教師的教育感言話

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2、“我只是一個(gè)教導(dǎo)的受益者，我今日的一切都來(lái)自我所受的教導(dǎo)。中國(guó)人從來(lái)都注意教導(dǎo)。”

3、以良好之教導(dǎo)，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教導(dǎo)，則其所產(chǎn)自必更善。

4、班級(jí)就像一棵大樹(shù)，每個(gè)同學(xué)就是樹(shù)上的一片葉子，惟獨(dú)讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹(shù)才干煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

5、教導(dǎo)實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由同學(xué)向教師的過(guò)渡，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)自己的條件與一名合格的教師有一定的距離，還需努力、努力再努力!

6、教導(dǎo)是人的教導(dǎo)。一個(gè)不明了世界是人的世界的人，不配當(dāng)老師;一個(gè)不把同學(xué)當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)老師。

7、書(shū)本和小學(xué)可能是教導(dǎo)的工具，但并非教導(dǎo)的本質(zhì)。教導(dǎo)的本質(zhì)是對(duì)人性的理解。

8、對(duì)教導(dǎo)而言，讀書(shū)的終于目的并不是獵取學(xué)問(wèn)，而是訓(xùn)練思維，點(diǎn)燃同學(xué)頭腦中創(chuàng)新的火把

9、老師可以給同學(xué)愛(ài)，卻不行以給他們思想，由于他們有自己的思想。

10、借班上課的時(shí)候班有的主任在課前會(huì)反復(fù)和同學(xué)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此每次上課之前我都要用一些時(shí)光舉行課前動(dòng)員來(lái)緩解同學(xué)，讓他們有輕松的心態(tài)來(lái)上美術(shù)課。

11、新課程關(guān)注同學(xué)。關(guān)注同學(xué)的表現(xiàn)，觀賞同學(xué)的主意，重視同學(xué)的問(wèn)題，接納同學(xué)的意見(jiàn)，寬容同學(xué)的失誤，滿足同學(xué)的需要。

12、為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對(duì)老師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)章。教導(dǎo)是宏大而艱難的，它關(guān)聯(lián)著國(guó)家與民族，甚至全人類(lèi)的進(jìn)展。教導(dǎo)又是平庸而細(xì)小的，它無(wú)處不在，生活中的點(diǎn)滴，行為上的微細(xì)，思想里的眨眼，都是教導(dǎo)資源。因此說(shuō)，做教導(dǎo)就是要從大處著眼，從小處做起。

13、作為一名老師，只教同學(xué)讀書(shū)，而不教同學(xué)思維，書(shū)是無(wú)法教好的;作為一名同學(xué)，只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)思維，書(shū)也是無(wú)法讀好的。

14、泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“真正的目的不在于達(dá)到極限，而在于追求無(wú)限的完善?！苯虒?dǎo)是沒(méi)有極限的，但我們可以追求過(guò)程的完善。

15、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹，這個(gè)環(huán)境相比社會(huì)中的其他環(huán)境是那么純凈，會(huì)讓你的身心永久是陽(yáng)光，健康和歡樂(lè)的。

16、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開(kāi)，讓生命脈芽破土而出，讓才智的火花流光溢彩。

17、小學(xué)是同學(xué)求知的港灣，老師應(yīng)為同學(xué)的需求，準(zhǔn)時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到抱負(fù)的彼岸。

18、教導(dǎo)不是夸夸其談浮光掠影，教導(dǎo)是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，惟獨(dú)甘于安靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

19、平淡無(wú)味，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。教師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫(xiě)好每一次板書(shū)中，時(shí)時(shí)到處給同學(xué)啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。教師就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教同學(xué)做人。

20、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教導(dǎo)的真正主體—生命自身“。

21、我們把人忘了。我們說(shuō)，世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì)，卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。

22、老師職業(yè)說(shuō)到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對(duì)同學(xué)的愛(ài);有了良心，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé);有了良心，才有對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

