讀了幾遍后就會對我說“老師，我知道哪里錯了。〞事實上，這樣的孩子，他在訂正時，沒有重新讀題重新進(jìn)行思索，這就是不仔細(xì)訂正的表現(xiàn)。對于作業(yè)，我還想對家長說，請你肯定要更多的關(guān)注孩子的作業(yè)，你可通過數(shù)學(xué)書，家庭作業(yè)，了解孩子當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問及對課堂學(xué)問的駕馭程度，通過孩子作業(yè)的仔細(xì)程度，也反映出今日學(xué)習(xí)的收獲。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。假設(shè)孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心，是三心二意的。那么，這樣的作業(yè)就算是寫再多，也沒有什么用處。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，也能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失。所以假設(shè)你覺察孩子沒有專心寫作業(yè)，請試著讓他重新寫得好一點，只要有一點進(jìn)步，就要剛好表揚。

4、培育孩子閱讀的習(xí)慣。

熟識我的家長可能知道我常常會布置一項數(shù)學(xué)作業(yè)就是朗讀課外書，讀小學(xué)生數(shù)學(xué)報。為什么要布置朗讀這項作業(yè)呢？其實，朗讀的好處多多，它是個口、眼、耳、腦多種感官協(xié)調(diào)的過程，一方面二年級學(xué)生好動，留意力差不易集中，朗讀可以幫助孩子集中留意力，另一方面有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)題意的正確把握和理解，弄清題中的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生更快找出解題方法。

5、培育學(xué)生主動操作的習(xí)慣。

二年級的孩子以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡，將一些文字題轉(zhuǎn)換成操作題，擺一擺、畫一畫、剪一剪，拼一拼，可以化抽象為詳細(xì)，能幫助孩子思索問題，解決問題。比方：第一單元有余數(shù)的除法，剛起先不知道商是幾余數(shù)是幾時可以通過操作分一分，看一看，其次單元相識時分秒，分針從數(shù)字4走到數(shù)字6經(jīng)過了幾分，也可以撥一撥，看一看；第五單元相識分米和毫米，可以通過比劃比劃1厘米的長，1分米的長，1米的長選擇適宜的長度單位。操作可以幫助學(xué)生大大提高答題的正確率。

總之，學(xué)生的成長離不開家長和老師的親密協(xié)作，希望各位家長多多支持和理解。讓我們共同努力，為孩子的美妙將來打下堅實的根底。

最終，祝福各位家長工作順當(dāng)，家庭華蜜，愿孩子們都能歡樂成長，每天進(jìn)步。感謝大家！

二年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿6

敬重的各位家長：

下午好！

今日家長會，我主要講三個方面：

一、目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

短短幾個月的時間，是一個學(xué)生走近我，我走近學(xué)生的過程；也可以說是由一個生疏到熟識再到了解的過程。在這個過程中，我覺察我們班的學(xué)生聰明活潑、熱忱大方，表達(dá)實力不錯，思維比擬活潑，集體榮譽感也很強，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的愛好還是很濃的，大局部的學(xué)生在課堂上能主動參加，其中有的孩子在解決問題上能大膽猜測，時常出現(xiàn)獨特的思維火花。跟孩子們相處了半個學(xué)期，慢慢熟識了他們每一個人，他們的名字，他們的愛好愛好，他們的優(yōu)點和缺點。在聰明活潑的背后，我看到了他們的急躁和馬虎；在熱忱大方的背后，我看到了他們因為熱忱過度，上課也忍不住跟同學(xué)說靜靜話的小毛?。辉诒磉_(dá)實力強的背后，我看到他們只擅長說而不情愿動手做的懶散；在思維活潑的背后，我也看到他們耍小聰明，跟老師斗智斗勇躲避學(xué)習(xí)任務(wù)的另外一面……做為一個教了近20xx年書的老師，孩子們的這些壞毛病，我早已熟識了。該如何幫助他們克服這些毛病，提高學(xué)期成果呢？這是我作為老師始終思索的問題。在這里，我把一些初淺的體會跟各位家長做一個溝通。

