新人教版九年級物理全冊教案5篇

第新人教版九年級物理全冊教案5篇教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。下面是小編為大家整理的5篇新人教版九年級物理全冊教案內(nèi)容，感謝大家閱讀，希望能對大家有所幫助！

新人教版九年級物理全冊教案1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道機(jī)械運(yùn)動;知道運(yùn)動和靜止的相對性。

2.知道速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量，理解勻速直線運(yùn)動的速度概念。

3.理解速度的概念、公式及其單位。能用速度進(jìn)行簡單計(jì)算。

4.知道平均速度。

【知識結(jié)構(gòu)】

運(yùn)動圖像：有兩物體正在做勻速直線運(yùn)動，速度分別為2米/秒、4米/秒，請分別畫出它們的圖像

一、熱身訓(xùn)練：

1.運(yùn)動員在跳傘過程中,選擇地面為參照物時(shí)他是_________的,選擇降落傘作參照物時(shí)他是_____________的。

2.飛機(jī)作俯沖飛行時(shí),飛行員說:“大地迎面而來”，這是以______________作參照物的。

3.5米/秒=_____________千米/時(shí)

4.54千米/時(shí)=______________米/秒

二、典型例題：

1.在勻速直線運(yùn)動中,下列關(guān)于公式v=S/t的說法中正確的是:()

A.速度v與路程S成正比

B.速度v的大小與路程S、時(shí)間t都沒有關(guān)系

C.當(dāng)速度v一定時(shí),路程S與時(shí)間t成反比

D.速度v與時(shí)間t成反比

2.小紅在路上騎自行車，若說她是靜止的，則選擇的參照物可能是()

A.迎面走來的行人B.路旁的樹木

C.小紅騎的自行車D.從身邊超越的汽車

3.一輛摩托車在平直的路上行駛，在1秒內(nèi)經(jīng)過1米，在二秒內(nèi)經(jīng)過2米，在3秒內(nèi)經(jīng)過3米,在4秒內(nèi)經(jīng)過4米，則對此摩托車運(yùn)動情況的說法中正確的是:()

A.一定是勻速直線運(yùn)動

B.一定是變速直線運(yùn)動

C.可能是勻速直線運(yùn)動也可能是變速直線運(yùn)動

D.以上說法都不對

4.小明為了探究物體運(yùn)動速度與運(yùn)動時(shí)間、路程之間的關(guān)系，在課外實(shí)踐活動時(shí)，選用了兩輛不同規(guī)格的四輪驅(qū)動模型車A和B，在實(shí)驗(yàn)室做了探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中記錄數(shù)據(jù)如下表所示：

運(yùn)動路程S/m汽車A0.10.20.30.4

汽徹B0.20.40.81.2

運(yùn)動時(shí)間t/s汽車A1234

汽車B0.5123

(1)試根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)在右圖5-11坐標(biāo)系內(nèi)分別畫出兩車的路程與時(shí)間關(guān)系圖像，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，比較出汽車A和汽車B的快慢程度.

(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可分析出兩車處于什么運(yùn)動狀態(tài)

(3)在相同時(shí)間內(nèi)，汽車A和汽車B誰運(yùn)動的路程長

三、課堂鞏固：

1.兩個(gè)同學(xué)并肩走在林蔭路上，若相對于路面或路旁的樹木來說兩人都是____________的;而相對于其中的一個(gè)同學(xué)另一個(gè)同學(xué)是_________的。

2.坐在行駛汽車上的人說路旁的樹在向后退，他是以_________為參照物的;他又說旁邊座位上的乘客是靜止的，他又是以_______為參照物的。

3.某人5分鐘步行通過的路程是0.9千米，則此人步行時(shí)的速度為______米/秒，合_____________千米/時(shí)。若以這樣的速度行走半小時(shí)可以通過____________米的路程。

4.下面是比較物體運(yùn)動快慢的三種方法：(1)比較相同時(shí)間內(nèi)通過路程的多少;(2)比較通過相同路程所用時(shí)間的多少;(3)比較單位時(shí)間內(nèi)通過的路程的多少.我們在觀看百米賽跑時(shí)，認(rèn)為跑在前面的運(yùn)動員跑得快，這是采用上述第_________種方法，而裁判員認(rèn)為，到達(dá)終點(diǎn)化時(shí)少的運(yùn)動員跑得快，這是采用上述第________種方法.若要比較滑翔機(jī)與賽車運(yùn)動的快慢，則需采用上述第__________種方法比較方便.

