花都區(qū)北興中學(xué)溫利廣

花都區(qū)北興中學(xué)溫利廣1花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第1頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

“我與化學(xué)”，我喜歡！---北中學(xué)生語(yǔ)錄

“新課程所提出的教育教學(xué)理念和“我與化學(xué)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想不謀而和，新課程所倡導(dǎo)的多樣化的學(xué)習(xí)方式在“我與化學(xué)”活動(dòng)中都有體現(xiàn)?！?/p>

2花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第2頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四四年來(lái)，筆者帶領(lǐng)所在學(xué)校的初中學(xué)生立足于當(dāng)?shù)亟逃Y源和化學(xué)課堂實(shí)際，積極開展“化學(xué)與環(huán)境”專題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，踴躍地投身于廣州市“我與化學(xué)”活動(dòng)中，所撰寫的論文及調(diào)查報(bào)告分別在第四、五、六、七屆廣州市“我與化學(xué)”活動(dòng)及第20、21、22屆廣州市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)；

3花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第3頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四其中《北興鎮(zhèn)工業(yè)廢水污染的情況調(diào)查及治理建議》、《二氧化碳與溫室效應(yīng)關(guān)系的受控對(duì)比實(shí)驗(yàn)》、《關(guān)于銅、鐵生銹條件的受控對(duì)比實(shí)驗(yàn)》被選入由廣州市教育局教研室化學(xué)科和廣州市化工學(xué)會(huì)主編的《廣州市中學(xué)生“我與化學(xué)”活動(dòng)論文集（一）》和《廣州市中學(xué)生“我與化學(xué)”活動(dòng)論文集（二）》兩書，并于2006年6月被中國(guó)化學(xué)課程網(wǎng)全文收錄。

4花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第4頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四借鑒開展“我與化學(xué)”活動(dòng)取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，筆者作為負(fù)責(zé)人申報(bào)的“新課標(biāo)背景下初中化學(xué)開展環(huán)境專題研究性學(xué)習(xí)的研究”于2006年4月正式成為廣州市“十五”規(guī)劃(第三批)面上重點(diǎn)立項(xiàng)課題。課題組長(zhǎng)：溫利廣

課題顧問(wèn)：市教研室馬文龍老師5花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第5頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四一、我校開展“我與化學(xué)”活動(dòng)的一些做法從2003年起，我校學(xué)生在老師的組織帶領(lǐng)下連續(xù)5年不間斷參加廣州市“我與化學(xué)”活動(dòng)，至今共完成了10多個(gè)小課題的研究工作，下表是各年活動(dòng)內(nèi)容及獲獎(jiǎng)情況：6花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第6頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

北興初級(jí)中學(xué)學(xué)生參加廣州市中學(xué)生“我與化學(xué)”活動(dòng)”情況一覽表序號(hào)獲獎(jiǎng)學(xué)生獲獎(jiǎng)時(shí)間獲獎(jiǎng)?wù)撐念}目獲獎(jiǎng)等級(jí)1王文杰等12人2004.3北興鎮(zhèn)工業(yè)廢水污染的情況調(diào)查及治理建議第4屆廣州市“我與化學(xué)”活動(dòng)三等獎(jiǎng)，文章已入選《廣州市中學(xué)生“我與化學(xué)”論文集(一)》一書并于2006年6月被中國(guó)化學(xué)課程網(wǎng)全文收錄2高智威等8人2005.4鐵、銅兩種金屬生銹條件的受控對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究第5屆廣州市“我與化學(xué)”活動(dòng)一等獎(jiǎng)，文章已入選《廣州市中學(xué)生“我與化學(xué)”論文集(二)》一書并于2006年6月被中國(guó)化學(xué)課程網(wǎng)全文收錄3謝俊霞等12人2005.4北興鎮(zhèn)垃圾排放及其處理和利用情況的調(diào)查第5屆廣州市“我與化學(xué)”活動(dòng)二等獎(jiǎng)4曾偉杰等9人2005.4北興鎮(zhèn)居民家庭生活用水狀況的調(diào)查第5屆廣州市“我與化學(xué)”活動(dòng)二等獎(jiǎng)

5謝嘉慧等112005.4北興鎮(zhèn)自來(lái)水水源和水質(zhì)的調(diào)查及自來(lái)水中離子的簡(jiǎn)易分析第5屆廣州市“我與化學(xué)”活動(dòng)二等獎(jiǎng)7花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第7頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四6高俊興等8人2006.5二氧化碳與溫室效應(yīng)關(guān)系的受控對(duì)比實(shí)驗(yàn)第6屆廣州市一等獎(jiǎng)“我與化學(xué)”活動(dòng)，文章已入選《廣州市中學(xué)生“我與化學(xué)”論文集(二)》一書并于2006年6月被中國(guó)化學(xué)課程網(wǎng)全文收錄7吳婉云等12人2006.5花東鎮(zhèn)空氣污染情況的調(diào)查及治理建議

第6屆廣州市“我與化學(xué)”活動(dòng)三等獎(jiǎng)8梁婉雯等10人2006.5北興地區(qū)白色污染情況調(diào)查第6屆廣州市“我與化學(xué)”活動(dòng)三等獎(jiǎng)9管冬燕等9人2006.5花東鎮(zhèn)化學(xué)肥料使用情況的調(diào)查第6屆廣州市“我與化學(xué)”活動(dòng)三等獎(jiǎng)10江海媚等12人2007.3“愛護(hù)水資源”研究性學(xué)習(xí)報(bào)告第7屆廣州市“我與化學(xué)”活動(dòng)一等獎(jiǎng)，8花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第8頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（一）我校開展“我與化學(xué)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般流程1、前期工作。主要是學(xué)生聽取指導(dǎo)教師開設(shè)的科普講座、實(shí)地進(jìn)行參觀訪問(wèn)、上網(wǎng)查閱資料，目的是作好背景知識(shí)的鋪墊，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)存，提供選題范圍，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。五年來(lái)，筆者共為學(xué)生開設(shè)了《化學(xué)與生活》、《中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的方法與范例》《化學(xué)與科技》、《化學(xué)與環(huán)境》、《水的故事》等知識(shí)講座，并組織學(xué)生到北興自來(lái)水廠，北興漂染廠、廣州市科技館等地參觀訪問(wèn)。

9花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第9頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2、選題、成立化學(xué)興趣小組。

我校學(xué)生主要是通過(guò)開展研究性學(xué)習(xí)的形式參加“我與化學(xué)”活動(dòng)的?！?0花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第10頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四科學(xué)研究始于問(wèn)題的提出，著名科學(xué)家愛因斯坦曾指出：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題還要重要，“因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看待舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”所以科學(xué)家們歷來(lái)都把課題的形成和選擇看作是“研究工作中最重要、最復(fù)雜的一個(gè)階段。11花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第11頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四“我與化學(xué)”活動(dòng)研究性課題的確定，一般要遵循以下幾個(gè)原則：1

