外出聽課學(xué)習(xí)總結(jié)

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外出聽課學(xué)習(xí)總結(jié)1

我們*學(xué)校這次開展了一場外出聽課的學(xué)習(xí)活動，學(xué)校派我們幾個學(xué)校四五班級的語文老師去到**學(xué)校聽課，讓我在教學(xué)和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得：

在**學(xué)校聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學(xué)習(xí)還不夠。從**學(xué)校五班級的*老師的課堂上了解同學(xué)學(xué)習(xí)語文，要在基礎(chǔ)上下功夫，特別是同學(xué)對字詞的理解，作為老師的我，應(yīng)當(dāng)要把一個字做充分的說明，旨在教同學(xué)真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，同學(xué)以后對字詞的各方面都能夠掌控好，一般我們教同學(xué)新字詞，都是徑直帶讀幾遍，簡約的造詞造句，根本就會認(rèn)真的把一個字的全部說明都教給同學(xué)，導(dǎo)致同學(xué)字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。

自從聽了這次別的學(xué)校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的技能還有許多欠缺。究竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法，而且閱歷也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學(xué)習(xí)，我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，需要自己對自身技能加強，更需要自己去努力學(xué)習(xí)，在教學(xué)的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富，更是對同學(xué)的一種負(fù)責(zé)。只有老師自己本身的學(xué)識強了，才能把更好的學(xué)識傳播給同學(xué)。從別的學(xué)校那學(xué)習(xí)的好處，就是能夠借鑒他們的教學(xué)方法，進(jìn)而不斷的改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)方法，找到合適自己的教學(xué)方式。而且從*老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責(zé)做好。

通過此次的外出聽課的學(xué)習(xí)，我能夠吸取他人的閱歷，在結(jié)合自己的教學(xué)，努力從中找到合適自己的語文教學(xué)。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情景，我更加發(fā)覺自己有許多的地方是需要去改進(jìn)的，而且自己之前上課時，有許多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要轉(zhuǎn)變的，我盼望自己能夠教好語文。

外出聽課學(xué)習(xí)總結(jié)2

很有幸的參與了二〇**年三月二十日鄒平縣學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課評比韓店賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀，張曉靜等八位老師分別以三班級英語pep第五單元Whereismyruler?和四班級英語第六單元Atafarm為依據(jù)開展教學(xué)，通過不同的方式導(dǎo)入、展示和鞏固檢查。為我們英語組老師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，盡管同學(xué)水平不一，老師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調(diào)動同學(xué)積極性，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。八位老師既著重同學(xué)主體參加又重視了同學(xué)性格健康和諧的進(jìn)展，最大限度激發(fā)了不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，加強了他們的自信心和參加意識。聽課時，我特別留意了八位老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的同學(xué)采納了不同的調(diào)動同學(xué)積極性的方式，而且，互動模式多樣，采納看圖、看動畫的模式或制造一個語境，讓同學(xué)開展聯(lián)想，激起了同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次，八位老師擅長利用同學(xué)的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，著重同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育，從而使同學(xué)從“學(xué)會”快速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的同學(xué)采納師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動同學(xué)已有的知識儲備，讓同學(xué)的思維活躍起來，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對同學(xué)的要求清晰明確，難易適中;年輕老師針對b層次的同學(xué)那么采納溫故而知新過渡到新課知識，教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精致，容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為如果老師能略微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給同學(xué)足夠思維空間，讓層次的同學(xué)學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

再者，八位老師依據(jù)班級中不同層次的同學(xué)，有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并依據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的同學(xué)。讓a層次的同學(xué)引領(lǐng)其余層次的同學(xué)，促進(jìn)他們的參加意識，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的同學(xué)都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的勝利與成就感。一位老師是著重針對a層次的同學(xué)敏捷性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其制造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同爭論，鞏固所學(xué)知識，敏捷運用知識，培育同學(xué)探究學(xué)習(xí)的技能。一位老師針對b層次的同學(xué)先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，援助中、差生清除了自卑感，縮小不同層次同學(xué)之間的差距，做到按部就班，行之有效。

最末，八位老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)覺八位老師基本有以下幾個共同特點：1.口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證同學(xué)對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言;2.擅長利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使同學(xué)接觸到的'知識更立體，更直觀，更生動;3.教態(tài)親切，表情豐富，充斥激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4.有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充盈。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避開涌現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更精美?怎樣讓孩子更喜愛上英語課?怎樣培育孩子的技能?相信通過不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

外出聽課學(xué)習(xí)總結(jié)3

我們本學(xué)校這次開展了一場外出聽課的學(xué)習(xí)活動，學(xué)校派我們幾個學(xué)校四五班級的語文老師去到本*學(xué)校聽課，讓我在教學(xué)和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得：