二、幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的對策

首先，向各位家長匯報一下本次數(shù)學(xué)期中測試的狀況，期中考試是對學(xué)生半個學(xué)期以來學(xué)習(xí)狀況的檢測，結(jié)果還是令人比擬滿足的。

每一個父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈。成果不夠志向，都非常著急。有的家長就起先埋怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲辦。這樣做是非常錯誤的。不能從根本上解決問題。要幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果，我覺得最重要的一點是培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說，建立一種習(xí)慣就是建立新的動力定型，這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的。而這種過程并非一時可以完成。因此，對于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是，我們現(xiàn)在必需要做的是煉鐵成鋼，方可奏效。那么，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢？

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比擬厭煩作業(yè)。

緣由有：

一、學(xué)習(xí)有困難

依據(jù)多元智能學(xué)說的原理，人的智力是由語言、數(shù)理、音樂、運動、協(xié)作等多種實力構(gòu)成的，不同的孩子，他們的智力存在不同的差異。有的孩子可能語言、數(shù)理方面的實力強一些，有的孩子可能音樂運動方面的實力強一些，因此。每個孩子領(lǐng)悟?qū)W問的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)，在目前狀況下，老師布置作業(yè)往往傾向于中等生，假設(shè)作業(yè)一多，他們必需花許多的時間，這時假設(shè)沒有人來幫助催促，時間一長，這些學(xué)生就簡單喪失信念，害怕 做作業(yè)。

二、學(xué)習(xí)目的不明確

玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學(xué)生課外活動的時間更多了，假設(shè)家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡單使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學(xué)了，實在沒方法，才匆忙做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處許多。因此，家長在孩子的假期中，要常常關(guān)切他們的學(xué)業(yè)，催促按時保質(zhì)完成作業(yè)

三、意志不強

學(xué)生放學(xué)回家，常常是每個家庭最喧鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不快樂。吃完晚飯，原來想做作業(yè)，假設(shè)這時父母把電視機翻開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就興致勃勃地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。其次天，心里焦急，才連忙把作業(yè)補上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)那么，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后消遣，而不應(yīng)放任孩子。

我想家長們參與這次會議的主要目的不外乎有兩個，一是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，二是關(guān)于孩子在校的其他表現(xiàn)，作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長談一談。

首先介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)的重點難點和其他學(xué)問點。本冊內(nèi)容的重點難點：

1、初步相識乘法和除法，尤其是乘法口訣的背誦更為重要，不管是乘法還是除法都要用到。

2、是解決簡潔的實際問題。

3、是時、分、秒的相識。另外本冊教材中還支配了相識長度單位厘米和米，相識東南西北四個方向，相識簡潔的路途圖，以及從前后左右視察物體。想接下來我向你們說說期中考試狀況：

試卷和平常測試的難度差不多，學(xué)生的計算實力，審題實力及解題的綜合實力還是比擬好的，總體來說還是比擬讓人滿足的。但是也有個別同學(xué)發(fā)揮的不是很好，不該錯的錯了，特殊是高網(wǎng)俊，下半學(xué)期我會重點關(guān)注他。

針對孩子的作業(yè)、試卷狀況，我在這對家長提幾點建議：

1、要限制孩子的做作業(yè)的時間，因為我每天的數(shù)學(xué)作業(yè)量不多，各位家長可依據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個作業(yè)時間。

2、培育孩子養(yǎng)成仔細(xì)書寫、作業(yè)清晰的好習(xí)慣。家長在家也要多催促孩子仔細(xì)書寫，書寫端正了，作業(yè)的質(zhì)量才會高。