、

題目小巧，力求明確具體，難易適當(dāng)，有解決可能；2、內(nèi)容源于教材，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)及溝通各學(xué)科聯(lián)系有促進(jìn)，基本可用所學(xué)知識(shí)解決；3、有創(chuàng)新內(nèi)容；4、來(lái)自身邊的實(shí)際，有實(shí)用價(jià)值，注重科學(xué)性和實(shí)踐意義，有積極的社會(huì)意義更好5、

學(xué)生感到有興趣，有利于發(fā)揮特長(zhǎng)，有利于學(xué)生自身成長(zhǎng)發(fā)展；。

12花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第12頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四“我與化學(xué)”活動(dòng)研究性課題的確定，可從以下幾方面考慮：1、探索性實(shí)驗(yàn)：鐵、銅兩種金屬生銹條件的受控對(duì)比實(shí)驗(yàn)、溫室效應(yīng)與二氧化碳含量關(guān)系的受控對(duì)比實(shí)驗(yàn)、對(duì)“木炭吸附紅墨水“實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)、分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的“綠色化”設(shè)計(jì)；質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的“學(xué)科綜合型”設(shè)計(jì)；一氧化碳燃燒產(chǎn)生二氧化碳實(shí)驗(yàn)的小改進(jìn)；燃燒條件實(shí)驗(yàn)的“安全、環(huán)?！毙驮O(shè)計(jì)。2、科技小制作：葉脈書簽的制備、簡(jiǎn)易凈水器、蛋殼雕花等；3、新科技報(bào)告：如納米技術(shù)介紹等；4、

化學(xué)史研究：如元素周期表的創(chuàng)建、作用和展望等5、社會(huì)調(diào)查報(bào)告：如北興鎮(zhèn)工業(yè)廢水污染的情況調(diào)查及治理建議、花東鎮(zhèn)空氣污染情況的調(diào)查等；

6、

化學(xué)問(wèn)題探索：如燃燒真的離不開氧氣嗎等。13花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第13頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四另外，化學(xué)新課標(biāo)和教材中也給了一些課題；教師也可推薦一些課題；學(xué)生在研究某課題中又發(fā)現(xiàn)感興趣問(wèn)題，可另立新課題（子課題）。

研究課題可以由教師指出，也可以由學(xué)生提出，更多的是通過(guò)師生合作，但最后確定課題的決定權(quán)在學(xué)生。以下是一個(gè)北興中學(xué)學(xué)生自主選題的例子

14花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第14頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四思考，銅的生銹和什么因素有關(guān)呢？于是，我便組織了一些人成立化學(xué)興趣小組，對(duì)鐵和銅這一生銹的現(xiàn)象進(jìn)行探究。我想通過(guò)這個(gè)受控對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出相關(guān)結(jié)論。（摘選自《關(guān)于銅、鐵生銹條件的受控對(duì)比實(shí)驗(yàn)》，該論文在廣州市第五屆中學(xué)生“我與化學(xué)”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，該文被選入《廣州市中學(xué)生“我與化學(xué)”活動(dòng)論文選編（二）》并于2006年6月被中國(guó)化學(xué)課程網(wǎng)全文收錄）有一天，我收拾爛舊報(bào)紙，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)《中國(guó)青年報(bào)》中這么一則新聞：“塵封千年的杭州雷峰塔地宮里有開啟……”?！P蝕”兩字引起了我的注意，心想：為什么文章只提到“鐵函”銹蝕，而沒有明確提到銅會(huì)銹蝕，難道銅真的不會(huì)生銹嗎？第二天晚上，無(wú)獨(dú)有偶，我家里的一盞電燈或閃亮。于是，我便檢查到底是什么原因。經(jīng)檢查，我發(fā)現(xiàn)電燈的接線口的銅絲生銹了。也許，是生銹這個(gè)原因，使電流受到阻礙。這引起了我的15花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第15頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

從我校的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，初中學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題并不難，而且往往“問(wèn)題”還很多，但關(guān)鍵是不知道什么樣的問(wèn)題有價(jià)值，什么樣的問(wèn)題適合做研究課題，什么樣的問(wèn)題的研究最有利于自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。加之，同學(xué)們又正處在一個(gè)“少年多志”的時(shí)期，今天想做這個(gè)課題，明天又想去研究那個(gè)問(wèn)題，這就必然導(dǎo)致選題中出現(xiàn)一些問(wèn)題。16花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第16頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四五是經(jīng)驗(yàn)感想之談，稱不上科研課題。那么，同學(xué)們?cè)谶x題中易出現(xiàn)哪些問(wèn)題呢？我歸納了一下，主要有以下五類問(wèn)題：一是范圍太大，無(wú)從下手；二是主攻目標(biāo)不十分清楚；三是問(wèn)題太小，范圍太窄，意義不大；四是在現(xiàn)有的條件下課題太難，資料缺乏；

由此看來(lái)，要選擇一個(gè)好的研究課題的確還是挺費(fèi)心思的，要想做到正確選題，絕不是隨心所想、一蹴而就的、很多時(shí)候它需要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、反復(fù)修改才能確定下來(lái)。17花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第17頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四教師指導(dǎo)初中學(xué)生選題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）課題不要太大；（2）課題不要過(guò)難；（3）課題容易操作；（4）課題研究需要的周期不宜過(guò)長(zhǎng)；（5）能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)；（6）不盲目照搬別人做過(guò)的課題。18花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第18頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3、組織課題組，制訂活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行開題論證。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”好的方案往往是成功的一半?！拔遗c化學(xué)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課題方案除研究方法和過(guò)程外，主要可從人、時(shí)、物三方面考慮：1、組織形式。可單獨(dú)個(gè)人，可若干同學(xué)結(jié)合成小組，可是班集體，也可跨班、跨年級(jí)組織成團(tuán)隊(duì)。組織時(shí)，（1）要自愿；（2）要聽取教師意見；（3）最好能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。19花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第19頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2、時(shí)間安排。根據(jù)每個(gè)課題的大小、內(nèi)容、要求和特點(diǎn)，實(shí)施時(shí)間安排。安排時(shí)，（1）要能有效利用時(shí)間；（2）要報(bào)請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)。3、尋求支持。實(shí)驗(yàn)需場(chǎng)地、儀器、藥品等，社會(huì)調(diào)查要有接待方，查找資料要到圖書館、書店、資料室，等等。20花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第20頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

制訂計(jì)劃時(shí)一定要考慮到課題的可行性，要積極大膽地尋求學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)方面的支持，保證課題順利進(jìn)行。以下是“二氧化碳與溫室效應(yīng)關(guān)系的受控對(duì)比實(shí)驗(yàn)”課題的研究計(jì)劃21花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第21頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

