教師常規(guī)檢查及教學(xué)效果評價表范文

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被評人姓名學(xué)科任班主任班級評價學(xué)期：年季任教班級其中試驗班：一般班：

評價項目

評價內(nèi)容現(xiàn)狀建議評定

教學(xué)常規(guī)40分備

課

10

分

1、每課時一案，有“課題或內(nèi)容”，書寫干凈；

2、“教材熟悉”科學(xué)、合理，“教學(xué)目標(biāo)”明確、

全面，“教材設(shè)想”詳細(xì)、新穎；

3、“教學(xué)過程”設(shè)計合理，步驟清楚，有內(nèi)容，

有辦法，有指導(dǎo)，有措施等，并在“備注”

欄里注明相關(guān)“要素”；

4、每課時后必寫“教學(xué)反思”，反思包括教學(xué)得

意之處的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)分析、偶發(fā)大事處理、

出色對話等，或是圓滿之處的分析與對策，以

及自己的感觸和體驗等。

優(yōu)：絕大多數(shù)教案符合要

求

良：過半數(shù)教案符合要求

中：少數(shù)教案符合要求

差：幾乎都不符合要求

等級：

得分：

上

課

10

分

1、期初有方案，期末有教學(xué)總結(jié)，上課帶教案；

2、不曠課，不任意換課，做到“候課”，不遲到，

不早退，不做上課無關(guān)的事；

3、課堂紀(jì)律好，同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛濃；

4、課堂容量充實，同學(xué)學(xué)習(xí)效果好；

5、不蔑視、體罰、漫罵同學(xué)，儀表得體。

優(yōu)：基本上都能達(dá)到

良：有一項未做到或有兩

項做得不好

中：有兩項未做到或有三

項做得不好

差：達(dá)不到中等要求

等級：

得分：

批

改

10

分

1、作業(yè)布置適量、合理，適合不學(xué)生生實際,有

不同形式作業(yè)（無作業(yè)學(xué)科除外）；

2、作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，個性問題準(zhǔn)時反饋，

適量使用其他形式批改時達(dá)到了應(yīng)有效果（同

上）；

3、平常測驗有邏輯，目的明確，試題有梯度，

有質(zhì)量，反饋準(zhǔn)時（無作業(yè)學(xué)科除外）；

4、考試閱卷準(zhǔn)時，考試結(jié)果分析仔細(xì)，評價重

激勵。

優(yōu)：基本上都能達(dá)到

良：有一項未做到或有兩

項做得不好

中：有兩項未做到或有三

項做得不好

差：達(dá)不到中等要求

等級：

得分：

輔

導(dǎo)

10

分

1、課堂上擅長發(fā)覺問題，共性問題輔導(dǎo)有耐心，

個性問題準(zhǔn)時反饋；

2、鼓舞同學(xué)課后多問，主動關(guān)懷“膽小”同學(xué)，

態(tài)度和氣可親

3、課外活動或比賽輔導(dǎo)仔細(xì)、不離崗、不遲到；

4、不有賞輔導(dǎo)自己的同學(xué)。

優(yōu)：基本上都能達(dá)到

良：有一項未做到或有兩

項做得不好

中：有兩項未做到或有三

項做得不好

差：達(dá)不到中等要求

等級：

得分：

教學(xué)效果60分

評價項目期中期末年度優(yōu)：“綜合分”、“排位分”（各班平均后）之一為全教研組長進(jìn)最多者，

無考試科目老師“同學(xué)評議分”為全校前十名者；

良：“綜合分”、“排位分”（各班平均后）之一為長進(jìn)者，無考試科目

老師“同學(xué)評議分”超過平均數(shù)者；

中：未達(dá)到“良”，又不是“須努力”者；

須努力：“綜合分”、“排位分”（各班平均后）同時為全校退步最多者，

無考試科目老師“同學(xué)評議分”為全校后五名者。

等級：

得分：

等級：

得分：

等級：

得分：

綜合評價等級綜合

評價

得分

主管部門意見：

（蓋章）

年代日

備注：此表用于教務(wù)處評價老師。由教務(wù)處依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果評價，每學(xué)期一次。入被評價人個人業(yè)務(wù)檔案。

同學(xué)評議老師調(diào)查表

學(xué)生：

本調(diào)查表十個問題都有三個選項，想一想，哪個選項最符合你的實際狀況，就在該問題后評議欄填上相應(yīng)選項。感謝合作！

班級語

文數(shù)

學(xué)

英

語

物

理

化

學(xué)

政

治

歷

史

生

物

地

理

體

育

音

樂

美

術(shù)

微

機(jī)