3、催促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，可以先讓孩子獨立地檢查，假設(shè)孩子自己能覺察，家長應(yīng)剛好表揚。然后再家長檢查，覺察錯誤不要干脆告知孩子錯在哪里，要怎么做？而應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一個思索的時間，給他一個自我覺察的時機，實在想不出，家長再做一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4、剛好給孩子的試卷簽字。每次單元測試，我都會讓孩子拿回家簽字。簽字不是目的，主要是讓家長精確地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，剛好覺察缺乏，更有助于我們家校協(xié)作。

最終，祝各位家長工作順當(dāng)，再次感謝你們的支持。愿我們的孩子都能歡樂成長，每天進(jìn)步。

二年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿7

敬重的各位家長：

下午好！今日家長會，我主要講三個方面：

一、目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

短短幾個月的時間，是一個學(xué)生走近我,我走近學(xué)生的過程；也可以說是由一個生疏到熟識再到了解的過程。在這個過程中，我覺察我們班的學(xué)生聰明活潑、熱忱大方，表達(dá)實力不錯，思維比擬活潑，集體榮譽感也很強，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的愛好還是很濃的，大局部的學(xué)生在課堂上能主動參加，其中有的孩子在解決問題上能大膽猜測，時常出現(xiàn)獨特的思維火花。跟孩子們相處了半個學(xué)期，慢慢熟識了他們每一個人，他們的名字，他們的愛好愛好，他們的優(yōu)點和缺點。在聰明活潑的背后，我看到了他們的急躁和馬虎；在熱忱大方的背后，我看到了他們因為熱忱過度，上課也忍不住跟同學(xué)說靜靜話的小毛??；在表達(dá)實力強的背后，我看到他們只擅長說而不情愿動手做的懶散；在思維活潑的背后，我也看到他們耍小聰明，跟老師斗智斗勇躲避學(xué)習(xí)任務(wù)的另外一面……做為一個教了近10年書的老師，孩子們的這些壞毛病，我早已熟識了。該如何幫助他們克服這些毛病，提高學(xué)期成果呢？這是我作為老師始終思索的問題。在這里，我把一些初淺的體會跟各位家長做一個溝通。

二、幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的對策

首先，向各位家長匯報一下本次數(shù)學(xué)期中測試的狀況，期中考試是對學(xué)生半個學(xué)期以來學(xué)習(xí)狀況的檢測，結(jié)果還是令人比擬滿足的。大局部同學(xué)成果較開學(xué)時都有進(jìn)步，其中一局部同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，這次考試的總體狀況是100分的全年級3人，我們班占

2人，90到99分的有人，80到89分的有人，70到79分的有人，70分以下

人。但期中考試也反映出了這樣一些問題：1、學(xué)生在做題的時候不夠細(xì)心。所以在考試中往往出現(xiàn)將題目符號看反，數(shù)字看錯或題目算式是對的，結(jié)果卻是錯的，做題中丟三落四的現(xiàn)象更是明顯。比方讓人痛心的選擇題，有的孩子沒有仔細(xì)審題，選擇題全部填上答案，而沒有填上相應(yīng)的序號，從而整題分?jǐn)?shù)全失。2、沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查，我常常笑孩子們是用60分的心態(tài)做題，用100分的心態(tài)檢查，認(rèn)為只要做完便是總分值。3、不能敏捷地運用學(xué)問，缺乏舉一反三的實力。表現(xiàn)在處理實際問題的實力不強。出現(xiàn)以上狀況的緣由歸結(jié)起來主要來自于平常做題的習(xí)慣不對導(dǎo)致的。有的學(xué)生是因為平常作業(yè)書寫馬虎，只管數(shù)量不講質(zhì)量；有的學(xué)生平常由于做題的時候依靠家長、老師，所以考試須要自己獨立完成的時候速度就比擬慢，做不完了就匆忙了事。針對這些現(xiàn)象，我建議家長摯友們在平常的家庭作業(yè)中應(yīng)當(dāng)盡量放開讓孩子自己完成，但是放開并不等于放手。有的家長也可能是因為工作緣由，在催促孩子學(xué)習(xí)上完全放手不管，這也是很不好的，因為孩子終歸還小，自我約束實力不強，很簡單受外界影響，發(fā)生改變。比方這個學(xué)期，我明顯感覺到有個別孩子養(yǎng)成了作業(yè)馬虎、拖欠作業(yè)的習(xí)慣，有的孩子由于家長沒有剛好催促完成家庭作業(yè)，到了學(xué)校只要老師開會或者有其它事沒盯著補做，就會始終拖著不做，漸漸地就養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。這對于孩子來說也是干脆導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降的一個主要緣由，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于上課仔細(xì)聽，課后剛好做題穩(wěn)固，假設(shè)沒有穩(wěn)固這個環(huán)節(jié)，要想扎實駕馭也是很困難的。因此，還要再次拜托家長們肯定要剛好檢查孩子作業(yè)完成的狀況以及催促孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣。