5.下列說法中，正確的是()

A.運(yùn)動路程越長的物體，速度越大

B.運(yùn)動時(shí)間越少的物體，速度越大

C.在相同的時(shí)間內(nèi)，通過的路程越長的物體，速度越大

D.運(yùn)動路程相同，所用時(shí)間越多的物體，速度越大

6.一物體做直線運(yùn)動,它在前2秒的平均速度是6米/秒,后4秒內(nèi)的平均速度是3米/秒,則該物體在6秒內(nèi)的平均速度是:()

A.3.5米/秒B.3.75米/秒C.4米/秒D.4.5米/秒

7.如圖5-17所示，用來表示同一種運(yùn)動規(guī)律的是()

A.abB.bcC.bdD.ad

8.南京長江大橋，下層鐵路橋全長6772米,其中江面正橋長1577米。一列

長300米的火車通過江面正橋用了2分鐘，求：⑴這列火車的速度是多少米/秒

⑵以這個(gè)速度行駛,通過整個(gè)鐵路橋要多長時(shí)間

四、課后提升：

一、選擇題

1下列說法中正確的是()

A.宇宙間的一切物體都是運(yùn)動的B.只有固定在地面上的物體才能被選作參照物

C.運(yùn)動快慢不變的物體，一定在做勻速直線運(yùn)動D.以上說法都不對

2在2023北京奧運(yùn)圣火傳遞活動中，現(xiàn)場某記者同時(shí)拍下了固定在地面上隨風(fēng)飄動的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖所示。根據(jù)它們的飄動方向，可以判斷下列說法正確的是()

A.甲火炬一定靜止B.甲火炬一定向右運(yùn)動

C.乙火炬一定靜止D.乙火炬一定向左運(yùn)動

3.A、B兩輛車各自作勻速直線運(yùn)動，它們速度之比為3：2，當(dāng)它們各自運(yùn)動時(shí)間之比為3：4時(shí)，它們通過的路程之比是()

A.9:8B.2:1C.8:9D.1:2新課標(biāo)第一網(wǎng)

4.關(guān)于速度下列說法中，正確的是()

A.速度是表示物體通過路程長短的物理量B.速度是表示物體運(yùn)動時(shí)間的物理量

C.速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量D.物體通過的路程越長，速度就越大

5小明和小華進(jìn)行百米賽跑，每次小明都要比小華提前5m到達(dá)終點(diǎn)，若小明將起點(diǎn)向后遠(yuǎn)離原起點(diǎn)5m,小華仍在起點(diǎn)處與小明同時(shí)起跑，他們?nèi)园丛瓉淼钠骄俣缺寂埽瑒t()

A.小明先到終點(diǎn)B.小華先到終點(diǎn)

C.兩人同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)D.條件不足，無法判斷

6.在新型飛機(jī)的研制中，將飛機(jī)模型放在風(fēng)洞中固定不動，讓風(fēng)(高速流動的空氣)迎面吹來，可以模擬飛機(jī)在空中的飛行情況.在此情境中下列說法正確的是()

A.飛機(jī)模型相對于地面是運(yùn)動的B.飛機(jī)模型相對于空氣是運(yùn)動的

C.空氣相對于地面是靜止的D.空氣相對于飛機(jī)模型是靜止的

7.人正常行走的速度最接近()

A.1米/秒B.5米/秒C.20千米/時(shí)D.40千米/時(shí)

8汽車在平直公路上勻速行駛，下面四個(gè)圖象中能正確表示汽車速度與時(shí)間關(guān)系的是()

二、填空題

12023年1月1日，常州市快速公交一號線正式開通運(yùn)行.快速公交一號線全程24km，北起新北公交中心站，南至武進(jìn)公交中心站，全程運(yùn)行時(shí)間為40min,快速公交車行駛的平均速度是km/h.

3右圖是世界上最長的跨海大橋——我國杭州灣跨海大橋的一部分。2023年5月1日大橋正式通車，該橋全長36km某車剛行駛到橋面時(shí)，車內(nèi)顯示速度的表盤示數(shù)如圖甲，那么該車此時(shí)的運(yùn)動速度為km/h=m/s，車輛勻速通過整個(gè)大橋需h。

4.如圖5-16所示是某同學(xué)在研究汽車和蘋果運(yùn)動的兩張圖.觀察甲圖可知汽車做_______直線運(yùn)動，運(yùn)動速度大小為m/s;觀察乙圖蘋果下落時(shí)的頻閃照片，可知蘋果做________直線運(yùn)動.