“我與化學(xué)”活動(dòng)之“研究性學(xué)習(xí)”課題方案表課題編號(hào)06*01課題名稱二氧化碳與溫室效應(yīng)關(guān)系的受控對(duì)比實(shí)驗(yàn)班級(jí)三（9）課題組長(zhǎng)高俊興指導(dǎo)老師溫利廣

小組成員明浩宏、溫偉鋒、溫新燕、高婉文、高興、高梓鴻、李東山課題概述課題研究的主要內(nèi)容：通過(guò)設(shè)計(jì)2個(gè)簡(jiǎn)易的受控實(shí)驗(yàn)證明，二氧化碳會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)，以此，加深對(duì)二氧化碳的了解，加深對(duì)二氧化碳引起的環(huán)境問(wèn)題的了解。方法一：1、用礦泉水瓶收集一瓶二氧化碳，一瓶空氣；2、用熱水使兩支溫度計(jì)升溫至相同的溫度；3、把帶這兩支溫度計(jì)的膠塞塞緊兩個(gè)礦泉水瓶；4、觀察溫度計(jì)降溫情況。方法二：1、用注射器向瓶?jī)?nèi)充氣，使瓶?jī)?nèi)CO2的含量分別為10％、20％、30％……直到100％；2、用帶溫度計(jì)的膠塞塞緊玻璃瓶；3、把玻璃瓶放到100W的電燈下照射；在瓶后放一片黑色紙，每隔1分鐘記錄一次（初溫要相同），共記5分鐘內(nèi)的讀數(shù)。4、20天（氣溫變冷）后再重復(fù)此實(shí)驗(yàn)。

選題依據(jù)

大氣中的二氧化碳等氣體具有與玻璃相似的作用，讓陽(yáng)光到達(dá)地球，阻礙熱量從地球表面散出去，從而維持了地球表面的氣溫，這種效應(yīng)，就如同溫室的作用一樣，因此被稱作為“溫室效應(yīng)”

22花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第22頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四研究目的通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的受控實(shí)驗(yàn)證明，二氧化碳會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)，以此，加深對(duì)二氧化碳的了解，加深對(duì)二氧化碳引起的環(huán)境問(wèn)題的了解。

活動(dòng)安排研究階段時(shí)間{周}主要任務(wù)研究方法階段目標(biāo)1.實(shí)施方法一：2.三天（氣溫變冷）后再重復(fù)此實(shí)驗(yàn)。3.實(shí)施方法二：4.20天（氣溫變冷）后再重復(fù)此實(shí)驗(yàn)。

第11周

第11周

第12周

第15周比較兩種環(huán)境下溫度計(jì)降溫情況

二氧化碳?xì)怏w的含量上升與下降與溫度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)法

插在二氧化碳瓶中的溫度計(jì)與插在空氣瓶中降溫情況比較瓶?jī)?nèi)氣體溫度的升高與氣體中CO2的含量的關(guān)系23花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第23頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四研究條件文獻(xiàn)資料實(shí)驗(yàn)設(shè)備其他

通過(guò)查閱資料我們獲得以下跟“溫室效應(yīng)”有關(guān)的信息：（1）溫室有兩個(gè)特點(diǎn)：溫度較室外高，不散熱。（2）二氧化碳等氣體不吸收來(lái)自太陽(yáng)的短波幅射，（如可見光、紫外線等）讓這些幅射來(lái)到地面，使地面升溫。同時(shí)，地面以長(zhǎng)波形式幅射向外散熱，而這些氣體又吸收大部分長(zhǎng)波幅射，只讓少部分熱幅射散失到宇宙中去，這叫溫室效應(yīng)。（3）二氧化碳增加的原因：一是工業(yè)發(fā)達(dá)，燃燒礦物燃料增加；二是世界范圍森林面積減少。

方法一：礦泉水瓶2個(gè)、帶溫度計(jì)的膠塞兩個(gè)、二氧化碳制備裝置一套、熱水。方法二：1個(gè)100瓦的燈泡、溫度計(jì)、錐形瓶（帶雙頭膠塞、針筒、黑色紙片）及制取CO2的實(shí)驗(yàn)用品和裝置。

秒表、數(shù)碼相機(jī)24花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第24頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四預(yù)期研究成果通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的受控實(shí)驗(yàn)，了解氣體中CO2的含量高低與氣溫變化之間的關(guān)系：當(dāng)其他條件相同時(shí)，氣體中CO2的含量越高，氣溫越高，而且氣體中CO2的含量越高，溫度升高的幅度越大。由此可推測(cè)：作為“溫室氣體”的二氧化碳在大氣層中的含量，將直接影響著全球的氣溫，這就是說(shuō)二氧化碳?xì)怏w的含量上升與下降直接影響著全球氣溫的上升與下降，從而說(shuō)明二氧化碳可以導(dǎo)致溫室效應(yīng)。

家長(zhǎng)意見

同意簽名：

教師意見方案合理，同意實(shí)施

簽名：

25花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第25頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

6、實(shí)施研究。

學(xué)校要給予一定的時(shí)間保證，創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作方法的指導(dǎo)和如何利用社會(huì)資源的指導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)必須制訂實(shí)驗(yàn)方案，從原理、藥品、儀器（裝置圖）、注意事項(xiàng)等方面考慮，方案要教師批準(zhǔn)同意后才能實(shí)施。實(shí)驗(yàn)中要十分注意安全。要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象〔觀察順序有：（1）局部到整體、外（左、上）到內(nèi)（右、下）或反之。（2）微（?。┑斤@（大），或反之。（3）遠(yuǎn)到近，或反之。（4）按時(shí)間由先到后〕，要詳細(xì)作好記錄，決不能隨意修改記錄。26花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第26頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

調(diào)查同樣也需制訂方案，從目的、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、調(diào)查方式等方面考慮，如果有幾位同學(xué)參加要明確分工。記錄方式可采用聽、記、拍照、錄音、錄象等。要多問(wèn)多思，盡可能詳盡、仔細(xì)、全面。調(diào)查時(shí)要尊重人，要遵守公德和單位規(guī)章制度。27花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第27頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

教師要指導(dǎo)學(xué)生要作好比較詳細(xì)的工作記錄，并隨時(shí)記下自已的感受、體會(huì)。課題組應(yīng)積極主動(dòng)地爭(zhēng)取校外力量的幫助。

