三年級數學下冊導學案

義務教育課程標準試驗教科書授課時間:年月日

三年級數學下冊

課題一、元角分與小數1.買文具課時1課型新授

1、結合具體情境初步認識小數，理解小數。

教學2、結合買文具的具體情境，能認讀寫簡單的小數，體會小數的特征

目的3、會運用小數表示II常生活的一些事情。

重點理解小數的意義，體會小數的特征

難點能認讀寫簡單的小數

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

、充分調動學生的學習同學們新的學期開始了，你們看情境圖

創(chuàng)設情情趣作好準備了嗎？看淘氣和笑笑正

景:買文在商店買文具呢。

具1、生自己讀

說

二、探究通過同伴間的交流促1.認識小數（展示圖）你知道每2、小組內互

新知使每一個學生感受和種文具的價格嗎？說

理解標價牌上小數所筆記本3.50元3、匯報填寫

表示的意義尺子1.60元每種文具

鉛筆0.50元的價格

理解小數的意義水彩筆16.85元4、觀察小數

鋼筆8.00元與整數的

設計學生喜聞樂見的異同

活動場景讓學生讀寫

小數。2.師生共同總結什么叫小數

1、讀讀上面物品

增強解決問題的意識3.小數的讀寫法的價錢，體會小

和能力。數的讀法

三、鞏固4.總結小數讀的方法2、寫小數第2頁

練習強調小數部分有幾個0就讀幾個0試一試復名數

化為單名數

四、課堂第3頁第1、2、3

總結題

教學

反思

義務教育課程標準試驗教科書授課時間:年月日

三年級數學下冊

課題貨比三家課時2課型新授

1、結合貨比三家的具體情境經歷比較小數的大小以及同伴交流的過程

教學2、體驗比較小數大小的不同策略，發(fā)展數感。

目的3、讓學生體會數學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數學的興趣

重點會比較簡單小數的大小

難點探究比較小數的大小

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

、為新知做鋪墊同學們課前調查你喜歡的文具價小組內交流各自調

情境導格準備好了嗎？交流一下。查的物體的價格及

入結論

二、新知通過比較小數的大小1、小淘氣做了調查出示掛圖讀各種文具標牌的

探究引導學生體驗策略的2、引導學生思考價格

多樣性。自己總結，買鉛筆到哪個文具店你是怎樣想

在交流中使語言更加的？生討論研究數的大

完整規(guī)范。3、小結小數的大小比較方法小、方法各異

培養(yǎng)學生的簡單的應4、你還能提出哪些數學問題

用能力。5、如果是買橡皮，選擇哪個文具獨自去買書包

店？

讓學生獨立做，再在

小組內交流

三、在體培養(yǎng)學生的簡單的應

驗過程用意識。第5頁第1題

中內化1,在（）里填＜、〉、=第2題

2、到哪個商店買毛巾、牙刷、牙第3題

膏更便宜？

3、口算

四、課堂

總結

教學

反思

義務教育課程標準試驗教科書授課時間：年月日

三年級數學下冊

課題買書課時3課型新授

1、結合買書的問題情景，探索小數加減法的算理算法

教學2、能用小數加減法解決一些簡單的實際問題，訓練學生心算的能力。

目的3、在具體的買物品場景中感悟學習小數加減法在實際生活中的必要性

重點掌握小數加減法的計算方法

難點小數點要對齊

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

、通過創(chuàng)設淘氣買書的展示淘氣買書的掛圖，讓學生根1、一共化了多少

創(chuàng)設情問題情境激發(fā)學生據圖中信息提出數學問題錢

景：的學習興趣2、多多少錢？

3、便宜多少錢？

二、解決讓學生經歷探索算理1、圍繞“一共花了多少錢”請學并在小組內交流各

問題算法的過程生自己試著解答種方法

培養(yǎng)探索能力點撥：1）將小數全部化成整數

2）小數點對齊

3）單位對齊加強記憶

強調小數點要對齊2、教師點撥學生共同尋找小數