三、實(shí)驗(yàn),探究題

(1)如圖2l所示，在“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，(1)氣泡上升過程中，若以氣泡為參照物，玻璃口的塞子是(選填“運(yùn)動”或“靜止”)的;

(2)若測得氣泡從管子的底端運(yùn)動到頂端的路程為56cm，所用的時(shí)間為7s則在這個(gè)過程中氣泡的平均速度為

(3)為了判斷氣泡是否做勻速直線運(yùn)動，需要測量氣泡運(yùn)動的路程和時(shí)間，為便于測量，應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動得較(選填”快”或“慢”).

2探究物體運(yùn)動快慢，可以將物體將要通過的路程分成若干段，再分別測量物體通過每段路程所需的時(shí)間.如圖所示，將運(yùn)動員跑步的路程分成長度相同的三段，由圖中秒表可知運(yùn)動員通過每段路程所需時(shí)間，從圖中可見運(yùn)動員在此運(yùn)動過程中的速度是A.不變B.變大

C.變小D.先減小后增大

四、計(jì)算題

1地震波是一種由地震震源發(fā)出，在地球內(nèi)部傳播的波.地震波分為主波、次波和表面波，縱向震動的地震波稱為主波，橫向震動的地震波稱為次波.主波比其它地震波運(yùn)動得更快，主波的傳播速度是6km/s，次波傳播的速度是4km/s.5月12日四川汶川大地震發(fā)生時(shí)，我市也有震感.已知汶川到我市的直線距離約為1440km，則該地震波主波比次波早多長時(shí)間傳到我市

2.某人乘坐出租車在平直公路上勻速行駛，圖為他乘車到達(dá)目的地時(shí)的車費(fèi)發(fā)票.求：

TA-I

車費(fèi)發(fā)票

車號碼E.U-8888

日期02-05-28

上車10∶00

下車10∶05

單價(jià)2.00元

里程6.0km

金額16.00元

(1)出租車行駛的時(shí)間.

(2)出租車行駛的速度.

3.如圖5-25是一個(gè)跑步的人和一個(gè)騎自行車的人的路程時(shí)間圖像,由圖像你可以得到哪些信息

信息1:他們兩個(gè)人是同時(shí)開始運(yùn)動的.

信息2:

信息3:

試在一張圖中畫出兩人的速度圖像

新人教版九年級物理全冊教案2

§4—3平面鏡成像

教學(xué)目標(biāo)：知識和技能：1、了解光平面鏡成像的特點(diǎn)。

2、了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。

3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。

4、初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。

重、難點(diǎn)：1、利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點(diǎn)。

2、平面鏡成像原理。

教學(xué)器材：蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、前提測評：

1、光是沿傳播的。2、什么是鏡面反射什么是漫反射

3、作圖

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：①試驗(yàn)：平面鏡可以成像，為什么

②學(xué)生探討：平面鏡成的像有什么特點(diǎn)

③討論：把鏡后面的水銀去掉，還能成像嗎

進(jìn)行新課：

1、學(xué)生試驗(yàn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)

器材：蠟燭、紙、玻璃、尺

步驟：①試驗(yàn)裝置如何步驟如何

②要策什么數(shù)據(jù)要注意什么問題

③能得出什么結(jié)論

2、平面鏡成像的特點(diǎn)：(1)、像和物體到鏡面的距離相等。

(2)、像與物體的大小相等。、

(3)、像與物的連線與鏡面垂直‘

現(xiàn)象：水面成像……(可詳細(xì)講解)

3、平面鏡成像原理：光的反射

(1)、平面鏡成的是虛像

(2)、討論：水銀面起什么作用窗戶上的玻璃能否成像如何成像

4、球面鏡：

(1)、凸面鏡：可以使光線發(fā)散，可以開闊視野，常用作觀后鏡。成什么像

(2)、凹面鏡：可以使光線會聚，常用作太陽灶、汽車頭燈……成什么像

學(xué)生討論：球面鏡的應(yīng)用

三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理時(shí)習(xí)在線中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

課后活動：

完成物理時(shí)習(xí)在線本節(jié)內(nèi)容。

完成課本后習(xí)題。

寫出平面鏡在日常生活中的應(yīng)用(200字以上)