每一個父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈.成果不夠志向,都非常著急.有的家長就起先埋怨、斥責(zé),甚至對孩子進(jìn)行懲辦.這樣做是非常錯誤的.不能從根本上解決問題。要幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果，我覺得最重要的一點是培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說,建立一種習(xí)慣就是建立新的動力定型,這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的.而這種過程并非一時可以完成.因此，對于小學(xué)生來說,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是，我們現(xiàn)在必需要做的是煉鐵成鋼,方可奏效.

二年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿8

各位家長：

很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。這次家長會主要目的不外乎有這么兩個：一是了解孩子在校的其他表現(xiàn)，作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長談一談，首先介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重點、難點和其他學(xué)問點。

本冊內(nèi)容的重點兼難點：

1、初步相識乘法，尤其是乘法口訣的背誦更為重要，不管是乘法還是除法都要用到

2、解決兩步計算的`實際問題。另外本冊教材中還有支配了相識長度單位厘米和米并簡潔的進(jìn)行單位換算，對于相識角和直角，就須要學(xué)生有肯定的空間觀念。

二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級了，抽象的學(xué)問增多，難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。家長們要有思想打算，確定有局部學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會進(jìn)步。假設(shè)您覺得您的孩子在退步，請您平常要和我們多溝通，共同探討成果下滑的緣由，并找出切實可行的解決方法。

在此向各位家長提幾點建議：

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

低年級最要的是良好習(xí)慣的培育，有了一個好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成果，好習(xí)慣可以讓孩子終身受用，說句實在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要，好成果是短暫的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財寶，尤其是作為一個二年級的學(xué)生，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時期。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后孩子不管上幾年級，須要我們操勞的地方會越來越少。

培育孩子用心致志：有的孩子由于自學(xué)實力較差，上課留意力不簡單集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，不要做小動作，更不要說靜靜話。在家時，要給孩子創(chuàng)立一個適合學(xué)習(xí)的寧靜的環(huán)境如；不要邊看電視邊做作業(yè)，要給孩子單獨的學(xué)習(xí)空間。我班的孩子常常會出現(xiàn)這樣的狀況：只要有來訪客人或者是外面有什么小動靜，他們的留意力就會被分散，做作業(yè)時就會很簡單出錯，常常因馬虎而失誤。

培育孩子獨立思索：有許多的家長對孩子不能解決的問題，會干脆告知他們孩子答案，這樣不行，我們應(yīng)當(dāng)實行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索，要告知他們解決問題的方法，比方：先讓孩子多讀讀幾遍題，肯定要讀清晰題目的要求，在讀中抓住重點的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思索，要多讓孩子來講自己的想法，要解決什么問題，須要什么條件或要先求出什么條件才能解決培育孩子獨立思索的實力。