在本*學(xué)校聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學(xué)習(xí)還不夠。從本*學(xué)校五班級的本老師的課堂上了解同學(xué)學(xué)習(xí)語文，要在基礎(chǔ)上下功夫，特別是同學(xué)對字詞的理解，作為老師的我，應(yīng)當(dāng)要把一個字做充分的說明，旨在教同學(xué)真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，同學(xué)以后對字詞的各方面都能夠掌控好，一般我們教同學(xué)新字詞，都是徑直帶讀幾遍，簡約的造詞造句，根本就會認(rèn)真的把一個字的全部說明都教給同學(xué)，導(dǎo)致同學(xué)字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。

自從聽了這次別的學(xué)校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的技能還有許多欠缺。究竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法，而且閱歷也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學(xué)習(xí)，我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，需要自己對自身技能加強，更需要自己去努力學(xué)習(xí)，在教學(xué)的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富，更是對同學(xué)的一種負(fù)責(zé)。只有老師自己本身的學(xué)識強了，才能把更好的學(xué)識傳播給同學(xué)。從別的學(xué)校那學(xué)習(xí)的好處，就是能夠借鑒他們的教學(xué)方法，進(jìn)而不斷的改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)方法，找到合適自己的教學(xué)方式。而且從本老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責(zé)做好。

通過此次的外出聽課的學(xué)習(xí)，我能夠吸取他人的閱歷，在結(jié)合自己的教學(xué)，努力從中找到合適自己的語文教學(xué)。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情景，我更加發(fā)覺自己有許多的地方是需要去改進(jìn)的，而且自己之前上課時，有許多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要轉(zhuǎn)變的，我盼望自己能夠教好語文。

外出聽課學(xué)習(xí)總結(jié)4

20**年10月28日,咸陽風(fēng)輪中學(xué)數(shù)學(xué)組一行四人來到咸陽晉公廟中學(xué)聽課,向晉公廟中學(xué)的同仁們學(xué)習(xí)。

10月28日下午，我們數(shù)學(xué)組四人和其他教研組20多人，走進(jìn)了晉公廟中學(xué)的學(xué)校。晉公廟中學(xué)校長對我們的到來表示激烈歡迎。我們首先參觀了晉公廟中學(xué)學(xué)校。

然后晉公廟中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排我們數(shù)學(xué)組聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，這節(jié)課從實際問題引入課題，再把問題數(shù)學(xué)化即建模，進(jìn)一步給出解決此類問題的方式方法。整個課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，不花哨，從后期同學(xué)練習(xí)中反映出本節(jié)課教學(xué)效果很好。我覺得收獲挺大的。他們沒有依靠多媒體，僅僅用小黑板展示了游戲規(guī)章，或者是展示了同學(xué)解題過程。讓我明白到，不是一堂好課，就肯定得多運用多媒體，肯定要把課件做的精致美麗。他們的語言嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，前后呼應(yīng)，而且都著重培育孩子“生活中到處有數(shù)學(xué)”這一思想，都能表達(dá)孩子的主動發(fā)覺，探究，討論與學(xué)習(xí)。他們的提問都特別的有針對性，也使得他們能夠通過提問來引導(dǎo)孩子，把握上課的方向，節(jié)奏。

課聽完后我們數(shù)學(xué)組和晉公廟中學(xué)數(shù)學(xué)組的老師各自談了聽課感受，大家全都認(rèn)為，晉公廟中學(xué)老師的課特別扎實仔細(xì)，既表達(dá)了新課程思想又實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，值得我們學(xué)習(xí)，對我們學(xué)校下一階段教學(xué)工作具有肯定的指導(dǎo)意義。

聽課結(jié)束后，我們?nèi)颊J(rèn)為學(xué)校間的溝通很重要，大家都盼望以后多溝通。伴著落日我們踏上了回校的路程。所謂讀萬卷書，行萬里路。我們學(xué)校，積極組織老師外出聽課，增長了見解，更新了觀念，教學(xué)的有效性、針對性不斷提高!特別感謝學(xué)校能給我這次難能珍貴的機(jī)會，讓我外出學(xué)習(xí)

20**-10-30

外出聽課學(xué)習(xí)總結(jié)5

昨天，我校全體數(shù)學(xué)老師到上屯學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)，我分別聽了陳偉華老師的《認(rèn)識物體》、喬文芳老師的《平行四邊形的認(rèn)識》和衛(wèi)釗老師的《解決實際問題與方程》。他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都有著濃濃的求之精神和探究理念，真實、樸實、扎實，精彩呈現(xiàn)，他們的教學(xué)都充斥了激情，回想自己的教學(xué)中我學(xué)到了許多，這次聽課我有以下幾點體會：

一、老師細(xì)心獨到的課堂設(shè)計

在陳偉華老師的課堂教學(xué)中，我能感受到她的預(yù)備是相當(dāng)充分的，上課之前先預(yù)備了一筐熊貓玩具，充分的調(diào)動了同學(xué)的積極性，滿意了孩子們愛玩的天性。每位老師的課，都設(shè)計精致，能充分挖掘同學(xué)的潛力。