教學(xué)后記：

要補(bǔ)充必要的知識點(diǎn)：如距離、虛實(shí)、原理等。

新人教版九年級物理全冊教案3

§4—4光的折射

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能

了解光的折射的現(xiàn)象。

了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的偏折規(guī)律。

了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。

2、過程和方法

通過觀察，認(rèn)識折射現(xiàn)象。

體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。

重、難點(diǎn)：掌握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。

教學(xué)器材：激光源、透鏡、水、紙、角度測量器

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、前提測評：

1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。

2、光在傳播的過程中，如果遇到另一種介質(zhì)，就會在介質(zhì)表

面發(fā)生，其反射角入射角。

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：①現(xiàn)象：筷子折了、圖像通過玻璃后變形了是什么原因

②光的直線傳播……均勻介質(zhì)，如果介質(zhì)不均勻，光的傳播不是直線嗎同學(xué)們猜一猜

進(jìn)行新課：

1、試驗(yàn)：一束光從空氣斜射入水中時(shí)，光線向哪個(gè)方向偏折

(先讓學(xué)生猜想：光線會往哪邊折)

結(jié)果：

2、光的折射規(guī)律：

(1)、折射光線、入射光線、法線在同一個(gè)平面內(nèi)。

(2)、折射光線、入射光線分居在法線的兩側(cè)。

(3)、光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線向法線偏折。

結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。

光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線遠(yuǎn)離法線偏折。

光垂直界面射入時(shí)，傳播方向不改變。

4、有關(guān)現(xiàn)象：

(1)、池底變淺：做圖說明

(2)、筷子彎折：做圖說明

(3)、海市唇樓：做圖說明

(4)、漁民刺魚：做圖說明：

(5)、通過透明物質(zhì)看物體，都是折射現(xiàn)象，成的都是虛像

三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

課后活動：

完成課本練習(xí)。

光的折射現(xiàn)象在生活中的實(shí)例(200字以上)

教學(xué)后記：

折射的三種情況要清晰，能做圖。

折射現(xiàn)象的解釋：教師應(yīng)先示范

新人教版九年級物理全冊教案4

一、指導(dǎo)思想

按照九年級上冊物理課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，并輔以試卷進(jìn)行練習(xí)，熟練各類題型，由簡入深，形成自己的知識體系，同時(shí)在這個(gè)過程中老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給于修整。

二、預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)：平均分為49分，及格率為31%，優(yōu)秀率為6%，低分率控制在14%以下。

三、學(xué)情分析

這這兩個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重，后進(jìn)生對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，對物理學(xué)習(xí)還沒有找到一定的方法，雖學(xué)習(xí)刻苦，但成績很不理想。

四、進(jìn)度安排

12、3-----12、4根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第11章

12、5-----12、7完成兩套練習(xí)卷

12、8-----12、8根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第12章

12、9----12、11完成三套練習(xí)卷

12、12---12、13根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第13章

12、14--------杠桿滑輪作圖練習(xí)

12、15---12、16完成兩套練習(xí)卷

12、17---12、19根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第14章

12、20--------壓強(qiáng)浮力專項(xiàng)訓(xùn)練

12、21---12、22完成兩套練習(xí)卷

12、23---12、27模擬考試和講評

五、復(fù)習(xí)措施

(1)、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)

考試要考好，老師給于正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。認(rèn)真研究了去年的抽考命題特點(diǎn)，得到以下結(jié)論：命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放失的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

(2)、有計(jì)劃性，針對性復(fù)習(xí)。

1、梳理知識，形成結(jié)構(gòu)---便于記憶;

2、重點(diǎn)內(nèi)容，細(xì)講多練---技能知識需要過手、過腦、過心;

3、注意糾錯(cuò)，規(guī)范習(xí)慣---易錯(cuò)點(diǎn)是難點(diǎn)，找出錯(cuò)誤，分析原因，規(guī)范格式，養(yǎng)成習(xí)慣

4、綜合練習(xí)，評講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新，

講中糾錯(cuò)，講中深化，講中思維。

新人教版九年級物理全冊教案5

一、指導(dǎo)思想：

20--年--，我將本著以課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面、深入地總復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)策略：

1、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動;

2、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;

3、多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性;

4、加強(qiáng)對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);

5、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

三、學(xué)生現(xiàn)狀：

初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部分，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，非常重要，可是，學(xué)生在初二時(shí)學(xué)習(xí)物理還沒有入門，初二時(shí)每個(gè)教師所教班級比較多，分層輔導(dǎo)不能落實(shí)，學(xué)生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了;到了初三的電學(xué)，學(xué)生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。