培育孩子仔細(xì)細(xì)致：孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定的時間內(nèi)去完成，而且不能馬虎。從我們多年的教學(xué)狀況看，不少家長反映自己家的孩子做作業(yè)時不是錯這就是錯那的，而這些問題并不是孩子不會做，而是他們沒有養(yǎng)成復(fù)查的習(xí)慣，這樣對孩子的開展特別不利，孩子對自己的錯誤印象也不會深刻，我們應(yīng)讓孩子自己檢查，要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣，等一旦養(yǎng)成后，仔細(xì)檢查這個好習(xí)慣也會伴隨他以后的學(xué)習(xí)路程！

2、正確對待并重視孩子的作業(yè)

對于作業(yè)，希望各位家長更多的關(guān)注孩子的作業(yè)，可以通過家庭作業(yè)了解孩子今日所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問及對課堂學(xué)問的駕馭程度，而收獲的多少就取決于他對作業(yè)的仔細(xì)程度，仔細(xì)程度就是孩子做作業(yè)的用心程度，也起到了穩(wěn)固提高的作用，還有一點就是必需要一個良好的書寫習(xí)慣，書寫應(yīng)當(dāng)做到書寫清潔、整齊、工整，養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失，所以假設(shè)您覺察孩子沒有專心的寫作業(yè)，請試著讓他重新得好一點，只要有一點進(jìn)步，就要剛好表揚！

希望通過我們大家的努力，讓我們的孩子都能取得優(yōu)異的成果。我始終堅信，只有嚴(yán)和愛緊密結(jié)合，我們的孩子才能更快更好的成長，所以可能我有時候在某些方面對你們的孩子有點嚴(yán)格，也請你們諒解。假設(shè)大家對我的教學(xué)工作還有那些建議，也請?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改正，感謝大家！

二年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿9

各位家長摯友：

特別感謝各位家長能在百忙中抽出時間來參與這次活動，你們的到來即是對孩子的關(guān)切，也是對我們工作的支持。在此表示感謝！接著我會跟大家談一談這幾個月下來的一些看法：

一、關(guān)于課堂：

課堂四非常鐘是新學(xué)問學(xué)習(xí)的重要陣地。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注意方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會一通百通，課后稍加練習(xí)穩(wěn)固即可。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)。課堂上常常須要老師的一再提示，我想在家里您能催促一下效果會更好。

二、關(guān)于作業(yè)：

1、對于作業(yè)，我記得在上學(xué)期我就已經(jīng)說過請大家肯定要多關(guān)注孩子的作業(yè)。但覺察還是有局部孩子放任自由，常常沒完成作業(yè)或者做錯許多。有的家長可能認(rèn)為檢查作業(yè)是你老師的事情，但因為我們教學(xué)任務(wù)緊，工作量大，不行能每天都去抓做錯的同學(xué)來改正，更多的還是須要家長在家的剛好輔導(dǎo)。我不信任作業(yè)做不好的孩子能考出好的成果。

2、對于訂正作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完交上來，因為學(xué)習(xí)就是一個理解學(xué)問，改正錯誤，不斷提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一局部同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、相對來說，學(xué)生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多是因為拖沓。我們的數(shù)學(xué)作業(yè)也不多，所以，您覺得您的孩子有特殊拖拉的壞習(xí)慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，囑咐他把前面作業(yè)的錯題盡早改完。

3、提優(yōu)訓(xùn)練：我們的家庭作業(yè)一般都是只做一頁，作業(yè)量不多，許多孩子一般在下午的第三節(jié)都已經(jīng)完成作業(yè)了，所以建議家長為孩子打算一本到兩本課外練習(xí)書，可以是綜合的練習(xí)試卷，也可以是針對每節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)冊。數(shù)學(xué)沒有捷徑，還是須要靠練，題型做多了，根本上也會駕馭解題方法。而對于一些數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，做一些數(shù)學(xué)書上的題目已經(jīng)不能夠滿意他們的需求了，我建議各位家長能夠再選擇一本提高拓展的數(shù)學(xué)練習(xí)對他們進(jìn)行訓(xùn)練，培育孩子的視察力、留意力、記憶力、想象力與思維力。假設(shè)想讓你的孩子思維更活潑，成果更提高一些，那思維的訓(xùn)練非常有必要。