加減法的計算方法

3、用剛學過的方法試-一試第6頁第1、2、3

題獨立完成

三、鞏固給學生一個獨立思考第7頁第1、2、3題

練習和解決問題的機會學生獨立完成

四、課堂本課你有哪些收獲？

總結

教學反

思

義務教育課程標準試驗教科書授課時間:年月日

三年級數學下冊

課題寄書課時4課型新授

1、掌握一位小數的加減法

教學2、能結合具體情境進行估算，培養(yǎng)估算意識

目的3、解決簡單的生活問題

重點掌握一位小數的進位退位的計算方法

難點在計算過程中注意進位或退位

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

、讓學生獨立觀察教材開學了笑笑將她喜歡的書寄給貧學生提出數學問題

創(chuàng)設情創(chuàng)設的情境從中發(fā)現困山區(qū)的小朋友，猜猜笑笑會遇并列出式子來

景：數學信息并提出問題到哪些問題？

1、小組內交流

2、小組內匯報交流

二、探究情況，其他小組成

新知結合具體情境培養(yǎng)學1、在同桌間互相提問，列式員補充，方法多樣

生的估算意識和估算1）一共需要多少元郵費？

能力2）兩包書的郵費相差多少元

1、請你估一估大約需要多少

培養(yǎng)學生與他人交流元？

的愿望2、讓學生獨立探索所列式的計

算并在小組內交流算法，全班

三、解決反饋時關注做錯題的反饋計算時要注意什么

問題學生，通過改題明確3、師生共同總結計算方法

方法4、議一議1.3+6.7

5、試一試10.5+9.7

第九頁第1、2、3、4、5題5.3-4.8

20-6.07

四、課堂生做題

總結

教學反

思

義務教育課程標準試驗教科書授課時間:年月日

三年級數學下冊

課題森林旅游課時5課型新授

1、借助森林旅游的情景，綜合運用本單元知識，認讀寫小數，1麻會小數

教學特征。

目的2、鞏固小數的加減計算，解決購物種物品總價與差價的運算問髭

3、進一步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

重點綜合里用本單元所學知識，解決問題中查漏補缺。

難點培養(yǎng)學生提出問題解決問題的能力

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

、激發(fā)學習興

創(chuàng)設情趣。

景：

1、出示第十頁圖，他們沒人會買哪兩種1、提出數學

二、探究培養(yǎng)學習態(tài)食品呢？會花多少錢呢？問題并列

新知度和良好的2、同學們總結進位加法和不進位加法。式。先自己

學習品質。的計算方法想在組內

3、游玩結束時，他們又來到旅游紀念品交流，并做

商店。第十頁圖。好記錄。

(1)如果你有20元，你想買什么？2、組內交流

(2)有30元給爺爺買，剩下的錢夠買提問,其他

一個根雕嗎？小組列式。

討論計算，如果是

你，想買什么，同

桌間交流。

三、課讓學生變成

堂總結學習的主人。

四實培養(yǎng)實踐能1、找一找生活中的小數與同伴說一說。交流提問題，自己

踐活動、力2、調查自己家兩個月的電費，記錄解決問題。

交流。

教學反

思

義務教育課程標準試驗教科書授課時間：年月日

三年級數學下冊

課題二、對稱、平移和旋轉課時1課型新授

1、結合欣賞民間藝術的剪紙圖案以及服飾、工藝品與建筑等如案，感受對稱

教學現象，會識別對稱圖形。

目的2、培養(yǎng)學生對圖形的感知能力和審美情趣。

3、感受教學在日常生活中的作用。

重點認識對稱現象。

難點識別對稱圖形

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

一、導入利用實物讓學生感知觀察生活中還有哪些實物是軸對準備一些優(yōu)美的剪

新課現實生活中存在的軸稱圖形。紙或其他服飾、工

對稱圖形。藝品、建筑等美麗

圖案。

二、探知動手動腦動口活動每組發(fā)一張簡單的軸對稱圖形剪以小組為單位研究