我所教授的兩個(gè)班的具體情況如下：八班為普通班，有尖子生，也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生，知識掌握的好壞的差距極大。六班為藝術(shù)班，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)，但是比較浮躁，有的學(xué)生已經(jīng)擠進(jìn)年級三十名，有的學(xué)生卻連最基本的物理知識都不知道。

針對這種情況，我認(rèn)為深入細(xì)致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。

四、時(shí)間安排：

1.第一輪復(fù)習(xí)從2月16日至4月13日，約7周28課時(shí)。

2.第二輪復(fù)習(xí)從4月15日至5月11日，約4周16課時(shí)。

3.第三輪復(fù)習(xí)從5月14日至6月15日，約5周20課時(shí)。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求：

從2月16日至6月15日這總共四個(gè)多月，16周的時(shí)間，如何充分利用這有限的時(shí)間，注重效率，以期取得的復(fù)習(xí)效果。

我擬將整個(gè)復(fù)習(xí)按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個(gè)層次，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的各部分知識，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進(jìn)行有序組合，形成一個(gè)系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識。做到舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及運(yùn)用多學(xué)科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：

(一)第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個(gè)章節(jié)配兩份練習(xí)題，習(xí)題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標(biāo)，不拓展不加深，習(xí)題量以45分鐘為限，可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記，真正做到使每個(gè)學(xué)生都動起來。另一份，主要檢測學(xué)生對基本概念的理解，公式、定律的運(yùn)用，習(xí)題量以45鐘為標(biāo)準(zhǔn)，可作為本章檢測試題，命題主要由組內(nèi)教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習(xí)題庫中選取，提前兩天交文印室印刷，重點(diǎn)章節(jié)適當(dāng)再加一份檢測試題。

第一輪復(fù)習(xí)按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個(gè)板塊進(jìn)行知識梳理。

具體安排如下：

1、第一周至第三周：電學(xué)部分

知識點(diǎn)有：電荷量、導(dǎo)體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動機(jī)、電磁感應(yīng)、發(fā)電機(jī)、家庭電路、安全用電，共計(jì)21個(gè);分項(xiàng)細(xì)目有51個(gè)，其中14個(gè)要求理解;基本技能有8個(gè)：1、會用電流表測電流;2、會用電壓表測電壓;3、會讀電能表示數(shù);4、會畫簡單的串并聯(lián)電路圖;5、會連接簡單的串并聯(lián)電路;6、會用滑動變阻器改變電流;7、會讀電阻箱示數(shù);8、會用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。

主要措施：以電學(xué)綜合題的訓(xùn)練帶動復(fù)習(xí)各個(gè)知識點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合能力。

1、電和磁(1課時(shí))

2、電流和電路(2課時(shí))

3、電流的定律(6課時(shí))

4、生活用電(1課時(shí))

5、綜合測試(2課時(shí))

2、第四周：熱學(xué)部分

知識點(diǎn)有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動理論、內(nèi)能、熱量、比熱容、熱機(jī)、能的轉(zhuǎn)化和守恒，共計(jì)10個(gè);分項(xiàng)細(xì)目有33個(gè)，其中2個(gè)要求理解;基本技能有2個(gè)：1、會用液體溫度計(jì)測溫度;2、會查熔點(diǎn)表和比熱容表。

主要措施：以探究題、實(shí)驗(yàn)題、圖像題為訓(xùn)練形式帶動復(fù)習(xí)各個(gè)知識點(diǎn)。

1、熱現(xiàn)象(1.5課時(shí))

2、內(nèi)能和熱量(1.5課時(shí))

3、綜合測試(1課時(shí))

3、第五周：光學(xué)部分

知識點(diǎn)有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應(yīng)用，共計(jì)6個(gè);分項(xiàng)細(xì)目有11個(gè)，其中1個(gè)要求理解;基本技能有1個(gè)：1、會用光的反射定律畫光路圖。

主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯(lián)系實(shí)際題來訓(xùn)練對各個(gè)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

1、光的直線傳播(0.5課時(shí))

2、光的反射和平面鏡成像(1課時(shí))

3、光的折射(0.5課時(shí))

4、透鏡及成像(1課時(shí))

5、綜合測試(1課時(shí))

4、第六周至第八周：力學(xué)部分

知識點(diǎn)有：質(zhì)量、密度、力的概念、重力