新版華南農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林考研經(jīng)驗(yàn)考研參考書考研真題

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦新版華南農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林考研經(jīng)驗(yàn)考研參考書考研真題考研這個(gè)念頭，我也不知道為什么，會(huì)如此的難以抑制，可能真的和大多數(shù)狀況一樣，我并沒(méi)有過(guò)腦子，只是內(nèi)心的聲音告知我：我想這樣做。

得知錄用的消息后，真是萬(wàn)分感概，太多的話想要訴說(shuō)。

但是這里我主要想要給大家介紹一下我的備考閱歷，考研這一路走來(lái)，收集考研信息著實(shí)不易，希翼我的文字能給師弟師妹們一個(gè)小指引，不要走太多無(wú)用的路。其實(shí)在剛考完之后就想寫一篇閱歷貼，不過(guò)因?yàn)榉N種事情就給耽誤下來(lái)了，向來(lái)到今日才有時(shí)光把自己考研的歷程寫下來(lái)。

先介紹一下我自己，我是一個(gè)比較執(zhí)著的人，不過(guò)有時(shí)候又有一些懶惰，人嘛總是復(fù)雜的，對(duì)于考研的主意我其實(shí)從剛剛大一的時(shí)候就已經(jīng)有了，在剛剛進(jìn)入大三的時(shí)候就開(kāi)頭著手復(fù)習(xí)了，不過(guò)初期也只是了解一下詳細(xì)的考研流程以及收集一些考研的資料，反正說(shuō)到底就是沒(méi)有特殊焦急，就我個(gè)人的感觸來(lái)說(shuō)考研備考并不需要特殊長(zhǎng)的時(shí)光，由于假如時(shí)光太長(zhǎng)的話簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲乏和心理上的變化反而不好。

下面會(huì)是我的一些詳細(xì)閱歷介紹和干貨收拾，篇幅總體味比較長(zhǎng)，只因，考研實(shí)在是一項(xiàng)大工程，真不是一兩句話可描述完的。

所以希翼大家耐心看完，并且會(huì)有所協(xié)助。

文章結(jié)尾處附上我自己備考階段收拾的學(xué)習(xí)資料，大家可以自取。

華南農(nóng)業(yè)高校風(fēng)景園林專碩的初試科目為：（101）思想政治理論（204）英語(yǔ)二（344）風(fēng)景園林基礎(chǔ)（501）園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)

參考書目為：

1)莊雪影主編.園林樹(shù)木學(xué)(華南本，第2版).2022華南理工高校出版社

2)劉燕主編.園林花卉學(xué).2022中國(guó)林業(yè)出版社

3)唐學(xué)山等編著.《園林設(shè)計(jì)》.1997中國(guó)林業(yè)出版社

4)吳為廉編著.《園林建造工程與設(shè)計(jì)》.1991同濟(jì)高校出版社

5)李敏著.《城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃》.2022.5中國(guó)建造工業(yè)出版社

6)李敏著.《華夏園林意匠》.2022.4中國(guó)建造I業(yè)出版社

7)李敏編著.《園林學(xué)概論》.華南農(nóng)業(yè)高校園林專業(yè)試用教材(2022第3版)

8)李敏著.《中國(guó)古典園林30講》.2022.5中國(guó)建造工業(yè)出版社

9)李敏主編.《南方園林綠化建設(shè)工程有用植物圖典》2022.中國(guó)建造工業(yè)出版社

關(guān)于考研英語(yǔ)

考研英語(yǔ)幾乎就是考閱讀，做了歷年的試卷后我更加覺(jué)得假如不能真正的讀懂文章，那么閱讀題目是很難做對(duì)的，而想要讀懂這篇文章，主要就是要讀懂文章中的長(zhǎng)難句，這是需要訓(xùn)練的，真題就是很好的訓(xùn)練素材。做完閱讀題后，可以先不要急著對(duì)答案，把文章中的長(zhǎng)難句和一些難以理解的句子試著自己翻譯出來(lái)（可以借助詞典），翻譯完后再看看你從前的答案，有沒(méi)有什么新的理解讓你想改答案的，此時(shí)再去看看書后面向整篇文章的解析（而不是題目的解析），主要看你翻譯的和解析翻譯的差別，有沒(méi)有理解上的偏差，進(jìn)而再次思量自己的答案，并確定自己終于的答案，再對(duì)后面的答案，此時(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真揣摩自己做錯(cuò)的緣由，認(rèn)真理解出題人的思路和其對(duì)文章的理解方式，找出與自己的思路的不同之處，下次做題盡量向他們一樣思量。