新知中充分發(fā)揮學生想象紙，折一折，比一比，打開觀察對稱圖形?？偨Y出：

力，提高學生對軸對特點。對稱后兩邊完全重

稱圖形的認識。合，這條折線是對

1.畫一條對稱軸稱軸。

2.沿軸對折剪一幅軸對稱圖

3.畫出另一半形。

4.沿畫好的圖形剪下對稱現象舉例，并

三、知識培養(yǎng)學生空間觀察能說明理由。

延伸力。說兒個對稱圖形

獨立完成，小組交

四、鞏固讓學生感悟數學的文第十三頁看一看，說一說流。

新知化價值。

談收獲。

五、課堂請學生談談收獲。

總結

教學反

思

義務教育課程標準試驗教科書授課時間:年月日

三年級數學下冊

課題試一試課時2課型練習

1、通過比、圍、畫、剪等不同操作方式完成練習，加深對軸對稱圖形特

教學征的體驗。

目的2、培養(yǎng)學生對軸對稱圖形的知覺能力，發(fā)展學生的想象力。

3、在學生相互評價的過程中，體驗學習數學的興趣。

重點識別軸對稱圖形

難點識別軸對稱圖形

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

一、復習鞏固上節(jié)課所學知匯報展示自己找到的軸對稱圖交流

導入識，獲得成功感。形。

請同學判定老師搜集的圖形。

二、復習改變練習方式，讓學在釘子板上圍對稱圖形。以小組為單位，第

內容生既動腦又動手、動第十四頁第二題。十四頁第一題，告

口，加深對知識理解。訴別人你判斷的結

畫軸對稱圖形。果和依據。第十五

第十四頁第三題頁第一題。

第十六頁第五題獨立圍出一個軸對

第十五頁第二題稱圖形，再指出對

小結稱軸。

能畫幾種就畫幾

才藝大比拼種。

第十四頁第四題

第十五頁第三題評選巧手獎

作品展示

獨立完成

三、全課讓每個孩子學有所兩人交流

總結成，體驗成功的快感。集體訂正

教學反

思

義務教育課程標準試驗教科書授課時間:年月日

三年級數學下冊

課題2、鏡子里的數學課時1課型新授

1、結合實例和具體活動，感知鏡面對稱現象。

教學2、經歷探索鏡面的對稱現象的一些特征的過程發(fā)展空間觀念。

目的3、感受數學與生活的密切聯(lián)系。

重點鏡面對稱現象

難點鏡面對稱現象的特征

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

一、情景創(chuàng)設情境，激發(fā)學習讓學生照鏡子，看看誰能在鏡子觀察找問題

導入信心和興趣。里發(fā)現新的問題。

二、學習交給學生操作方法和1、老師演示第十七頁第一個內學生操作后匯報

新知思考方向，使學生在容。

動手中動腦，在合作2、小結：虛線是對稱軸，鏡內一

中掌握知識。半是鏡前的一半經過鏡面對

稱獲得的像。

3、看書試一試第二題。

4、小結

左耳右耳錯了位，內外方向

相反。

三、鞏固把課本知識與生活實第十七頁練一練獨立完成,集體訂

練習際聯(lián)系起來。正

第十八頁第一、二:、三題

四、課堂總結所學，舉一反三。談在生活中的運用

總結

教學反

思

義務教育課程標準試驗教科書授課時間：年月日

三年級數學下冊

課題平移和旋轉課時2課型新授

1、結合學生的生活經驗和實例，感知平移和旋轉的現象，并會區(qū)別這兩種常

教學見的現象。

目的2、能在方格紙上畫一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

重點能在方格紙上畫一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形

難點直觀感受這兩種常見現象

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

一、導入激發(fā)求知欲望書中有許多美麗的圖案，我們一

起去看看，有什么發(fā)現？

二、探究結合實例感知平移和(―)演示大連風景畫面觀察后回答

新知旋轉的想象。1、說說你看到了什么？