時(shí)間2005年11月12日地點(diǎn)北興垃圾填埋廠參加人員謝俊霞、梁應(yīng)權(quán)、候文聰負(fù)責(zé)老師溫利廣活動(dòng)內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容記錄：本填埋廠面積有十幾畝，北興鎮(zhèn)的垃圾都運(yùn)往此處，平均每天大約4或5車，垃圾分類堆放，由于還沒有完善的設(shè)施，垃圾暫時(shí)只能露天放置。他也向我們承諾會(huì)購(gòu)置一些配套設(shè)施用以填埋垃圾，并在近幾天內(nèi)開始填埋垃圾。調(diào)查后記：我們看到填埋場(chǎng)的垃圾已堆積如山，并發(fā)出惡臭，引來(lái)無(wú)數(shù)蒼蠅，這一次調(diào)查給我們的感覺是北興鎮(zhèn)垃圾處理工作做得還不夠，希望有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)垃圾填埋工作的重視。

28花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第28頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四6、處理結(jié)果，撰寫報(bào)告。這一步驟是研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)

在“我與化學(xué)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，初中學(xué)生覺得最難的往往是怎樣寫出一份象樣的報(bào)告，雖然每個(gè)課題都親身體驗(yàn)，同學(xué)們都覺得有話可說(shuō)，有話要說(shuō)，但卻不知從何說(shuō)起，不知說(shuō)什么好。因此，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。研究結(jié)果的表達(dá)必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。同時(shí)教師又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理資料29花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第29頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四加工處理信息，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)研究結(jié)果。(教師首先要學(xué)習(xí)鉆研)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的成果可以是小論文、調(diào)查報(bào)告、專題報(bào)告、制作作品、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。學(xué)生經(jīng)過(guò)探究后，在老師的指導(dǎo)下撰寫成小論文，組內(nèi)交流討論，這種在交流的民主空氣中既體驗(yàn)到思考探索的心路歷程，又獲得了獵取真知的心智鍛煉，體驗(yàn)到一種從未有過(guò)的探究樂(lè)趣和成功的喜悅，同時(shí)也體悟到了探究的收獲和成就感。所以學(xué)生撰寫小論文的過(guò)程也是培養(yǎng)和提高他們創(chuàng)新的過(guò)程.30花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第30頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四7、組織研究成果的交流、反思、回顧及展示、評(píng)價(jià)。通過(guò)交流研討分享成果，進(jìn)行思維碰撞，使認(rèn)識(shí)和情感得到提升，這是整個(gè)活動(dòng)的必要組成部分。

以下是我校學(xué)生進(jìn)行反思與回顧的例子：*在幾次的外出采訪中，我們碰了不少壁，記得在楊荷一村采訪時(shí)，我們因先采訪前沒有打好草稿，弄得手忙腳亂，這是一次很好的教訓(xùn)，教會(huì)我們?cè)谧鍪虑氨仨氂袀€(gè)準(zhǔn)備，這樣才不會(huì)弄得手忙腳亂；在這一次調(diào)查活動(dòng)中，我們面臨了很多挑戰(zhàn)，阻擋著我們前進(jìn)的步伐，緊張的初三生活，接二連三的學(xué)科賽事，期中考的挫折，優(yōu)生競(jìng)賽的來(lái)臨，壓得我們喘不過(guò)氣，但是，我們每個(gè)成員都絲毫沒有想過(guò)放棄的念頭，正因接受了風(fēng)雨的洗禮，才使我們成長(zhǎng)起來(lái)，一顆璀璨的結(jié)晶在我們一點(diǎn)一滴的汗中誕生。（摘選自〈〈北興鎮(zhèn)工業(yè)廢水污染情況的調(diào)查及治理建議〉〉，該論文在廣州市第四屆中學(xué)生“我與化學(xué)”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，該文被選入《廣州市中學(xué)生“我與化學(xué)”活動(dòng)論文選編（一）》）31花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第31頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四**剛開始寫的時(shí)候，文章沒有條理，沒有重點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了調(diào)查報(bào)告的寫作方法，雖然寫得很辛苦，也很累，但是當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)上宣讀我們的調(diào)查報(bào)告時(shí)，同學(xué)們熱烈的掌聲使我們忘記了曾有過(guò)的疲勞和沮喪。特別當(dāng)我們的調(diào)查報(bào)告獲得廣州市第五屆中學(xué)生“我與化學(xué)”活動(dòng)化學(xué)小論文一等獎(jiǎng)時(shí)，我們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心更濃了，只要努力，在普通農(nóng)村中學(xué)照樣可以獲得好成績(jī)。***以前總以為自己是尖子班學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，有些沾沾自喜。通過(guò)這次活動(dòng)，才感到自己掌握的知識(shí)還是十分貧乏的，今后要更加努力學(xué)習(xí)。

****在活動(dòng)中獲得的教訓(xùn)是：1調(diào)查前一些準(zhǔn)備工作還不充分，包括調(diào)查提問(wèn)，事先就要明確主題，設(shè)計(jì)好問(wèn)話。否則會(huì)讓人摸不著邊際，達(dá)不到預(yù)期效果。2、由于調(diào)查的時(shí)間不夠充分，有些檢測(cè)分析太草率，甚至出現(xiàn)了一些科學(xué)性錯(cuò)誤，多虧化學(xué)指導(dǎo)老師給予糾正。同時(shí)也沒有很好地處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系。

32花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第32頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

交流、展示形式如：愛護(hù)水資源手抄報(bào)、墻報(bào)、各類調(diào)查報(bào)告會(huì)、各處采集的水（土）樣樣品展示和結(jié)題報(bào)告會(huì)、論文答辯等，借助已學(xué)的知識(shí)和各種教育資料對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和歸納，提出解決問(wèn)題的合理建議，舉辦學(xué)習(xí)成果展等。我校舉辦研究性學(xué)習(xí)成果展33花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第33頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四下面以“二氧化碳與溫室效應(yīng)關(guān)系的受控對(duì)比實(shí)驗(yàn)”論文答辯陳述稿為例加以說(shuō)明圖為我校高俊興同學(xué)2006年2月在廣州培正中學(xué)進(jìn)行答辯陳辭34花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第34頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四溫室效應(yīng)與二氧化碳關(guān)系的受控對(duì)比實(shí)驗(yàn)廣州市花都區(qū)北興初級(jí)中學(xué)05“化學(xué)與環(huán)境”專題研究性學(xué)習(xí)小組A組

組長(zhǎng)：高俊興副組長(zhǎng)：明浩宏、溫偉鋒成員：溫新燕高婉文高興高梓鴻李東山指導(dǎo)老師：溫利廣35花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第35頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四一、我們?yōu)槭裁醋鲞@個(gè)課題