閱讀的提高，一方面是讀長(zhǎng)難句能力的提高，另一方面是理解能力的提高。讀長(zhǎng)難句能力的提高靠的是比較好的語(yǔ)法基礎(chǔ)和練習(xí)；而理解能力的提高則靠讀

一定數(shù)量的文章，量變終于引起質(zhì)變，所以天天至少讀一篇經(jīng)濟(jì)學(xué)人上的文章，不需要查太多生詞，主要是看懂句子，了解段落、文章的意思就行，同時(shí)堆積一些實(shí)用的表達(dá)，有時(shí)光的學(xué)生甚至可以選擇里面的段落舉行翻譯練習(xí)：先翻譯成中文，只要意思差不多就行，主要是后面再把中文翻譯成英文對(duì)寫作能力的提高有很大協(xié)助。

閱讀和寫作其實(shí)是分不開(kāi)的。

對(duì)于寫作，主要是靠一些堆積，同時(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)，每周寫一篇考研作文真題，不要在乎時(shí)光，寫的時(shí)候可以參考自己堆積的表達(dá)素材，寫完后反復(fù)舉行修改，看有沒(méi)有可以寫得更好、更地道的地方，或者想想同樣的意思能不能換個(gè)表達(dá)方式，名詞、形容詞、動(dòng)詞能不能用地更精確?????、恰當(dāng)。在考前再舉行幾次卡時(shí)光的?？肌？佳杏⒄Z(yǔ)作文的話題向來(lái)就那么幾個(gè)，平常好好預(yù)備考試才干的高分。況且作文幾乎可以說(shuō)說(shuō)比較拉分的一項(xiàng)了，所以作文更應(yīng)當(dāng)早點(diǎn)預(yù)備，而不是考前才開(kāi)頭背模板。對(duì)于模板，也最好按照自己堆積的素材自己總結(jié)。

對(duì)于新題型，普通狀況下，總有1-2個(gè)空是很好找出對(duì)于的句子的，此時(shí)每題備選的句子都不會(huì)太多，普通2-3句，然后按照上下文認(rèn)真地排解，多數(shù)狀況下會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)句子好似在2個(gè)題目中都合適，這時(shí)我們就需要先確定其他的句子的歸屬，從而排解這個(gè)空的其它備選項(xiàng)，再最后推斷這樣的句子到底屬于哪個(gè)空；假如無(wú)法先排解其他的句子，則可以先假設(shè)這個(gè)句子屬于某個(gè)空（可能性大的），在判斷出其它題目的句子（此時(shí)未解出的題目應(yīng)當(dāng)惟獨(dú)2個(gè)），假如能順當(dāng)推出，且各句符合上下文和段落首尾句，則可能是正確的，若不放心，可將該句放在另一空中試，若其它空不能推出，則從前的挑選才是對(duì)的。

最后總結(jié)一下復(fù)習(xí)辦法，就是做題時(shí)一開(kāi)頭不要追求速度，而要在做題的過(guò)