2、介紹平移和旋轉的簡單特征。

3、結合演示

4、生活中還有哪些發(fā)現？

5、總結：平移和旋轉的區(qū)別是什

么？

(二)做一做

使學生充分感知這兩試著做一個表示平移或旋轉的動演一演

種運動。作。說說判定原因

三、鞏固強化學生對平移過程說說你是怎么判斷的？1、第二十一頁第

練習的理解，注意圖形的一題。

虛實變化。2、第二十頁第二

題

3、第二十一頁第

二題

四、課堂談談本課收獲。

總結

教學反

思

義務教育課程標準試驗教科書授課時間：年月日

三年級數學下冊

課題平移和旋轉練習課時3課型練習

1、結合學生的生活經驗和實例，感知平移和旋轉的現象。

教學2、能在方格紙上畫一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

目的

重點直觀的區(qū)別這兩種常見的現象

難點畫平移的圖形

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

一、練習結合實例鞏固平移和判斷下列運動，哪些是平移，哪

1旋轉的現象。些是旋轉，說說為什么？

火車直升機纜車鐘表汽車輪用手勢判定，平移出

子飛磔風車推磨升旗一，旋轉出二。

二、練習通過討論交流，在合想一想，你怎樣平移，然后小組第二十頁第三題畫

2作中尋找解決問題的說一說，議一議，指生上前演示、-畫。

方法。交流畫法。(1)先確定

圖形中

第二十一頁數學活動第一第二間的平

題。移位置。

(2)找點，其

猜猜我在哪？他同樣。

貓捉老鼠(3)最后，將

強化學生對新知的掌各個點

握。根據原

圖形的

形狀連

線。

三、課堂

小結

教學反

思

義務教育課程標準試驗教科書授課時間:年月日

三年級數學下冊

課題欣賞與設計課時4課型新授

1、結合欣賞與繪制圖案的過程，體會平移、旋轉、軸對稱在圖案中的作用。

教學2、參與收集、設計圖案的活動，感受圖案的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。

目的

重點培養(yǎng)對圖形的知覺能力和審美情趣。

難點體會平移、軸對稱圖形、旋轉在設計圖案中的作用。

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

活動場通過觀察評議使學生教師提供收集到的圖案，讓學生同桌說-說每幅圖

景一感覺到：復雜美麗的觀看，體會其中的美。案是由哪個圖形平

圖案可以用一個簡單移和旋轉得到的？

的圖案經過平移、旋哪個圖形是對稱

轉或對稱得到。的？

活動場交流繪畫方法畫一畫第二十三頁第一題1、說說你想怎樣

景二取長補短畫出下面圖形的軸對稱圖形。畫？小組內交

流。

2、畫一畫

繼續(xù)畫下去第二十三頁第二1、仔細觀察圖形，

題你發(fā)現了什

么？你想怎樣

畫？組內先議

再獨立畫。

2、交流畫法

取長補短

活動場讓學生從興趣出發(fā)。1、將樹葉平移或旋轉，在格子紙設計后小組交流。

景三上繪制你喜歡的圖案。

2、第二十三頁第二題

活動場培養(yǎng)學生的審美能用紙剪一個喜歡的圖形，通過旋

景四力。轉平移繪制一幅圖案。

教學反

思

義務教育課程標準試驗教科書授課時間：年月日

三年級數學下冊

課題三、乘法找規(guī)律課時1課型新授

1、結合具體情境，探索乘數是整十數的乘法計算，找出計算規(guī)律。

教學2、能熟練進行乘數是整十數的乘法計算并能解決一些簡單的實際問題。

目的

重點找出規(guī)律正確計算

難點發(fā)現規(guī)律，熟練計算

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

一、情境比一比，誰算得又對又快。1、第二十四頁算

導入-算。

2、大組匯報得數。

體會算法多樣性。先獨立思考，在小組交流匯報。3、3X1,5X10,

50X10

引導學生觀察，發(fā)