勞

技

問題選項

1、你喜愛?上該教師的課嗎？A.很喜愛?；

B.較喜愛?；

C.不喜愛?。

2、該教師是你的伴侶嗎？A.是；

B.有時是；

C.不是。

3、該教師教學(xué)能做到貼近你的實際水平嗎？A.能；

B.有時能；

C.不能。

4、該教師教學(xué)能做到常常與實際相聯(lián)系嗎？A.能；

B.有時能；

C.不能。

5、該教師教學(xué)能做到既讓你有收獲，又讓你感到求知的歡樂嗎？A.能；

B.有時能；

C.不能。

6、你常常參加到該教師的教導(dǎo)教學(xué)活動中嗎？A.常常；

B.有時；

C.沒有。

7、你常常提出問題或動用實踐嗎？A.常常；

B.有時；

C.沒有。

8、該教師常常教給你做人、學(xué)習(xí)的辦法嗎A.常常；

B.有時；

C.沒有。

9、你能自覺地運(yùn)用該教師教給的辦法解決學(xué)習(xí)（作業(yè)）和生活中的問題嗎？A.能；

B.有時能；

C.不能。

10、該教師的各種形

式的評價對你的進(jìn)展有樂觀作用嗎？A.有；

B.有時有；

C.沒有。

合計（數(shù)目）選A選B選C

備注：此表用于同學(xué)代表評議老師。由教務(wù)處組織，每學(xué)期一次。

（匯總表）：同學(xué)評議老師調(diào)查匯總表

被評人姓名學(xué)科任班主任班級評價學(xué)期：年季任教班級其中試驗班：一般班：

評價項目評價內(nèi)容選項數(shù)目統(tǒng)計平

均

分

ABC

老師專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查1、你喜愛?上該教師的課嗎？A.很喜愛?；B.較喜愛?；C.不喜愛?。

2、該教師是你的伴侶嗎？A.是；B.有時是；C.不是。

3、該教師教學(xué)能做到貼近你的實際水平

嗎？

A.能；

B.有時能；

C.不能。

4、該教師教學(xué)能做到常常與實際相聯(lián)系

嗎？

A.能；

B.有時能；

C.不能。

5、該教師教學(xué)能做到既讓你有收獲，又

讓你感到求知的歡樂嗎？

A.能；

B.有時能；

C.不能。

6、你常常參加到該教師的教導(dǎo)教學(xué)活動

中嗎？

A.常常；

B.有時；

C.沒有。

7、你常常提出問題或動用實踐嗎？A.常常；B.有時；C.沒有。

8、該教師常常教給你做人、學(xué)習(xí)的辦法

嗎

A.常常；

B.有時；

C.沒有。

9、你能自覺地運(yùn)用該教師教給的辦法解

決學(xué)習(xí)（作業(yè)）和生活中的問題嗎？

A.能；

B.有時能；

C.不能。

10、該教師的各種形式的評價對你的發(fā)

展有樂觀作用嗎？

A.有；

B.有時有；

C.沒有。

合計

老師專業(yè)優(yōu)勢1、最大的優(yōu)點(diǎn)是：

2、最好的教導(dǎo)、教學(xué)辦法是：

3、最顯著的教導(dǎo)、教學(xué)特點(diǎn)是：

4、在教導(dǎo)、教學(xué)中最勝利的事例是：

5、在教導(dǎo)、教學(xué)方面最顯著的改進(jìn)是：

6、在為人師表方面最顯著的改進(jìn)是：

7、同學(xué)最欽佩的方面是：

8、對同學(xué)協(xié)助最大的方面是：

9、最勝任的工作是：

10、最值得改進(jìn)的地方是：

綜合評價等級綜合

評價

得分

主管部門意見：

（蓋章）

年代日

備注：1、折算得分時，A項10分，B項7.5分，C項5分，求出平均分即為綜合評價得分。

2、此表用于同學(xué)代表評議老師的匯總。由教務(wù)處執(zhí)行，每學(xué)期一次。入被評價人業(yè)務(wù)檔案。

老師聽課評議表

小學(xué)班級學(xué)科執(zhí)教老師

課題年代日（星期）午第節(jié)項目評價內(nèi)容案例與分析評價

同學(xué)（60分）1.參加方式（20分）：

優(yōu)、良：自學(xué)溝通、合作探索、實踐進(jìn)展、

猜測論證、爭辯答辯、討論創(chuàng)新……

普通：聽講練習(xí)、回答問題

較差：唯師唯書、被動接受

等級：

得分：2.參加水平（20分）：

優(yōu)、良：能投入善合作，能發(fā)覺善表達(dá)，能

自學(xué)善溝通，能挑選敢否定，能分析

善歸納，有想象有創(chuàng)新…

普通：能聽懂，會解題

較差：思維狹窄，溝通平乏；自學(xué)缺辦法，

合作沒激情；概念靠死記，應(yīng)用靠模

仿

等級：

得分：

3.參加效果（20分）：

優(yōu)、良：65%以上的學(xué)生把握并靈便運(yùn)用知

識技能的同時，提升了學(xué)習(xí)水平，增

強(qiáng)了學(xué)習(xí)愛好

普通：65%能把握學(xué)問技能并運(yùn)用，但學(xué)習(xí)