三、對家長的一些建議：

一、就是我剛剛說的堅持每天檢查孩子的作業(yè)，以及前一天的作業(yè)是否剛好改錯。還有要多提示、監(jiān)督孩子整理好書包，常常有孩子是忘帶書本或者作業(yè)回校的。

二、幫助孩子學(xué)會分析題意

讀不懂題目要求，是低年級學(xué)生的一大的困難。讓孩子自己去讀題，讀出聲，看他是否會連貫地把題目讀通順。有的孩子認(rèn)字太少，有的不會斷句，題目沒讀懂，確定很簡單出錯。多練習(xí)讀題實力就會有進(jìn)步，最終要做到會在心里默讀題目，找準(zhǔn)題中關(guān)鍵詞，弄懂題意。

本班孩子的特點是比擬活，好動的孩子比擬多，這樣的孩子更要注意好習(xí)慣的培育。一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會始終堅持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、用心致志。孩子小，自控實力較差，留意力不簡單集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，全神貫注，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創(chuàng)立一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要實行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的實力。

3、仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級起先，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4、培育孩子活潑的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要擅長培育孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，并能剛好更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在嬉戲中成長有些數(shù)學(xué)學(xué)問較抽象，簡單混淆，我們家長要留意給孩子創(chuàng)立生活情境，讓孩子在實際體驗中理解學(xué)問。如“一個數(shù)是78，比另一個數(shù)少2，另一個數(shù)是多少？許多孩子認(rèn)為比一個數(shù)少幾，就應(yīng)當(dāng)減幾。而實那么應(yīng)當(dāng)是：78加2等于80，另一個數(shù)應(yīng)當(dāng)是80。這就須要我們家長在日常生活中多多運用實例幫助孩子去理解和相識，促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的開展。

5、學(xué)會讀數(shù)學(xué)書。語文書是讀出來的，數(shù)學(xué)也是讀出來的。全部的學(xué)問，內(nèi)涵都包涵在數(shù)學(xué)書里的每一句話，書中的每一句話都是編者對學(xué)問的重點概括，每一個問題都是點睛之筆。假設(shè)孩子細(xì)致去品讀，讀通每一句話，讀懂每一個學(xué)問點，讀清每一個數(shù)量關(guān)系，那么肯定能學(xué)會、學(xué)好。

主要是指導(dǎo)學(xué)生從4個方面去讀數(shù)學(xué)書：

①讀例題。在預(yù)習(xí)時要求學(xué)生讀例題，并初步領(lǐng)悟解題方法；

②讀插圖。學(xué)生仔細(xì)閱讀課本上的插圖，更詳細(xì)、更形象、更精確地理解文字的內(nèi)容；

③讀算式。要求學(xué)生精確地讀出算式，弄清算式的意義；

④讀結(jié)語。要求學(xué)生對教材的結(jié)語逐字逐句地理解分析，以便精確地把握。

6、培育周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。駕馭學(xué)習(xí)周期，培育孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四、期中考狀況

除了他們，還有許多考得比擬好的孩子，在這里我就不一一讀他們的分?jǐn)?shù)了。大家都知道自己孩子分?jǐn)?shù)，你可以比照平均分看看孩子在班級中的也許位置。我也希望低于平均分〔xx〕以下的孩子家長在平常能夠多花些時間在孩子身上，幫孩子把成果趕上來。

這份試卷真的簡潔，全部都是最根本的題目，沒有一點難度。所以這份試卷只能考察出你孩子對根本學(xué)問的駕馭程度，并不能說明你孩子思維開展的程度。有的家長可能看到這個分?jǐn)?shù)，認(rèn)為孩子已經(jīng)很聰明，就放松管理，這是萬萬不能的，這只是一次期中考，還有更重要的期末考，學(xué)習(xí)不能有一點怠慢，傲慢。

這次考試扣分比擬嚴(yán)峻的是計