二、嘗試重點引導學生從兩個學生獨立做，師巡視個別學生，現規(guī)律。

體驗因數的變化，引起積指導到位。4、觀察第三組，說

的變化這一規(guī)律來表說你發(fā)現了什

達。1、第二十四頁第一、第二題么？

培養(yǎng)學生學習的主動2、50X20的積里有幾個0?為5、運用總結出的

性。什么？規(guī)律，計算130

X20分幾個步

驟。

三、鞏固引導學生從多角度尋注意運算順序、解法也可以靈活1、第二十五頁第

練習找答案，多向思維訓多樣。一頁。

練。2、第二十五頁第

二題看誰寫

得多。

3、第二十五頁第

三題。

四、課堂4、第二十五頁第

總結四、五題。

教學

反思

義務教育課程標準試驗教科書授課時間:年月日

三年級數學下冊

課題住新房課時2課型新授

1、結合住新房的問題情境，粲索兩位數乘兩位數（不進位）的乘法，經歷交

教學流算法多樣化的過程。

目的2、會進行兩位數乘兩位數的濟電法計算，并能解決一些簡單的實際問題。

重點探索兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法。

難點掌握計算方法和體會算法多樣性。

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

一、導入

新課

二、探究激發(fā)學生求知欲。（-）出示掛圖，觀察估算找出已知條件和所

新知計算這棟樓能住多求問題，列出算式。

少戶人家？

將新知識轉化為已學（二）討論算法12X141、獨立探索

過的知識解決，算理1、用兩位數乘整十數，兩位數乘2、小組交流

相同。但用不同形式一位數，再將兩部分積相加。3、理解算理

的描述算理過程，將2、用豎式計算4、選一種方法計

知識簡單化。理解每一步的意義，理解算理掌算。

握方法。

3、試一試用不同的方法計

注重掌握豎式的計算11X4324X1244X21算，集體訂正。

方法。

三、鞏固培養(yǎng)學生思維靈活1、直接口算第一題小組交流

練習性。2、第二題先估算，再選擇自己

喜歡的算法計算。

3、第二十七頁第三、四題

4、第二十七頁第五題

提倡方法多樣化，先計算再探究

發(fā)現規(guī)律。

四、本課

小結

教學反

思

義務教育課程標準試驗教科書授課時間:年月日

三年級數學下冊

課題電影院課時1課型新授

1、結合“電影院”的具體情境，掌握兩位數乘兩位數（進位）乘法的計算方

教學法。

目的2、對兩位數乘兩位數（進位）能進行估算和計算，并能解決一些簡單問題。

重點兩位數乘兩位數（進位）的計算方法

難點進位時不要忘記加進位數

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

一、導入讓學生自己結合具體同學們看過電影嗎？電影院的座觀察圖，說圖意，

情境，提出數學問題。位安排有很大學問，觀察圖，你說出已知條件和所

知道了哪些數學信息？求問題。

二、新知放手讓學生獨立解決小組交流，說出你

探究問題，只提醒別忘了（-）提問題的根據。

進位，重點進行個別1、500人能坐下嗎？在交流探討中學

化，有針對性地幫助2、這個電影院共有多少座習，也可看書自學。

和指導，應留出充裕位？

時間，讓學生進行算（-）學生獨立思考后表述總結出兩位乘兩位

法的切磋與交流。想法，教師隨機點撥。進位乘法的計算方

（三）總結豎式計算時別法。

忘記進位。

三、嘗試交流發(fā)現規(guī)律列豎式計算

練習1、第二十八頁試一?試

2、第二十九頁第一題口算

3、指生到黑板做二十九頁第獨立做，交流發(fā)現

二題。什么規(guī)律。

4、第二十九頁第三、四、五題。

有余力者可用多種方法計算。

5、第六題思考題

四、課堂

小結總結本課內容。

鼓勵積極的同學

教學反

思

義務教育課程標準試驗教科書授課時間：年月日

三年級數學下冊

課題練習一課時4課型練習

1、復習鞏固兩位數乘法，同時提供機會運1書多種方法進行計算。

教學2、應用估算解決問題。

目的3、培養(yǎng)學生解決問題的實際能力和策略意

重點兩位數乘兩位數(進位)的計算方法

難點進位時不要忘記加進位數

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

一、導入口算導入第三十頁第一題

二、課堂結合具體情景培養(yǎng)策1、第三十頁第二題選數填空

練習略意識。(1)出示1020304050607080討論方法再填空，

()X()=800答案不唯一。

應填哪兩個數，你是怎么想的？

(2)用以簡駁繁方法完成其余

培養(yǎng)學生獨立解決問兒道題。

題的能力。2、第三十頁第三、六題先進行測試，后大

先估算，看哪道題的積最接近組解答對數。

532,也可看積的個位。

3第三十?頁第七題判斷對

錯。

了解學習情況，因材4、第三十一頁第八題學生獨立試做后，

施教。兩種方法都可以，講清解題思路。大組匯報。

互相交流。

三、總結養(yǎng)成清晰的思路解題本課練習情況。仔細總結

的習慣。習慣養(yǎng)成

互相學習

教學反

思

義務教育課程標準試驗教科書授課時間：年月日

三年級數學下冊

課題練習一課時5課型練習

1、復習鞏固兩位數乘法。

教學2、應用估算進行堅決問題。

目的3、培養(yǎng)學生解決問題的實際能力和策略意識。

重點獨立解決問題

難點計算方法的靈活運用

教學步設計意圖教師活動學生活動

驟

一、導入繼續(xù)做練習一第九?十五題

新課

二、課堂提供機會運用多種方1、第三十?頁第九題。

練習法進行計算，鞏固兩看圖你知道了哪些數學信息？

位數乘法。2、第三十一頁第十題說說估算方法再計

(1)可以數每行有多少字，再看算。

有幾行，共有多少字？

(2)可以分成幾塊，每塊有多

給學生提供運用方法