有一天晚上，我在轉(zhuǎn)臺(tái)收看電視節(jié)目時(shí)，無(wú)意中看到一篇報(bào)道：“科學(xué)家預(yù)測(cè)：如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到2050年全球溫度將上升2－4攝氏度，南北極地冰山將大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大上升，一些島嶼國(guó)家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個(gè)著名的國(guó)際大城市：紐約，上海，東京和悉尼……”南極冰山融化美麗的建筑將被淹沒36花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第36頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四這引起了我的思考，為什么全球會(huì)變暖？溫度的升高與什么因素有關(guān)呢？人們經(jīng)常提到的“溫室效應(yīng)”是怎么回事？我們能做什么？于是，我便組織了一些人成立化學(xué)興趣小組，通過(guò)設(shè)計(jì)受控對(duì)比實(shí)驗(yàn)對(duì)導(dǎo)致氣體溫度升高的因素進(jìn)行探究。

37花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第37頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的受控對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳與溫室效應(yīng)，的關(guān)系，以此，加深對(duì)二氧化碳的了解，加深對(duì)二氧化碳引起的環(huán)境問(wèn)題的了解。38花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第38頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四三、實(shí)驗(yàn)方法（一）實(shí)驗(yàn)原理大氣中的二氧化碳等氣體不僅吸收來(lái)自太陽(yáng)的短波幅射，讓這些幅射來(lái)到地面，使地面升溫。同時(shí)，地面以長(zhǎng)波形式幅射向外散熱，而這些氣體又吸收大部分長(zhǎng)波幅射，只讓少部分熱幅射散失到宇宙中去，就如同溫室的作用，這種效應(yīng)，被稱作為“溫室效應(yīng)”，本實(shí)驗(yàn)旨在驗(yàn)證二氧化碳與溫室效應(yīng)的關(guān)系。

玻璃育花房和蔬菜大棚就是溫室。小溫室39花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第39頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（二）實(shí)驗(yàn)變量①

自變量：空氣中的CO2的含量②

因變量：氣體的溫度40花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第40頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（三）實(shí)驗(yàn)儀器、藥品方法一：大小質(zhì)地相同的礦泉水瓶2個(gè)、帶溫度計(jì)的膠塞兩個(gè)（兩支溫度計(jì)事先經(jīng)過(guò)校對(duì)）、二氧化碳制備裝置一套、熱水。在老師的幫助我們下設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

方法二：1個(gè)100瓦的燈泡、溫度計(jì)、錐形瓶（帶雙孔膠塞、針筒、黑色紙片）及制取CO2的實(shí)驗(yàn)用品和裝置。右圖是我們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置：

（四）實(shí)驗(yàn)時(shí)間

：4周

41花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第41頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（五）實(shí)驗(yàn)步驟方法一：1、用礦泉水瓶收集一瓶二氧化碳，一瓶空氣；2、用熱水使兩支溫度計(jì)升溫至相同的溫度；3、把帶這兩支溫度計(jì)的膠塞塞緊兩個(gè)礦泉水瓶；4、觀察溫度計(jì)降溫情況。方法二：1、事先測(cè)定錐形瓶的容積，用注射器向瓶?jī)?nèi)充氣，使瓶?jī)?nèi)CO2的含量分別為10％、20％、30％……直到100％；42花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第42頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2、用帶溫度計(jì)的膠塞塞緊玻璃瓶；3、把錐形瓶放到100W的電燈下照射（每次實(shí)驗(yàn)控制燈泡與錐形瓶的距離為12厘米）；在瓶后放一片黑色紙，每隔1分鐘記錄一次（初溫要相同），共記5分鐘內(nèi)的讀數(shù)。為了避免上一次實(shí)驗(yàn)對(duì)后面實(shí)驗(yàn)的干擾，當(dāng)一次實(shí)驗(yàn)做完后，我讓錐形瓶自然冷卻到室溫，再做下一次的實(shí)驗(yàn)，以保證每次實(shí)驗(yàn)的初溫相同。4、20天（氣溫變冷）后再重復(fù)此實(shí)驗(yàn)。43花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第43頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（六）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)分析方法一：

氣體溫度時(shí)間CO2空氣差值初溫800C800C00C1分鐘530C520C10C2分鐘430C41.50C1.50C3分鐘36.50C35.50C10C4分鐘340C320C20C5分鐘320C310C10C6分鐘30.50C300C0.50C7分鐘290C280C10C相同時(shí)間段，二氧化碳瓶中的溫度比空氣瓶中的大約高出0.5—2度左右插在二氧化碳瓶中的溫度計(jì)降溫比插在空氣瓶中的慢44花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第44頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四溫度0C初溫第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘前后溫差平均升溫值0C/分鐘全部空氣

2727.528.52929.53030.610％

2728.5303131.5325120％

2729303131.732.55.51.130％

2727.530.332.53333.56.51.340％

2729.530.732.833.534.37.31.4650％

2730.532333435.38.31.6660％

2730.332.33434.53691.870％

27313436.537.536.59.51.980％

2731.5353839.540.513.52.790％

273336.539.541.543163.2100％

2734394244.548214.2時(shí)間CO2含量方法二：10月26日45花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第45頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：當(dāng)其他條件相同時(shí)，氣體中CO2的含量越高，氣溫越高，氣體的前后溫差越大，而且氣體中CO2的含量越高，溫度升高的速度越大46花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第46頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四溫度0C初溫第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘前后溫差平均升溫值0C/分鐘全部空氣

2323.324.524.62525.52.50.510％

2323.524.225262740.820％

232424.525.526.527.54.50.930％

2324.525.326.527.72961.240％

2324.52626.52829.26.21.2450％

232526.22728.229.56.51.360％

2325.326.527.52930.37.31.4670％

2326282929.53181.680％

232829.732.43233.29.82.0490％

2328.731.533.334.535.812.82.56100％

23303335.63739.516.53.311月16日（氣溫下降）時(shí)間CO2含量情況與第一次類似47花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第47頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第一次10月26日折線圖第二次11月16日折線圖

兩次實(shí)驗(yàn)的情況很類似48花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第48頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

由實(shí)驗(yàn)可知：作為“溫室氣體”的二氧化碳在大氣層中的含量，將直接影響著全球的氣溫，這就是說(shuō)二氧化碳?xì)怏w的含量上升與下降直接影響著全球氣溫的上升與下降，二氧化碳可以導(dǎo)致溫室效應(yīng)。49花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第49頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四五、對(duì)本實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)說(shuō)明1、在方法二的實(shí)驗(yàn)中，黑色紙的作用是吸收可見光，這是引起溫室效應(yīng)氣體變暖的要素；2、輻射是溫室效應(yīng)的起因之一，本簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)只是粗略地試驗(yàn)溫室效應(yīng)；3、老師告訴我們以同樣的方法可用含氯氟烴(CF2Cl2)、甲烷等演示溫室效應(yīng)。產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體主要有二氧化碳、臭氧、甲烷、氯氟烴、氧化二氮等，這些氣體被稱作“溫室氣體”；4，可用太陽(yáng)光代替電燈。

50花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第50頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四六、思考與建議