水平未有提高，學(xué)習(xí)愛好普通

較差：30%的學(xué)生徹低依賴?yán)蠋熤v解牽強(qiáng)掌

握學(xué)問技能，學(xué)習(xí)過程枯燥乏味

等級：

得分：

老師（40分）4.目標(biāo)：切合課程標(biāo)準(zhǔn)，切合同學(xué)實際。

內(nèi)容：科學(xué)性、針對性。要求：教學(xué)思

想正確，體現(xiàn)認(rèn)知邏輯。（10分）

優(yōu)、良：符合要求

普通：基本符合要求

須努力：基本不符合要求

等級：

得分：

5.過程辦法（10分）：

優(yōu)、良：張弛有度，有效有序；注意個體，

關(guān)注差異；能提供合適的學(xué)習(xí)資源，

教學(xué)過程有利于協(xié)助同學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)

目標(biāo)

普通：展現(xiàn)教材，講清學(xué)問，組織練習(xí)

須努力：手段單調(diào)，講解含糊，目標(biāo)不明，

過程紊亂

等級：

得分：

6.情景氛圍（10分）：

優(yōu)、良：能營造寬裕、民主、平等、互動的

顯性學(xué)習(xí)化環(huán)境，又關(guān)注同學(xué)內(nèi)在心

理化學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建

普通：規(guī)范、有序

須努力：聽從、緘默、壓抑

等級：

得分：

7.教學(xué)效果（10分）：

優(yōu)、良：教學(xué)目標(biāo)完成好，同學(xué)問題意識增

強(qiáng)，問題解決有效，有成就感

普通：教學(xué)目標(biāo)基本完成，部分同學(xué)能解決

問題，同學(xué)成就感不顯然

須努力：大部分同學(xué)解決問題的能力較差，

有挫折感

等級：

得分：

教學(xué)

特色

進(jìn)展

建議

意見

評價人簽名：

綜合評

價等級

綜合評

價得分主管部門意見：

（蓋章）

備注：此表用于老師互評、領(lǐng)導(dǎo)評。平常聽、評課時使用，附于聽課記錄后。

老師優(yōu)質(zhì)課評價表

小學(xué)班級學(xué)科執(zhí)教老師

課題年代日（星期）午第節(jié)

評價項目分

值

評價要點(diǎn)評價

優(yōu)良中差

教學(xué)思想16

①育認(rèn)為本——堅持以同學(xué)進(jìn)展為本，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗；

②德育為核心——抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的德育成分，堅持寓德于教；

③面對全體——是各類同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展；

④因材施教——依據(jù)同學(xué)的不同才干=長處、愛好、性格舉行教學(xué)。

16~

14.4

14.3

~12

11.9

~9.6

9.5~

8

等級：得分：

教學(xué)目標(biāo)12

①反映課標(biāo)要求——理解課程標(biāo)準(zhǔn)，注意教學(xué)的教導(dǎo)性；

②符合同學(xué)特點(diǎn)——了解同學(xué)，注重同學(xué)各方面的特點(diǎn)；

③體現(xiàn)于教學(xué)過程中——制定明確、詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，并顯然體現(xiàn)

于教學(xué)全過程中。

12~

10.8

10.7

~9

8.9~

7.2

7.1~

6

等級：得分：

教學(xué)內(nèi)容12

①科學(xué)精確?????——能精確?????地掌握本節(jié)課的學(xué)問內(nèi)容，無科學(xué)性錯誤；

②處理得當(dāng)——做到抓住重點(diǎn)，揭示本質(zhì)，詳略得當(dāng)，不生搬硬套

教材；

③嫻熟自如——對所涉及的教材內(nèi)容和相關(guān)學(xué)問運(yùn)用自如，不照本

宣讀。

12~

10.8

10.7

~9

8.9~

7.2

7.1~

6

等級：得分：

教學(xué)

環(huán)節(jié)12

①靈便多樣——適應(yīng)同學(xué)各種能力的進(jìn)展需要，教學(xué)環(huán)節(jié)靈便多

樣，形式多變；

②自然得體——按照教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用自如，且能根

據(jù)課堂教學(xué)反饋，準(zhǔn)時恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)教學(xué)

③擅長組織——發(fā)揮同學(xué)的主體地位做用，組織、指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)

習(xí)。

12~

10.8

10.7

~9

8.9~

7.2

7.1~

6

等級：得分：

教學(xué)

辦法20

①規(guī)律性強(qiáng)——符合同學(xué)的認(rèn)知邏輯，循序漸進(jìn)，規(guī)律性強(qiáng)；

②啟發(fā)性強(qiáng)——運(yùn)用引導(dǎo)研究和有效的提問技能，啟發(fā)同學(xué)樂觀思

維，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)主動

學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新、實踐；

③通俗性強(qiáng)——內(nèi)容講授和學(xué)法指導(dǎo)容易明白，易被同學(xué)接受；

④開放性強(qiáng)——敬重同學(xué)人格，開發(fā)同學(xué)潛能，進(jìn)展同學(xué)共性差異，

允許同學(xué)有異議、“走彎路”、“犯錯誤”；

⑤有用性強(qiáng)——同學(xué)學(xué)習(xí)開心、輕松、有序、和睦。

20~

18

17.9

~15

14.