23、生本課堂，以生為本，同學(xué)的'自主能力真的得到改善。

24、教導(dǎo)需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€(gè)方向，在他們需要的時(shí)候?yàn)樗麄兲峁╉氁膮f(xié)助，其他的時(shí)候，我們只要閉住嘴，站在一邊，悄悄地看著他們成長(zhǎng)，孩子們的成長(zhǎng)。

25、“沒(méi)有不會(huì)學(xué)的同學(xué)，惟獨(dú)不會(huì)教的教師?！边@句話激勵(lì)著我;“當(dāng)一輩子教師，一輩子學(xué)當(dāng)教師?！边@句話影響著我。

26、同學(xué)不僅僅是教導(dǎo)對(duì)象，更是教導(dǎo)的動(dòng)力資源、能量之庫(kù)、勝利之本。

27、過(guò)去只代表著過(guò)去，過(guò)去并不重要，我只希翼看到你們的現(xiàn)在和未來(lái)!由于，就是這樣一句容易的話，曾經(jīng)勝利地轉(zhuǎn)變了一個(gè)孩子。

28、愛(ài)是教導(dǎo)的“潤(rùn)滑劑”，是舉行教導(dǎo)的須要條件。當(dāng)老師全身心地愛(ài)惜、關(guān)懷、協(xié)助同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教導(dǎo)力氣。

29、教導(dǎo)是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長(zhǎng)。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會(huì)有：春之繁華，秋之收獲。

30、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水灌溉，專心血滋潤(rùn)。

31、敬重孩子的成長(zhǎng)，用平和的心態(tài)教導(dǎo)孩子心態(tài)平和。

32、我愛(ài)老師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為同學(xué)筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。

33、黃沙如海，找不到肯定相同的兩顆沙粒，教海無(wú)邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與辦法。這就是語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在。

34、作為教導(dǎo)工，就應(yīng)樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，鐘愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，鐘愛(ài)同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)成自我的子女一樣來(lái)愛(ài)惜，情愿與同學(xué)成為兄弟姐妹，遇事鎮(zhèn)靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)同學(xué)一視同仁，建立起平等和睦的師生關(guān)聯(lián)?；ハ嗝髁撕途粗厥菐熒P(guān)聯(lián)的潤(rùn)滑劑。

35、老師應(yīng)是同學(xué)成才道路上的一塊青石板，是教導(dǎo)事業(yè)大廈中的一方紅墻。

36、教導(dǎo)一個(gè)男人，是教導(dǎo)一個(gè)人;而教導(dǎo)一個(gè)女人，是教導(dǎo)一個(gè)家庭，三代人，也就是一個(gè)民族，所以，教導(dǎo)女人很重要，女性的自我教導(dǎo)更重要：專業(yè)學(xué)問(wèn)或技術(shù)可能使你獲得勝利和滿足感，但沒(méi)有平和、安靜、成熟的心智，就很難好幸福生活。

37、教導(dǎo)好一個(gè)男人只是教導(dǎo)好了一個(gè)人，教導(dǎo)好一個(gè)女人就是教導(dǎo)好了一個(gè)家庭。

38、真正的課堂，應(yīng)當(dāng)是自然真切的。不作假，不作秀，不勉強(qiáng)附會(huì)，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進(jìn)。

39、放手讓同學(xué)去做吧!信任他們會(huì)比我想象中精彩。

40、生本，讓課堂走向透辟與高級(jí)，讓同學(xué)走向清純與卓越。

41、教導(dǎo)，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，把孩子塑造成一個(gè)模樣;教導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。

42、少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓舞;少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)懷;少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)苦干;少一點(diǎn)任意，多一點(diǎn)仔細(xì)。你會(huì)覺(jué)得孩子多了一份可愛(ài)，生活多了一份

43、用愛(ài)心感召情感，用才智灌溉心靈，用學(xué)問(wèn)打開(kāi)科學(xué)之門(mén)，是老師最歡樂(lè)的工作。

44、教導(dǎo)不是管束人，而是進(jìn)展人;不是死守教室，而是走進(jìn)生活;不是灌輸學(xué)問(wèn)，而是學(xué)會(huì)制造;不是記住別人的思量，而是產(chǎn)生自己的思量。