人類活動(dòng)正導(dǎo)致全球氣溫不斷升高，已成為全球接受的現(xiàn)實(shí)。由二氧化碳等氣體引起的溫室效應(yīng)是指地球表面變熱的現(xiàn)象，。它會(huì)帶來(lái)很多嚴(yán)重惡果，概括起來(lái)有以下幾種：使地球上的病蟲害增加，影響生物多樣性；兩極冰山溶化，海平面上升；氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；土地干旱，沙漠面積增大；對(duì)人類健康有不良影響等。我們的地球怎么了？土地干涸51花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第51頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

令人擔(dān)憂的是，大氣中“溫室氣體”的含量確實(shí)在上升，而且上升得越來(lái)越快。

二氧化碳?xì)怏w含量在升高52花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第52頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

削減溫室效應(yīng)，防止全球變暖的有效辦法是減少溫室氣體的排放量。以下三點(diǎn)是我們可以也是應(yīng)該做到的：1、提高能源的利用率，減少化石燃料的使用，積極開發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、水能等清潔能源，減少CO2的排放是減緩溫室效應(yīng)的重要保證；

利用太陽(yáng)能風(fēng)力發(fā)電53花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第53頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2、大力開展植樹造林，靠大自然凈化和調(diào)節(jié)能力降低二氧化碳的含量。；3、積極參與國(guó)際社會(huì)控制溫室氣體排放的行動(dòng)和參與《氣候變化框架公約》，履行中國(guó)的承諾。54花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第54頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四七、活動(dòng)回顧

我們的化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了差不多一個(gè)月的活動(dòng)探究，在這段時(shí)間內(nèi)，我們通過(guò)老師的講解、查找閱讀資料和親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)了許多以前沒有的化學(xué)知識(shí)……現(xiàn)在活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束了，回想這個(gè)過(guò)程，同學(xué)之間的同心協(xié)力，互相鼓勵(lì),老師的悉心指導(dǎo)、幫助一直讓我們感動(dòng)，這是一種精神的鼓舞，只有親身體驗(yàn)，才會(huì)有這個(gè)感覺，而我們組的成員就有這種體會(huì)了。55花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第55頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（二）開展“我與化學(xué)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的常用方法例談

結(jié)合初中生的實(shí)際，筆者認(rèn)為初中開展“我與化學(xué)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的最常用方法主要是調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法。56花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第56頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1、調(diào)查法調(diào)查法是采用一定的辦法，通過(guò)一定的途經(jīng)，深入實(shí)際了解特定事物，以獲取資料的研究性專題學(xué)方法。它可以在較短時(shí)間內(nèi)取得豐富的第一手材料，為解決問(wèn)題提供事實(shí)依據(jù)，同時(shí)又能較好地培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是研究性專題學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)常使用的一種方法。我?；瘜W(xué)興趣小組向當(dāng)?shù)亓私廪r(nóng)藥化肥的使用情況57花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第57頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1\調(diào)查研究的四要素：

a調(diào)查什么b誰(shuí)去調(diào)查

c向誰(shuí)調(diào)查d怎樣調(diào)查

3\調(diào)查法的運(yùn)用包括實(shí)地調(diào)查、訪問(wèn)調(diào)查和文獻(xiàn)調(diào)查三種情況；。2\其程序一般為確定調(diào)查任，選擇調(diào)查對(duì)象，劃定調(diào)查范圍，制定調(diào)查計(jì)劃，實(shí)施調(diào)查和資料分析及撰寫調(diào)查報(bào)告等環(huán)節(jié)調(diào)查研究的實(shí)施58花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第58頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四①實(shí)地調(diào)查法

多用研究具有區(qū)域特點(diǎn)的物理、生物、農(nóng)業(yè)、環(huán)境等專題。向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民了解情況

到化工廠排污口實(shí)地考察59花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第59頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四實(shí)際情況的調(diào)查舉例（1）

1、在榴花中學(xué)以西200米處有一家漂染廠，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)該廠將未經(jīng)處理的工業(yè)污水直接排放到東邊的一條水渠中，學(xué)生和過(guò)往群眾時(shí)不時(shí)可看到污水渠中流著紫紅色或黃綠色的污水，不明內(nèi)情的人還可能會(huì)誤以為上游誰(shuí)在洗什么易脫色的織物。我們?cè)谡{(diào)查中得知。。。。。。(摘選自〈〈花東鎮(zhèn)工業(yè)廢水污染情況的調(diào)查及治理建議〉〉，該論文在廣州市第4屆中學(xué)生“我與化學(xué)”活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。)60花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第60頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四實(shí)際情況的調(diào)查舉例（2）2、從同學(xué)口中，我們知道三聯(lián)村有很多的工廠，我們便去那里進(jìn)行調(diào)查。那里廠房一座接一座，每家工廠排放的垃圾各不相同，在調(diào)查中得知工廠的排放垃圾的情況如下------（摘選自〈〈北興鎮(zhèn)垃圾排放及其回收、利用情況調(diào)查〉〉61花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第61頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四實(shí)際情況的調(diào)查舉例（3）最后，我們來(lái)到楊荷衛(wèi)生站，來(lái)到衛(wèi)生站那里可是“火”得不得了，這并不是醫(yī)院有很多病人，而是這衛(wèi)生站旁邊有一間大排檔，非常熱鬧。再看看衛(wèi)生站旁邊，有大量垃圾。這些垃圾樣式可多啦，什么廢紙，塑料等等。其中一小部分就是醫(yī)療垃圾，這些垃圾一眼看上去就知道沒有消毒，就亂扔到一邊。這樣會(huì)產(chǎn)生大量病菌，再加旁邊有一間大排檔，如果一有病毒轉(zhuǎn)播，那會(huì)有許多的人都會(huì)遭殃。（摘選自〈〈北興鎮(zhèn)垃圾排放及其回收、利用情況調(diào)查〉〉，該論文在廣州市第五屆中學(xué)生“我與化學(xué)”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。）62花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第62頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四實(shí)際情況的調(diào)查舉例（4）到自來(lái)水廠參觀利用星期天，我們參觀了本鎮(zhèn)自來(lái)水廠，以下是我們?cè)趨⒂^后得到的信息：1、（1）本鎮(zhèn)自來(lái)水所用的源水是流溪河水（2）本鎮(zhèn)自來(lái)水的生產(chǎn)工藝流程：取水---一級(jí)泵---加凈水劑---澄清池---濾池---加消毒劑---清水池---二級(jí)泵---輸水管網(wǎng)---配水管網(wǎng)---用戶凈水劑：聚合氯化鋁消毒劑：液氯（摘選自《北興鎮(zhèn)自來(lái)水水源和水質(zhì)的調(diào)查及自來(lái)水成分的簡(jiǎn)易檢測(cè)》該論文在廣州市第五屆中學(xué)生“我與化學(xué)”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。）63花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第63頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四②訪問(wèn)調(diào)查法