程中反復(fù)思量、總結(jié)做題的辦法與思路，重視外刊的閱讀和地道表達(dá)的堆積，同時(shí)反復(fù)應(yīng)用這些表達(dá)。

第一輪復(fù)習(xí)：別對(duì)自己要求太苛刻

時(shí)光：最遲暑期前

在校同學(xué)普通從大三下學(xué)期開(kāi)頭預(yù)備考研復(fù)習(xí)，假如是跨專業(yè)到底話，你可以在平常的學(xué)習(xí)生活中多堆積一些專業(yè)學(xué)問(wèn)，這個(gè)階段只看一本書就可以。不要求把全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都把握，不要糾結(jié)細(xì)節(jié)的問(wèn)題，比如節(jié)奏與韻律是景觀設(shè)計(jì)中常用的手法。在景觀的處理上節(jié)奏包括：鋪地中材料有邏輯的變化，燈具、樹(shù)木羅列中以相同間隔的支配，花壇座椅的勻稱分布等。韻律是節(jié)奏的深入。如臨水欄桿設(shè)計(jì)成波浪式一起一伏很有韻律，囫圇臺(tái)地都用弧線來(lái)裝點(diǎn)，不同弧線產(chǎn)生了向心的韻律來(lái)獲得人們的贊同。這種學(xué)問(wèn)點(diǎn)假如不會(huì)臨時(shí)也不用深究。

第一輪的主要目的是對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)舉行梳理，初步建立學(xué)問(wèn)框架，并能識(shí)別出哪些是重點(diǎn)和難點(diǎn)。在這一輪的學(xué)習(xí)中，要做課后題和一些配套的習(xí)題，不要做真題練習(xí)，由于還沒(méi)有達(dá)到做真題的水平！

其次輪復(fù)習(xí)：抓住重難點(diǎn)，深化學(xué)習(xí)和理解，就像下面這樣。

時(shí)光：暑假到十一之前

這段時(shí)光比較自由，沒(méi)有什么課要上，可以全身心的投入到考研復(fù)習(xí)中，這個(gè)階段就要開(kāi)頭仔細(xì)看書，收拾筆記，尤其是歷年真題了，真題一定要仔細(xì)分析，由于浮現(xiàn)原題的可能性還是十分大的，比如我在做真題的時(shí)候就發(fā)覺(jué)顏色在園林綠地中有哪些作用答:顏色在園林綠地中的應(yīng)用主要有四大方面:(1)自然?山水和天空的顏色.可利用朝霞,晚霞作為園林中的借景;也可以用巍峨的主景背景效果;如青銅雕塑,建造物等,利用建造物,植物的顏色及在水中得倒影產(chǎn)生神奇效果.

(2)園林建造,道路和廣場(chǎng)的顏色.(3)園林的植物顏色配置合理可以制造出秀媚的園林景觀效果.(4)欣賞植物的配色可以豐盛園林的顏色這道題其中的考點(diǎn)，就浮現(xiàn)過(guò)好幾次。同時(shí)要參考一些其他的教材，更有助于你對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解。

第三輪復(fù)習(xí)：學(xué)問(wèn)點(diǎn)互相聯(lián)系，養(yǎng)成良好復(fù)習(xí)效果

時(shí)光：十一后到十二月前

1、提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。(結(jié)合考試時(shí)光制定復(fù)習(xí)時(shí)光)

2、換個(gè)思路學(xué)習(xí)

（1）在復(fù)習(xí)時(shí)思量各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的關(guān)系，通過(guò)畫思維導(dǎo)圖的形式把各學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。

（2）有目的的舉行真題練習(xí)。對(duì)于真題的每一個(gè)題舉行思量，一是思量怎么去組織答案，提高答題技巧，以獲得更高的得分，一是收拾下考試邏輯，試探小學(xué)的出題的重點(diǎn)章節(jié)。

最后沖刺

時(shí)光：十二月到考前

考前兩周調(diào)節(jié)生物鐘(十二月份該拼就要拼了)，注重身體

專業(yè)課：強(qiáng)化記憶，假如是背誦科目最好保證一字不差背下來(lái)。

?復(fù)習(xí)時(shí)注重重點(diǎn)

1.明確專業(yè)課考察的范圍

對(duì)于明確的專業(yè)課考察范圍，僅僅把握書本上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要把一些相關(guān)學(xué)問(wèn)搞通、弄懂。對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，更是不能疏忽大意，由于即使再偏再難的題目，終于也是要靠基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能來(lái)解決的，而且考試中也會(huì)考到像園林構(gòu)圖的素材主要包括地形,地貌,水體,和動(dòng)植物等自然景觀及其建造,構(gòu)筑物和廣場(chǎng)等人為景觀，這種基礎(chǔ)的內(nèi)容。