45、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成討論，記錄下點(diǎn)滴勝利與失敗的經(jīng)受，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例。

46、每個(gè)孩子都是自立的個(gè)體，都是有價(jià)值的人，咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的進(jìn)展，使他們成為既具有公民普通素質(zhì)，又具有鮮亮自立共性和才干的人，成為對(duì)社會(huì)實(shí)用的人。

47、生本教導(dǎo)像田野一樣樸素、芳香，生本走進(jìn)體育課堂，讓我與同學(xué)共同享受課堂。

48、小學(xué)昨天的歷史令我自豪，小學(xué)明天的輝煌使我向往，在自豪與向往的交融中，產(chǎn)生了立足今日，實(shí)踐創(chuàng)新，全力推動(dòng)小學(xué)進(jìn)展的激情：掌握今日，奮然前行。

49、擁有一顆平時(shí)心，做孩子的知心人，共享歡樂(lè)與悲哀，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。

【老師教導(dǎo)感言二】勵(lì)志篇

1、身在教導(dǎo)，心系教導(dǎo)，與金中共榮辱;面對(duì)同學(xué)，心向同學(xué)，與同學(xué)同甘苦。

2、體貼每一位同學(xué)是身在博愛(ài)之都的教師應(yīng)有的風(fēng)范。

3、恭敬每一個(gè)同學(xué)、信任每一個(gè)同學(xué)、討論每一個(gè)同學(xué)、進(jìn)展每一個(gè)學(xué)

4、當(dāng)同學(xué)喜愛(ài)?教師，想著教師上的課，我想就是最基本的生本了。

5、教導(dǎo)需要轉(zhuǎn)向，必需掙脫過(guò)于務(wù)實(shí)的作風(fēng)，而重新回到精神生活的本原中。

6、在你小的時(shí)候你總艷羨大人想干什么就干什么，沒(méi)有人管。可當(dāng)你長(zhǎng)大了反而覺(jué)得不是想干什么都能干的。

7、課堂就是說(shuō)我們的課堂教學(xué)要為同學(xué)的成長(zhǎng)服務(wù)，一切為同學(xué)的利益著想。

8、一個(gè)好的教導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)用種教導(dǎo)方式去教導(dǎo)一個(gè)孩子，而不是用一種教導(dǎo)方式去教導(dǎo)個(gè)孩子。

9、曾有人尖銳的把中國(guó)傳統(tǒng)的教導(dǎo)概括為：學(xué)校時(shí)聽(tīng)話教導(dǎo)，中學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)教導(dǎo)，高校是學(xué)問(wèn)教導(dǎo)。

10、社會(huì)的不斷長(zhǎng)進(jìn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深，這就要求我們不斷完美自己。

11、讓咱們以平息安逸的心態(tài)討論教導(dǎo)，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù)，讓咱們與家長(zhǎng)共同陪伴孩子走過(guò)他們不成熟的性命歷程。

12、兒童有有趣的天性，他們對(duì)世界彌漫了奇怪???心和劇烈的探究欲望，我們?cè)谡n堂上要利用好他們有趣的天性，勾起他們的奇怪???心并激發(fā)起他們劇烈的探究欲望。

13、教導(dǎo)的成敗在于能否使受教導(dǎo)者成為教導(dǎo)者。

14、教導(dǎo)就像農(nóng)夫種地一樣，合理施肥細(xì)心哺育幼苗，翻土、除草直到他

們能抗風(fēng)擋雨。

15、在教導(dǎo)中，我們必需一切為了兒童，高度敬重兒童，全面依賴兒童。

16、“老師像蠟燭”作為一種教導(dǎo)精神，值得倡導(dǎo);作為一種教導(dǎo)思想，卻不值得稱道。老師應(yīng)