利用抽樣法做實(shí)地調(diào)查，只能得到即時(shí)信息，為了解事物的歷史和發(fā)展以及事物各部分間動(dòng)態(tài)變化，還應(yīng)采用問(wèn)卷法、談話法（面訪，電話訪問(wèn)或問(wèn)卷調(diào)查的辦法，即向科學(xué)家、科技工作者以及具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人、農(nóng)民請(qǐng)教，詢問(wèn)、了解有關(guān)情況。64花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第64頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

問(wèn)卷法是將所要了解的問(wèn)題寫成書面材料，讓被調(diào)查者逐一填寫回答，然后經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析、了解問(wèn)題的一般趨向。問(wèn)卷的形式主要有自由敘述式和選擇式兩種。自由敘述式是編制若干開放性題目，讓被調(diào)查者自由表達(dá)。這種類型的問(wèn)題由于給被調(diào)查者較大的自由發(fā)揮的空間，可以將問(wèn)題了解得較深，對(duì)定性分析很有幫助。選擇式問(wèn)卷是對(duì)所要了解的問(wèn)題編成若干陳述句作為題干，然后列出若干選擇支讓被調(diào)查者根據(jù)自已的實(shí)際情況加以選擇。問(wèn)卷法65花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第65頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四問(wèn)卷舉例北興鎮(zhèn)居民家庭生活用水情況調(diào)查表說(shuō)明：為了解我鎮(zhèn)居民家庭生活用水的狀況，進(jìn)一步增強(qiáng)民眾節(jié)水護(hù)水意識(shí)，特別定以北興鎮(zhèn)居民家庭生活用情況為重點(diǎn)的調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)你根據(jù)本意問(wèn)卷如實(shí)調(diào)查你家的用水情況。十分感謝您對(duì)本卷的關(guān)注和支持，希望你能配我們做好調(diào)查，再次感謝您！正式問(wèn)卷：一、常規(guī)性問(wèn)題1、性別（）A、男B、女2、年齡（）A、10—15B、16—20C、20—30D、30—50E、50以下3、職業(yè)（）A、學(xué)生B、老師C、公務(wù)員D、農(nóng)民E、工人F、醫(yī)生G、其它4、你的學(xué)歷（）A、小學(xué)B、初中C、高中D、大專E、大學(xué)F、碩士2、調(diào)查內(nèi)容66花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第66頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（一）、北興鎮(zhèn)居民家庭生活用水調(diào)查表（節(jié)選）項(xiàng)目你和你的家人是不是得分1洗手、洗臉、刷牙時(shí)是不是隨時(shí)關(guān)閉水龍頭

2洗澡擦肥皂時(shí)是不是關(guān)上噴水頭

3洗碗、筷時(shí)是不是不間斷地沖洗

4洗菜、淘米、洗衣的水是不是用來(lái)澆花、拖地、沖廁所等

5家中水龍頭是不是漏水

6家庭綠化或菜園澆灌是不是用皮管漫灌

7是不是用流動(dòng)水為西瓜降溫

67花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第67頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（二）、生活用水比例調(diào)查表

廚房用水洗衣服用水洗澡洗漱用水澆花園用水沖廁所用水其他用水合計(jì)桶（2.5Kg）

%

68花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第68頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四問(wèn)卷法的可信度有時(shí)容易受到一些因素干擾，須注意：

⑴問(wèn)卷采用無(wú)記名方式，否則被調(diào)查者可能產(chǎn)生顧慮。需要了解特定被試者情況時(shí)盡量做得策略些。（2）問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)盡量隱蔽些，不要過(guò)直、過(guò)露。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)短、明白，讓被試者很快就理解題意。（3）為了驗(yàn)證被試者的選擇是否真實(shí)地反映實(shí)際情況，可以對(duì)每一問(wèn)題巧妙設(shè)計(jì)幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題，穿插在問(wèn)卷的不同地方。69花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第69頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

談話法是調(diào)查者通過(guò)與被調(diào)查者直接的談話來(lái)獲取信息的方法。這一方法的優(yōu)點(diǎn)在于：可以使主題深入和拓寬，發(fā)揮余地大；迅速，簡(jiǎn)便；可以直接感知被調(diào)查者回答的真實(shí)性。但由于被調(diào)查者數(shù)量不可能太多，所以代表性受到局限

談話法70花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第70頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四談話法舉例（1）<一>個(gè)別訪談《北興鎮(zhèn)居民家庭生活用水狀況的調(diào)查》

1、采訪庾叔叔時(shí)間：2004年11月13日地點(diǎn)：北興鎮(zhèn)北京路教師樓采訪者：曾偉杰謝穎瑜高鑒標(biāo)高細(xì)輝筆錄：高惠霞高燕薇采訪對(duì)象：退休教師庾叔叔采訪過(guò)程：曾偉杰（以下簡(jiǎn)稱“曾”）：庾叔叔，您好！我們是北興中學(xué)化學(xué)課題研究小組的成員。我們是想來(lái)了解一下您家里生活用水的狀況。您愿接受我們的采訪嗎？庾叔叔（以下簡(jiǎn)稱“庾”）：你們好！十分歡迎。謝穎瑜（以下簡(jiǎn)稱“穎”）：請(qǐng)問(wèn)您家中的水多用在哪幾方面呢？庾：其實(shí)沒用在什么特別的地方，只是和一般家庭一樣，例如洗碗，洗衣服，洗澡，做飯和澆花等一些方面。高鑒標(biāo)（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)”）：那么您家中一個(gè)月大約用水多少方？庾：大約30來(lái)方吧。71花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第71頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（2）調(diào)查訪問(wèn)記錄一《北興鎮(zhèn)工業(yè)廢水污染的情況調(diào)查及治理建議》

調(diào)查小組名稱北興中學(xué)化學(xué)興趣小組調(diào)查時(shí)間2004、11、15調(diào)查學(xué)生名稱王文杰梁永標(biāo)高衛(wèi)華梁靜君被調(diào)查單位北興鎮(zhèn)京塘村被調(diào)查人姓名梁大叔梁大嫂被調(diào)查人性別年齡男、44歲女、42歲被調(diào)查人職務(wù)村農(nóng)調(diào)查內(nèi)容污水的最終排放和該廠對(duì)周邊環(huán)境的污染調(diào)查內(nèi)容記錄:梁大叔：我家本來(lái)就住在這個(gè)地方，一直都生活得很和美。但自從那間廠搬到這里后，我們都感到有點(diǎn)無(wú)法忍受了，大量的污水排放到一個(gè)池里面（面積約200m2），再排放到一條本來(lái)很清澈的小河里，這不但造成我們周邊用水困難，而且產(chǎn)生的氣味使我們難以忍受。梁大嫂：那間廠夜以繼日地排放污水，導(dǎo)致農(nóng)民都不敢用那里的水灌溉和洗衣服，要跑到河的另一端才能取到水，給我們生產(chǎn)生活帶來(lái)極大不便，也嚴(yán)重影響了村民的健康。調(diào)查后記:

從調(diào)查可見，該廠排放的污水確實(shí)給村民的生產(chǎn)、生活、帶來(lái)極大不便。72花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第72頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（2）應(yīng)明確目的，基本不離主題。（3）善于引導(dǎo)，不要輕易打斷被調(diào)查對(duì)象的談話，不要作暗示或?qū)Ρ徽{(diào)查者的回答表態(tài)，不能對(duì)被調(diào)查者持批評(píng)態(tài)度。（4）選擇談話對(duì)象應(yīng)有各層次代表，從而全面反映情況。（5）做了解情況的有心人，在非正式交談中了解有關(guān)情況。

（1）應(yīng)在一種比較自然、融洽的氣氛中進(jìn)行。運(yùn)用談話法時(shí)要注意：73花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第73頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2、實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生根據(jù)研究性專題學(xué)習(xí)的需要，利用一定的儀器或設(shè)備，人為地控制、干預(yù)或模擬自然現(xiàn)象，使某一事物（或過(guò)程）在有利于觀察的條件下發(fā)生或重演，從而獲取科學(xué)知識(shí)、探索自然規(guī)律、學(xué)習(xí)科學(xué)方法的一種”我與化學(xué)”活動(dòng)方法。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法時(shí)，實(shí)驗(yàn)前要精心設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備；實(shí)驗(yàn)中要細(xì)心操作，細(xì)心觀察；實(shí)驗(yàn)后要認(rèn)真分析，歸納出合理的結(jié)論。

74花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第74頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四在運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法時(shí)應(yīng)注意：（1）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇和設(shè)計(jì)，要有理論基礎(chǔ)；（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的培養(yǎng)要從嚴(yán)要求。依目的不同，“我與化學(xué)”活動(dòng)中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有多種類型，如驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)、析因?qū)嶒?yàn)等。無(wú)論哪種實(shí)驗(yàn)，都需要人們操縱儀器、設(shè)備，通過(guò)觀察取得結(jié)果。儀器、設(shè)備固然重要，因?yàn)樗鼈兊於诉M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，但決定的條件，卻常常是人們操作技術(shù)的準(zhǔn)確性；（例如，“鐵、銅生銹條受控對(duì)比實(shí)驗(yàn)”課題的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生一開始充入CO2時(shí)把O2排出，導(dǎo)致Cu不會(huì)生銹）（3）教師要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察方法的指導(dǎo)；（4）注意安全。75花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第75頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四三、結(jié)合“我與化學(xué)”活動(dòng)開發(fā)校本課程我?；瘜W(xué)科結(jié)合“我與化學(xué)”活動(dòng)開發(fā)開發(fā)《水的故事》校本課程

在開展“我與化學(xué)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，筆者去年編寫了《初中化學(xué)環(huán)境專題研究性學(xué)習(xí)的方法與范例》《北興中學(xué)“我與化學(xué)”活動(dòng)環(huán)境專題研究性學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)?wù)撐募罚ㄉ?、下?cè)）筆者編寫的《化學(xué)環(huán)境專題研究性學(xué)習(xí)的方法與范例》講義76花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第76頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四四、更上一層樓

把開展“我與化學(xué)”活動(dòng)上升到課題研究工作的高度05年申報(bào)市級(jí)課題，06年以85.67的高分被廣州市教育局定為市級(jí)重點(diǎn)課題77花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第77頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1、采取專題研習(xí)的方式；2、探究的專題來(lái)自學(xué)生的周邊生活，并與環(huán)境緊密相關(guān)；3、學(xué)生在開放的情境中多渠道主動(dòng)地獲取知識(shí)；4、以化學(xué)科為主體綜合應(yīng)用多方面知識(shí)解決實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題5、活動(dòng)對(duì)象為初中生，需要教師的特別指導(dǎo)。

初中“化學(xué)與環(huán)境”專題研究性學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)“化學(xué)與環(huán)境”專題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“以人為本”，“以生為本”，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，初中“化學(xué)與環(huán)境”專題研究性學(xué)習(xí)有以下五個(gè)主要特點(diǎn)：78花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第78頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

本課題研究的技術(shù)路線：

找出初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境教育的結(jié)合點(diǎn)→初中化學(xué)環(huán)境專題研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位和內(nèi)容選擇（選出適合開展環(huán)境專題研究性學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)）→初中化學(xué)環(huán)境專題研究性學(xué)習(xí)的個(gè)案探索→形成環(huán)境專題研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系→建構(gòu)“以化學(xué)科為主體多學(xué)科滲透的初中環(huán)境專題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)模式”→對(duì)模式的實(shí)驗(yàn)處置（在選定的控制組和實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行前測(cè)、后測(cè)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生進(jìn)行三個(gè)維度的差異研究）→總結(jié)全部研究，撰寫最終成果并向全市推廣。

79花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第79頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、對(duì)“我與化學(xué)”活動(dòng)的幾點(diǎn)思考與建議（一）開展“我與化學(xué)”活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：80花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第80頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1、學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)（1）學(xué)生在活動(dòng)中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，參加過(guò)“我與化學(xué)”活動(dòng)的學(xué)生門普遍認(rèn)為手腦更靈活了，知識(shí)的綜合運(yùn)用不再是件難事了，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)了，創(chuàng)新意識(shí)更濃了；（2）“我與化學(xué)”活動(dòng)所倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)，最顯著的特點(diǎn)，就是它的開放性、實(shí)踐性和自主性，特學(xué)生在活動(dòng)中真正體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的科學(xué)研究的一般過(guò)程和方法，學(xué)生通過(guò)自主探究性的實(shí)驗(yàn)，自圓了課本書刊上的缺憾，自悟難辯知識(shí)的真諦，自尋擺脫挫折達(dá)到成功的蹊徑，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)作風(fēng)，從而使學(xué)生初步掌握科學(xué)的研究方法，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。這是以往教學(xué)中很難有的，（3）“我與化學(xué)”活動(dòng)有助于化學(xué)學(xué)科課的學(xué)習(xí)也是顯而易見的（例子）81花都區(qū)北興中學(xué)---溫利廣第81頁(yè)，共92頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2、教師素質(zhì)在活動(dòng)中得到提高開展“我與化學(xué)”活動(dòng)，不僅為學(xué)生的全面發(fā)展提供了條件，而且也為教師創(chuàng)造性的工作提供了舞臺(tái)。（1）“我與化學(xué)”活動(dòng)課是一門嶄新的課程，這就需要教師解放思想、更新觀