2.往年專業(yè)試卷有很高的參考價(jià)值從往年的專業(yè)試卷來(lái)分析，你可以了解命題的基本狀況、教師的出題風(fēng)格、已考點(diǎn)和未考點(diǎn)等等。大家做題千萬(wàn)不要盲目，除了參考書的課后習(xí)題之外，大家還可以做研教新版的習(xí)題集，這個(gè)習(xí)題集是我用過(guò)的最貼近真題的一個(gè)了，基本年年都會(huì)有原題，不過(guò)我去年只碰到了一道原題，我聽(tīng)有師兄說(shuō)，往年最多的時(shí)候能浮現(xiàn)三四道原題，所以大家一定要提起重視，我給大家的建議是，優(yōu)先參考書，然后就是真題和研教新版的習(xí)題。

在這邊插一個(gè)題外話，不僅是這些專業(yè)課，其實(shí)公共課的真題也是需要多刷一些的，但是多刷也并不是沒(méi)有技巧，無(wú)腦的刷數(shù)量，比如公共課英語(yǔ)部分，在做《木糖英語(yǔ)真題手譯》的時(shí)候，題目無(wú)數(shù)，乍一看起來(lái)好似題目沒(méi)有邏輯可言，但其實(shí)出題人也是有局限性的，題目的設(shè)置與考察也都有類似的地方，我們?cè)谧鲱}的時(shí)候其實(shí)可以利用題目中的解析去做一個(gè)梳理總結(jié)，公共課政治在做《政治新時(shí)器》的時(shí)候，也是有需要梳理的，一些題目在設(shè)置上是有出題人偏好的，這時(shí)答案中就會(huì)有體現(xiàn)，體現(xiàn)出哪一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)是重要的，是常浮現(xiàn)的，所以也建議和英語(yǔ)一樣，多看解析，找出適用于自己做題習(xí)慣的邏輯。然后我們接著聊專業(yè)

課

我們應(yīng)當(dāng)從普遍的意義上來(lái)分析往年的專業(yè)課試卷：

(1)難易程度、題型、分值等等一望而知的信息。

(2)各章節(jié)的出題比重。

(3)重要的已考點(diǎn)。

(4)考題中涉及的當(dāng)年時(shí)事，它們是如何聯(lián)系起來(lái)命題的。是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，考試就必定涉及每年的時(shí)事熱點(diǎn)。

(5)一些可能演化成論述題的簡(jiǎn)答題。有些學(xué)生可能認(rèn)為這個(gè)考點(diǎn)已經(jīng)作為簡(jiǎn)答題考過(guò)了，就不會(huì)再考了;其實(shí)不然，有些教師認(rèn)為出簡(jiǎn)答題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體現(xiàn)該考點(diǎn)的重要性，因此會(huì)把它變作論述題再拿出來(lái)考。這其實(shí)對(duì)每個(gè)考生都是公正的，假如你就想著投機(jī)取巧，唯恐會(huì)吃些苦頭了。

(6)舉行縱向比較，分析各年試題的難易程度，需要有近三年的試卷才好比較。普通來(lái)說(shuō)，假如今年的某一科的題目又偏又怪，那明年的考生一定有福了，由于命題者也要接受監(jiān)督與評(píng)判，假如他今年因了出難題而倍受非難的話，明年就一定會(huì)對(duì)輿論和考生有個(gè)交待，反之，假如今年的題目容易，明年的考生就要當(dāng)心了。

(7)各章節(jié)的命題風(fēng)格，由于每年的同一章節(jié)往往是由同一位命題教師命的題，因此藉此可以洞察他的命題風(fēng)格，是注意能力、還是注意基礎(chǔ)，課內(nèi)學(xué)問(wèn)還是課外學(xué)問(wèn)。