二、同學(xué)在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

通過這三節(jié)數(shù)學(xué)課，讓我深刻的認(rèn)識到，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不僅要完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)學(xué)會課本知識，還要自始至終的關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，給同學(xué)提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會。就比如：陳偉華老師《認(rèn)識物體》的那堂課，老師給每組同學(xué)發(fā)了一個玩具熊貓，讓同學(xué)通過轉(zhuǎn)動熊貓和自己轉(zhuǎn)圈的方

法觀測到了不同角度的熊貓。課堂中，過一小會兒就讓同學(xué)做拍手游戲來吸引同學(xué)的留意力。

三、最末還有一點

就是三位老師一節(jié)課下來自始至終都是面帶微笑，都特別具有親和力，這一點值得我們學(xué)習(xí)。

總之，這三節(jié)課給我最大的感受是很實在，在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)細(xì)心預(yù)備每節(jié)課，尊敬同學(xué)，相信同學(xué)，讓同學(xué)在開心的氣氛中學(xué)習(xí)，重視知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)知其然、更知其所以然，最終實現(xiàn)歡樂學(xué)習(xí)、歡樂成長!

外出聽課學(xué)習(xí)總結(jié)6

老師為大家呈現(xiàn)了扎實、有效而又頗有創(chuàng)意的課，課堂上，老師們把一堂堂課演繹的既儉樸又精彩，既扎實又有效。幾節(jié)課聽下來，深感受益匪淺。同時，與做課老師細(xì)心設(shè)計預(yù)備的課堂相比，我感覺自己平常琢磨得太少。這3節(jié)課在設(shè)計時，少了很多華而不實的東西，更多的是關(guān)注課堂的“數(shù)學(xué)化”。下面我以馬剛老師的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》為例，結(jié)合聽課狀況，淺談一下自己收獲。

1、老師通過多種學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)，如小方塊、綠豆、報告廳在坐的老師等。豐富了同學(xué)對于1000這個數(shù)的感官。讓同學(xué)初步感受由于物體個體大小的不同，所以1000個物體的整體大小也會不同，多層次的進(jìn)行了體驗。

2、整節(jié)課上老師很好了呈現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，表達(dá)了同學(xué)學(xué)習(xí)中“眼到、手到、口到、心到”的過程。在學(xué)習(xí)拐角數(shù)數(shù)時，先讓同學(xué)看小正方體，再到同學(xué)自己數(shù)一數(shù)，然后一邊數(shù)一邊撥，再寫數(shù)。同學(xué)真正的參加到學(xué)習(xí)活動中來。

3、課的精彩在于對數(shù)學(xué)知識的梳理。從課的伊始，老師通過課件很好的呈現(xiàn)了同學(xué)數(shù)的方法，并對以前學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)之間的關(guān)系進(jìn)行了很好的梳理;第2次對知識的梳理是在認(rèn)識了1000之后，通過梳理1000以內(nèi)數(shù)之間的關(guān)系，同學(xué)的頭腦中完整的呈現(xiàn)出了1—10—100—1000這些數(shù)之間的關(guān)系。

4、圖、計數(shù)器和板書三者有機(jī)結(jié)合，突破重點和難點。先數(shù)多媒體上的小正方體，在數(shù)的基礎(chǔ)上到十調(diào)整小方塊的位置，然后再讀數(shù)，寫數(shù)相結(jié)合。有了多媒體的依托，最末脫離詳細(xì)的圖形，進(jìn)行嘗試獨立的數(shù)數(shù)、撥數(shù)，先同桌合作數(shù)，再個體數(shù)。做到人人過關(guān)，扎實有效。

5、著重估數(shù)意識的培育貫穿于課。課上先后出示了1000個小正方體，再到1000顆綠豆的呈現(xiàn)、報告廳能容納500人，進(jìn)而想象1000人是多么一大片，同學(xué)是有目的的想象，一節(jié)課上可能表達(dá)不出同學(xué)的什么，但對同學(xué)的進(jìn)展來說，是終身受益的。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)不再是一個承載著固有知識點的一潭死水，而是被同學(xué)活躍的思維激活的一眼活水，每天都在經(jīng)受著更新，每一次的涌動都出現(xiàn)著同學(xué)奇思妙想的思維火花。課堂教學(xué)目標(biāo)要清楚、明確。把同學(xué)作為課堂的主體，關(guān)注每一個同學(xué)，了解每一個孩子的特點，依據(jù)同學(xué)已有的生活閱歷、情感立場設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂要吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。只有有所需求的同學(xué)，在課堂上才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。我們要制造性地運用教材，實時調(diào)整教學(xué)預(yù)案，同學(xué)并非是一成不變的，他們有自己的思想、自己的喜好，我們要擅